文中自言自语运用什么方法来理解

Ⅰ 自言自语的意思解释

自言自语的意思：自己跟自己说话。
自言：独自一个人说话。自语：自己一个人说话。自言自语的意思是自己跟自己弊余说话。
自言自语出处：元代无名消卜桥氏《桃花女》第四折：你这般鬼促促的，拿猛在这自言自语，莫不要出城去砍那桃树吗。例句：曹雪芹《红楼梦》第六七回：到了自己房中，将东西丢在一边，嘴里咕咕哝哝自言自语。

Ⅱ 自言自语是运用了啥方法来理解的

自言自语一般认为并不是一种疾病。
除了自言自语，如果其他方面都很正常，思维都很正常，平时生活也都可以，这就不考虑有毛病。只是一种自我的对话，有利于自己的情绪排解。根据情况具体来对待。兄汪如果这个情况很过度，经常，而且生活上也有一些反常现象，可以及时看精神科。
自言自语是什么病
2 自言自语能治好吗
自言自语能治好的。
如果只是习惯性的自言自语的话，那么所谓的治疗其实只是一种不良行为的矫正而已。而有的自言自语行为是个人自身都没有意识到的，甚至是出现了幻觉，妄想等思维障碍，那就有精神分裂症的可能，需要及时进行治疗。
自言自语能治好吗
3 自言自语如何治
1.学会放松，转移注意力。建议经常泡泡澡放松放松。思考的时候尽量吃口香糖或抽烟。都能够减少自言自语的情况。
2.尽量不要太多自言自语，应该多于长辈，同学交流，成为一个喜欢与他人交谈的人，把自言自语的时间用其它的事填补，到不再为此烦恼。
自言自语如何治
4 自言自语的好处
大脑工作更有效率
重复自己的目标，能够更快的找到羡并仔自己想要的信息。
有助于孩子学习
如果你有孩子，或是与孩子们打交道就会发现，他们几乎从不闭嘴！这是件好事，孩子们蔽搜在成长过程中，会模仿大人说话，通过听并重复，来学习声调、词汇和语法等。
整理思绪
如今社会繁忙，每天有百万种思绪在我们的脑海中乱撞，如果任其发展，简直太过疲惫。跟自己说说自己的想法，可以帮你理清主次，让思绪清晰有条理。
达成目标
大声说出你的目标有助于“集中注意力，强化信息，控制情绪，避免分心”。因此，将你的目标说出来，并进行自我讨论，然后将该完成的任务一点一滴记下来，有助于让目标落实到每一步

Ⅲ 自言自语的修辞方法是什么

自言自语的修辞方法是比喻，比喻自己私下嘀咕，自己和自己说话。

Ⅳ 人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案(一)

一、激发情趣，初识课题

师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。)

师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)你们看，美哗尺衫丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)

指名读课题，指导“亮”的轻声读法。教师范写“亮”，学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。

二、初读课文，学生字词

1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。

2.指名朗读课文，注意正音。

3.画出本课要认的生字和难读的词语。

4.学习生字新词。课件出示：窗帘 女 背包 装困清着 天气 另一家 照顾 生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走 去

(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。

(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。

(3)交流识字方法。

(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字。例如：“疾”、“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字。)

(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。

出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。

①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。

三、创设情境，感悟“心愿”

1.自由朗读课文。要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。

2.感悟月亮的第一次心愿。

(1)指导学生观察文中第一幅插图。

师：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第1自然段)

(2)指导感情朗读第1自然段。思考：月亮说了什么，是怎么说的?(用表演的方乱腔式来理解“自言自语”。)谁来读读月亮的话?(指导学生读月亮的话时，要读出自言自语的语气，声音不能太大。)月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，它们会怎么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量?同桌相互说一说。

(3)表演。教师扮演太阳公公，学生扮演月亮，进行口语交际训练。(引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。提醒学生用“商量”语气说话。)

3.感悟月亮的第二次心愿，体会珍珍的品质。

(1)指导学生边看第二幅插图，边读与图上内容有关的句子。

(2)引导学生通过珍珍的行动感悟她的品质。

师：谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?(板书：照顾)

(3)联系生活，拓展交流。

师：如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢?

(4)指导有感情地朗读课文。

师：你能把自己的感受通过朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读出人物的语气。)

(5)表演与朗读。

①小组内表演。4人一组，三名学生分别扮演妈妈、珍珍、月亮，另一人读旁白。

②推荐两个组上讲台表演。

③分角色朗读课文。

④交流感受：你觉得珍珍是个什么样的孩子?

四、扩展小结，升华情感

1.学生质疑。(还有哪些地方没有读懂?)

2.梳理学生还不明白的主要问题：月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

3.学习文章最后一个自然段，进一步解题。

师：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

4.学生自由表达各自的感受。

5.教师梳理并小结：

月亮最初的心愿是什么?——好天气

后来呢?——下雨

最后呢?——一起郊游

6.进行语句训练，感悟全文蕴涵的思想感情。

月亮的心愿是()，她是一个( )的月亮。

7.情感升华。

师：你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧!

五、指导书写，“训”“练”结合

1.指导写“女”字。

(1)范写，学生认真观察每一笔在田字格中的位置。

(2)讲解要点：“女”字第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才显得稳。

(3)学生仿影一遍。

2.指导书写“太”、“气”两个字。

太：关键是要写好竖撇——先竖后撇。最后别忘记写点。

气：着重指导写最后一笔的横折弯钩。

3.指导书写“早”、“去”两个字。都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案(二)

教学目标：

1.认识“帘、女”等14个生字。

2.有感情的朗读课文。

3.在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。

教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。

教具：多媒体课件

教学流程：

一、激情导入：

1.板书：心愿

谁会读这个词语?同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢?生自由回答，同学们现在已经春暖花开了，郊外的景色一定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么?(郊游)有个班的小朋友也要去郊游了，我们去看看吧?今天一起和我们去的还有月亮姐姐哟!

二、初读课文，整体感知。

1、出示图1、图上画了什么?

出示图2、图上有画了什么?

2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢?请同学们先自由地读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。

3、老师看同学们读得可认真了，如果老师把词语单独抽出来考考大家怎么样?出示词语：

窗帘 背包 装着 照顾 生病 太累 医生 悄悄(轻声) 离开 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户

生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。 抽读——评议

3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢?请同学们认真听。(师范读)

三、深入朗读，感悟亲情。

(一)创设情境，朗读感悟。

1、一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢?

(1)男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，她有什么心愿?是从哪里看出来的，能读一读吗?

(2)什么是自言自语?谁来表演一下?练习用“自言自语”说一句话。

2.思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来?

3.情景再现：月亮找到太阳公公会说些什么呢?太阳公公会说些什么呢?(学生表演)

(二)角色表演，理解体验。

1.可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢?女生读3——8段。

2.引导看图：月亮看到了什么?妈妈和珍珍在说什么呢?

3.此时的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍，你会怎么样决定?(老师渲染：一年就这么一次郊游，我们盼了多少个日日夜夜，终于盼来了春游的这一天，东西我老早就准备好了，可是妈妈却病了。)

过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。(师范读对话)

4、听了以后，你有什么感想?珍珍她真的不想去吗?她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)

听到珍珍说的这些话，相信大家更了解珍珍了。现在，你们想读一读吗?(小组合作读珍珍和妈妈的对话。)

Ⅳ 如何快速提高的口头表达能力

1、自主创造语言环境

“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说。你可以在散步时说给风儿，说给花草树木；你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐；你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境。总之，你可以在任何时候、任何地方采段谨梁取适当的语速和音调，随心所欲他说。

2、善于模仿

采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及时复述

复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵；你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到 “活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改握运变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。

4、 有目的地去选择说的材料

开始练习“自言自语法”时，笔者建议你认真选择所说材料。开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、简练，有明确的情节，这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。你可以选你所熟悉或喜欢的内容说，你可以复述课堂上学习的内容，你可以说说你自己的向往。在选择说的内容时，亦应力求练习内容全面，你可以说一封信，一张便条，一个建议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，
一段求职信或感谢信等。你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了一定基础后，可练习口译。看中文电影，用英语晌孙翻译主人公的话语。

5、狠抓句型训练

句子是说话的应用单位，所以培养口语能力就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样可以加深对所学知识的理解和运用，达到学用结合。

6、说话时要带手势、动作、表情
语言是人类交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手势、动作、表情等都是交流思想的工具或辅助工具。在日常会话中，这几种思想交流的工具往往是同时使用的。说话时绘声绘色，可以大大增强语言的生动性和感染力。自言自语时带手势、动作、表情，可以帮助你记忆和自然地使用英语。

7、注意说的质量

说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的。学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程。练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重准确性，以着重培养说话的流利程度；有的练习里的错误要纠正，以提高说话的质量。最好从一开始就注意说的质量，即保持说的正常速度，流利自然。在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力。在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速。开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难。这里所说的速度，是指接近或比较接近英、美人说话的一般语速。

Ⅵ 总也倒不了的老屋选文中自言自语的意思是什么我是用什么的方法来理解的

自言自语：指自己对自己说话。联系上下文的方法来理解 。

出处：《总也倒不了的老屋》

本文讲述了又破又旧的老屋快要倒下的时候，没有地方睡觉的小猫、没有地方安心孵蛋的老母鸡、没有地方安心织网抓虫的小蜘蛛接连请求陆余老屋的帮助，老屋都一一答应了，直到现在还站在那里，表现了老屋乐于助人的高尚品质。

(6)文中自言自语运用什么方法来理解扩展阅读

脉络梳理

第一段（1—2自然段）：老屋破旧，准备倒下。

第二段（3—6自然段）：小猫来求助，老屋又站一晚上。

第三段（7—10自然段）：母鸡来求助，老屋又站二十一天。

第四段（11—17自然段）：小蜘蛛来求助，老屋一直没有倒下。

内容全解

第一自然段：这段话为后面老屋准备倒下做铺垫。

第二自然段：老屋说的话与题目形成矛盾冲突，引发读者预测：老屋究竟会不会倒下？

第三自然段：小猫找不到一个安心睡觉的地方，所以请求老屋再站一个晚上然后倒下。

第四自然段：老屋“使劲往前凑”的动作，表明它眼睛老花，看不清；老屋的回答彰显了它乐于助人的品质，刻画了它慈祥、宽厚的形象。

第五自然段：“门上的破窗户”与前文的“窗户变成了黑窟窿”相照应，表明了老屋确实破旧。

第八自然段：“虚返吱吱呀呀”写出了老屋破败不堪。但是，为了给老母鸡提供孵蛋的场所，老早誉滚屋坚持不倒下，可见它的热心肠。

Ⅶ 自言自语成语的意思解释

自言自语，汉语 成语 ，拼音是zì yán zì yǔ，意思是独自讲话，选自鲁迅《彷徨·祝福》：“她往往自言自语地说：'她现在不知道怎么样了?'”以下是我精心收集整理的自言自语成语的意思解释，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

一、自言自语成语的解释

自己一个人低声嘀咕。元·无名氏《桃花女》第四折：“你这般鬼促促的，在这自言自语，莫不要出城去砍那桃树吗?

二、自言自语成语的 近义词

喃喃自语 [ nán nán zì yǔ ]

喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。

自说自话 [ zì shuō zì huà ]

1.〈方〉。 2.独自决定;自己说了算。 3.自言自语。

三、自言自语成语的 造句

1、她不得不中断这些十分愉快的自言自语。

2、那个人很奇怪，总是自言自语。

3、她边看电视，边自言自语，脸上流露出将信将疑的表情。

4、在考试前，我总会自言自语地鼓励自己：“加油，争取考到好成绩!”。

5、她不喜欢跟人说话，非常害羞，只敢自言自语。

6、一天，小红生病了，她很孤独，他自言自语地说“生病一点都不好，好孤独哦!”。

7、他自言自语地感叹着：“今天的天气多好啊!”。

8、刚被老爸训了一顿，我自言自语地说：“唉!真倒霉，下一次，我一定要好好学习。”。

9、东方刚露出晨曦，小鸟就醒了，叽叽喳喳地在自言自语，真有趣!

10、当我骄傲时，我都会自言自语地对自己说：“人外有人，天外有天。还是别骄傲吧!”。

11、霍尔太太只得怏怏地离开了他，让他一个人去自言自语。

12、小离上课总是自言自语的，不知道有什么心事。

13、这次考试，我做错了一道特别简单的排序题，我自言自语地骂了自己一句：“真笨!”。

14、有时候，自言自语不是一种好习惯。

15、我放学回家，发现奶奶一人在自言自语：“我刚刚干什么来着?”大概她因为老了，容易忘记事吧!

16、他这个人挺古怪，经常自言自语的，很少和别人说话。

17、兰塞慢慢地站起来，好象自言自语的样子。

18、弟弟在玩玩具时，自言自语地说：“这是你，这是我，这是他，我们一起玩吧!”听了弟弟的话，我真感动好笑。

19、老人很委屈，他一边扫地一边自言自语地在说：“儿子为什么会责怪我呢?”。

20、奶奶自言自语：今天天气怎锋拆么这么热啊!。

21、爷爷年纪大了，总是自言自语，看上去很孤单。

22、考试前我经常会对我自言自语地说：希望考试成绩好点。。

23、大妈的钱包掉了，她边找边自言自语地说：“到哪里去了呢?真急死人了!”。

24、她自言自语道：明天去不去公园呢?。族悔

25、他在自己的座位上，自言自语。

26、妈妈说我在晚上做梦时，常会自言自语地说梦话，比如：有一次，在梦里说明天要去春游……

27、妈妈今天一个人在家很寂寞，她自言自语地说：“好无趣呀!”我听了赶忙跟妈妈说话，解除她的寂莫。

28、王刚自言自语说道：这样一来，如何是好?。

29、老弟在睡觉的时候，总会自言自语地说一些梦话。

30、他从办公室出来，自兆基正言自语，和她撞了个满怀。

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