物品固定位置原因分析及方法

Ⅰ 如何培养孩子养成物品摆放有序的好习惯

孩子如果会收拾自己的物品和玩具是一种早慧的启示。妈妈们不要忽略了生活中这重要的一课。帮助孩子建立起自己整理物品的习惯，对孩子和家长都有好处。
培养孩子整理物品的好习惯 常听到一些父母抱怨自己的孩子丢三落四，也常看见一些孩子因把家里搞得乱七八糟而挨父母的打骂。
但往往是打归打、骂归骂，孩子一会儿又把玩具撒满床铺，书本丢得满桌都是……这看上去只是孩子生活中的小问题，可事实上却会给孩子生活、学习甚至将来的工作带来不少的麻烦。因为生活上的杂乱无章将会造成以后的学习、工作中的无头无绪。
怎样使丢三落四的孩子变得自己会收拾，会整理，养成并井有条的良好习惯呢?
一、固定孩子放物品的位置
给孩子一个固定的地方，有条件的家庭可以给孩子一个专门的小柜子，摆放孩子的书本和玩具，要求孩子把课本、练习本、玩具分类摆放，家长还要协助孩子挂置一些布娃娃、张贴一些儿童画，把这片小天地营造成一个少年儿童小世界的氛围，吸引孩子去喜爱和珍惜自己的这一片“小天地”。
二、父母要率先垂范
父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外．要求孩子的鞋子摆放整齐，首先自己的鞋子不要脱了乱扔；要求孩子把柜子和抽屉里的东西放好，首先自己要把物品摆放得整整齐齐；要求孩子把用过的东西及时归原，首先自己要作出表率。
三、培养孩子收拾东西的习惯
父母平时要经常教育孩子把东西放置有序，使孩子养成自觉收拾东西的良好生活习惯。父母要做到坚决不放过任何一次不按规定办的行为，只要发现一次，就要立即督促按规定摆放收拾好。有时候，孩子因乱塞乱丢而找不到自己的东西，父母先不帮孩子寻找，“惩罚”孩子感受-下不按顺序摆放的后果，然后再帮助孩子。
稍大一些的孩子可以用4个方法提醒他们收拾东西的重要
1、创造一个每日打扫的惯例。一天所造成的混乱通常是很容易处理的，但是每天加起来的混乱就会让状况变得越来越不可收拾！最好的方法是，每天找一个固定的时间去执行每日的打扫。例如，在吃完晚餐后，或者要换上睡衣准备睡觉前，要持续的执行。刚开始，可以和孩子一起参与打扫，让这段尘如时间变得更有趣一些。几周以后，每天打扫的惯例就会成为习惯，并且孩子的抱怨也会减少。
2、如果孩子有许多种乱七八糟的东西，他们通常都会把房间搞得一团混乱！好好地看一下被孩子乱丢在地毯上的东西，有哪些东西是如果不见了也没关系的呢？找一天孩子不在家的时间，把这些所有的玩具、东西袜蠢排列整理，丢掉其他不需要的东西(或者把这些不需要的东西装在箱子里放在顶楼，或者把它捐给慈善机构)。
把留下来的这些东西有系统地装进箱子、洗衣篮或者木盆里，并分别标明东西的种类或用途，例如，书、积木、填充玩偶等等。另外也把孩子学校与体育所需要的用品整理放在一起。在孩子的卧室装更多挂夹克的钩子或者是放鞋子的架子。如果每一样东西都有放置的地方，他会更容易维持房间里的干净整齐。
3、拿一个大箱子放在车库里。在箱子外围很清楚地用黑笔标示为“监狱”。每天晚上，把孩子丢在房子里乱七八糟的东西捡起来，然后把这些东西放进这个箱子里。告诉孩子他必须付十块钱的罚款或者做一些家务事，才能把这些东西从监狱里释放出来。
请你保持平静以及坚持的态度，你会惊讶地发现，当孩子需要付罚款赎回他们的背包、足球鞋、家庭作业或漫画书时，你每天晚上可以捡到的东西将会越来越少！(如果你不喜欢使用罚钱这种方法，可以罚他做家务。每周六清理箱子，如果那时还有东西未被赎回，这些东西就会被扔掉。)
4 你可以采取派好启罢工的方法。如果孩子已经大于十岁了，告诉他你不再帮忙收拾别人造成的混乱，他将要为自己的东西负责。增加一条重要的规则：如果家里是混乱的，那么你将不允许他的朋友来家里玩；同样，他也不能去朋友家玩。你会很神奇地看到，当电话响起的时候，孩子可以一下子很快地把房间收拾干净！

Ⅱ 收纳的基本步骤 - 固定的位置

收纳的基本：所有东西都摆放在固定的位置

只要养成物归原位的好习惯，东西就不会散乱各地。所有东西都摆放在固定的位置是很重要的事。事前的“分类”，可以有助决定东西应该放在哪里才尺尘销方便拿取。

决定摆放位置的 3 步骤

物品的处分

“要”、“不要”、“未定”

可以把东西分类成“要”、“不要”、“未定”三类。丢掉“不要”的东西，减少物品的总量。准备专门装“不要”兄和和“未定”物品的箱子，分类时请在5秒内作出判断，不要花太久时间考虑。如果当下无法决定，可以先放进“未定”箱子，过阵子再对“未定”部分重新分类。

物品的分类陵游

找出适当分类法

收纳的关键在于适当的分类。“要”的物品可再根据使用频率、使用目的和形状，加以分类。可先分成几大类，如有需要再进一步细分。没有特定的分类规则，只要是自己用起来方便，觉得适合的分类法皆 OK 。只要找到适合自己的分类法，就可以应用在所有物品上。

决定收纳位置

收纳在使用场所附近

“物品收纳在使用场所附近”是不变的原则。决定收纳位置时先思考东西的使用场所，将会一起使用的东西放在一起。

另外，决定收纳地点时，先思考这个地方的用途为何？例如餐厅，有些家庭的餐厅是单纯用餐的地方，有些家庭则同时是小朋友写功课的地方。根据空间的使用目的，收纳的物品和摆放的位置也有所不同。

(摘自：收纳用品分享站)

Ⅲ 喜欢把自己的物品摆放在固定位置靠桌子里面是什么心理问题

思维理性而实际,做事踏实讲成效。

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。

自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中并橡，与自信心最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感的概念。

产生自信心，是指不断地超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种“战无不胜”的感觉。当你拥有自信心之后，原本不能轻易解决的问题也能在不经意间迎刃而解，得到成功的滋味。

自信正是一种美妙的生活态度，当我们绝行旁一事无成时，我们会怀疑自己的能力，被自卑感所打倒，于是我们觉得生活痛苦、暗淡无光；我们建立了自信，思想上也变得乐观、豁带神达，从而我们的生活也随之变得美好了。

Ⅳ 如何做好定置管理

开展定置管理应按照以下六个步骤进行：
（一）进行工艺研究
工艺研究是定置管理开展程序的起点，它是对生产现场现有的加工方法、机器设备、工艺流程进行详细研究，确定工艺在技术水平上的先进性和经济上的合理性，分析是否需要和可能用更先进的工艺手段及加工方法，从而确定生产现场产品制造的工艺路线和搬运路线。工艺研究是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程，包括以下三个步骤：
1．对现场进行调查，详细记录现行方法
通过查阅资料、现场观察，对现行方法进行详细记录，是为工艺研究提供基础资料，所以，要求记录详尽准确。由于现代工业生产工序繁多，操作复杂，如用文字记录现行方法和工艺流程，势必显得冗长繁琐。在调查过程中可运用工业工程中的一些标准符号和图表来记录，则可一目了然。
2．分析记录的事实，寻找存在的问题
对经过调查记录下来的事实，运用工业工程中的方法研究和时间研究的方法，对现有的工艺流程及搬运路线等进行分析，找出存在的问题及其影响因素，提出改进方向。
3．拟定改进方案
提出改进方向后，定置管理人员要对新的玫进方案作具体的技术经济分析，并和旧的工作方法、工艺流程和搬运线路作对比。在确认是比较理想的方案后，才可作为标准化的方法实施。
（二）对人、物结合的状态分析
人、物结合状态分析，是开展定置管理中最关键的一个环节。在生产过程中必不可少的是人与物，只有人与物的结合才能进行工作。而工作效果如何，则需要根据人与物的结合状态来定。人与物的结合是定置管理的本质和主体。定置管理要在生产现场实现人、物、场所三者最佳结合，首先应解决人与物的有效结合问题，这就必须对人、物结合状态进行分析。在生产现场，人与物的结合有两种形式，即直接结合和间接结合。直接结合是指需要的东西能文即拿到手，不存在由于寻找物品而发生时间的耗费。如加工的原材料、半成品就在自己岗位周围，工检量具、贮存容器就在自己的工作台上或工作地周围，随手即得。间接结合是指人与物呈分离状态，为使其结合则需要信息媒介的指引。信息媒介的准确可靠程度影响着人和物结合的效果。
按照人与物有效结合的程度，可将人与物的结合归纳为ABC三种基本状态：
A状态，表现为人与物处于能够立即结合并发挥效能的状态。例如，操作者使用的各种工具，由于摆放地点合理而且固定，当操作者需要时能立即拿到或做到得心应手，
B状态，表现为人与物处于寻找状态或尚不能很好发挥效能的状态。例如，一个操作者想加工一个零件，需要使用某种工具，但由于现场杂乱或忘记了这一工具放在何处，结果因寻找而浪费了时间；又如，由于半成品堆放不合理，散放在地上，加工时每次都需弯腰，一个个地拣起来，既影响了工时，又提高了劳动强度。
C状态，是指人与物没有联系的状态。这种物品与生产无关，不需要人去同该物结合。例如，生产现场中存在的已报废的设备、工具、模具，生产中产生的垃圾、废品、切屑等。这些物品放在现场，必将占用作业面积，而且影响操作者的工作效率和安全。
因此，定置管理就是要通过相应的设计、改进和控制，消除C状态，改进B状态，使之都成为A状态，并长期保持下去。
（三）开展对信息流的分析
信息媒介就是人与物、物与场所合理结合过程中起指导、控制和确认等作用的信息载体。由于生产中使用的物品品种多、规格杂，它们不可能都放置在操作者的手边，如何找到各种物品，需要有一定的信息来指引；许多物品在流动中是不回归的，它们的流向和数量也要有信息来指导和控制；为了便于寻找和避免混放物品，也需要有信息来确认，因此，在定置管理中，完善而准确的信息媒介是很重要的，它影响到人、物、场所的有效结合程度。
人与物的结合，需要有四个信息媒介物：
第一个信息媒介物是位置台帐，它表明“该物在何处”，通过查看位置台帐，可以了解所需物品的存放场所，
第二个信息媒介物是平面布置图，它表明“该处在哪里”。在平面布置图上可以看到物品存放场所的具体位置。
第三个信息媒介物是场所标志，它表明“”这儿就是该处”。它是指物品存放场所的标志，通常用名称、图示、编号等表示。
第四个信息媒介物是现货标示，它表明“此物即该物”。它是物品的自我标示，一般用各种标牌表示，标牌上有货物本身的名称及有关事项。在寻找物品的过程中，人们通过第一个、第二个媒介物，被引导到目的场所。
因此，称第一个、第二个媒介物为引导媒介物。再通过第三个、第四个媒介物来确认需要结合的物品。因此，称第三个、第四个媒介物为确认媒介物。人与物结合的这四个信息媒介物缺一不可。建立人与物之间的连接信息，是定置管理这一管理技术的特色。是否能按照定置管理的要求，认真地建立、健全连接信息系统，并形成通畅的信息流，有效地引导和控制物流，是推行定置管理成败的关键。
（四）定置管理设计
定置管理设计，就是对各种场地（厂区、车间、仓库）及物品（机台、货架、箱柜、工位器具等）如何科学、合理定置的统筹安排。定置管理设计主要包括定置图设计和信息媒介物设计。
l．定置图设计
定置图是对生产现场所在物进行定置，并通过调蹩物品来改善场所中人与物、人与场所、物与场所相互关系的综合反映图。其种类有室外区域定置图，车间定置图，各作业区定置图，仓库、资料室、工具室、计量室、办公室等走置图和特殊要求定置图（如工作台面、工具箱内，以及对安全、质量有特殊要求的物品定置图）。定置图绘制的原则有：
①现场中的所有物均应绘制在图上；
②定置图绘制以简明、扼要、完整为原则，物形为大概轮腕、尺寸按比例，相对位置要准确，区域划分清晰鲜明；
③生产现场暂时没有，但已定置并决定制作的物品，也应在图上表示出来，准备清理的无用之物不得在图上出现；
④定置物可用标准信息符号或自定信息符号进行标注，并均在图上加以说明；
⑤定置图应按定置管理标准的要求绘制，但应随着定置关系的变化而进行修改。
2．信息媒介物设计
信息媒介物设计，包括信息符号设计和示板图、标牌设计。在推行定置管理，进行工艺研究、各类物品停放布置、场所区域划分等都需要运用各种信息符号表示，以便人们形象地、直观地分析问题和实现目视管理，各个企业应根据实际情况设计和应用有关信息符号，并纳入定置管理标准。在信息符号设计时，如有国家规定的（如安全、环保、搬运、消防、交通等）应直接采用国家标准。其他符号，企业应根据行业特点、产品特点、生产特点进行设计。设计符号应简明、形象、美观。
定置示板图是现场定置情况的综合信息标志，它是定置图的艺术表现和反陕。标牌是指示定置物所处状态、标志区域、指示定置类型的标志，包括建筑物标碑，货架、货柜标牌，原材料、在制品、成品标牌等。它们都是实现目视管理的手段。各生产现场、库房、办公室及其他场所都应悬挂示板图和标牌，示板图中内容应与蓝图一致。示板图和标牌的底色宜选用淡色调，图面应清洁、醒目且不易脱落。各类定置物、区（点）应分类规定颜色标准。
（五）定置实施
定置实施是理论付诸实践的阶段，也是定置管理工作的重点。其包括以下三个步骤：
1．清除与生产无关之物
生产现场中凡与生产无关的物，都要清除干净。清除与生产无关的物品应本着“双增双节”精神，能转变利用便转变利用，不能转变利用时，可以变卖，化为资金。
2．按定置图实施定置
各车间、部门都应按照定置图的要求，将生产现场、器具等物品进行分类、搬、转、调整并予定位。定置的物要与图相符，位置要正确，摆放要整齐，贮存要有器具。可移动物，如推车、电动车等也要定置到适当位置。
3．放置标准信息名牌
放置标准信息名脾要做到牌、物、图相符，设专人管理，不得随意挪动。要以醒目和不妨碍生产操作为原则。总之，定置实施必须做到：有图必有物，有物必有区，有区必挂牌，有牌必分类；按图定置，按类存放，帐（图）物一致。
（六）定置检查与考核
定置管理的一条重要原则就是持之以恒。只有这祥，才能巩固定置成果，并使之不断发展。因此，必须建立定置管理的检查、考核制度、制订检查与考核办法，井按标准进行奖罚，以实现定置故长期化、制度化和标准化。
定置管理的检查与考核一般分为两种情况：
一是定置后的验收检查，检查不合格的不予通过，必须重新定置，直到合格为止。
二是定期对定置管理进行检查与考核。这是要长期进行的工作，它比定置后的验收检查工作更为复杂，更为重要。
定置考核的基本指标是定置率，它表明生产现场中必须定置的物品已经实现定置的程度。
其计算公式是：定置率＝实际定置的物品个数（种数）/定置图规定的定置物品个数（种数）×100％。

Ⅳ 物料的三定原则是什么

6S管理中，物料的三定原则指的是：定点、定容、定量。

1、定点：放在哪里合适(具备必要的存放条件，方便取用、还原放置的一个或若干个固定的区域)。

2、定容：用什么容器、颜色（可以是不同意义上的容器、器皿类的物件，如：筐、桶、箱篓等，也可以是车、特殊存放平台甚至是一个固定的存储空间等均可当作容器看待）。

3、定量：规定合适的数量（对存储的物件在量上规定上下限，或直接定量，方便将其推广为容器类的看板使用，一举两得）。

(5)物品固定位置原因分析及方法扩展阅读：

推行6S管理的意义：

1、提供一个舒适的工作环境;

2、提供一个安全的作业场所;

3、提升全体员工的工作热情;

4、稳定产品的质量水平;

5、提高现场工作效率;

6、增加设备使用寿命;

7、塑造良好公司形象;

8、创造一个能让客户参观的实验室;

9、提升员工的归属感;

10、降低生产成本，提高效率。

Ⅵ 对要的物品放置位置根据什么来决定

一般要用纬度数、经度数、高度数、时间数，比如飞机飞行位置，不仅要经纬度、高度数，还要时间数。如果有极戚枯斗坐标确定一个物体的位置，一般要参照物的距离数和角度数，比如文具盒放在课桌中间（参照系）正上方（角度）的败睁20厘米处（距离）。
一个物体的位置是由它的东西向位置和南北向位置决定的。后面那句话不严密，物体的运动状态是和受力有关的，重心的高低高磨不决定物体运动状态。

Ⅶ 生产现场整顿过程中的三定原则是

法律分析：实施三定原则：定物、定位、定量。 标识：在现场进行适当的标识。

1.定位：决定合理的位置

确定物品放置的合理位置应该遵循两个原则：

一、是位置要固定，二是根据物品使用的频度和使用的便利性来决定物品放置的场所。这种固定，可以使人的行为习惯固定，从而提高人的工作效率。

2.定量：决定合理的数量

确定物品放置数量的原则是，在不影响并拍工作的前提下存放的数量越少越好。这样做的好中蔽橘处是不占用场地，不占用资金，并且管理简单。卖团

3.标识：进行合理的标识

在工作现场，标识要回答两个相对应的问题，一是“物品存放在哪里”，二是“这是什么场所”，留在现场的物品必须放置在指定的地方，每一件物品均有其指定的储位，并标识清楚，使谁都明白“物品放在哪里”。在现场的每一个空间有明确的用途，应清楚地标识作业区、检查区、物品存放区、通道等位置。使谁都明白这是什么场所。

法律依据：《中华人民共和国安全生产法》 第三条 安全生产工作应当以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实生产经营单位的主体责任，建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督的机制。