教学方法和教学途径的区别

1. 教学方式和教学方法有什么区别

教学方式指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式.包括谈话式、讲授式、实践活动式等。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

拓展资料：

任务驱动法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

参观教学法

组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。

参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为：“准备性参观、并行性参观、总结性参观”。

现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。

自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

2. 方法与途径的区别 怎么区别这两个词,

方法均强调的是实施过程，实施性，方法偏向于个人，带有明显的个人特色。途径即路径。强调过程性，形容解决问题所经由的路径或渠道，指如何达到目的地。

【词义解析】

方法拼音[fāng fǎ]，意思为达到某种目的而采取的途径、办法。方法的本质是一个据有性质的框架，此框架的性质决定需要解决的问题怎样随着需要解决问题方面的能量改变而改变。

途径拼音[tú jìng] ，意思为路径。比喻方向或方法。途经的本质一件事物与另一件事物发生联系，如果一件事物能使另一件事物发生改变那么这两件事物便有联系。

方法和途径的区别

词义深度不同：“方法”比“途径”广，“途径”比“方法”深度深。

适用范围不同：例如：减肥的方法有很多，最简单的一种就是多运动；小学思想品德教育有三种途径，最主要的一条途径是通过课堂教学进行学科渗透，其次是开展丰富多彩的思想教育活动。

另外方法的一个同义词是技术，给人的感觉，方法通俗一些，技术高雅一些。人们越来越喜欢使用技术一词。如把预测方法叫做预测技术、管理方法叫做管理技术、实验方法叫做实验技术，等等。

3. 教学策略和教学方法的区别是什么

教学策略和教学方法的区别是方法不同。

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下三个方面来理解。

首先它是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。

教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。

任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一连串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并为促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。

4. 方法和途径有什么区别

区别在于：
方法单指办法；而途径带有采取什么办法的意思,但很大程度上却是形容解决问题所经由的路径或渠道.
其各自含义：
方法：办法,处理和解决问题的方式、方法.
途径：路径.指如何达到目的地.
共同点是都可以用来表示处理和解决问题的办法。
例：
1.减肥的方法有很多,最简单的一种就是多运动。
2.小学思想品德教育有三种途径,最主要的一条途径是通过课堂教学进行学科渗透；其次是开展丰富多彩的思想教育活动……
3.成才有多种途径，考大学是其中之一。

5. 教学手段和教学方法的区别

教学手段侧重指教学过程中使用的工具，载体，如PPT，视频资料，听的材料，学案等，教学方法指教和学的方法，侧重指教师指导，要求，学生参与的方法，如小组合作讨论，探究，辩论，独立完成等教与学的形式。

6. 请问方法和途径有什么区别

方法是"为了完成一定的目的和任务，活动中所采用的方式、手段"策略是"不同的条件下，为达到不同的结果所采用的方式、方法、媒体的总兄姿猜和"举个教学方法和教学策略的例子:在老师们使用教学方法和教学策略的时候，我感觉经常会出现将一些两者混淆的地方。1、教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中羡型所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。2、教学策册隐略是指“在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和”。如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境－陶冶教学策略、示范－模仿教学策略；再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。还有探究型教学策略等等。希望你能从教学方法和教学策略中领悟方法和策略的区别.

7. 方法、途径，区别是

方法：办法，处理和解决问题的方式、方法。
途径猜模扰：路径。指如何达到目的地。

共同点是都可以用来表示处理和解决问题的办法，方法单指办法；而途径带有采取什么办法的意思，但很大程度上却是形容解决问题所经由的路径或渠道。
例：
3.减肥的方法有很多，最简单的一种就是多运动。
4.小学思想穗旦品德教育有三种途径，最码友主要的一条途径是通过课堂教学进行学科渗透；其次是开展丰富多彩的思想教育活动

8. 教学方法和教学手段的区别

导语：乍一看教学方法和教学手段，有很多朋友会误以为是说的同样的内容，其实不然，那么它们之间有何区别呢，一起来看看吧。

教学方法和教学手段的区别

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。

教学手段是只在教学过程中所运用的教具 等，包括现代教学手段和传统教学手段，像幻灯片、收录机、 小黑板、多媒体、实物展示台等。

教学方式是在教学中采用的手段，如网络,观看视频课件、通过BBS、聊天室等多种手段,与老师、同 学进行交流等。 教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下,在一定环境下差迹展开的教学活动进程的 稳定结构形式,是开展教学活动的一套方法论体系,是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的 框架和程序。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与 手段的总称。

对此可以从以下三个方面来理解。

(1)一是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法 指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。 (2)教学方法包括教师教的方法

(教授法岩滚)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学 习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。 但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。

(3)教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。

教学方式是构成教学方法的细节，是 运用各种教学方法的`技术。

任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式;

另 一方面，教学方法是一连串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中， 并为促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。

与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。教学模式是粗庆余在一定教学思想指导下建立起来的 为完成某一教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系，它由若干个有固定程序的教学方法 组成。

每种教学模式都有自己的指导思想，具有独特的功能。它们对教学方法的运用，对教学实践的发展 有很大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授——接受模式和问题——发现模式。

运用教学方法的指导思想1.注入式 2.启发式 提倡启发式，发对注入式

我国常用的教学方法

1.讲授法

2.谈话法

3.讨论法

4.演示法

5.练习法

6.实验法

教学方法的选择

1.根据教学任务

2.依据教学内容

3.依据教学条件

9. 教学方法和教学手段区别是什么

教学手段和教学方法的区别：

1、指代上的不同

教学方法∶教师把知识、技能传授给学生的过程，关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。

教学手段︰教师把知识、技能传授给学生的过程，为达到某种目的而采取的具体方法。

2、侧重点的不同

教学方法∶侧重于表示被传授的是一些解决思想或问题的门路、方式、程度而已，无具体实施动作表示。

教学手段∶侧重于表示被传授的是为达到某种教学的目的而采取付诸的具体行动与方法。

3、引证用法的不同∶

教学方法︰冰心《南归》∶“r我ü除了将一切交给上天之外，没有别的办法了。”

教学手段∶秦牧《艺海拾贝·核心》︰“塑造人物是表达这种中心思想的非常重要的手段。”

教学方法的定义：

教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含这么几层意思∶首先，使用教学方法目的是达成一定的教学目标及教学任务。

也就是教学方法是完成教学目标的手段，采用什么样的教学方法依据教学的目标和内容而定。其次，教学方法的施动者既包括教师，也包括学生。

教师使用或设计某种类型的教学方法，在具体的课堂教学中，还要求学生的配合才能算真正使用了某种教学方法。再次，教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一，而不仅仅是教师教的方法。

教学手段定义∶

以下是关于教学手段的三种观点∶

1、教学手段是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学手段要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是在国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学手段都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。

2、所谓教学手段，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学手段具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。

3、教学手段是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。(―这三种观点的相似之处在于都认为教学手段的实施是为了达成教学目标(课程目标)，具有灵活性(或称为变通性)。