心理学研究方法的典型例子

A. 《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法

授课老师：田宏杰博士  副教授

由于报名较晚，培凯《普通心理学》已经上完了，于是自己看回播。田洪杰老师授课生动亲切，在课程之前先带来了几个例子，引导大家了解什么是心理学、心理学的作用，心理学的研究方法等，也告诉我们心理学区别于手相、算命及占星术等伪科学。心理学不是去知晓别人的所知所想，不是带我们找寻快乐的世界，而是让我们看到真实的世界。

Example1： 一个孩子在拓展训练中过断桥

故事： 一个孩子挑战五米的高空断桥，断桥空缺处为1米，孩子不敢迈步，同学和老师们各种鼓励加油，十分钟后还是没有跨过去，从桥上下来了。

妈妈： 没事孩子，妈妈觉得你已经很棒了，我们下次加油。

孩子： 觉得丢脸，闷闷不乐。

田老师 （作为驻场心理指导）：我看到你站在上面有点紧张（孩子回答“是”），但是老师特别欣赏你的勇敢（孩子瞪大眼睛“啊？！”，特别惊讶）。我看到你刚站上去腿就发抖，是不是想立刻转身就往回跑（孩子说“是”），可是你那么害怕却一直站在那里，这十分钟里你是不是一直在给自己加油，鼓励自己跳明拿过去（孩子说“是”。）所以我认为你很勇敢，那么害怕却还一直鼓励自己，也许下一次你就跳过去了。（孩子由阴转晴）

老师结论： 要先跟孩子共情，再安慰孩子。不是说一下子跳过去了就是勇敢，没跳过去就怯懦。迈过去只是结果，在结果之前，孩子会有挫折和心理过程。在勇敢与怯懦之间还有谨慎、小心和韧性。孩子心里勇敢的小火苗明明灭灭，我们要让火苗亮起来。

个人理解： 共情，不是简单的说“我理解你”，而是要设身处地的站在对方角度去思考去分析，推断孩子在桥上十分钟可能做过的努力，与孩子沟通自己的感受，然后予以鼓励和引导。笼统的应付式安慰并不能真正让孩子对你产生信任，并配合你的引导。（ 自我检讨： 尽量多跟自己的孩子共情，了解他最真实的想法）

Example 2： 你相信自己的眼睛吗？

用手指或不透明的东西，把上下两个框的分界线挡住，你发现了什么？

Example 3： 罗夏墨迹测验

不同的人会看到不同的画面，从而投射出不同的心理活动和心理轨迹。

Example 4： OH卡（潜意识图像卡）

原理同上面的罗夏墨迹卡

（本人心理：这两张让我想到了自己的父亲和童年。第一张让我看到自己的父亲，精瘦的父亲独自在田间秋播，一边播种一边看着远处的山脊和近处的丰收景象，他应该是满心欢喜的。第二张让我想起小时候和兄弟姐妹们玩耍，玩水玩泥巴玩石子，哥哥们在河边的大柳树上拴上结实的藤条，坐在秋千上可以直接荡到河水中央的上方，第一次荡的时候我吓的哇哇叫......）

Example 5： 巴纳姆效应 2020-06-27 -

有关星座的描述也如此。

引出问题：

本节课主要讲解《普通心理学》的 第一章：心理学的研究对象和研究方法 ：

   第一节   心理学的研究对象和内容

  第二节   人的心理的本质

  第三节   心理学的研究方法

  第四节   心理学的过去和现在 

定义 ：研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学。

心理学的 目标 ：

1. 描述（精确的观察、行为数据、适宜的分析水平）

2. 解释（个体因素、环境因素，解释因果关系。通过多个因素解释一种行为，或一个因素解释多种行为）

3. 预测（科学、精确的叙述，能够被检验或否定）

4. 控制（通过控制因来控制果）

基础心理学 ：以 正常成人 的心理现象为研究对象，总结心理活动 最普遍、最一般规律 的心理学的最基础的学科。

例： 孩子自控力和注意力不集中 的问题：

父母焦虑 的问题：具有全球性，主要两个因素起作用，一是经济差异水平，二是教育的投入产出比。德国父母焦虑水平较低，因为德国收入差异比较小，不用高学历的工匠同样具有较高的收入。

· 基础心理学（普通心理学）：研究心理现象的一般规律

· 实验心理学：用实验方法研究心理和行为规律的科学

· 比较心理学：研究动物心理学与人类心理比较以探讨人类心理演化而来的科学

· 发展心理学激中搭：研究个体心理发展规律的科学

· 生理心理学        · 教育心理学       ·管理心理学     ·司法心理学      ·变态心理学

心理是脑的机能             心理是客观现实的反映

  感觉（环节动物）—————  知觉（脊椎动物）———萌芽（灵长类）———思维（人类）

环节动物开始有了心理现象——感觉（心理活动产生的标志），脊椎动物有了感知的心理现象，灵长类动物有了思维的萌芽，认识了事物的外部联系，人类有了思维、意识和精神，认识了事务的本质联系。

（蜂群：工蜂喂食蜂后，蜂后通过接触熟悉工蜂的气息和健康，从而保证整个蜂巢的团结健康）

（猩猩发现棍子有白蚁，后面就会用棍子伸进白蚁洞里，等沾上白蚁后拿出来吃掉）

   心理是神经系统（特别是大脑）活动的结果，神经系统（特别是大脑）是从事心理活动的器官。

 心理是人脑与客观现实相互作用的结果

1. 人对现实的反应是积极能动的

2. 心理是人脑对现实的 主观 映像，非物质映像

3. 心理支配人的行动，又通过行动表现出来

4. 心理是自然（生理）和社会相结合的产物

心理学研究心理现象，应该是一门自然科学和社会科学相结合的 中间科学，属于中间科学或边缘科学。

（一见钟情的例子：在颤悠悠的吊桥上更容易一见钟情。一见钟情可能是自然生理（喜欢）、社会因素（紧张、危险情况下）共同的的产物，因此属于心理学范畴）

推荐阅读：《改变心理学的40项研究 》

1. 不同的人看半杯水的心态     2. 聪明的汉斯马（不是汉斯多么聪明，而是汉斯捕捉到了主人细微的情绪变化） 3. 喝咖啡的人比不喝咖啡的人更聪明吗？

（一）观察法 Observation method

       也称自然观察法，在自然条件下，对个体的行为活动进行有系统、有目的、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律的研究方法。（例如：古德尔从1960年起在坦桑尼亚观察黑猩猩，写成《黑猩猩在召唤》）

（Examples：1.文化、气候和生活节奏； 2. 女性在不同环境下的妩媚表现：在酒吧和图书馆； 3.等红灯时，绿灯亮时，第一辆车不走，多长时间后面车会开始按喇叭；）

（二） 测验法 Measurement method

       用一套标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

按内容分：智力测验、成就测验、态度测验、人格测验。

按形式分：文字测验和非文字测验。

按测验规模分：个别测验和团体测验。

两个基本要求 ：信度（reliability）——测验的可靠程度

                         效度（validity）——测验能有效测量所需要的心理品质的程度

（三）实验法 Experimental method

在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，分两种：实验室实验法和自然实验法（现场实验法）。 相关名词： 自变量（独立变量）、因变量（依从变量）

（四）相关法 Correlation method

两个事物（现象）的相关程度或强度可以用相关系数表示，该系数为-1到1之间的的一个数值：系数为0，两者关系 很小或没有关系 ；大于0： 正相关 ；小于o： 负相关 。

相关本身不能提供因果信息。

（五）个案法 Case method

.. 个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。这是一种较古老的方法，由医疗实践中的问诊方法发展而来。

.. 个案法并非流水账，而是科学、系统的记录关键言语资料和重要镜头

.. 西方儿童发展心理学鼻祖 普莱尔 ，对自己孩子系统观察：每天观察三次，早中晚各一次，从出生一直观察到三岁，写成了》儿童心理一书

个案法 优点 ：直观、具体、明白

个案法 可能误区 ：个体可能是非典型的，不具有普遍性和代表性

一、科学心理学的建立         二、学派的纷争      三、当代心理学研究的主要取向

“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”  ——德国心理学家艾宾浩斯

·  希波克拉底（Hippocrates）：古希腊哲学家、医生，被誉为医学之父。将人分为四类：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

. 罗马医生盖伦（Galen, C）提出气质概念

. 19世纪以前，心理学一直率属于哲学范畴。

. 19世纪中叶，引入试验方法，成为实证科学，从哲学中分化出来。

. 1840年，德国心理学家韦伯，差别感觉阙限。

. 1860年，德国心理学家费希纳，心理物理学。

. 1879 年，威廉.冯特在 德国 的 莱比锡大学 创立了世界上 第一个有影响 的心理学实验室，标志着 心理科学的诞生 和独立。

中国心理学的萌芽： 自古以来，人们就关注人的心理，如对先天遗传和后天环境对人的影响而产生的一些人性观以及个体差异。

孔子：性相近，习相远也

孟子：人性善

荀子：人性恶

世硕：人性有善有恶

告子：人性无善无恶

（一）构造主义   （二）机能主义   （三） 行为主义  （四）格式塔心理学    （五） 精神分析

（一）构造主义（structuralism）

创立时间： 1879年

奠基人： 冯特 ；      

着名 代表人物 ： 铁钦纳 （E.B.Titchener，1867-1927）

主张 ：心理学应该研究人们的 意识 ，即人对直接经验的觉知。人的 经验分为感觉、表象（image） 和 情感（feeling） 三元素。心理学的目的是通过 内省 了解在不同刺激下各种元素之间的结构， 分析心理的构造 。

缺点 ：1.简化论：人类体验简化为简单的感觉

             2.元素论：把成分和元素联接起来，非直接研究整体

            3. 心灵主义：只研究人有意识觉知的口头报告，忽视不能描述其内省经验的个体，包括动物、儿童或精神混乱者

（二）机能主义（functionalism）

创立时间及代表：

创始人 ：1896年 杜威 （John Dewey，1859-1952）和 安吉尔 （james Angell，1869-1949），受达尔文进化论和詹姆士实用主义影响

主张：反对把意识分解为感觉情感等，主张意识是一个连续体，强调心理的适应功能；反对把心理只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。因其强调心理学应该研究在适应环境中的能动作用，故称为机能主义心理学。

机能主义心理学不去研究情绪、元素之类的，主要研究情绪在适应环境中的作用。譬如：

（三）行为主义（behaviorism）

创立时间： 20世纪初

奠基人： 美国华生 （John Watson， 1878-1958）,1913年发表《一个行为主义者眼中看到的心理学》，宣告了行为主义的诞生。

主张：1. 反对研究意识，主张心理学应该研究可观察性的 外显行为 ，不管意识如何，只要考察在 刺激影响下的反应活动 ，而意识就是由这些反应活动构成的；2. 反对内省，主张用实验的方法，查明刺激与反应之间的规律性关系，于是通过刺激就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为；3.环境决定论：研究者：郭振华（“超华生”）；研究：猫捉耗子现象（实验一：将出生一个月的小猫和小耗子一起饲养；实验二：实验组看电影，控制组不看电影）；观点：人的发展由后天环境决定。

例子：♠ 斯金纳的操作性条件反射实验         ♠ 华生的恐惧形成实验

强化：将行为与收获（好处）建立连接，即“打勾”机制。行为如果跟好处连接，每次行为出现都会有好处，这个行为的出现频率就会提高，这就是强化，即建立连接——重复该连接——保留。

    所有行为，无论好坏，只要有好处，就会多次出现，甚至保留下来。

    行为有用，就会保留，行为无用，就会逐渐消退。

（四）格式塔（完形）心理学（gestalt psychology）

创立时间：1912年诞生

代表人物：韦特海默（Max Wertheimer，1880-1943）、克勒（Wolfgang Kolhler，1887-1967）、科夫卡（Kurt Koffka，1886-1941）

主张：强调整体

（生活中的运用：1. 怎么穿才显瘦？  2. 如何给别人好的印象？）

例子： 蔡加尼克效应

（五）精神分析（心理分析）psychoanalysis

创立时间：20世纪

奠基人：奥地利的弗洛伊德（Fred，1856-1939）

主张：人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。

  1.  人格动力

  人的本能、冲动（libido） 

人的本能冲动：性本能

(1). 生本能：食、性、爱欲        (2) .死本能：冲突、攻击性、死亡

2. 人格结构理论

本我 ：人格机构的最底层，包括人的各种生理需要，寻求直接的满足，遵循快乐原则。原始的人

自我 ：人格结构的中间层次，在本我与实现本我的环境之间的冲突中逐渐发展起来的，在本我与超我之间起到调节作用，遵循现实性的原则。现实的人

超我 ：人格结构的最高层次，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果。遵循道德原则。道德的人     超我开始发展的时间：一种认为在6岁开始酝酿形成，另一种观点认为10岁左右开始形成的。

（一座冰山，上面是行为，中间是情绪，最下面才是需求，而这个需求很不容易被察觉，可能会在一些口误和梦呓中体现出来。每个人的心里都会有一些空洞，学习心理学不是为了填满这些空洞，而是让我们更好的认识到真实的空洞，察觉到真实的需求。）

（ 一个行为——例如夫妻吵架——的背后一定是有原因的，也就是冰山下面的需求。也许行为（吵架））是不对的，但冰山下的需求是正常的，只是曾经的经历、心理年龄等问题没能好的行为来满足这种需求）【突然想起自己平常对家人的行为，冰山下的需求是对的，只是采取的行为有些偏颇或过激】

3. 意识与无意识

意识：个人在任何时刻觉察到的感觉和体验。

前意识：使用适当的努力或注意就可以提取的关于时间和体验的记忆等。（人生观）

无意识（潜意识）：对意识构成威胁而必须推开的记忆和情绪等内容，是不能简单注意就能觉察到的，可能在梦、口误、诙谐中泄露其部分，也可以通过精神分析学等技术发现。

4. 人格发展阶段

（一）生理心理学      （二）认知心理学    （三）人本主义心理学   （四）进化论的观点

（一）生理心理学

关注身体和大脑如何产生情绪、记忆等种种感官体验。

举例：信息在身体内如何传递的？血液中的化学物质如何与情绪和动机相联系？我们在愤怒、压力之时体内到底会分泌什么

实验：下丘脑的快乐中枢

（二）认知心理学（cognitive psychology）

关注人如何对信息进行编码、加工、储存和检索

如：人们如何在记忆、思考和解决问题中使用信息

（三）人本主义心理学（humanistic psychology）： 心理学第三势力

关注人的本性与价值

代表人物：马斯洛（Abraham Maslow，908-1970）；卡尔.罗杰斯（C.Ranson Rogers 1902-1987）

主张：主张 研究人的价值和潜能 的发展。他们相信，人的本质是善良的， 人有自我实现的需求和巨大的心理潜能 ，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己、发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。

他们认为心理学应改变对一般人或病态人的研究，而成为 研究“健康”人 的心理学，揭示发挥人的创造性动机、发展人的潜能的途径。

（四）进化论的观点

关注特质的自然选择如何促使基因永存。

例如：进化如何影响行为倾向

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B. 心理学的研究方法有哪些

心理学的研究方法很多，例如自然观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。

1、自然观察法

自然观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。

2、实验法

指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。

3、调查法

调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。

4、测验法

即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。例如常用的心理测验有：能力测验、品格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。在管理心理学中的研究中，心理测验常常被作为人员考核、员工选拔、人事安置的一种工具。

5、临床法

用实验方法去研究抑郁精神错乱等精神障碍问题是很困难或是根本不可能的。事实上，很多心理学实验在道德上令人难以接受，或者是在操作上是不可行的。在这种情况下，通过个案研究来获取信息或许是最好的方法。

(2)心理学研究方法的典型例子扩展阅读

1、心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

2、认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。

3、情感过程是个体在实践活动中对事物的态度的体验。

4、意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。

以上过程不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用构成个体有机统一的心理过程的三个不同方面。

C. 心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么

心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么

心理学是一门科学，关于它的研究方法，理论上与其他科学的研究方法没有什么区别，即其他科学可以使用的方法都可以使用。但是，各门科学都有其特殊的地方，可以有其特别依重的方法。所以，对心理学研究方法的探讨，就是十分必要的。
一、目前常用的方法及缺点：
大学心理学教材上使用的方法主要有观察法、调查法、档案法、测验法和实验法。这些方法都是必须的常用的，但是，学生如果片面理解为：只有这些方法才是可用的方法，有些人甚至认为只有实验法才是科学的研究方法，其他所有方法得出的结论都是不科学的！犯了唯实验论的错误。总之，没有清晰、全面的理解，就会严重束缚人们的思想，不利于心理学的研究。
二、科学研究的方法：
任何科学研究，归根到底都是为了解决问题。人们解决问题的方法多种多样，据《心理现象全新解释·知觉生长模型》一书研究发现，人们解决问题的方法有：模仿法、试误法、情绪型、经验型、感觉型、主观武断型、囫囵吞枣型、从众型和调查研究型。在这些方法中，只有调查研究型是科学研究的方法。
三、科学研究型解决问题的方法简介：
调查研究型是解决问题的唯一正确途径，一般说来，解决问题的思维过程可以分为以下四个阶段：
第一阶段，认识问题和明确地提出问题：认识问题就是发现问题。如果不能发现问题，就谈不上解决问题。发现问题以后，就要进行详细的调查工作，充分收集、整理各方面的事实和资料，确定什么资讯是可以利用的。进而明确问题的表现形式、明确问题的各种联络，完成从知道有问题，到现在知道哪里有问题，有什么问题等过程。
第二阶段，分析研究阶段：将蒐集到的所有材料进行分析、综合、概括等研究，明确问题的主次，区域性和全域性的问题，找出许多具体问题中的关键性问题。
第三阶段，提出假设：解决问题的关键是找出解决问题的方案——解决问题的原则、途径和方法。通常，在个体知识经验之内的问题，很快就可以运用自己的知识经验解决。例如医生给病人看病，很快就可以确定治疗的原则，对症下药。但是，面对新情况、新问题，或者复杂的问题，就不能简单地立刻找到和确定解决问题的方案，而是先以假设的方式提出来，提出试探性的、可能的、有希望的解决方案。
第四阶段，检验假设：实践是检验真理的唯一标准。检验假设有两种方法：一是实际行动，即按照假设去具体解决问题。如果实际行动成功，问题得到了解决，就证明假设方案是正确的。如果实际行动失败，就证明假设的错误，需要改进方案。另一种是用思维活动来检验。也就是进行推理。这种方式常常用在不能立即用实际行动来检验的问题上。例如，军官考虑作战计划，就需要首先通过思维活动来检验。
通过检验，如果假设被证明是正确的，那么，问题就得到解决。相反，如果假设被证明是错误的，那么，就需要寻找新的方案。
上述是解决问题过程的一般过程，实际上，这些阶段可以有许多反复和回圈。
心理学教材上面的研究方法，以及其他科学常用的一些具体方法，实质都是遵循调查研究型方法的，属于第二、第三阶段的具体方法。例如，利用观察法研究中学生早恋现象，就是已经通过了第一阶段才使用的具体方法；又如奥斯本检核表法（一种发明方法），它从九个角度提出问题，这九个提问是：
1、可否将产品的形状、制造方法、颜色、声音、味道等加以改变。
2、能否将现有的发明应用到其他领域。
3、能否在现有的发明中，引入其他创造性设想。
4、能否在现有发明的基础上略加创造，使它增加功能，延长使用寿命。
5、可否将现有的发明或产品缩小体积、减轻重量或者分割化小。
6、能否用其它材料代替原有的产品或发明。
7、可否将现有的发明更换一下型号或者更换一下顺序。
8、可否将现有的产品、发明或工艺进行颠倒。
9、可否将几种发明或产品组合在一起。
这实质上是强调发现问题，进而改变的方法，属于第一阶段。所以，只有明确、坚定地使用调查研究的方法，才是科学的方法。
四、心理学具体研究方法：
考虑到心理学研究的特殊性，可以提出具体的研究方法。我个人认为，下面方法比较实用：第一种，内省法，这个方法在没有精密仪器的时代，必不可少，现代，同样没有精密仪器。第二种，科学实验，好的实验方法，让人拍案叫绝。第三种观察法，第四种，调查法。第五种，测验法。第六种，统计法。第七种，总结法。历史事件从来没有实验性质，人类却能发现其中的规律，发现其中雷同之处（不同事件，性质相同），就是分析总结的结果。第八种，多角度观察思考法。同样的实验或事件，换角度看，可能是另一个结论。第九种，逻辑推理。没有逻辑推理，就没有新学说、新猜想，人类的科技进步就缺了一条脚。第十种，汰略法。汰略法是从复杂的事物现象中先理出一个头绪，进行推敲和分析，不行的话，否定这个线索，再找另外一个线索，再进行推敲和分析，直到最后，就剩下要找的主要的东西。这样，人们就能把握住该事物的本质。汰略法应用广泛，特别是在侦破工作中，通过假设、构想，把零碎的材料连贯起来，在众多的现象之中，汰略了一个个与侦破物件无关的材料，最后剩下事物本质的东西，从而侦破案子。
综上所述，心理学研究方法万宗不离本：要调查研究。但具体方法可以因人而异、因研究物件、课题不同等等而灵活使用，或混合使用，还应充分发挥想象力，充分发挥群众智慧，才能够更好地进行心理学研究。

（一）观察法。在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和
发展的规律性。
观察法一般在下列情况下采用：
1、对所研究的物件无法加以控制；
2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；
3、由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。
观察法的缺陷：
1、在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。
2、在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。
3、由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究物件，而要研究的物件却没有出现。
4、观察结果容易受到观察者本人影响。
（二）心理测验法。是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。
心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。
1、信度是指测验的可靠程度。
2、效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。
为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。我们对智力或性格了解的越深入，
那么相应的量表就会说完善。另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。
（三）实验法。在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。分实验室实验和自然实验。
实验室实验是借助专门的实验装置，在实验条件严加控制的情况下进行的。这有助于发现事件的因果联络，并可
以进行反复的验证；但是缺点是主试严格控制实验条件，使实验情景带有极大的人为性质。
自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行的。它消除了实验
室实验的缺点，但是由于条件控制的不够严格，因而难以得到精密的实验结果。
实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变数。其中有些变数是由试验者控制的实验条件，叫自变数和独立变
量。还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变数。
（四）个案法。要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

3，心理学的研究方法有哪些？各种方法的主要特点是什么

心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设定的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。 无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。 这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。 观察法的优点是保持被观察物件的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。 观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的程序。 二、实验法experimental method 实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。 实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。 在进行实验研究时，必须考虑三项变数： 1、自变数：实验者安排的刺 *** 境或实验情境。 2、因变数：实验者预定要观察、记录的变数，是实验者要研究的真正物件。 3、控制变数：实验变数之外的其他可能影响实验结果的变数。 实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变数和因变数之间的内在关系。 实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。 三、调查法survey method 就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为物件，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。 四、测验法metric method 用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。 测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。 上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。

方法：1.观察法;
特点：保持资料的客观性和真实性；
2.测验法;
特点：（1）了解个体或团体的心理特征，（2）用来探讨心理特征与外界因素的关系。 （3 ）通过对不同的人进行相同的测验，可以比较不同个体之间的心理差异。
3.实验法；
(1).得到的资料比较切合实际，但自然实验实验情境不易控制。

伽利略和牛顿的科学研究方法的特点是什么

可以研究一下西方科学发展史，有一本书《万物简史》可以看一下，不要轻易相信别人说的。

Photoshop中对影象范围进行选取的方法有哪些这些方法的特点是什么

1、选择工具（m）：选择规则的选区
2、ctrl+a 全选
3、魔棒：选择色彩区别明显的单 *** 域
4、通道：根据全图的色调进行选择
5、钢笔工具：抠比较复杂，但相对规则的影象
6、蒙版工具：区域性的过渡性选择
我常用的是这几种选取方式

现代西方政治学的心理学研究方法有哪些特点

政治理论 政治理论是西方政治研究的传统专案。
虽然它在现代相对科学主义的急剧膨胀而言地位衰落，但与过去相比，现代西方政治理论无论是方法、体系还是观点、内容都大大超过以往各个时代。依照它对现存政治体系、政治观念和公共权威的态度倾向，

D. 心理学研究的方法有哪些

在研究心理学问题时采取的各种手段以及各种具体途径都属于心理学研究的方法，其中包括合理使用仪器和工具。心理学研究的方法有很多，比较常见的心理学研究的方法是：调查法、测验法、个案法、自然观察法、实验法等。

(4)心理学研究方法的典型例子扩展阅读

心理学研究方法是非常多的，一般只要是在研究心理问题时使用的手段、途径、仪器、工具等都可以称之为心理学研究方法。目前常见的心理学研究方法有六种：1、调查法，调查法是使用比较多的心理学研究方法，是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的'心理活动。2、测验法，测验法是指心理测验，就是采用精密的测量仪器测量被试有关的心理品质。3、自然观察法，自然观察法是在角逐一些科学仪器或通过感官，有目的、有计划地在自然条件下搜集社会生活中人们行为的各种资料。4、实验法，实验法是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，操纵某种变量以引起被试的某些心理活动进行研究。5、临床个案法，临床个案法是对能够提供心理学数据的偶发事件或者自然事件进行检验，从而来获取信息。

E. “心理学”的研究方法有哪些

“心理学”的研究方法有哪些？

1：观察法

2：心理测验法

3：实验法

4：个案法

心理学的起源：

心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德[公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。

研究方法的特点：

观察法：在自然条件下进行，观察者不为被观察者所知，他们的行为和心理活动较少或没有受到观察者所带来的“环境的干扰”。因此，应用这种方法有可能了解到被观察者现实的真实状况。

心理测验法：

用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。为段租租了保证心理测验的信度和效度，一方面要对某种心理品质进行深入的研究。另一方面在编制心理测量表时要注意严谨性和科学性，调查需要大量实验物件，实验物件需要无特殊性，普遍性等。例如一些街头调查问卷。

实验法：

在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。这是实验法和观察法的不同之处。例如一些动物实验。

个案法：

比较特别，针对某一个人进行深入的记录与调查，往往需要长时间的观察。同时并不有大众性，方法比较古老。

环境握兆心理学的研究方法有哪些？

环境心理学的研究方法有如下：

相关法、实验法、现场研究法、观察法等。

相关法：

相关法是指通过测量来发现事物之间关系的方法。相关是两个事件、两种测量或两个变数之间存在着一致而有序的关系。事物之间的相关强度和方向通常用相关系数来表达，分为正相关、负相关和无相关。正相关是一种测量的增加伴随着另一种测量的增加，或一种测量的减少伴随着另一种测量的减少；负相关是一种测量的增加伴随着另一种测量的减少；无相关即没有上述两种关系。相关法的优点在于能表明相关的存在；可进行预测；可用于实验室、临床或自然状态下的研究。

实验法：

实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究物件的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象和现象之间普遍的存在着一种相关关系——因果关系。

现场研究法：

现场研究法又称实地研究法是指在真实、自然的社会生活环境中，综合运用观察、访谈和实验等方法收集资料，以探讨客观、接近自然和真实的心理活动规律的方法。

观察法：

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究物件，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察物件。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录影机等来辅助观察。

教育心理学的研究方法有哪些

心理学研究对立性，统一性，合理性，多样性，虚心的人才能理解这四种特性。
兴趣带来主动，消极带来排斥
学习三种思维模式，寻根求本思维模式，快速找到问题根源并快速解决，正反双向换位思维模式，去除偏执获得客观公正认识，多元化思维模式，丰富思维倾向，成就举一反三

教育心理学中的研究方法有哪些

教育心理学研究的基本原则（一）客观性原则（二）系统性原则（三）理论联络实际的原则
教育心理学的主要研究方法
1．实验法，实验法是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
2．测验法，测验法是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。
3．调查法，调查法是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
4．观察法，观察法是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
5．深入访谈法，深入访谈法是一种非结构型败式访谈，在访谈的过程中调查者无须按照预定的访谈结构和问题机械地提问，被调查者也无须按备选答案对问题做出回答，是就某一主题与被调查者进行自由、深入的交谈。
6．教育经验总结法，教育经验总结法是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。
7．档案分析法，档案分析法是指通过对学生在学习生活过程中积累的有关档案进行分析，以了解其当前问题形成的原因。所谓的档案包括学生的信件、日记、周记、平时的作业、作文、考试成绩以及以往在校的行为记录等。

可以通过绘画，或者描述一些特定场景（与教育有关），然后进行分析

教育心理学常用的研究方法有哪些

教育心理学主要用2种研究方法，也可以综合使用。
一种是跨年级的纵向研究，运用的统计方法是回归分析。
一种是多因素的对比研究，运用的统计方法是方差分析。
这是教育心理学主要的研究方法。
还有一些简单的研究方法，比如简单对比的检验方法、比如相关分析方法。还有一些非引数的实验统计方法，还有定性的研究。
主要是这些研究方法。
采纳我哦，亲。

犯罪心理学常用的研究方法有哪些

主要有5种方法：
1.观察法
观察法是犯罪心理学研究的一种最基本的方法。它是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述犯罪人的各种行为表现来收集资料的一种方法。观察法的依据是人的心理活动必然与人的行为相联络。犯罪人的心理尽管隐蔽，总要通过其言语、表情(面部表情、身段表情、言语表情等)以及行为动作表现出来，我们通过观察可以收集到大量的行为材料，对这些材料进行分析，就可以了解犯罪人的心理特点。
当前，随着科学技术的发展，观察法吸取了情报学、控制论、系统论等现代科学思想，采用录影、录音、摄影、电子计算机等现代技术手段，观察技术不断提高，从而使观察法收集的资料比较客观、全面而准确。但是，由于观察材料的质量在很大程度上受观察者本人的能力水平、心理因素的影响，主观性相对较强，并且应用观察法只能了解某些心理活动的外部表现，所以，观察法常常与其他研究方法综合运用。
根据观察地点的不同，可以将观察法分为实验观察法和自然观察法。前者是指在备有各种观察设施的实验室内，对 *** 预和控制的被试的观察。后者是指在日常生活情境中对未加控制和干预的物件的观察。如在日常的监管环境中对罪犯行为的观察。
根据观察中观察者所采取的角色，可以分为非参与观察和参考观察。在非参与观察中，观察者处在被观察群体之外，完全不参与其活动，尽可能不对群体或环境产生影响。在一项研究的初期，可以采用这种观察方法了解最基本的情况，以帮助形成问题的焦点或者研究的假设。参与观察就是研究者深入到所研究物件的生活背景中，实际参与研究物件的日常生活，在日常生活过程中进行的观察。如研究者假扮罪犯进入监管环境中对罪犯人际互动的情况进行观察。研究者带着问题到实地去寻求资料和“理论性的解答”。
使用观察法时应该注意以下几点：第一，研究者在观察前要有明确的目的和计划;第二，观察中的记录要详细、准确与客观，尽量避免掺杂观察者自己的希望与偏见;第三，对同一类行为，要尽可能做多次重复观察，尽量减少偶然因素的影响。
观察法的优点是能对被观察者在自然条件下的行为进行直接的了解，获得的材料真实可靠。在研究物件不配合的情况下，访谈、问卷法等的实施有很大困难时，可采用观察法收集资料。
观察法的局限性在于：①研究者处于被动地位，只能被动地等待所需现象的出现，因此在观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现;②在自然情境中，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此用观察法得到的结果，不易作量化处理，难以进行精确的分析;③观察者本人的能力水平、知识经验、兴趣、愿望以及观察技能对观察资料的质量有较大的影响。在同样的条件下，不同的观察者所收集到的资料可能差别很大。
2.调查法
调查法是通过各种途径，广泛收集有关犯罪人的资料，研究犯罪心理特点和规律的方法。在犯罪心理学的研究中，最常用的调查方法有问卷法、访谈法等，下面分别予以介绍。
(1)问卷法
问卷法是采用书面问答的形式来收集被试心理特征和行为表现资料的方法。就问卷法整个研究过程来说，问卷的设计、问题的选择、问卷法的实施以及问卷结果的处理和分析等都要按照一定的原则和要求来进行，以此来保证问卷法的科学性、准确性和有效性，避免研究的盲目性和主观性。运用问卷法进行研究要注意以下几个问题：第一，指导语要简洁诚恳，清晰明了;第二，问卷内容应生动有趣，题目用语要避免流露研究者的期待，题目不宜太多，回答方式应简明扼要;第三，问卷一般应进行信度和效度的检验，以保证其科学性。
问卷法的优点在于简便易行，可在较短时间内收集较多的资料，研究结果的处理分析方便，很适合进行大规模的研究。其局限性主要是问卷的回收率和填写问卷的质量难以保证，很难对复杂问题进行深入的探索和研究，灵活性较差，且对被试的文化水平有较高的要求。
(2)访谈法
访谈法是研究者通过与犯罪人，犯罪人的家长、亲友，办案人员等进行口头交谈的方式来收集研究资料的方法，可以分为结构访谈和非结构访谈。结构访谈是依据有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。在结构访谈中，对选择访谈物件的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、被访谈者回答的方式、访谈记录的方式等都有统一的要求。非结构访谈只按照一个粗线条式的访谈提纲进行访谈，对访谈物件的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，只围绕访谈的主题，灵活地询问和交谈。
在犯罪心理学的研究中，访谈法是很重要的一种研究手段。如果研究者有经验，可以收集到很多用其他方法无法得到的资料，便于对犯罪人犯罪心理发展变化的情况做深入细致的分析。但是，这种方法时、费力、费财，所得资料也难以进行统计处理和定量分析，结果的准确可靠性很大程度上受研究者素质的影响。
3.测验法
测验法是指使用标准化测验量表来测量犯罪人心理特点的方法。如运用“中国罪犯心理测试个性分测验(COPA-PI)”对服刑罪犯的个性进行测量。
心理测验必须具有信度和效度，这是标准化测验的基本要求。信度(reliability)是判断心理测验是否可靠和稳定的指标。效度(validity)是反映测验有效程度的指标，即测验是否较好测到了所要测量的心理品质。有效度的测验常常也有信度，但有信度的测验不一定有效度。例如，通过测量头的大小作为判断智力高低的指标，有很高的信度，但没有效度，头的大小是帽子的大小既有信度又有效度的测量。
用标准化量表测量心理特征时应注意以下方面：第一，选用的测量工具应适合于研究目的的需要。第二，主持测验的人应具备使用测验的基本条件;如口齿清楚、了解测验的实验程式、能够严格按测验手册上规定的实施程式进行测验等等。第三，严格按照测量手册上规定的方法记分和处理结果。第四，对测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
观察法、调查法和测验法收集到的资料，可以用来发现两个(或多个)变数之间的相关程度，但却不能确定它们之间是否存在因果关系。要确定变数之间的因果关系，必须借助于实验法。
4.实验法
实验法是在控制的条件下对某种心理现象进行观察，以了解心理现象因果关系的方法。
在实验中，包含着一系列变化的因素，称为变数。由实验者操纵变化的变数称为自变数。例如，在“人象辨认中反馈对目击证人辨认信心的影响”的实验中，实验者对目击证人辨认犯罪嫌疑人后，采用三种反馈的方式，即正反馈、负反馈和无反馈。在这个实验中，“反馈”就是自变数;因变数是由自变数而引起的某种特定反应。在上述实验中，由不同的反馈方式而导致目击证人辨认信心的变化，目击证人的辨认信心就是因变数。在实验中，实验者系统地操纵自变数，客观地观察和测量因变数，考察它们之间的因果关系。因此，实验法不但能揭示问题“是什么”，而且能进一步探求问题的根源，即“为什么”。实验中还有一类变数叫做无关变数，是实验时要尽可能控制的变数。
实验法可分为实验室实验和现场实验。实验室实验是在实验条件的严密控制下借助专门的实验仪器所进行的实验，如用测谎仪研究犯罪嫌疑人供词的可靠性。现场实验是在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验，如在正常的监管环境中进行“分类管教”对罪犯犯罪心理矫正的效果的实验。实验法的优点是研究者可以通过对变数的控制和操纵，引起被试心理行为的变化，主动地获得所需要的研究资料，科学性较强，并且能揭示心理现象之间的因果关系。其局限性在于研究的外部效度差，难以将结论推广到日常生活情境中去。
5.案例分析法
案例分析法就是选择典型的各类案例进行分析，从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法。这是一种从具体到抽象、从分析到综合、从特殊到一般的研究方法。运用这种方法时要注意两点：第一，选择的案例要典型，具有代表性;第二，要选择一定数量的案例，才能做出有价值的推论或提出假说。

F. 心理学横向研究，纵向研究，序列研究案例各举例子

1、心理学横向研究例子

在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较，比如研究不同年龄阶段同一时期的儿童注意力保持时间。

2、心理学纵向研究例子

对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察，找出心理发展过程的系统特点。

3、心理学序列研究例子

按高一、高二、高三抽样，然后进行比较分析各年级的学生心理特征。

(6)心理学研究方法的典型例子扩展阅读

心理学的研究方法

1、自然观察法

研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。

2、实验法

控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响。

3、调查法

调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。

G. 在心理学中常见的研究方法有哪些

1）观察法

观察法是指调查者在自然条件枝穗前下有目的、有计划地观察消费者的语言、行为、表情等，分析其内在的原因，进而发现消费者心理想象的规律的研究方法。

观察法是科学研究中最一般、最方便使用的研究方法，也是心理学的一种最基本的研究方法。

2）访谈法

访谈法是调查者通过与受访者的交谈，以口头信息族贺传递和沟通的方式来了解消费者的动机、态度、个性和价值观念等内容的一种研究方法。

3）问卷法

问卷法是以请被调查的消费者书面回答问题的方式进行的调查，也可以变通为根据预先编制的调查表请消费者口头回答、由调查者记录的方式。

问卷法是消费者心理和行为研究的最常用的方法之一。

4）综合调查法

综合调查法是指在市场营销活动中采取多种手段取得有关材料，从而间接地了解消费者猛清的心理状态、活动特点和一般规律的调查方法。

5）实验法

实验法是一种在严格控制的条件下有目的地对应试者给予一定的刺激，从而引发应试者的某种反应，进而加以研究，找出有关心理活动规律的调查方法。