只教好学生的教学方法行不通了

㈠ “授人以鱼不如授人以渔”，只教知识，不教方法，这样学生能学到什么呢

孩子的智力显然跟不上信息更新的速度！而且社会竞争越来越激烈，家长怕孩子们在起跑线上落后，给孩子们报各种补课班、兴趣班等等，大量占用孩子自由的时间，孩子们没有充足的空间和时间，导致他们越来越享受那种“拿来主义”的快感，而不喜欢那种花费时间钻研的“折磨”！

会教学的老师知道如何启发性地引导学生，让学生自己说出答案，加上鼓励和强化训练，孩子对知识掌握地会更加稳固。更厉害的老师会教孩子们自我启发学习，也就是让孩子问自己“十万个为什么”，实在不会再去问老师或者看答案，当然最好时刻保持着疑问的心态。大千世界，没有什么是一成不变的，有些东西都是在某些条件下是这样，条件改变了，情况也就变了，所以怀着疑问的心态做事情很重要。

㈡ 很多教师在教学方法上一成不变，该如何改变这种现象

“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，优优数学的教师团队始终保持着谦虚的心态，通过不断的教学实践来提高和改进教学方法。今天，小编给大家推荐这样一位求新求变的好老师。

“每年都有十多名学生参加华奥赛，取得名次的概率大约是90%。”2009年，肖曦老师来到了优优数学，辅导小学数学和小学奥数。一年后，他专门教授小学奥数，至今已有七年的小学奥数教学经验。

优优数学里像肖曦这样的老师大有人在，也是因为有这样一群尽职尽责的老师，优优数学每年才能培养出那么多优秀的学生，才能持续不断地帮助更多蓉城学子成才进步!

㈢ 作为老师只要教好课关爱好孩子就行了

我是2008年毕业于淮南师范学院的，当年即来到汇贤中学，算起来有一年的时间了，但仅在这一年工作及教师的培训中，得到了许多东西，可以说是受益匪浅。有人会对教师的工作不屑一顾，因为他们认为教师只要领好孩子，教会他们1+1=2就行了。其实不然。现在教师，不同于以前。它不仅要教会学生知识，还要教学生做人，培养他们的良好习惯。 接下来我想把一年来我的一点感受与大家分享，我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点： 1、强化自己的专业知识： 在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的"终身大事".初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不在适应现代教师的要求，例如：我代的是初二的物理，原来以为凭我的大学知识应付初二的会绰绰有余，但是在实际的教学过程中发现现代教育要求教师综合素质的全面提高，给孩子的并不仅仅是一碗水而是一碗新鲜的“活水”。所以，现在我除了驾驭教材外还要补充大量的“营养”。(如在学生的知识的迁移，拓展创新等方面) 2.细心与学生沟通 我一生不会忘记这件事，那是5月11日下午第一节课，我在班里正有劲的讲习题，发现两个同学在讲小话，我就过去用书一人打一下，同时我又看到其中的一个学生没有看我讲的习题而是手里拿着“课外书”我就生气的又给了他一下，这个学生的火气比较大，当时就把书撕了。我也是一个性子比较直的人，就立刻把他叫出去。我由于当时比较生气，与他谈话时口气也不好，吼到：“你来这里目的是为了学习，但是你不好好听课…….”他眼睛瞪着我一副不服管教的样子，我生气了随手打了他一下。他竟然上来试着与我…..我火了就使劲的揍了他。 事情过了之后，我有点后悔自己当初的莽撞，自己感觉到应该换个角度，与学生多沟通，对他的逆反心理有所了解，也许就不会发生后来的事。 3、学习教育教学经验并参与实践 在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经验，为我所用;在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长;与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。 总之，参与教学经验的学习，并积极应用于实践是对自己获得知识的应用，这也就是最大限度地利用周围的有利资源，充实自己。因为不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。 4、反思是新教师成长的途径 反思是指教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师,是得不到真正意义上的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。针对反思我认为应做到以下两点： ①通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识结构并以此反作用于教学。 ②应在每一次上课或组织孩子活动后，认真总结，检查成败得失，做好课后评析，探索出更好的教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。 一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人前进的道路。要时刻想到，你的工作是无可替代的。教师要活在“学生心中，”只能凭着“捧着一颗心来，不拿半根草去。”的献身精神。

㈣ 遇到教学方法不好,学生家长反映了,老师应该如何怎么做

教学方法要灵活多样，根据教学情况、学生情况，随机应变。
在备课中，提前预测教学中发生的状况，然后有生成的去选择合适的教学方法。
因材施教，教学方法要有改变的空间，不能一成不变。

㈤ 有些老师被其它老师公认上课上得好，为何教出来的学生不行

出现这样的情况，主要是因为这些老师不懂得调动学生的积极性，并且还不善于和学生进行沟通，而更重要的则是这些老师的教学方法，无法适应自己的学生。

在我们的学生时代，我们经常会遇到一些被其他老师公认教学水平非常高的老师，但是很可惜的就是，这些老师在教学过程中，并没有教出过太优秀的学生，而之所以会出现这样的情况，则和这些老师自身的问题有关。

一、老师不懂得调动学生的积极性，就会导致老师的教学水平体现不出来。

虽然有些老师的教学水平非常高，但是这些老师却无法和自己的学生打成一片，由于这些老师总是一副高高在上的样子，这导致老师和学生之间总会出现代沟和隔阂的问题，由于无法调动学生的学习积极性，导致学生无法实现自主学习，所以才使得这些老师的教学水平根本体现不出来。