小学生课堂注意力的研究方法

1. 怎样提高小学生语文课堂注意力

注意力是每个学生在上课的时候都要保持的事情，如果经常走神的话，就会大大的影响学习效率。很多老师在上课的时候都发现孩子有走神或者注意力不集中的状况，感到非常的苦恼。今天小朋友就来跟大家说穗如一说，如何帮助小学生提高课堂注意力。

二、结语

俗话说兴趣是最好的老师，所以想要提高孩子课堂上的注意力，还是要从学生的兴趣着手，多做一些能够帮助提升孩子兴趣的事情，孩子的注意力自然而然的就回到课堂了。

2. 如何培养小学生语文课堂注意力的研究

一、激发兴趣，培养学生的注意力
培养学生的注意力有利于课堂教学质量的提高，如果学生从小就能养成良好的学习和听课习惯，那么将会让他们受益终身。学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果一篇课文学生比较感兴趣或对课文内容好奇，那么他的注意力就持续的相对长一些，如果学生对这篇课文不感兴趣，那么他就极易开小差。可见，学习兴趣是推动学生学习活动，提高学生注意力的一种高效催化剂。莎士比亚曾说过“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享有成就感。在课堂教学过程中，可以多方面的为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，让学生享有极高的成就感，并对学生的成功，及时的给予鼓励，提高学生的自信心。所以，在教学过程中，我采用小组竞答的方式，获得胜利的小组，可以免除当天的语文作业。学生回答问题的积极性被调动起来，同时在一定程度上提高了学生注意喊旅力。
二、精心设计教学，吸引学生的注意力
三年的从教经验告诉我，学生比较喜欢故事性比较强、内容神奇（如童话、神话、科普性说明文）的课文，凡是讲到以上这类文章时，学生的注意力相对比较集中，如果讲到议论性文体的文章时，学生们就兴趣缺缺，注意力容易涣散。所以，在课堂教学中，教师要根据教材的文体特征，寻找切入点，精心设计教学环节，引发学生的兴奋点和参与意识，让学生在紧张的思索和争先恐后的参与中自觉集中注意力。如在教《礼记•礼运》中的《大道之行也》一文时，除了设计了各种形式的朗读及课文翻译理解环节外，还针对文章内容“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独，废疾者皆有所养”引申出历代先贤对这种现象的描绘及先贤们对此身体力行的故事，同时还设计了以“这种理想能否实现”为题目的辩论会。学生们在不但感受到先贤们崇高的理想及超前的意识，而且还进行了一场精神上的洗礼，先贤们身体力行的实现着“不独亲其亲，不独子其子”的行为，给我们极大的震动，也引起我们现代人的深思。在辩论会上，正反方激烈辩扒渗悉驳，言辞灼灼，神采飞扬，既提高了学生的注意力和自信心，又锻炼了学生口语交际能力，还提高了课堂学习效率。
三、幽默的语言，吸引学生的注意力
课堂上，教师幽默风趣的语言，激情洋溢的语调也能吸引学生的注意力。因此，作为教师，每节课上，无论自己在生活中遇到多么大的痛苦与挫折，都要调整好心绪，认真备课，积极上课，要把每一堂课当成一次演讲。上大学时，我就特别佩服我的古代汉语老师，无论他课下遇到多么不顺心的事，只要一站上三尺讲台，他立马就像换了一个人似的，精神百倍，激情四溢，让我们的心情一下豁然开朗，思绪也跟着老师思路，注意力高度集中。所以，教师富有节奏的语调，也能吸引学生的注意力。另外，教师幽默风趣的语言，也是吸引学生注意力行之有效的一种方式。比如人教版七年级上册课文《王几何》，作者就写的是一位令他终生难忘的几何老师，王老师幽默风趣的口头语言及肢体语言，吸引了全班学生的目光，学生不但记住了这位老师，同时也记住了老师所传授的知识。我们语文教师在课堂中，不妨也转变一下语言风格，可能有意想不到的效果。
总之,要想提高课堂效率，语文教师一定要灵活运用生动活泼的春乎教学方法和手段，努力提高语文课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力。引起学生的兴趣其实也就吸引了学生的注意力,课堂效率自然也就能提高了。

3. 吸引一年级学生课堂注意力的方法

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
先把规矩给他们定下来，赏罚分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪。从教材入手，书上有很多漂亮的插画，让学生看，说说里面的人物，故事，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我把学生分成了“勇敢、团结、阳光、朝阳、开心、快乐、坚强“8个小组，上课积极回答问题的给一颗星，认真听讲的给一颗星，在每周五进行总结，得星最多的组每人一个小奖品。
二、课堂形式灵活多变，营造轻禅蔽如松、愉快的学习环境。
1、组织口令教学。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，所以我在网上下载了一些并中课堂口令，具体做法是：教师说“123”，学贺启生马上作出回答“要坐端”师： “小眼睛”“看黑板”“小耳朵”“认真听”“小嘴巴”“不说话”等。
2、以比赛吸引注意力
小学生都有争强好胜的心理。平时教学中我常常会给他们比赛的机会。有时男生、女生读书比赛，有时小组比赛看图说话，有时同桌比赛。在学习“比大小”时，我就让男、女生进行练习比赛，比一比谁做题又快又准确，赢了的可以获得小奖品。大家都争着学习，气氛融洽。总之，让学生端端地坐着，还不如让学生动起来。身体动起来，思维动起来，注意力自然就集中了，课堂气氛也就活跃起来了。
三、讲课时尽量使用儿童化语言。比如做连线题，我会说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，会说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们都会睁大眼睛认真听讲。

4. 如何提高小学生的课堂注意力

有以下方式提高注意力：

拿孙运1、 作好课前准备。课前准备是否充分直接关系到课堂教学质量。首先，教师课前要对教材进行研究，对所教学生的学习情况作出全面的分析，其次要求学生对所要教授内容进行预习。

2、优化课堂教学结构， 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳，反之，如果让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务，所以课堂教学中教师要充分消梁利用两种注意转换规律来组织教学。

3、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向，人们在从事感兴趣的活动时，伴随的是一种积极、愉快的情绪体验，所以激凯尺发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。

5. 如何在课堂上集中小学生的注意力

如何在课堂上集中小学生的注意力
一、优化课堂教学，吸引学生的注意。
教育心理学的研究表明，在学习中如果一个人的思维能够始终处于兴奋状态，那么他的注意力也就一定能够在较长的时间内保持高度的集中。因此，教师要精心设计教学环节，让学生在课堂上有事可做，而不是无所事事。
（一）通过导入创设情境，激发兴趣。要想让学生引起注意又能维持注意，兴趣是关键。人的兴趣不是与生俱来的，它是在一定需要的基础上，在实践的过程中产生和发展起来的。如果教师开课就努力创设出一种轻松积极的课堂气氛，使课堂教学的内容贴近社会，贴近生活，符合学生的需要，也就能激发学生的兴趣，使学生的注意力更加集中。所以，教师导入新课要有特点，有吸引力，能够把学生的注意力集中起来，并把学生的学习兴趣激发出来。
（二）新授的内容在组织中应注意有挑战性、趣味性、竞争性、协作性，使学生能够在教师的组织下，主动地去学习，去活动，并开始善于思考和创新实践，并且愿意去相互交流、帮助、协作、
（三）教师要充分运用好评价机制。通过评价可以核对处理知识的方法是否合适，分析、概括得是否正确等。同时有利于调动对学生知识的反馈和总结。另外，在教学中，教师应及时发现每个学生的闪光点进行表扬鼓励，并对学生取得的进步进行充分肯定。如果教师不注意评价，就会打击学生的积极性，从而会使学生对学习内容失去兴趣而注意力不集中。
（四）教师要注意调节课堂。由于人在疲劳的情况下，常常不能察觉到那些在精神饱满时易于引起注意的事物；反之，人在精神饱满时，最容易对新鲜事物产生注意，而且，注意力也容易集中和保持。而我们清楚地知道，学生在四十分钟的课堂上是很难始终如一地保持注意力的，所以，教师可以在课堂中途根据教学内容设计一些活动，例如，举手指选择答案或拍手选择等，把学生的注意力重新引导过来。
二、巧用教学方法，集中学生的注意力。
（一）信号警示。当学生注意力开始分散时，教师应及时予以信号警示。可以凝视、点头示意，也可以走近拍拍他的肩膀等。
（二）指名提问。提出问题，让注意力分散的学生回答，警示他该专心于课堂的学习活动。所提问题应该与教学活动紧密相关，对学生的回答要给予正面评价，以激发他专心参与课堂学习活动的积极性。
（三）好奇心驱动。有时候因为种种原因课堂上学生会很乱，这时，最好的办法是利用学生的好奇心理来集中他们的注意力。例如在一次课堂上，学生注意力涣散，教师举起右拳说：“谁知道老师右手里握的是什么？”学生纷纷抬头注视，注意力马上集中了，教师接着说：“想不想知道？想知道得话，先回答几个问题，然后老师告诉你们。”然后装作把东西放进口袋，便继续教学活动。
三、培养良好习惯，训练学生的注意力。
苏联心理学家西﹒索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会的简单的事开始吧：身体坐正，振作精神，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集中到老师的讲解上来。”因此，为了能使学生注意听讲，必须养成良好的注意习惯，从培养良好的坐姿开始。另外，桌子上除了摆放必须的学习用具外，不要摆放与本课学习无关的东西，尽量减少那些“玩具”对学生的干扰，避免养成上课玩东西做小动作的习惯。

6. 培养小学生注意力的方法有哪些

专注力是我们进行认知活动的动力功能，其中，认知活动就包括了听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。专注力就是让这些认知活动顺利进行的推动力。

5、在小学一年级之前，训练孩子专注力，更多的是依靠一些小游戏。比如拼图、积木等，让孩子在这些游戏活动中训练专注力。这也是最受孩子欢迎的方法，关于提高孩子专注力的小游戏还有很多，不知道的家长可以购买一些专注力训练的书籍，让孩子在游戏中，不知不觉训练专注力。

7. 小学如何培养孩子课堂的专注力

小学生上课注意力不集中的原因
第一个影响孩子上课注意力不集中的原因是周围的外部环境，小孩子从小对新鲜事物总是很感兴趣，周围一有新奇的东西出现在视野中就会忍不住去观望，因而造成了注意力不集中。

第二个原因，家长的教育方式造成了孩子注意力不集中。比如家长在教育孩子的过程中经常会对孩子有一些忽视，在情绪上对孩子有过大的变化，或者批评教育的方式过于严厉不当，从而造成了孩子在注意力上比较难以集中。

第三个影响小学生上课注意力不集中的原因是对所学的内容不感兴趣，小孩子一般只有自己感兴趣的事物或课程才会有好奇心和学习劲头，上课注意力不集中或许就是对课堂内容不感兴趣。

2提高孩子专注力的方法有哪些
首先，提高孩子注意力需要家长正确的引导和激励。要让孩子养成自觉的提升专注力的意识，这样最离不开的就是家长潜移默化的引导，家长在日常对孩子的教育问题上要注意教育方式，改变以前的教育模式和习惯。

其次，家长们在训练和提升孩子注意力和专注力的时候可以利用一些小故事中的大道理来对孩子的专注力进行激发和潜力的提升，让孩子从故事中体会注意力的重要性，做到努力提高自己的专注力。

最后，也是最重要的一个方面，提升孩子的专注力还是要从兴趣入手，让孩子对课程或事物提升兴趣，从兴趣上进行注意力和专注力的提升。只有让孩子对一个事物感兴趣，孩子才能从根本上提升专注力。

8. 如何培养小学生课堂上的专注力

1、巧用学生名字来作为教学例子：在每节课中，可以经常把练习题中的名称改成本班学生的名字， 这样会让他们因为身边人的事情而岁隐感到有趣。让他们参与到具体的教学情境中去，会增加他们解决问题的欲望。

2、免除无关的干扰：上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课用不到的东西切勿拿出。其他东西盯者全部放在书包里，抽屉不准放零散的学习用品，以防不必要的干扰。

3、提出要求，为学生集中注意力提供方向：做任何事情都有一定的方向或目标，才能成功。若没有目标或方向，就很难达到目的。

4、激发兴趣，培养学生的注意力：根乎则厅据学生年龄特点，教师在上课时要利用灵活多样的教学方法吸引学生注意力，培养学生上课认真听讲好习惯。

9. 课堂上吸引孩子注意力的方法

一、 兴趣，是吸引学生注意力的动力

在课堂可以充分利用孩子喜欢做游戏、讲笑话、等来吸引学生的注意，经过我的实践，这些方法确实是有效的。除此之外，有几点心得：1．用眼神来对孩子发出信号。2．指名提问。3．捕捉孩子好奇心。4．先带着学生玩，再进行教学。

三、设计精彩的导语，吸引学生的注意力

四、参与实践操作，吸升扰引学生注意力

五、运用赏识和鼓励性用语来吸引学生粗答的注意力

10. 如何提高小学生课堂注意力

1
宏观上明确听课的目的
认真听讲需要调动，有意注意为任务服务。对任务的理解越深刻，完成愿望越迫切，注意力才能集中。
想让注意力持久，强迫他坚持没用的。
重点是要讲明这样做的意义，激发他做好这件事情的愿望。简单说，就是跟孩子说清楚，认真听讲对他的好处。
孩子最在意的是老师是否喜欢自己。
从这个角度出发，告诉孩子：要想让老师对他好，什么事都向着他，最好的办法就是好好上课。
身体作正，聚精会咐弯神的关注老师说什么，写什么，仔细想老师提的每一个问题。
每天借老师的嘴表扬他上课专注的亮点。
比如你和他说：老师今天夸你了，说上数学课的时候，你非常专心，计算的非常的快。
老师说，读课文的时候，数你听得最认真。
用类似方法强化孩子，将有意注意投入到专心听课这个目标上。
私下拜托老师，在课堂上，有意针对孩子在聚精会神这一进步的表现上，给予正面的认可。
体验到集中注意力已经带给他的好处，孩子对目的性学习的热情就会被逐渐激发出来。
2
微观上训练听知觉能力
从微观上讲，听、知觉能力的高低，是决定孩子能否聚精会神、听讲的重要因素。
听觉、知觉能力主要包括分辨能力、记忆能力和理解能力。
想让孩子注意力集中，平时就要在这些能力上着手训练。
l 听觉：接受和辨别各种声音的能力。
如果小孩子的听觉分辨能力低下，对相差不大的语言或者是语音产生混淆，使语言的接收出现错误，影响听课的效果。
在孩子休息的时候拿出一部分时间，鼓励孩子用戴耳机，听动画片的方式，通过分辨不同角色声音的高低大小、强弱音色，增强孩子的听觉分辨能力。
l 听觉的理解能力：辨别声音和了解说话的能力。
小孩子接触更多的是口头语言，老师用的是书面语言。
有些词意、句意对储备较少的孩子来说，比较难懂，不理解，容易分心走神。
提升这一能力，多与孩子交谈、多充实与书面表达相关的词汇；大声朗读课外书；看图猜字等。
l 听觉记忆能力：孩子能够复述所听到的各种信息的能力。
通茄穗过及时模仿和延时模仿的方式进行训练。
及时模仿，给孩子读一段完整的故事，立即让他复述。
遵循由短到长，由简单到衡纳闷复杂的规律。
延迟模仿，你让孩子模仿老师，讲白天课堂上所讲的内容。
顺便提问，你觉得哪节课最有意思？为什么有意思？有什么不懂的问题？为什么没学会？等等。
认真负责的模仿，并表述出来，能够迅速提高孩子的听觉记忆能力。
从宏观和微观两个角度着手，用每一个方法用心带孩子练习。
假以时日，聚精会神，专心致志这些词在你的孩子身上就会淋漓尽致地体现出来。
我们还要有耐心，注意力集中这个特质不是短期内能够搞定，需要从长计议。