① 谁有教育教学理论的试题（考编用的）发给我吧！急用！越多越好！
一、选择题：（1分×10=10分）
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（C）作为教育工作的基本要求，把（B）作为教育发展的强大动力，把（D）作为国家基本教育政策，把（A）作为教育改革发展的核心任务。
A.提高质量 B.改革创新 C.育人为本 D.促进公平
2、教育的战略目标是实现更高水平的（B），形成惠及全民的（C），提供更加丰富的（A），构建体系完备的（D），健全充满活力的教育体制。
A. 优质教育 B. 普及教育 C. 公平教育 D.终身教育
3、如何对学生的智能特点进行评定并帮助其发展智能，教师起到主要作用，必须进行三个转变：教师由学生的控制者转变为学生的（D），从学生的监护者转变为学生的（B），从知识的传授者转变为学习情景的（A）.
A. 提供者 B. 协助者 C. 引导者 D. 观
4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）
A．因材施教 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则
5、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，运用了哪一种德育方法？（A）
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
6、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）的观点。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论
7、（多项选择题）新课改强调（CD）
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水。” B、教师是知识的拥有者
C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师
8、（多项选择题）下列关于素质教育的论述，你认为正确的是（ABCD）
A. 素质教育，首先是充满情感的教育。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
B. 爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。爱，应该是自然的迸发而不是故作姿态，应该是不求回报的甘心付出，更应该是数十年如一日的长久滋养。教育的奇迹很多时候都是由爱与宽容造就的。爱心的基础是具有同情心；没有同情心的人不要谈爱心。
C.教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的侣伴。教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。
D. 好的亲子关系胜过许多教育。习惯决定孩子的命运。
9、这是某中学初二年级的上课情景：在教室的前面，有一台录像机，正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。每个学生的桌子上放着一本小册子。小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。张老师称同学们为市律师办公室调查员，要求他们负责调查这起酒后驾车事件。学生们有5天的时间去复查已有的证据，并作进一步调查，然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书，并把他们的结论通知给新闻界。请问：这是一种什么学习方式?（C）
A.自主性学习 B.合作性学习 C.探究性学习 D.研究性学习
10、“雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性。 “树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。请你分析：这是一种什么性质的评价？（B）
A.传统性评价 B.发展性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 E.总结性评价
二、填空题：（1分×10=10分）
1、创造力是人人具有的天然禀赋，要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。
2、智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。
3、《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”成语“教学相长”的意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
4、坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，即坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。
5、教育的战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
6、小班化是一种教育文化。为实现“面向每一个”，我镇提出了四个“百分百”的新理念，即“百分百关注，百分百互动，百分百展示，百分百育人”，让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里。“关注每一个，激励每一个，发展每一个，成功每一个” 是对四个“百分百”的细化解读和目标定位。
7、小学“四六”模式的“四”指四个“百分百”的小班化理念，也指四个“每一个”。
“六”指六个基本教学环节，即引（引出问题）—探（合作探究）—展（成果展示）—评（多层评价）—点（教师点拨）—延（演练拓展）（以上小学老师做）中学“1∶3”课堂评价式教学模式有五个环节，即导学案自主学习——小组合作探疑——展示自学效果——教师点拨评价——当堂达成目标。（以上中学老师做）
8、课程改革提出的课堂教学的三维目标范畴是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
9、多元智能理论所倡导的学生观是一种积极的学生观，承认每个学生的智能发展特点是多元智能理论对待学生的基本观念。
10、多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。“对症下药”有两个方面的含义：其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”。
三、判断题：（1分×10=10分）
1、有什么样的教学理念、什么样的教学意识，就有什么样的教学方法。如果没有开放的理念，即使有开放性的题目，也可以把它变成接受性的甚至是牵强附会、死记硬背的教学。（√）
2、课堂内真正体现了素质教育的思想，有利于学生综合竞争能力和可持续发展能力的培养，但与升学相矛盾。（×）
3、对人才的界定，多元智能理论采取的是一种“一票肯定”的评定方法，即无论一个人在其他方面有多么的差，但只要他在一个方面有较强的智能，就可称为人才。（√）
4、多元智能理论不仅是一种承认人的多方向发展（即个性发展）的理论，而且是一种培养学生各种智能发展（即全面发展）的理论。（√）
5、班级学生人数少即是小班额，小班额教学即是小班化教学。（×）
6、提高教学质量要做到“三分教学，七分管理”，没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。（√）
7、陶行知的生活教育理论体系由三部分组成：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”.（√）
8、新课程中综合实践活动的内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等范畴。（√）
9、新教师职业道德规范:爱国守法,爱岗敬业,关心学生,教书育人,为人师表,终身学习。（×）
10、教师备课要围绕“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”来展开；课堂教学要围绕“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”来进行。二者相辅相成，有机统一。（√）
四、简答题：（30分）
1、一位老师在教授《小站》一文时，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”，很多学生举手想回答问题，老师叫起了其中的一位：“一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟，快车从不停；二是小站只有一间小屋，一排木栅栏，三五个乘客。”在这位学生答完后，老师给予评价：“非常正确，你说的和我想的一模一样，你真是太聪明了！其他同学呢？”结果没有人再举手。
请利用多元智能评价观解释这是为什么？（5分）
【参考答案要点】老师违背了多元智能理论评价要遵循适度适时原则。老师过早的进行评价、过早地给出正确答案，不但没有起到激励学生的目的，反而打消了学生进一步思考的积极性，限制了学生思考的空间。
2、有一天，一个女生交给班主任一封信。信是本班喜欢这个女生的一个男生写的。等到班会的时候，班主任主持召开“我最喜欢谁”主题班会，让所有同学写出这个班级里最喜欢谁，最讨厌谁，然后交上来。
然后他告诉大家：把最喜欢的那个人放在心里,然后把所有写的喜欢的纸放起来，留到大家毕业了,再还给大家……（当然那封信那时候给那个男孩，相信也是一生最美的记忆吧！）加着一些教育语言，当着全班同学面,把写最讨厌的那些个人的纸撕掉,并告诉同学，让我们把最讨厌的人忘记……
你认为这位班主任做得好吗？你还有更巧妙的处理方法吗？请列举出来。（5分）
【评分标准】（答案只要切实可行，能解决实际问题即可适当给分，如谈话法、调查法、引导法等）
3、一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
请问：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？（5分）
【参考答案要点】改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探究性学习的形成。
4、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。
教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！
教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？
教师丙：（微笑、和蔼的）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？
学生：（思索片刻）说出了与问题答案相关的一句话。
教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！
学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）
请你就三位老师不同的做法，结合新课改谈谈你的看法。（5分）
【参考答案要点】尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。
5、花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了！”“你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花'有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。
读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？（5分）
【参考答案要点】同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。
经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他们。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住闪光点，促其飞跃。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备即可适当给分。
6、《侍坐》篇：子曰：“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
子曰：“君子不器。”一个真正的君子从来不是以他的职业素质谋求一个社会职位为目的的，却一定是以修身为起点的，他要从最近的、从内心的完善做起。
（注：点——曾皙，孔子的学生。雩yú—— 古代为求雨而举行的一种祭祀）
结合上面一段话，谈谈在推进素质教育时期，你是如何修身的。（5分）
【参考答案要点】加强师德修养，必须做到以下几点： 1、敬业爱岗、献身教育。2、尊重学生、热爱学生。3、以身作则、为人师表。4、严谨治学、不断进取。5、团结协作、互勉共进。
一个真正的君子从来不是以他的职业素质谋求一个社会职位为目的的，却一定是以修身为起点的，他要从最近的、从内心的完善做起。要像曾皙一样，以自身人格的完善为前提，以万物各得其所为理想。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备即可给分，但不联系参考材料适当扣分。
五、论述题：（25分）
1、我镇在实现2006年提出的“扩大规模，提高质量”的奋斗目标后，2009年又提出了“争创滕州市农村一流教育”的奋斗目标，从学校建设、教育教学、学校管理三个方面分解为“高位均衡，优质精品，人本和谐”。你是怎样理解“高位均衡，优质精品，人本和谐”的，请作具体解读。（10分）
【参考答案要点】高位均衡——是指中小学成幼教的均衡发展；各学校办学条件的均衡；师资力量的均衡，这也是我们教育公平的基础。力争三年内完成8项均衡发展任务：①是完成九年一贯制学校小学部建设；②是完成教师公寓建设；③是完成中心小学综合楼建设；④是完成苗庄小学水冲厕所、操场及教学楼内部改造；⑤是完成9处幼儿园的全面升级改造；⑥是完成成教中心的项目提升改造；⑦是全面充实中小内部设施，实现多媒体“班班通”；⑧真正实现全镇教师有序、合理流动，推行“无校籍”管理。完成这8项任务，我们就完全可以说在全市率先实现了义务教育的均衡发展。
优质精品——是指办学理念先进，课堂教学优质高效，教学质量大面积提高。力争在三年内实现三大目标：①小班化教育实验真正成为洪绪教育的特色品牌，达到“四有”，即有名学校、有名校长、有名教师、有成熟的经验，在山东省内有一定的知名度；②实现“一校一品、一校一特色”工程，能在滕州市起到标杆的作用，如苗庄小学的“花样跳绳”；③教育质量提高到一个新水平，中小学教育质量各项指标位居全市前列，可与城区的学校相媲美。
人本和谐——是指学校始终把教师作为第一资源，干群之间、教师之间关系融洽，师生共同进步。力争三年内实现两大目标：①学校管理由制度管理逐步过渡到文化管理，各校形成各具特色的学校文化，真正达到校风好、教风正、学风浓；②各校干群之间、师生之间、学校和群众、社会之间关系融洽，无任何电访、信访和人访案件发生，学校社会声誉高。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备、合理可行即可适当给分。
2、请列举人所具有的8种基本智能，并运用美国心理学家加德纳的多元智能理论解读我镇小班化教育的四个“百分百”理念。（15分）
【参考答案要点】在加德纳的多元智能理论中，人被认为具有8种基本的智能，即语言智能、逻辑—数理智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。
我镇小班化教育的四个“百分百”理念完全符合多元智能理论范畴：“百分百关注”是指教师要关注每一个孩子，关注孩子的每一个方面，不仅关注孩子课堂上的表现，还要关注孩子的课余生活；不仅关注孩子的学业发展，还要关注孩子的身心健康，关注孩子各方面智能发展特点。
“百分百互动”是对师生提出的共同要求，它包括师生互动、生生互动、小组互动等多种形式，涵盖了提问、发言、讨论、鉴赏、评价、合作、做游戏等多种学习方式，这是小班化学习过程的基本形态。教师要积极引导、创设互动的情境，点拨、调控、参与互动的过程，使互动充满活力，富有成效。主要锻炼学生的语言、逻辑、观察、人际等智能。
“百分百展示”是学习效果的呈现，是个性的张扬。它既是互动的结果，又会促发下一个互动点，既洋溢成长的快乐，又催发奋进的激情。可以采用读诵、写算、听赏、说唱、疑悟、议辩、做实验、表演等方式，以小组展示为主，也可以是个人或全体，让每一个学生都享受成功的快乐。主要锻炼学生的语言、空间、逻辑、观察、运动、音乐等智能。
“百分百育人”是小班化教育的终极目标，它不仅局限于课堂，只要能促进学生成长与发展，都是课改追求的目标，它包含了智能的多个方面，突出了“德育”特色，体现了小班化教育空间无限、发展无限。主要锻炼学生的内省等智能。
这四个“百分百”,关注是核心，互动是过程，展示是关键，育人是目标，它们是一个有机的整体。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备、合理可行即可适当给分。
六、综合实践题：（15分）
具有洪绪特色的小班化教育改革，是我们践行新课程理念、全面推进素质教育的创新之举，也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出的“深化课程与教学方法改革，推行小班教学”的具体体现。在小班化教育发展的拓荒之旅中，我们在茫然中摸索，在总结中提升，体悟着农村小班化教育的艺术魅力，经历着小班化教育文化的熏陶，涌动着浓烈的职业期待。随着改革的不断深入，必然会衍生出新的研究课题，我们还将邂逅疑难困惑，而遇不期挑战。
请问：
① 你是如何认识当前我镇正在进行的小班化教育改革的？
② 还有哪些不足？
③ 就如何改进这些不足提出你科学合理化的建议。
结合自身工作实际予以阐述。
【参考答案要点】①具有洪绪特色的小班化教育改革，是我们践行新课程理念、全面推进素质教育的创新之举，也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出的“深化课程与教学方法改革，推行小班教学”的具体体现；符合素质教育的要求，符合洪绪镇教育的实际，是促进洪绪教育公平、办优质教育的前提。一是随着镇域经济的迅速发展和学龄人口下降的自然情况，班额逐步缩小，这是改革的基本条件；二是全镇师资富余，青年教师多，师资水平较高，发展潜力巨大，是一支有活力、有干劲、易于转变观念、富有创业潜能的队伍，实施小班化教育改革切实可行；三是通过几年来的实践证明，教学质量大幅度提升，教学改革逐步深入，教师素质得到提高，教育教学形势空前高涨，成为枣庄市教育的典范。
②不足之处有：一定程度上和一定范围内还缺乏理论支撑和专家引领；缺乏严格的教学管理，做表面文章没有实效性；领导干部还不能踏踏实实的扑下身子抓教学搞改革；模式构建尚不科学合理，不能有效的落实到课堂上；教师素质有待进一步大大提高。
③定期聘请小班化教育专家来洪绪作报告，听课指导，指明方向，深化改革；少做表面文章，少说多做，利用制度推进；带领广大教育干部扑下身子抓教学，一心一意搞改革，充分发挥“小班化教育研究中心”的指导作用，利用活动促进；深化模式构建，落实课堂实效，“三分教学，七分管理”，向效率要质量；充分发挥教师发展学校的职能作用，大力培养名师，辐射带动，向师德师能要质量。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备、合理可行即可适当给分。
② 教育法试题
《中华人民共和国教育法》试题
一、 填空题
1、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自 9月1日起施行。
2、国家在受教育者中进行 爱国主义，集体主义，社会主义的教育，进行 理想，道德，纪律，法治，国防，民族团结的教育。
3、教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与 宗教相分离。
4汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
5、中等及中等以下教育在国务院领导下，由 地方人民政府管理。
6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的 教职工代表大会 等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
7、学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导 。
8、国家建立以财政拨款 为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
9、各级人民政府的教育经费支出，按照 事权和财权 相统一的原则，在财政预算中单独列项。
10、税务机关依法足额征收 教育费附加 ，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施 义务教育 。
11、教育对外交流与合作坚持 独立自主，平等互利，相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权，安全和社会公共利益。
12、学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予 行政处分。
二、判断题（正确的划∨，错误的划×）
1、在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》。（×）
2、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（∨）
3、高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。（∨）
4、国家实行九年制义务教育，有条件的地方实行十二年制义务教育。（×）
5、国家教育考试由省、直辖市、自治区教育行政部门确定种类。（×）
6、按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。（∨）
7、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，民办教育除外。（×）
8、学校及其他教育机构中的所有资产属于国家所有。（×）
9、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。（∨）
10、学校应当为未成年人接受教育创造条件，有违法犯罪行为的未成年人除外。（×）
11、受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（∨）
12、受教育者有遵守法律、法规的义务。（∨）
13、未成年人的父母或者其他监护人，应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。（∨）
14、国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。（∨）
15、国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。（∨）
三、选择题
1、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（B、优先发展）。
2、国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地（A、发展教育事业）。
3、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是（A、有组织机构和章程B、有合格的教师 C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 D、有必要的办学资金和稳定的经费来源）。
4、学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人的任职条件是（A、具有中华人民共和国国籍 B、在中国境内定居 C、具有国家规定的任职条件）。
5、应当为学校组织的学生实习、社会实践提供帮助和便利的有（A、国家机关B、军队C、企业事业单位D、其他社会组织）。
《中华人民共和国义务教育法》试题一
一、填空题
1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（2006年6月29日）。
2、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（县级人民政府教育行政部门）批准。
3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（不收学费、杂费）。
4、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（引咎辞职）。
5、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（7）周岁。
6、县级人民政府根据需要设置（寄宿制学校），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
7、（普通学校）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
8、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（严重不良行为）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（人民政府）予以保障。
10、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（安全保障）。
11、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（批评教育，不得开除）。
12、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（个体差异），因材施教，促进学生的充分发展。
13、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严）的行为，不得侵犯学生合法权益。
14、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（公务员）的平均工资水平。
15、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（薄弱学校）的建设。
16、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（启发式）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
17、学校应当保证学生的（课外活动）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
18、国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由（国务院教育行政部门）规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。
19、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（高于）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
20、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（高于）普通学校学生人均公用经费标准。
21、（特殊教育教师）享有特殊岗位补助津贴。在（民族地区）和（边远贫困）地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
22、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
23、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
24、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。
25、各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供（教科书）并补助（生活费）
26、新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（8）章（63）条。
27、县级以上人民政府建立健全义务教育经费的（审计监督）和（统计公告）制度。
28、县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为（重点）学校和（非重点）学校。学校不得分设（重点班）班和（非重点）班。
29、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
30、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
1、义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府具体负责义务教育的实施。（X）
2、教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（X）
3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（X）
4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（√）
5、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（X）
6、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）
7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（X）
8、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（X）
9、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（X）
10、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（√）
三、简答题。
1中华人民共和国义务教育法是什么时间修订的？
答：2006年6月29日修定。
2十六大提出的新教育方针是什么？
答：新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
《中华人民共和国义务教育法》试题二
一、填空题
1、新义务教育法规定，国家实行¬¬九年义务教育制度。
2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。
3、义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准，
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的平均水平。
6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 独立思考能力、创新能和实践能力，促进学生的全面发展。
8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当过行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法 ，制定本法。
11、凡具有_中华人民共和国国籍适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产情况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
12、适龄儿童、少年的父母或者其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
13、国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡 发展。
14、县级以上人民政府教育行政部门 _具体负责义务教育实施工作。
15、人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况，教育教学质量以及义务教育均衡发展状况进行督导，督导报告向社会公布。
16、发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当_引咎辞职。
17、国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据需要，在经济发达地区设置接收_少数民族适龄儿童、少年 _的学校（班）。
18、普通学校应当接收具有_接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
19、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适年龄少年设置专门的学校实施义务教育。
20、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育；不得_开除。
21、教师在教育教学中应当_平等对待学生，关注学生的_个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
22、国家鼓励学校和教师采用_启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
23、教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照_微利 原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定。
24、国家鼓励教科书_循环使用。
25、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未按照本法规定适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育。行政部门给予批评教育，责令限期改正。
二、判断题
1、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（╳ ）
2、学校实行校长负责制。（√ ）
3、义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。（╳ ）
4、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（√）
5、适龄儿童年、少年免试入学。（√）
三、名词解释（共2题，每题5分，共10分）
1、义务教育——义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
2、校长负责制——学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
1、《义务教育法》第五十二条规定：县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分，请写出本条所规定的四种情形。
答：（一）未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的；（二）学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；（三）未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；（四）未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
2、《义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责任令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。
答：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的
六、论述题（共2题，每题15分，共30分）
1、试论述新《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义：
答：这款规定标志着我国实行免费义务教育的时代已经来临。“免费”成为新《义务教育法》最大的一个亮点。推行免费义务教育是坚持发展成果由人民共享的重要举措，目的是保证所有适龄儿童、少年都能上得起学，不会因贫辍学，使义务教育更加名副其实。
2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
答：《义务教育法》规定不得开学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年不许接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
③ 急急急，教育学 教育心理学试题
难道提前弄到考试题了？⊙﹏⊙b汗
呵呵，书上有自己翻翻书就是，一扔下书谁能记得
不过不同版本的可能答案稍微会有些不同
一般的书店都有
④ 教育学试题高手进来
求网络大神~~~~~~~~~~
⑤ 教育学试题
28.巩固性
循序渐进
启发性
启发性
29.课程目标
课程内容
学习活动
课程评价
30.讲述
讲解
讲演
讲读
31.班级授课制
个别教学
现场教学
活动教学
复式教学
32.备课
上课
课外作业
课外辅导
课堂评价
33.钻研教材
了解学生
设计教法
课时计划
单元计划
学期计划
34.目的明确
内容正确
方法得当
表达清晰
气氛热烈
组织严密
39.示范性
长期性
创造性
热爱学生
40.
继承
发展
41.教育者
受教育者
教育中介
42.教育和生产劳动相结合
43.学习
学习
44.学生个体
学生集体
45.主体
客体
46.马克思主义常识教育、科学人生观教育、爱国主义和国际主义教育、集体主义和社会主义教育、劳动教育、理想教育、道德教育、社会主义民主与法制教育、审美教育、身心卫生与个性心理发展教育
47.政治理论课
家庭教育
班主任工作
社会实践
各科教育
52.:(1)激发学习动机;(2)感知教材，形成表象;(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识，形成技能技巧
⑥ 教育学原理试题库第一套
大业路6号财富中心25楼2506
⑦ 高分求教育教学管理测试题
是这个么···希望对你有所帮助
PS：幸亏你只要试题，没要答案·····
一、判断题（每题1.5 分，共计30分，正确的打“√”，错误的打“×”）：
高中学生在思维发展方面正处于皮亚杰所说的形式运算阶段。 －－－－－－（ ）
在儿童到青少年心理发展的过程中，有一个成熟期。这个成熟期一般在初三已经完成。---------------------------------------------------------------------（ ）
高中阶段是一个人的人生观、价值观和世界观的萌芽阶段，大学则是形成阶段。（ ）
测验中的题目难度越大，辨别力越高；难度越小，辨别力越低。－－－－－－－－－（ ）
一切学科能力的基础是概括能力。------------------------------------------（ ）
在《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）
青春期开始于性成熟，到具有独立的成年人地位为止。－－－－－－－－－－－－（ ）
8. 教学生制订合理目标及评价自身表现，有助于激发学生的学习动机。-----------------（ ）
9. 广义的教育是指增进人们的知识技能，影响人的思想品德的一切活动。－－－－－（ ）
10. 《学记》中的“大道不器”，可以解释为“伟大的道理，不局限于一种事物”。－－－－ （ ）
11.杜威主张，教育即生活，学校即社会，儿童是中心，应让儿童“做中学”。－－－－－（ ）
12. 学生的成长记录，既是教学工具，又是评价工作。－－－－－－－－－－－－--（ ）
13. 素质教育要求的高中课程体系并不反对应试教育的价值观。－－－－－－－－－（ ）
14. “少做比较”是对学生鼓励时应遵循的一个原则。－－－－－－－－----------（ ）
15.人类的大部分行为都是通过对榜样的观察而习得的；即使榜样受到惩罚，观察者也能学会这种行为。---------------------------------------------------------------------------------------------（ ）
16. 为人师表，是法律规定教师应当履行的义务。－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）
17. 师德具有超越一般职业道德的示范性。－－－－－－－－－－－－－－－－－－（ )
18.美育的任务就是培养学生感受美、鉴赏美、表达美的能力。－－－－－－－－－－－（ ）
19.美国教育心理学家林格伦把学习者、学习过程、学习环境称为教育中的三个要素。（ )
20.如果说概念形成是一种从个别到一般的学习方式，概念同化就是一种从一般到个别的学习 方式。-------------------------------------------------------------------------------------------------（ )
二、简答题（每题6分，计30分）：
1. 马斯洛需要层次理论的教育价值。
2. 心理治疗中的行为疗法。
3. 现代课堂教学管理应注意的问题。
4. 班级新建立阶段的管理要点。
5. 针对某位学生的考试作弊行为，事后该怎样正确处理？
三、案例分析题（每题10分，计20分）：
1. 小红的苦恼
小红，女，高二年级。自从进入重点中学后，由于学习负担加重，竞争激烈，使她一直处在极度的紧张之中。她觉得自己处处不如别人，事事不及人家做得好，遇事失去了信心，害怕做不好，在同学面前出丑。于是她整日忧心忡忡，怕与人打交道，担心自己会拖班级的后腿，正是这种心境的影响，使她的学习成绩每况愈下。上课时感到莫名的烦恼和恐慌。即使有了好成绩，她也会怀疑这一切是否是真的，认为别人去做或许会更好。这种苦恼一直像幽灵般伴随着她，使她远离同伴，陷入不能自拔的困境。
请说明小红属于什么情况？如何对小红进行教育。
2. 苏格拉底与学生的对话
学生：苏格拉底，请问什么是善行？
苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？
学生：是恶行。
苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？
学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。
苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？
学生：这是善行。
请问：后人把这种教学方法称作什么教学法？有什么特点？对你的教学有什么启发？
四、分析题（20分）：
怎样备好一堂课，有人认为应从以下三个方面入手：
一、观念上要有足够的认识
古语说：“工欲善其事，必先利其器。”对教学来讲，“善其事”就是要按质量上好每堂课，“利其器”就是要认真备好每节课。备好课也许不一定上好课，但备不好课就一定上不好课，所以备好课，可以取得教学的主动性。
二、备课要有策略
备课要有哪些策略呢？我认为，可以将课分类系列化。如复习课的系列化：可将各类体裁按类组合，形成一条线索，这样整个初中语文课程就会清晰起来，也就避免了想到什么说什么，或教什么就应付什么的被动随意性。
究竟怎样备好课呢？至少要经过三个阶段：收集信息、设计思考、编写教案。备课之前不急于动手的原因是要认真学习课程标准，钻研教材，查阅大量资料，深入了解学生，建立自己大脑中的信息库，库存越丰富，信手拈来，化难为易的可能性越大。
三、有原则编写教案
好的构思，必然带来好的编写思路，为编写教案奠定了基础。怎样编写教案呢？至少要有一定的编写原则：1. 符合科学性。也就是说，要依据新课标，依标扣本，避免出现知识性的错误，包括教材的内容的设计，教学、学法的指导，教学流程等，应当遵循事物内在的规律。2. 加强创新性。构思须巧妙，避免千篇一律。3. 注意差异性。要各尽所能，避免千人一面，教师要根据科学规律和自身的特点，形成自己独特的教学风格。4. 强调操作性。使备课能以简驾繁，避免繁琐，新课标也特别强调注意了教与学的操作性，非常具体。5.考虑变化性：灵活运用，避免死搬教条。
总之，备课是一个准备的过程，准备得越充分，驾驭起来就越轻松。
你对此有何评价？
⑧ 小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题 的答案
好像每个地方的要求是不同的，你用的是什么你要说明啊，不让给不了你答案
⑨ 教育学 教育心理学 试题
143教育根本是育人的原则
144学习、合作、比较的方法