听觉统合训练方法

❶ 听觉失调如何训练方法

听觉是人体最主要的感觉之一，人对外界刺激的感知大多是通过听觉来进行的。在儿童成长的每个阶段，都需要听觉的协助。若听觉发展出现问题，则会影响孩子身体的全面发展。下面介绍一些听觉感统失调的训练方法，给大家进行参考。
听觉的训练不只是单纯地进行听觉训练，大多数情况下，听、说、读、写是一体的，也是互相结合促进的。听觉感统失调训练方法主要从以下几个方面进行。
辨别能力训练
通过分别声音的高地、大小，辨别声源的方向，分别相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨能力。辨别声音：让孩子闭上眼睛判断声源的远近，以及音量的大小和高地。搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找改玩具。
听力排序训练
利用材料内容进行排序：使用先、后、再之类的词，练习一些简单序列句子，如我先刷牙，后洗脸。数字训练：利用顺背、倒背数字的方法进行训练。
记忆力训练
语句仿说：选择一些孩子感兴趣、不同难度的语句让其方仿说，通过即时仿说（听完后立即复述）和延时仿说（让孩子回忆指定信息进行准确复述），以此来提高孩子的听觉记忆力。
理解能力训练
通过一些方法来激发孩子的倾听兴趣，例如改变声音的大小、速度等，让孩子闭上眼睛判断声源的远近及音量大小，让孩子学习会倾听。对相关内容配以实物、表情、图片或者一些动作，让声音更有意义，方便理解。充实孩子的词汇量，词汇越多，听觉理解力也会提高。
听说结合能力训练
通过训练列举词义相近的词汇、将句子补充完整、通过想象对故事的结局进行改写等形式，来训练孩子这方面的能力。
除了上诉介绍的听觉感统失调训练方法，日常生活中有很多机会可以和孩子进行练习。孩子的听觉统合能力是在日常生活中一点一滴积累、发展起来的，家庭环境的塑造对于听觉的培养具有重要的意义。

❷ 感统视觉听觉失调怎么训练

其实这是因为孩子视觉感统失调了，常见的视觉感统失调的表现有：写字时，看一笔写一笔；写字容易写出格；字母“b”和“d”、“p”和“q”很难进行区分等；容易穿反鞋子等问题。

视觉除了有看到物体的能力，同时还拥有5个功能：

1、视觉的联想功能

视觉的联想功能是指看到A事物时能联想到B事物的能力。

2、视觉的记忆功能

视觉的记忆能力是指看到一个事物，不仅是看到了，还能记住。

3、视觉的分辨能力

视觉的分辨能力是指看到两个相似物体时，能准确的区分两个物体，对两个相似物体进行区分。

4、视动统合能力

视动统合能力是指视觉能和动作很好的协调，即看到物体时，身体能很好的做出一系列的适应性的动作或反应。

5、视觉追踪能力

视觉追踪能力是指可以根据物体的移动而进行追踪，有的孩子无法自动追踪。

那么当孩子出现了视觉感统失调，要如何进行改善呢？下面一起来看看视觉感统失调训练方法！

视觉感统失调训练方法：

1、传球接球

和孩子面对面的距离一定的距离站好，然后将皮球抛向孩子，让孩子来接，当孩子接到皮球之后，再让孩子抛给家长，这样互相传递皮球，可以锻炼孩子的视觉追踪能力和手眼协调能力。

2、挑豆子

准备半碗黄豆，然后放几粒绿豆进去，混匀进去，然后让孩子把里面的绿豆挑出来。这个游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力、颜色分辨能力和手部精细动作等，同时也可以锻炼孩子的专注力。

3、大家来找茬

准备两个只有少数地方不同的两张图片，让孩子找出不同的地方，需要注意的是，如果孩子比较小，可以准备比较简单的图片。这个游戏可以锻炼孩子的视觉记忆力、视觉分辨能力。

4、图案默写

先准备一副较简单的图案，先让孩子观察一段时间，然后把图案收起来，再让孩子将图案在纸上画出来。这个游戏可以锻炼孩子的视觉记忆力。

5、迷宫游戏

先准备一副较简单的迷宫，然后让孩子用笔从入口走到出口，这个游戏可以锻炼孩子的视觉追踪能力和视动能力。

上面就是5个视觉感统失调训练方法，家长可以在家里给孩子进行相应的训练，如果孩子视觉感统失调比较严重的，可以寻求杰奥教育儿童感统训练进行感统训练。

❸ 特殊儿童的听觉注意力训练

注意力训练作为感觉统合康复教学中的重点，对于智力发育迟缓孩子来说是十分关键的。

我们先来看几组数据：

2013年，国际调查机构公布的“青少年注意力指数”显示，亚洲八个国家或地区的青少年在学习、运动及日常生活的其他各个方面都存在注意力问题。这八个地区包括中国、印尼、马来西亚、泰国、菲律宾和越南。

由中国关心下一代工作委员会事业发展中心、中国社会心理学首次公布的“2006年中国青少年注意力调查报告”显示：我国孩子注意力不集中的比例达半数以上。

而针对特殊儿童的一项调查则显示：有过半数的智力障碍儿童，存在着严重的注意障碍。

专家提醒家长，注意力的水平的高低，直接可以作为区分中度和重度智力障碍的标志。注意力训练是特殊儿童以及身为父母的我们，必须重视和学习的内容。

影响孩子注意力的因素

一、孩子的兴趣。

孩子个人的喜好，日常活动的不同情景，上课及生活的各种环节安排是否新奇有趣和变化丰富，都是影响孩子注意力的重要因素，也是我们在对孩子进行注意力训练时要关注的重点之一。

二、 感觉统合（视觉，听觉，触觉，前庭觉）的作用。

这里要重点注意前庭觉，它的发育不良会导致孩子动作控制能力差、多动、情绪不安等，也会直接影响到大脑对外界的信息处理；

三、神经系统发育不成熟。

幼儿肾上腺素和多巴胺分泌过多，会增加兴奋和冲动的行为，影响注意力专注力；而有的小朋友是额叶发育不成熟，调控能力就不好，就很难通过自己的意志去做到注意力集中；

四、孩子的身体状况。

日常的睡眠不足、感冒发烧、外伤等不良的身体状况，对于大人来说也许可以克服，但对于孩子，尤其是特殊儿童而言，则会在不同程度上影响到孩子的注意力。

那么，要如何对孩子进行注意力训练呢？

首先要弄清的是，注意力主要分为颤凯听觉注意力和视觉注意力。针对特殊儿童的听觉注意力，数码听觉统合训练是一种行之有效的积极治疗方式。

什么是听觉统合？

听觉统合训练，由法国学者伯纳德创立，主要用于对儿童孤独症、儿童学习困难、儿童多动症中普遍存在的听觉障碍的矫正。

它是通过聆听一组经过滤和调制的音乐，来矫正听觉系统对声音处理的失调现象，并刺激大脑皮层，从而达到改善行为紊乱和情绪失调的目的。

实践证明，听觉统合训练具有其特定的功效。我国着名儿童精神心理学家陶国泰教授对听觉统合训练给予了很高的评价。

听觉统合适用哪些孩子？

2岁以上的孩子可以接受听觉统合的治疗，但是需要排除孩子存在耳朵方面的疾病，以及身体状态方面存在不良状况等。

具体对象：

广泛性发育障碍：包括孤独症（自闭症）与阿斯伯格综合症；

注意缺陷多动障碍；

言语及语言发育障碍；

情绪障碍和情感障碍；

学习障碍。

听觉统合训练效果

疗效可出现于治疗后半年内的任何时间，有些甚至在疗程未结束时就已经出现。

治疗后可能得到改善的症状如下：

希源特殊儿童康复中心采用最新研制的新一代数码听觉统合训练仪器，力求为有需要的儿童提供优质的服务。

随着医教结合理念的深入，音乐治疗在特殊教育领域已经得到越来越多的应用，成为自闭症儿童的康复一个重要形式和手段。

音乐作用于孤独症的机制

1﹒孤独症儿童都有良好的音乐反应能力

2﹒音乐可以刺激多重感官喊手

3﹒音乐可以促进人际交流

孤独症儿童的音乐治疗方法

1﹒音乐律动

对于学龄前儿童，用单纯的聆听、学唱或学习弹奏都有一定的困难。调动儿童的全身心随音乐的韵律而动，以激发和唤醒儿童的潜在能力，促进儿童与音乐和音乐治疗师建立关系。

2﹒奥尔夫的音乐治疗方法

这是在德国早期音乐教育方法的基础上建立的音乐治疗方法。该方法主张用最简单的音乐技法最大限度地开启儿童全面的能力。采用特殊的奥尔夫乐器（即简单的音条乐器及各种打击乐器）在游戏中达到行为矫正的目的。

3﹒创造性音乐治疗方法

这是美国纽约大学“诺道夫－罗宾斯儿童音乐治疗中心”创造的方法，此方法属音乐即兴疗法，即创造一种非常宽松又安全的环境，儿童可以随意行动，音乐治疗师则细心谨慎地体察儿童的表现，用即兴演奏的音乐与儿童的情绪和行为共鸣、共情，以使儿童先与音乐建立关系，再进而与音乐治疗师建立关系，从而打破其封闭的内心世界。

孤独症儿童音乐治疗的形式

1﹒个体音乐治疗

由两名音乐治疗师为一名儿童做治疗茄渗唤训练。一名主要弹奏钢琴，另一名引导儿童的行为。

2﹒小组音乐治疗

由2～3名音乐治疗师为4～6名儿童做小组音乐治疗训练（开始阶段以个体音乐治疗为主）。

孤独症儿童音乐治疗的效果

由于孤独症儿童普遍具有良好的音乐感受能力，所以孤独症儿童的音乐治疗在全世界都得到了广泛开展，并取得了一定的成效。纽约大学“诺道夫－罗宾斯儿童音乐治疗中心”在50年的时间中对孤独症儿童的音乐治疗做出卓有成效的诸多案例。

当然，孤独症儿童的治疗是一个漫长的过程，研究显示，在孩子们的音乐发展中有三个基本的阶段，每个阶段大约为1年。

第一阶段，音乐可以暂时越过认知过程而触及情绪和性格障碍；第二阶段，孩子们越来越认知到人和音乐，并增加了沟通的体验；第三阶段，显示出明确的方向，走向一个具体的领域，儿童能从中找到满意和成功的自我表达的方法。

专家还为家长们设计了一些小游戏，帮助孩子提高听觉注意力，得到更好的成长恢复。

游戏设计一：我拍你听

一级难度：

让孩子坐在凳子上，家长在孩子旁边（不分方向）拍手一次，看孩子是否做出反应。

如果孩子未做出反应，家长可以该根据情况进行调整，如:加大拍手的声音或者增加拍手的次数，或进行一定的引导等，当然，也可以播放一段孩子较为感兴趣的动画原声等。

二级难度：

让孩子坐在凳子上，家长在孩子一侧（以前后左右四个方位为主，家长可随机变换方位）拍手，让孩子说出方位。

这里的“让孩子说出方位”要根据孩子情况而定，若孩子的智力发育程度相对比较好，且有一定的方位意识，可以让其说出声音来源的方位；若孩子的发展较迟缓，无法用语言表达准确方位，可以让孩子用动作指出听见的声音来自哪个方向。

在游戏过程中，家长可以用语言引导孩子，比如询问：“宝宝，你听到的声音在哪里啊？给妈妈指出来。”

三级难度：

让孩子坐在凳子上，家长在孩子一侧（以前后左右四个方位为主，家长可随机变换方位）拍手，先拍一次，让孩子说出次数。根据孩子情况，依次增加拍手的次数。

游戏设计二：指鼻子

家长与孩子面对面坐在凳子上，孩子食指放在自己的鼻子上，家长可向孩子提问：“宝宝的眼睛在哪里？”

孩子听到家长的问题后，需要做出反应，一边指出眼睛的位置，一边回答“宝宝的眼睛在这里。”

注：家长可以随机选择不同的身体部位，如让孩子指耳朵、嘴巴、眉毛等较为明确易指的部位。根据孩子的反应情况，家长可以随时调控提问的速度，以提高孩子的听觉注意力和反应力。

❹ 家庭感统训练的几个方法

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❺ 听知觉的训练内容有哪些

我们知道，知觉能力对孩子的学习成长起着非常重要的作用，尤其是听知觉能力。由于不论是老师教学还是家长耳提面命的辅导，都需要孩子将所听到的信息转换为自己的知觉模式，进行深入表征，如果孩子在这个环节上出了问题，就会影响孩子对信息的接收吸收。有的孩子在英语学习中，听力存在很大的障碍，听到了，却不能进行正确辨别；有的孩子虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻，听课效果奇差，这都是听知觉能力差的表现。但听知觉能力又是可以训练培养的，如果你的孩子在听知觉方面落后，你可根据下面所提出的五个方面的问题进行一些特殊的教育。

1. 听觉辨别力训练。孩子听觉分辨力低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果和英语辨音能力。所以，通过训练孩子听觉的分辨力，不但可以在一定程度上帮助孩子克服在课堂上“听不清”、听不懂的情况，还可以培养孩子良好的倾听习惯，同时还能在比较鉴别中发展孩子的求异思维，提高孩子准确把握事物特征的能力。我们可以通过让孩子分辨声音的高低、大孝不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动可以增强孩子听觉的分辨力。具体来讲，可以给孩子听大量的英语音标、单词等的发音训练，让他们模仿着发，在不断地练习和体会中，形成对声音的敏感性。比如，孩子在发［e］［E]时，不能很好鉴别，就可以让孩子对着磁带或影碟反复练、学，通过反复比较辨别，孩子在以后的英语听力中就能对这两个音做出迅速反应。长此以往，听力水平就会有大的提高。

2. 听觉编序力训练。听觉编序能力对孩子将所学的知识有系统有组织地保留下来是非常有帮助的。让孩子听故事并复述，顺背倒背数字，可提高这方面的能力。训练材料应从短的序列逐渐拉长，并且反复习听；训练之初还可以利用视觉线索引导孩子注意听觉刺激的次序；让孩子认识材料是有先后顺序的，并学会使用一些编序用语，如：开始，然后，最后，再… …

3. 听觉记忆力训练。通过听觉记忆力训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，还可以促进孩子进行新旧知识的联系，产生联想，加强对知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣、不同难度的语句让其听并仿说来提高孩子的听觉记忆力。

4. 听觉理解力训练。有些孩子虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻，原因之一就在于听觉理解力差。这就需要家长利用多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇来增强孩子听觉的理解力。比如：可以使听觉刺激配以动作、图画给孩子呈现，使意义更清楚，对词句故事做判断，回答问题；口头布置任务让孩子完成等，都是提高孩子听觉理解力的好方法。

5. 听说结合力训练。现实生活中，听与说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话往往语无伦次。听与说的结合涉及到孩子对听到词汇的联想、推理、判断等能力，所以，听说结合能力也是听知觉的重要内容。我们可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事自编故事结局等形式来训练孩子这方面的能力。家长可以依据上面介绍的方法对孩子进行训练。当然，如果孩子的分心现象较严重，还是应找专家咨询，进行一些专门的听知觉训练为好。实践证明，各方面表现优秀的孩子，都有着比较好的听知觉能力，能对听到的信息高效地进行解码编码，因而表现出反应能力快、接受能力强等特点。由此可见，听知觉能力对孩子的注意力水平、听课质量的提高都有非常重要的作用。

❻ 感统训练

感统训练方法：

1、利用按摩球、波波池、平衡触觉板等，在室温合适的条件下，让孩子穿短裤T恤，赤脚在波波池开心的玩耍，或者用按摩球每天和孩子玩小脚躲猫猫的游戏。

触觉训练强化孩子皮肤和大小肌肉神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的敏感度。

2、和孩子一起玩滚球游戏。爸爸妈妈与孩子面对面坐在桌子两端，爸爸妈妈把一个小圆球从桌子上滚到孩子的身边，鼓励孩子把球接住，并推回给爸爸妈妈。

在训练过程中逐渐把推球的距离慢慢拉大，或者给孩子示范用自己的右手把小球推给左手，左手接住之后，又推给右手。

这个训练小游戏可以提高孩子的手臂运动能力以及手眼协调能力。

3、我们还可以通过平衡脚踏车、滑梯、过独木桥、跳袋鼠袋等训练方式来提高孩子的前庭平衡觉统合失调。

比如找一个长度到达孩子胸部的大袋子，让孩子钻进去，然后辅助孩子双手提起袋子，一步一步的往前跳，每跳一次，爸爸妈妈就帮助孩子喊口号“小袋鼠、跳一跳、跳！跳！”，当孩子完成跳跃距离之后，爸爸妈妈可以给孩子喝一口他喜欢的果汁作为奖励！

在家里的时候也可以多和孩子一起进行弹跳训练，或者在保证安全的情况下和孩子坐在羊角球上，一蹦一跳的向前。既能增进孩子与父母的亲子感情，也能训练孩子的前庭平衡觉。

❼ 感统训练方法

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❽ 如何对孩子进行听觉训练

如何对孩子进行听觉训练

如何对孩子进行听觉训练，很多小孩由于经常注意力不集中，会造成不认真听讲，以及抵触情绪，提高听力训练尤为重要，下面分享如何对孩子进行听觉训练？下面一起来了解一二吧！

如何对孩子进行听觉训练1

小丛，三年级，父母都是工人。测试报告显示小丛视觉分辨率弱，视觉宽度不够，视觉记忆和理解力差，计算慢没族且错误率高，对数学学习有一定的反感，课堂作业完不成，家庭作业经常出错，粗心现象严重。

刚开始参加训练，他在听觉训练时比较投入，因视觉能力较弱，对做视觉训练时有抵触情绪。但我们也发现他的空间感较好，动手能力较强，在做图形观察和记忆训练中表现突出。

怎样才能让他融入到训练中呢？我们在他擅长的项目上，不断地给予鼓励，让他坚信别人能做到的他也一定能够做到，树立起他的自信心。渐渐地，他能跟上训练节奏了。

然后我们针对他粗心的症状，从视觉集中能力入手，即保持他对目标的集中和保持对运动目标的追踪能力。因为如果眼睛不停地颤动，很难准确地读题。我们又从视觉分辨着手，提升从外形上区分数字、汉字、字母和图形的能力，以减少易混淆的情况，如6和9，3和7；+和×等。

接下来，对他进行读题的训练。因为阅读是视听器官相结合的'过程，有的孩子计算错误是因为审题不清，或容易把数字混淆。小丛前期读20道题，会错4至5题，慢慢地错误减

少到1题，甚至没有。

在应用题的枯谈弊理解上，采取画的方式，让他把应用题用线段图表达出来，多做应用题的复述。

经过一段时间的训练，小丛在学校里就能完成课堂作业，学习的主动性大大地增强了，视觉能力显着提高，期中考试成绩优秀。现在他再也不怕数学了。

如何对孩子进行听觉训练2

一．听力、聆听和听觉

1. 听力（hearing）：听觉器官接收声音的能力。

2. 聆听（listening）：集中注意、认真去听。

听觉（auditory）：对听到的声音进行综合分析、理解、记忆的能力。

二．听觉能力发展

简而言之，听觉发展要经历“察觉——分辨——识别——理解”这四个阶段，但实际上，听觉的发展并不能简单地划分成彼此独立的不同阶段。人类的听觉能力包含了听觉注意、听觉定位、距离听觉、听觉反馈、听觉记忆、听觉完型、听觉追踪、跨听等，这些能力的发展是整体性的，而非孤立或是割裂发展的。

听觉过敏（hyperacusis）是异常敏锐的听力，听力阈值不同寻常的低，患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感，对轻微声响或一般的响声感到过高，或不能忍受的现象。有时即使是轻声细语也觉得刺耳，是听觉或听力病理性增强的结果。主要症状有患者自觉耳声响很大，杂音大，不舒适等。患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感、易产生不舒服的感觉即听觉过敏。

三．听觉统合训练方法

方法一：听声音

让孩子微闭双眼，静心去听外界的声音，听到的越多越好。在孩子听的过程中，老师或家长可以慢慢地提醒孩子你能听到桌子的声音吗？你能听到空气的声音吗？等等。一分钟结束之后，要学生慢慢的睁开双眼，说一说自己都听到了哪些声音，有什么感想。

作用：放松神经中枢、静心解乏。

方法二：听数报数法

让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。

作用：锻炼孩子的注意力集中性和记忆力。

方法三：听数倒背

读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。

作用：锻炼孩子的注意力集中性和分配性。

方法四：数数法

从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

作用：锻炼孩子的注意力集中性、分配性。

方法五：听词做动作

当听到水果马上举起右手，听到动物就马上举起左手。橙子，老虎，毛巾，香蕉，公鸡，兔子，大脑，大象，鸭子，西瓜，乌龟，麻雀，葡萄，手表，蝴蝶，荔枝，芒侍胡果，熊猫，牙刷，草莓，裤子，孔雀，企鹅，樱桃，北极熊，柚子，菠萝，衣服，狮子，喜鹊，猴子，猕猴桃，蚯蚓，橙子，鲤鱼。这里的动物和水果可以换成任何类型的物品，家长可与孩子轮流出题，以增加趣味性。

作用：锻炼孩子的注意力广度、集中度、分配性及反应灵敏度。

方法六：开火车游戏

大家围坐一圈，每人报一个火车站名。例如a是北京站，b是上海站，c是西安站。a拍手喊：“北京的火车就要开！”大家一起拍手喊：“往哪开？”a拍手喊：“西安开”。C就要立即拍手喊：“西安的火车就要开“，大家一起拍手喊：”往哪开？“c拍手喊：“上海开”。B要立即拍手喊：“上海的火车就要开”。依次类推，速度越快越好。

作用：锻炼孩子的注意力集中性及反应灵敏度。

四．家长的建议

1）做一个很好的参与者；

2）增进语言互动的玩具及游戏；

3）做一个好听众（好奇、关注、有同情心）；

4）不要常常“纠错”、测试孩子；

5）不要让孩子“自己玩”；

6）注意从语言的长度和复杂性方面扩展孩子的语言；

7）用语言解释语言，帮助孩子理解；

8）提问孩子的问题尽量不要是测试性的语言；

9）和孩子分享你的所见、所闻、所想。

❾ 宝宝感统训练方法

作为家庭教育，尤其是3岁前的早期教育，父母应着眼于感统训练。感统训练，包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉。可以说0～3岁是儿童刚刚产生感统能力的时期，错过了这段时期将是一生的遗憾。
今天给大家介绍几种在家训练的小方法，这是针对正常宝宝的一些训练方法。如果宝宝是高危儿或者存在一些问题的宝宝，建议带宝宝去正规的医疗康复机构进行训练。
视觉训练：黑白格
视觉的训练，主要是为了眼睛能正常工作。
我们需要先拿出一张正方形的白纸，画成一个棋盘格。你可以任意将其中几个小格涂成黑色，通过图形或数量来吸引宝宝的注意，让宝宝数数，进行视觉刺激。也许她会数错，也要给予奖励，因为我们的目的是让宝宝注意到黑白的区别，而不是算对数字。之后，我们可以把表格画得更大些，图形更加复杂些，让宝宝注视1分钟之后，脱离原图自己画图形。除此之外，多让他接触自然环境，或者看比较鲜艳、比较“正”的色彩，这种真实而又强烈的对比，有益于视觉的完善。
听觉训练：少噪音多聆听
我认为听觉是最容易训练的，或者说听觉的好坏更多的是一种习惯的养成。降低电视的音量，还有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的听觉阈限，大大提高听力。此外，有意识地让宝宝多接触不同的声音，亦可以促进他知性思维的形成。比如听各种自然界的声音，包括不同物体发出的声音。
本体觉训练：舞蹈动作
本体觉，又称运动觉。人体的指挥部是大脑，身体各个部分是他的士兵。决策英明，还得执行得力。本体觉就是一种“集体凝聚力”的体现。比如，有人走路的时候容易摔跟头，说话的时候大舌头，这些都与本体觉没训练好有关。在临床上，我们采用最多的器材是“网缆插棍”、“蹦床”等。在家里，我们可以带孩子做一些儿童舞蹈动作，如果孩子有一些模仿行为，我们就要给予积极的肯定或引导。
触觉训练：大龙珠球和袋鼠跳
触觉，是非常容易被忽略的一种感觉，而它对于孩子的心理影响却很大。没有经过触觉训练的孩子或多或少都会在童年时期表现出多动倾向。那么如何进行触觉训练呢?
我们可以买一种器材，叫做“大龙珠”，是一个上面布满了“凸起”的塑料球。可以通过各种奖励方式让宝宝去接触这个玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。当宝宝充分接触“大龙珠”之后，触觉能力便会自然产生。另外，还有一种叫“羊角球”，可以让宝宝的触觉训练更丰富有趣。除此之外，有一项叫“袋鼠跳”的运动，对训练触觉也是非常棒的。你可以找一个布袋子，让宝宝站在里面，双手抓住布袋的边，让人和袋子形成一个整体，让宝宝朝一个方向跳跃，并适当奖励宝宝。
平衡觉：沿着线走路
平衡觉，顾名思义，就是为了训练儿童的平衡能力。在学校一般会采用平衡木、平衡桥等。在家里，父母没办法选择这么专业又占地方的器材。没关系，只要你在地上画条线，让宝宝根据你的不同要求“走路”就行了。一开始，可以让他走一条线，从A点走到B点;然后可以要求在线上单腿蹦一段，再走一段。当熟练之后，可以画上两条线甚至更多，让他在不同的线上“行走”。
五觉的感统训练，是为今后的行为能力打好基础，培养宝宝的良好“执行力”，也是宝宝社会化中的重要一环。我们经常会说有些孩子听话，懂事，那正是因为他们具备足够的“行为能力”可以完成大人交给的任务。3岁前的早期教育主要是围绕感统训练展开，家长们可以在家试试这些方法。

❿ 感统失调在家怎么训练

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感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。