整合教学内容灵活教学方法

Ⅰ 如何进行有效的教学设计内容

完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）：
1.教学目标设计；2.教学内容设计；3.教学方法和教学媒体选用设计；4.教学评价设计；5.板书设计； 6 .教学思路设计。

各环节的内容：
（1）教学目标的设计
教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后明宏达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。

（2）教学方法的设计
教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。

（3）教学评价设计

素质教育中的一切评价应是促使学生以成功者的良好心态进入后续学习的动力，绝不是找学生的漏洞。为此，我们本着激励性的宗旨，在师评和自评、互评、家长的多维评价中，不管是哪种活动中表现突出的或是有了进步就应给予不同的奖级，尽量减轻同学间横向比较的心理负担，使学生看到自己的进步和取得的成绩，人人体会到成功的喜悦，不断增强自信心。

（4）板书设计
板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。板书要能概括本科的重点，让学生一目了然。
（5）教学思路设计
教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作：
①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、坦郑练习等。对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性。
②分配好教学过程各环节的时间。导入新课3分钟左右、讲授新课25-30分钟、小结3—5分钟；布置作业灵让槐颂活处理。教学中应按这个时间安排进行。
③设计每个知识点的用时；
对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。

Ⅱ 对教学内容的整合主要方式

现在小学数学教材有这样一个特点：把一个知识分年级段逐步灌输。根据教材的这一特点，就需要教师认真专研教材，把握好每一学段学生应该掌握的知识，不要拔高要求胡竖，当然漏做者也不要不达到要求。同时在教学的过程中逐返薯步交给学生学习知识的方法，让学生在以后的学习中逐步自己学习知识。

Ⅲ 浅谈如何整合高中数学的有效教学资源

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Ⅳ 如何让教学方法灵活实用

1）课堂讲授：做到讲授时重点突出，概念清晰，授课变“灌输”为“启发”，让学生明白他们是课堂的真正主人，学习是他们自己的事情。在课堂上他们应该当家做主，应该根据他们自己的要求对教师的讲授过程经常地“指手画脚”。他们应该随时知道老师讲的哪些自己懂了，哪些不懂，而不懂的地方他们有权请教师给讲清楚。同时采用自己制作的多媒体教案课程教学，使学生对研究对象有了直观和生动的印象。
2）部分章节的自学：为培养学生的自学能力，先由主讲教师画龙点睛地在课堂上提出主线，主要的内容由同学们自学，然后组织习题课讨论。
3）专题讨论：在精讲课程基础内容，在每章后面均设置有讨论，从不同角度加强对基本概念和基本思路的理解，达到让学生对基本概念、基本理论、基本方法的融会贯通，同时必须能够灵活应用。
4）阶段复习采用多媒体课件.
5）教授专题讲座课堂: 开办教授讲座课堂，引入国内外相关的科研新成果。拓宽学生的眼界，增加对本学科的了解和使命感。
6）教学科研相长:注重教学和科研相结合，将科研和工程实例引入课堂。

Ⅳ 如何提高模块教学设计的有效性

备课问题，一直是老师们谈论最多的话题，也是教学管理的一个突出问题。作为一名老师，我知道备课的现状，备课的效果，我总是想做些努力，作些探索，也因为这是一个特别敏感的事情，我的个人的能力不所及。好在我们的领导有心进行这项工作，备课必许改革。 用大话说，就是为扎实开展教学效益年活动，落实中心小学模块教案活动,增强教师备课实效性，提高课堂教学效益，创新模块教案机制，放大模慎手肢块教案效应。 我理解的“三位一体”模块教案机制。建立中心小学、学校、个人三级培训、三级研讨、三级备课机制，使培训、研讨、备课融为一体。中心级备课，每月一次，以培训为主，教联片组织实施；校级备课，每周一次，每次活动不少于两节课，以研为主，由学校管理，教研组、备课组组织实施；个人备课，以教师个人独立钻研为主，实现自我培训，自我提高，写出课堂教学执行案。为了保证备课质量，在暑假期间，中心小学组织全体几十名教师，进行县级模块教案，反复研讨，形成课堂教学建议案。 我理解的教案文本形式申报制度。为了保证备课效果，要求各学校结合实际情况，选择教师三备教案的文本呈现形式。特别规定，选择使用模块教案教学建议案进行二次、三次备课，教师个人在教学建议案上进行个性化设计，最终形成课堂教学执行案的学校，要向教研室提出书面申请，得到教研室同意方可实行。这样做，无非就是为了保证备课的效果，第一次活动，总的效果很好薯核，但也有不如人意的地方，比如，10个人听课，其中5个人趴在桌上，怎么说呢？ 我眼中的备课常规管理措施。备课是否有效果，教师是否认真钻研，规范管理是关键。首先教师在参加模块教案培训前，要认真钻研本次模块教案的教材内容，研究教学建议案（电子稿），做好个人初备工作。否则，听人家讲，还不是听说书一般，能有啥效果。其次，教师要积极参加教研组（备课组）二次备课活动，要围绕知识建构、能力发展、教法学法等进行深入研讨，充分发表见解，形成模块教案教学案。再次，个人三备必须体现实效性。着重抓好以下环节：选用选择建议案进行二次、三次备课第二种方式备课的，教师在个人备课时，可在建议案右边的空白处进行个性化教学设计，重点围绕下列内容：①准确定位教学目标。要根据本班级实际情况，确定教学目标，目标要体现好中差三个层次要求，做到三维目标有机融合，辩证处理好阶段性目标和总体目标的关系。②分析把握学情。针对本班级实际情况，因材施教。③整合教学内容。基于教学目标，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。④优化教学方法。宽世依据教学目标和教学内容，灵活恰当的选择教学方法和学习方法。⑤设计教学过程。紧扣教学目标设置教学环节，有利于自主学习，体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成的关系。⑥预设检测作业。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题。课后作业要有层次性和选择性，适当布置拓展型和开放性习题。（可以采用如批注、修改建议案、调整与补充、教科书圈画、资料剪贴等多种方式进行个性设计。） 我以为，真写教后记，是有大效果的。教后记可以围绕下列内容：如对教学目标的达成、教学任务的完成、教学方法的选择、教学结构的安排、教学时间的调控、教与学、预设与生成等内容，从不同层面、不同角度进行深刻反思，做得好的，有哪些经验和体会，做得不好的，是什么原因，应该怎样处理等，不断改进教学，切实提高课堂教学效益。 我希望，能把这件好事做好。做好这件好事，靠所有的老师。为事业，为工作，也为自己。

Ⅵ 如何让教学方法与教学手段灵活起来

单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。

Ⅶ 在教学过程中,对学科进行整合的途径和方法有哪些

在教学过程中,对学科进行整合可参考以下途径和方法.
1. 嵌入式：我国的课程政策鼓励教师开发课程,因此在编制课程时,预留了供教师创造的空间.基于这点,可以在所预留的空间中嵌入一些其他学科的内容,来补充完善课程.
2. 延伸式：教师对学生感兴趣和有所研究的某些内容,运用其他学科的方式进行延伸.如教小学语文课文《船过三峡》时,与常识学科整合,让学生以三峡为题开展研究性学习,或研究三峡的地理与环境,或研究三峡的文化遗产,或研究三峡的风土人情；还可跟数学学科整合,用统计表的形式反映三峡的变化.
3. 缝合式：在教学中,要更多关注课程之间的联系.缝合式整合学科,就是在学科的边缘处及其他学科的交叉处设立新的学习内容.例如,在音乐与语文课程之间开设“歌词欣赏销搜”等内容,在数学与常识课程之间开设“现象与计算”等内容.这样做既有利于打破学科界线,满足综合学习的需要,又有利于开阔学生的视野,拓宽其思路.
4. 重组式：打破学科结构乃至学科门类,根据学生发展的需要重新整合各种学科,建立亏嫌历新的学习内容形态和体系.如：根据单元学习内容,重组一个单元主题“青蛙和蛇”,语文教师上阅读课,读懂这则故事；数学老师上统计课,学会设计统计表,用统计的方法统计出蛙跳成者配绩,分析所发现的信息；英语教师上句型课,让学生学会三种句型……
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