研究学前教育心理最基本的方法是

❶ 学前教育科学研究最基本最普遍的方法是

学前教育科学研究最基本最普遍的方法是：学前教育观察研究。

教育研究方法的基本类型及特征：

实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法，其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。

这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验)，也可来自记录了前人观察或实验结果的历史文献(间接经验)这些经验材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必须是可检验的。

学前教育科学研究的主要内容有：

1、学前教育基本理论。

2、学前儿童发展与教育应用。

3、学前教育政策与管理。

4、学前教育课程与教师。

❷ “高频考点”幼儿教育的基本研究方法和步骤

根据教师资格 《保教知识与能力》 的 考试大纲 要求，要求掌握 幼儿教育的基本研究方法和步骤 ，并能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 教师教育网 为帮助考生掌握此知识，特整理以下重要的知识点供大家参考和复习！

一、观察法

观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。观察法是科学研究的最基本的方法。

实施步骤：

1.观察前的准备工作

确定问题、制定计划，选择适当的观察和记录方法。

2.进行预备观察

目的是确保信度，避免或减少干扰因素造成的误差。

3.进行正式观察

正式观察的过程要注意避免期望效应、放任现象、反应性现象、观察仪器设备的干扰等几种干扰现象。

4.观察反思

反思推论或者猜测是否如实记录客观事实。

二、谈话法

谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。以谈话的方式了解被研究者对于某个人、某件事、某种行为或现象的看法和态度。

实施步骤：

1.谈话前的准备工作

包括编制谈话提纲、安排谈话事宜和准备谈话工作所需要的纸和笔等。

2.进入谈话现场：研究者要与谈话对象建立融洽的关系。

3.进行正式谈话：谈话过程中包括提问、倾听、追问、回应和谈话记录等几个环节。

4.补充陈述内容：谈话结束后，要整理记录，做好小结。

三、作品分析方法

作品分析方法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。

实施步骤：

1.确定研究目标与研究主题

从三个方面来确定：一是收集信息；二是获得幼儿园的信息，帮助处理问题；三是检验假设。

2.定义关键术语：围绕研究目标确定研究题目，最好形式是：题目+研究方法。

3.作品抽样：包括来源抽样、日期抽样和单元抽样。

4.设计与开发简易研究工具：需确定好分析维度和分析指标。

5.信度检测：对同样的研究材料进行分析统计，并比较量化结果。

6.评价与自我指导：参照标准评价完善研究。

四、实验法

实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察因素与结果之间的因果关系的研究方法。

实施步骤：

1.提出实验课题：遵循有价值、创造性和可行性等原则。

2.建立实验假说：对自变量和因变量之间的关系进行推测和判断。

3.实验设计：对研究的程序作出合理的安排。

4.实验的实施：按照设计的实验方案，操作实验变量、控制无关变量。

5.资料的统计处理：采用科学的方法进行统计分析。

6.实验报告：反映实验的过程和结果。

根据 考试大纲 要求，幼儿教育的基本研究方法和步骤一般以选择题和简答题的形式考查，考生需要在此基础上把握。

❸ 学前教育研究的基本方法有是哪些

1.客观性原则
2.发展性原则
3.教育性原则
4.系统性原则
5.理论与实际相结合的原则

❹ 学前心理学和学前教育心理学有什么区别

学前心理学和学前教育心理学都是研究幼儿心理发展的学科，但它们的研究重点和方法有扰贺所不同。
学前心理学主要研究幼儿期的橡知认知、情感、社会和身体发展等方面的心理特征和规律。它探究幼儿期发展的各个阶段、特点和变化规律，以及幼儿期与其他阶段的心理发展的关系。学前心理学的研究方法主要包括观察、实验、问卷和访谈等。
学前教育心理学则侧重于探究教育对幼儿心理发展的影响和作用。它研究教育环境、教育内容、教育方法和教育评价等对幼儿发展的影响，以及如何设计和实施适合幼儿的教育活动。学前教育心理学的研究方法主要包括实验、问卷、访谈、案例分析和观察等。
因此，学前心理学和学前教育心理学都是研究幼儿心理发展的学科，但学前心理学主要关注幼儿自身心理发展的规律和特点，而学前教育心理学则梁李消侧重于研究幼儿教育对心理发展的影响和作用。

❺ 列举5种学前教育学的研究方法。

列举5种学前教育学的研究方法。
查看答案解析 【正确答案】 学前教育学的研究方法：
（1）观察法；（2）调查法；孙敏（3）实验法；（4）个案研究法；（5）行动研究法。
【答案解析】 参考教材P31。档配
本题知识点：学前教育行凯指学的研究内容、方法与意义,

❻ 学前教育学的研究方法

学前教育学的研究方法：观察法、调查法、实验法、个案研究法、行动研究法等。

(1)观察法是研究者凭借自己的感觉器官和其他辅助工具,有目的、有计划地考察学生或教育现象等研究对象的一种研究方法。

(5)行动研究法是指教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题,与专家学者或其他相关人员协作,在这一情境中边研究边反思,以解决问题的一种研究方法。

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学指乱尺内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

❼ 简述幼儿教育研究的方法

幼儿教育研究的方法主要有以下几种：
(1)观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，并进行录和评价的一册宏种研究方法。
(2)谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语是人的心理活动的最要外部表现绝衫之一。
(3)作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的一种方法。
(4)实验法。实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。
(5)个案法。个案法是指教师在自然状态下，并姿腔对单一的研究对象进行全面、深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。

❽ 学前教育的研究方法有哪些

学前教育的研究方法有教育研究的问题和目的、研究薯雀者个体角度、实践层面等。

3、实践层面。

教育研究方法就是解决教育现实问题的钥匙和工具。任何一种教育研究都缺少不了教育研究方法。教育研究方法对于指导人们正确开展教育科研活动，科学总结的推广教育实践经验，提高办学水平和教育教育质量具有重要意义。

❾ 简述学前教育的基本方法

1.启发式教学法

启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

启发式教学法具有以下特点：

注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

2.情景教学法

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

运用情境教学法应注意以下问题

要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

3.活动操作法

活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

4.暗示教学法

暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

❿ 学前儿童发展心理学的具体研究方法有哪些

实证研究法——英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。”儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。
1．观察法
观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。
观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括事件发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。
从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。
从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。
从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法，是对某一特定儿童作专门的观察。个案法是一种最简单、最直接的心理学研究方法，具有启蒙和试点的作用。
2．调查法：调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。
3．实验法