辅导班的教学方法和技巧

㈠ 讲课的技巧和方法是什么

1、讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。

2、谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。

3、演示法

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固。

4、练习法

练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。

(1)辅导班的教学方法和技巧扩展阅读：

讲课的意义：

1、讲课有利于提高教研活动的实效

通过说课讲课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。

从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。

2、讲课有利于提高教师备课的质量

通过讲课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。

3、讲课有利于提高课堂教学的效率

教师通过讲课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。

㈡ 数学辅导的方法有哪些

要学好数学对于基础不是很好的同学来说会有点吃力，明明已经很努力学习了，但是数学成绩还是没有提高，数学可是三大主科之一，占据发分数很高，可不能落下了，此时应该好好想想到底该怎么学习数学了，该怎么辅导数学好？下面整理了几点辅导数学的方法，希望能对大家有所帮助。

• 补习数学要抓住重点

补习数学要学会抓住重点，特别是在应试过程中，抓住重点才能真正快人一步、省时省力。上高中时，数学成绩不太理想，后来在明师教育报了小班，小班老师根据学生的情况，讲解的内容都是重点，抓住了重点，中考考数学就考得很好。小班人数少，补习老师可以对学生进行辅导。在小班中，对不同的学生类型，又有不同的班型设置，大家在报班时要问清楚，选择合适孩子学习情况的班型，不要随便选择。像他们家，该补习班的数学补习小班有三种班型，分别是好学班、精学班和睿学班。

• 选择牛逼的老师补习数学

一些补习班会因为在校大学生的工资比较低而选择这样的兼职老师，但没有教学经验的老师往往使孩子花了时间补习，成效却不明显。如何看出老师教学水平的高低呢？除了对老师作出学历高、教龄长的要求外，还能从补习班的试讲课体验中看出老师的教学水平。

以前文提到的补习班为例，他们家的老师都是通过国家统考本科及以上学历的正规老师，而且平均教龄在5年以上，可谓教学经验丰富。之所以选择它，是因为在试讲课中数学老师的课堂很风趣幽默，注重与学生的互动，还注重培养学生的数学思维，激发了学生学习数学的兴趣。

这样下来数学想不学好都难了吧。

㈢ 对辅导班的教学及管理有哪些建议

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师.管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员.这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳.其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么.不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的.其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线.让他们去坚持.不要太静静计较.适当宽容.其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人.

㈣ 一对一辅导讲课技巧是什么

有很多同学比较想知道，一对一辅导讲课技巧是什么，我整理了相关信息，来看一下！

一对一辅导讲课技巧是什么

不要过急灌输知识点、先与学生交流。一对一教学，要求了解学生个性，制定他们自己所喜爱的教学方法，因此，教师与学生的磨合非常重要，在上课前，大可以与学生进行一下交流，交流内容不建议是学习，可以深入孩子的兴趣爱好与人生经历，好的教师不仅仅长于传授，也长于倾听，如果能够和孩子长期保持相互信任的和谐关系，更有利后续的知识点传授与增强孩子的学习兴趣。

多与学生进行互动，教学贴近生活。一对一课程辅导，不是简单的一个老师给一个学生灌输知识点，贴近生活的学习互动非常重要，无论是文科知识点的举例(特别是哲学)，还是理科技巧的举例，最好从身边的事情出发，虚无缥缈的纯理论知识点，不仅让学生感到枯燥，更让基础一般的学生感到云里雾里，不知所云，多引导学生自己动手试一试，自己动嘴说一说。因此，教师前期准备要相当充分，要显得有深度!

一对一辅导讲课的方法

使孩子获得成功感。兴趣老是和成功连在一同的。要前进孩子的学习兴趣，首要要使他尝到成功的味道。家长要耐性引导，详细协助，使孩子体验到克服艰难获得成功的趣味。如孩子的数学好但语文差，做功课时，安排他先做数学，然后才做语文。

假如程序相反，一开始就碰到了艰难，后边的就没心劲了，不光语文做欠好，连数学也难获得前进。

辅导孩子做作业时，先让他做一些简略的标题，必定他的细小前进，表彰他某一方面的成功，使其增加决心，然后再让他做些较难的。一旦学习办法改进了，成绩有所前进，原来减弱了的兴趣又会增强起来。

㈤ 在辅导班教育学生时，需要注意什么

成立辅导班就要起到教育学生的概念，一个辅导班的教育，最终还是以经济为基础的，也是知识能力作为向导。因此在管理的过程中会突出经济利益管理模式有分卡奖励，目前有很多如扒培训班管理模式非常的常见，大多数学生也会有很高的学习表现。比如完成了作业，还会参与回答，只要创新完全正确的话，就会有获得一定的分卡，这个分卡会有很大的用途激发孩子学习的目标。

获得知识

有很多辅导班利用这种不同的教学方式吸引了学生和家长的喜爱，同时老师也会非常的轻松。在互动的时候还可以和学生一起调动学习的兴趣，猜谜语的方式，做游戏的方式背诵，英语的方式，都可以增加师生的感情，在这种嘻嘻哈哈的氛围之中记忆知识，还是比较快的学习就是兴趣。搏盯在互动中去了解更多，所以这种辅导班的教育方式还是比渣银昌较受家长和学生欢迎的。

㈥ 辅导班老师如何提高学生成绩

教会你看懂学生眼神，提高学生成绩
上课时，我们会发现学生有不同的眼神。都说眼睛是心灵的窗户，眼神在某种程度上代表学生内心上课的心理状态，如果老师能够读学生的眼神，唤醒学生的注意力，那对提高教学质量和学生成绩是很有帮助的。
学生有哪些眼神呢?一起来看。
第一个是自信的眼神
一般在班级里学习成绩名列前茅或对当堂知识掌握较快的学生会有这种眼神
学生眼神坚定、自信，往往是希望老师给自己一个表现的机会。杜宇这类学生，我们老师只要多鼓励，并在课堂上多提问就好。比如课堂测试中，老师除了一道有难度的题，我们就可以让这类学生先回答，借机带一带还没理解的同学。
第二个是求知的眼神
这类眼神往往出现在成绩优秀、比较上进的学生身上。
对于这类学生，咱们老师要鼓励他们多去探索，因为他们大多掌握了老师已教授的内容，只不过缺少实践的机会，他们需要体验成功的喜悦，老师只要对他们的进步给予及时的鼓励，并引导向更高的目标去奋斗就好了。
第三个是胆怯的眼神
胆怯的衍生，一般出现在对自己不自信或害怕做错事的学生身上。
面对这类型的学生，在教育教学的过程中，咱们老师一定要多表扬他们、少用批评。有一点闪光点，他们都想被老师看见，尽可能培养他们大胆说话、大胆做事的习惯。
第四个是困惑的眼神
学生能力差、接受信息能力比较差的学生会有这种眼神。
对待他们，我们不能简单认为他们是学困生，不管他们，而应该弄清粗他们学习困难的原因，然后一对一进行指导，这个过程中，只要他们取得进步，老师就给予表扬鼓励。
第五个是渴望的眼神
课堂上，学生学习遇到困难，希望老师给予帮组时就会有这种眼神。
这个时候，我们老师一定要走近他们，当学生回答问题将信将疑时，老师不妨给一个赞许的微笑，提高他们回答问题的频率。
最后一个是迷茫的眼神
课堂上，如果学生根本听不懂老师在讲什么，就会显得很不安，这个时候往往就流露出这种眼神。
老师看到这种眼神的学生，一定要注意检查、反省自己的教学内容，是自己没有讲清楚、讲太快了还是学生理解有问题，及时调整，就能让学生得到进步。

㈦ 办一个辅导班，该怎么安排课程，有没有技巧

关注语文教学发展，解决语文学习困惑，我是小岛语文。

即使是网上学习，很多中小学也给同学们安排了课程表。相比传统课堂学习的课程表，线上课程表似乎少了很多学时。家长们担心，这样的学习安排是否有利于小学生们的学习？不管是什么方式学习，课程表是一个学习进度和计划，让学生们对每天的学习有清晰的认识。家长们觉得线上课程表学时少，就担心孩子学习时间变少了，其实是对线上学习的错误认知。不管是线上学习还是线下学习，家长都需要督促小学生学习，在家学习一样不能松懈。如果家长做不到，就不要怪网络课程没有用。

线下课程表，就是对即将开学的这段时间一个衔接。线上课程表，是我们一整个学期整体的学习规划，两者相辅相成，希望家长们能配合好学校的学习计划，家校共同把学生的学习抓好，在家的学习也不能松懈。关于哪个课程表更有利孩子的学习，你有什么看法？欢迎留言评论。

㈧ 辅导班教育学生时，会有哪些做法

辅导班教育，他以经济为基础，以知识能力为指向，因此，在管理中也可以体现经济利益上的管理模式。

分卡奖励，目前是大多数培训班比较常见的管理模式。学生通过学习表芹脊段现，例如完成作业，并且做对；参与回答，参与解题，并且做到正确，还有创新性等因素。这样就可以获取一定值的分卡。分卡用在手上可以有如下用途：

辅导班应用与学校不同的教学方式来教学，才会赢得学生和家长的喜爱。首先老师不要满堂灌水，要以处处互动来调动学生的兴趣，比如把学习内容用猜迷语做游戏的方式教学，比如学英语背单词，老师和学生可以相互提问，学生也可以挑战老师，做题做对的给个大拇指，做错的刮一刮鼻子，在嘻嘻嘻哈哈中就记住该记的知识。这种互动在学校根野迅本不可能有，以适合孩子的兴趣、互动环节多、让孩子感到意犹未尽的辅导班是会受学生欢迎的。

㈨ 语文一对一辅导怎么教 方法是什么

语文同样需要严谨的运用习惯，字、词、句、段、篇需要层层渐入。首先是字，要养成严谨用字的习惯，比如：的、地、得三者的区别；再、在二者的区别；那、哪的区别等等，着、了、过等助词的用法等等，现代人经常混淆和乱用，说白了就是“童子功”没练好。

一对一语文主要辅导的方面

1，字词过关。课文中出现生字时，一定要记住会写，并且记住它是什么意思。如果记不住的话，可以采取每个星期抽出一晚上的时间听写之前学过的课后生字，

如果有不会写的家长不要着急告诉他或者先不要翻开书本，自己先查字典，在查的过程中能够加深记忆，日积月累，为以后的阅读打下坚实基础。

2，诗词过关。每个年龄段的学生，他们学习的课文中都会有一些诗歌，例如，小学二年级学的基本上都是四句诗既简单有好记。记诗歌的时候一定要记住诗的作者、朝代、诗歌的意思，慢慢积累，语文知识储备起来了，就可以为以后的写作打下基础。

3，多阅读。阅读是学好语文的关键，而且阅读的内容一定要适合孩子，如果孩子小的话，可以选择一些有拼音的读物。多阅读也能为以后的写作打下基础。如果在阅读的过程中发现优美的句子可以适当的摘抄，语文当中有好多修辞手法可以运用都写作上去。

4，写日记。一定要养成写日记的习惯，当然，这并不一定适用于所有的学生，但在一定程度上写日记能够提高写作水平。

5，积累文言文。如果是高年级的学生，文言文与低年级的学生相比是比较重要的，学好文言文，个人觉得主要是多看书、多记、多积累、多背、多做练习。

高中语文辅导班怎么选择

1.个体的情况

不是每个高中生都需要补习的，个人需要依照个人的学习情况来决定是不是要参加辅导班。也不是说成绩不太好的同学就要参加补习，如果是因为平时练习太少或者题目重复做错，可以注重错题的整理和温习；如果是因为知识点吃不透，就可以考虑参加补习班来巩固一下。

2.师资力量

这可能成为高中辅导班的核心了，师资力量主要是通过老师的经验、以往教学经历等等方面考察。但是同一所辅导班也不会有完全相同的老师，所以可以咨询是否可以试听课程和更换班级等。

3.经济负担

选择高中辅导班不可能不考虑经济问题，现在补习班的花费也是很大的，更别提一对一辅导之类了，所以经济负担也是必要的考虑因素。

㈩ 辅导措施有哪些办法

辅导方法及措施，千万别错过。

班级培优计划辅导方法及措施

九年级是初中三年的关键时刻。面对毕业的压力，取得一份好成绩对学生来说至关重要。

一、指导思想

提高优生自主、自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。要实施培优计划，就要挖掘和培养一批有潜力的学生。从培养学生的基本能力入手，培养良好的学习习惯，从而提高学生的成绩。

二、设定目标

在本学期的培优活动中，按照培养优秀学生的计划进行全方面的训练，这样能够让学生更有积极性。

三、情况分析

这学期，学生共有79人,跟上学期的学习相比,大多数学生学习热情很高,认真上课,作业完成不错。但也有一小部分学生基础知识薄弱,缺少正确的学习态度，有时作业不及时完成。所以在教学过程中要注意学生的个体差异外，还要努力提高学生的学习兴趣，让学生得到更好的发展。

四、主要措施

1. 认真准备每一次培训教学计划，尽量把知识和学习过程的有效性结合起来。

2. 制定切实可行的提高学习质量的计划，严格按照计划执行，注重过程、效率和效果。定期收集优生学习方法，让优生更好的认识自己，形成一个竞争意识。努力扩大优生的比例，并有针对性地弥补工作上的不足。

3.进一步培养学生良好的学习习惯，教他们掌握不同学科的学习技巧。

4. 让学生认真听讲，在课堂上做好笔记。在习题中检测学生掌握的知识情况，并及时进行讲解和解答。让学生建立错题本，总结自己容易犯的错误问题。

5. 加强集体备课的作用，研究问题，共同进步。

6. 充分了解学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，从而保证学生能够改善自己较差的学习条件，提高自己的学业成绩。

7. 采用激励机制，认可学生的每一个进步，鼓励他们不断进步。