智力障碍老年人康复训练的方法错误的是

① 智力低下应该怎么办

1、在正常的情况下，智力低下目前没有太好的治疗方法，因此只能积极寻找病因，然后根据病因对症治疗，减轻智力低下的情况。

2、可以在医师的指导下选择一些营养大脑神经的药物，比如安神补脑液、脑复康，促进脑细胞的生长和发育。

3、在治疗的同时要进行锻炼，提高身体的抵抗能力，保证良好的饮食习惯，多吃高蛋白食物。

② 智力障碍康复训练方法

关于智力障碍儿童，国家曾就轻度智力落后的儿童有明确的规定，就是深入普通学校中，进行随班就读。然而对于重度或重度智力障碍儿童进行随班就读效果却不明显，此时康复训练成为他们主要的课程。由于中度或重度智力障碍儿童普遍存在对外界环境无法适应和感统失调的现象，容易产生冲动、任性或过度兴奋等现象，并且做事丢三落四、记忆力差、注意力不集中、精细动作差和语言不流畅等情况，所以可以针对这些方面进行训练。

一般通过游戏的训练方式进行，用游戏的形式来提高智障儿童对训练的兴趣。在训练前，向上期说过的，先要进行测试，对智障儿童相应的能力进行评估，然后进行针对性训练。在这介绍几种精细动作的训练方法，比如像绘画、拧螺丝、剪纸等，主要提高其操作能力和手眼协调能力。

可以通过由易到难的精细动作游戏进行训练，分为几个阶段。第一阶段，剪纸和拧螺丝训练，通过剪纸或拧螺丝等活动来保持儿童训练积极性，保持最佳的训练效果。可以在训练中分开进行或交叉进行，并在训练的同时安排趣味性的活动或节目，如手指舞、采用辅助器材使训练活动趣味性提高，有利于提高智障儿童手部的精细动作，增强手指灵活性。

第二阶段，打结，使用筷子训练。在训练前先进行使用筷子的训练，老师或家长先进行示范，让儿童进行模仿，在熟练后进行打结练习。第三阶段鼠标、绘画训练。该阶段相较于前两个阶段的训练内容较复杂，重点在于对儿童手眼协调能力和手指准确性的训练，此阶段，训练难度和量都会加大，并且需要对前两个阶段中所学习的知识进行巩固，同时也要学习新内容。

第四阶段，综合活动训练。此阶段主要以单项训练和综合练习为主，不仅需要对前几个阶段的巩固，要求要学会使用单个教具。教师或家长要注意训练的难度和强度，根据儿童的练习情况进行重点训练，主要加强儿童实际操作能力。

精细动作训练，主要提高智障儿童自身的平衡能力、实际操作能力和自立能力。当然，训练要具有综合性，具有足够针对性和有目的的开展训练内容，通过多种训练形式增强儿童的学习兴趣，最好以生活中的事物作为训练契机，综合干预促进智障儿童的智力和心理发育。

③ 智力障碍不好治疗

智力障碍能不能治好是有很大的个体化差异，与引起智能障碍的病因是有明显的相关性的，比如有些患者智能障碍，是因为脑血管病引起，这种通常是突然发病，病灶的部位一般是影响到颞叶、海马、额叶等部位，经过积极有效的药物治疗和康复训练，患者症状大部分会得到好转。
智能方面包括以下几种：

第一：记忆力；第二：理解能力；第三：计算能力；第四：定向力；第五：失语；第六：失用；第七：执行能力；第八：失认等。

智能方面受很多先天因素影响，比如后天学习、先天因素等。现在所述引起智能受损的方面的疾病，第一：脑瘫；第二：痴呆，包括血管性智能减退、阿尔茨海默病、路易体痴呆退行性变等。第三：先天性智能低下。

智力障碍目前没有特效的治疗方案。目前康复治疗，对智能障碍有一定疗效。通过反复再学习的方法，强化治疗对部分患者有疗效。
如果患者的智能障碍是因为先天发育异常所导致，那么要治好肯定是不可能，但是也要进行智能的康复训练。如果老年人出现智能障碍是因为阿尔茨海默病所引起，那么可以服用药物在一定程度上改善症状，但是总体来讲，症状是进行性加重的。

④ 什么是老年痴呆症的康复原则及其常用训练方法

老年痴呆症，亦称阿尔茨海默病(AD),其康复原则是早期、综合、全面。康复治疗主要包康复训练、康复护理及其他非药物治疗方法，如音乐治疗、心理治疗、磁刺激、髙压氧、中医 康复训练主要包括认知训练、ST、OT、运动功能训练、ADL训练等，其中认知训练是其中的 最重要环节，涵盖记忆力、定向力、注意力、思维、执行功能、视空间等方面的训练，达到改善认 功能或获得代偿功能的目标。针对阿尔茨海默病患者的常用训练方法有无错误学习技术、取消提示技术、再学习技术、 实定向方法、确认疗法等。康复训练之前,应根据认知康复评定的结果，先对认知功能障碍行分析，然后再有针对性地制定康复计划。训练的内容应当根据患者认知功能的情况来选 板度，每次时间不易太长，贵在经常、反复练习，对于延缓智力的下降会有较好的作用。以最 常见的记忆训练为例，对于记忆受损的老年人，根据记忆损害的类型和程度，有针对性地进记忆训练非常重要，可以采取不同的训练方式和内容，每次时间以30 至60分钟为宜，每天1 次，少每周5次，难易程度应循序渐进，并在训练过程中经常予以指导和鼓励等反馈。

⑤ 大家谁能说下，失智老人康复训练方法谁知道啊

作业疗法可以使老人集中精神，增强注意力和记忆力，增强体力和耐力，并可获得满足感，重建对生活的信心。
针对失智者日常自理能力的障碍，从日常生活活动、劳动中，选出他们感兴趣并能帮助恢复功能和技能的作业。
例如，刺绣、针织、书法、做饭、叠衣服等。
怀旧训练
年纪大的长辈们都很喜欢想当年， 当记忆忆力，特别是短期记忆力丧失后，加上判断力、理解力、语言和思维能力的减退，失智老人会逐渐与现实脱节，以致不能理解周围发生的一切。
怀旧训练就是利用老人残存的 青年甚至少年时的记忆，鼓励老人与他人沟通与交流。
譬如，可以把老人房间的家具换成过去的式样，按照老人的意愿摆放，墙上贴老人年轻时候的一些照片，一起聊聊那个时代的老电影、对老人有重大影响的事件，听听老歌等。
由于以前的记忆都是一些真实事件，他们可以在没有压力的情况下抒发自己的意见和情感。 在分享过往岁月及成就时，老人的个人尊严得以维护，有助于他的自我肯定，与别人分享也是一个学习和认同的机会，使老人能获得更大的支持，去面对目前和将来的挑战。
认知训练
包括记忆力、定向力、判断力、计算能力、注意力和推理能力的训练。可以采用多种方法来增强认知功能。无论采用哪一种训练方法，都应该事先设计好种类及规则，一定要结合老人的需求，选择老人喜欢并取得老人同意的训练方法。
可以在房门上贴上老人喜爱的图画，画的内容可以是动物、植物、水果、蔬菜甚至是日常用品等，让老人根据门上的图画确认自己的房间。
在墙上贴出老人全天生活时间作息表，让老人清楚什么时间服药、吃午饭、午睡、做康复训练等。
多陪老人走出去，与周围的人或事物多接触多交流，观看并辨认一些花草树木、动物家禽，如猫、狗、鸡等，利用外界的事物不断刺激老人的认知功能。
音乐治疗
音乐不分年龄、种族和国界，有计划地运用音乐来改善一些在智能、身体及社交方面有不足的失智老人。
科学家认为，听音乐有助于刺激失去的记忆，甚至能修复部分受损的认知功能。且利于增强身体机能，同时达到情绪表达和社会行为的互动。
可以选择老人感觉熟悉又愉快的音乐，如中秋节听《十五的月亮》，元宵节听《卖汤圆》，也可以是各种地方戏曲。鼓励老人跟着音乐一起唱歌，拍手、点头、摇动乐器都可以，但要注意不要强迫他们。
把音乐与其他记忆相连，如边听音乐边翻看老照片，可以结合特定节日选择歌曲，音乐疗法可以让听、视、触、运动感觉都受到刺激。
如果某些音乐让他们感觉悲伤，那就不要再播放。
美术治疗
专注于失智老人仍存在的能力，让其自由进行美术创作。可以在旁陪伴老人创作，但不要剥夺他思考的权利，给予他充足的时间去完成他的选择。
创作过程需要身体大小肌肉群的协调参与，改善认知能力，促进创意思维，改善决断力，避免退化。
通过创作也可以满足老人在情绪、社交及发展方面的需要，作品还可以反映出老人当前的问题与困境。
运动疗法
运动疗法结合刺激大脑的训练可以避免失智老人长期呆在房间里，减少失能，也能改善抑郁等精神症状。
散步、做操、进行关节活动训练和平衡能力训练、徒手或借助器械，让老人进行各种改善运动功能的锻炼，以 恢复运动功能，预防和治疗肌肉萎缩、关节僵硬。

⑥ 智力低下，怎么治疗

病情分析：智力低下发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。发育时期一般指18岁以下。智力落后有各种名称。精神病学称为精神发育迟缓、精神发育不全、精神缺陷。教育、心理学称为智力落后、智力缺陷。儿科学称为智力低下、智能迟缓、“智力发育障碍。特殊教育学校称为弱智、智力残疾。
指导意见：已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的智力低下，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。
以上是对“智力低下怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！