㈠ 求全国高等教育自学考试《社会研究方法》2011年1月和2012年1月考试试题的答案！
2010年1月社会研究方法真题答案
1．按照一定的方法探索社会现象及其本质和规律的专门的科学研究活动是（ B ）1
A．社会调查 B．社会研究
C．社会调查研究 D．社会探索
2．在社会研究过程中收集和分析资料的具体单位是（C ）
A．社会调查单位 B．社会研究对象
C．分析单位 D．社会研究的总体
3．注重对当代社会问题和社会现象做出科学的解释，并且其理论的建立和发展都需要直接来自具体的经验资料的研究是（ D ）
A．哲学研究 B．神学研究
C．历史学研究 D．社会科学理论研究
4．具有调查项目少、结论确定、资料精确、工作量大等特征的社会研究是（ B ）
A．重点研究 B．普查
C．抽样调查 D．个案调查
5．研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触来理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得第一手的研究资料。研究者所使用的研究方式是（ A ）
A．实地研究 B．调查研究
C．文献研究 D．实验研究
6．在研究设计过程中，研究者应该明确界定一项研究是属于理论性研究还是属于应用性研究，这项工作是（ D ）
A．确定研究目的 B．确定分析单位
C．确定研究对象 D．确定研究性质
7．研究者在选题时要看是否具备完成该项研究所需要的时间、经费、工具和其他物质设备。这是遵守了选题的（ D ）
A．重要性标准 B．创造性标准
C．新颖性标准 D．可行性标准
8．人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映是（ A ）
A．概念 B．变量
C．相关关系 D．因果关系
9．衡量样本代表性大小的标准是（ B ）89
A．总体规模 B．样本误差
C．抽样框 D．抽样方法
10．社会测量的第一个环节是（ B ）
A．操作化 B．概念化
C．资料收集 D．评估
11．问题：您的健康状况如何?答案：非常好、不错、尚可、不好。其中使用的测量层次是（ B ）
A．定类测量 B．定序测量
C．定距测量 D．定比测量
12．如果测量“社会阶层”的测量工具只包含“收入”一个指标，就明显缺乏（ C ）
A．预测效度 B．再测效度
C．内容效度129 D．同时效度
13．在问卷初稿设计中，卡片法遵循的法则是（B143 ）
A．演绎法则 B．归纳法则
C．抽样—推论法则 D．假设—检验法则
14．试用问卷初稿最好的方法是参照实际调查对象随机抽取一个小样本，派访问员使用问卷初稿进行面访，这种方法是（ D144 ）
A．全面检验法 B．部分检验法
C．主观评价法 D．客观检验法
15．考虑到可能使用的资料分析方法，问卷设计应遵循的原则是（ C 141 ）
A．采用手工分析方法，问卷可以设计较多的、相对复杂的内容
B．采用定量分析方法，问卷可以多设计一些开放式问题
C．要进行复杂的统计分析，问卷要设计合适的自变量和因变量
D．主要采用定性分析方法，问卷应尽量设计封闭题
16．按照访谈中调查者和被调查者的交流方式，访谈可分为（ B 169 ）
A．结构式访谈和无结构访谈 B．直接访谈和间接访谈
C．个别访谈和集体访谈 D．一般访谈和特殊访谈
17．下列属于访谈调查员应具备的特殊条件是（ C 181 ）
A．诚实与精确 B．谦虚与耐心
C．语言与社会背景 D．兴趣与能力
18．下列关于访谈法优缺点的表述，正确的是（ B ）
A．访谈获得的信息量小，难以研究复杂的社会现象
B．访谈的灵活性高，能够根据实际情况决定交谈内容
C．访谈的隐蔽性强，能够提高信息的可靠性
D．访谈时间通常很短，效率高
19．观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是（ C 196 ）
A．局外观察 B．实验室观察
C．参与观察 D．非参与观察
20．观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响，这是（ A ）
A．观察者偏见 B．被观察者效应
C．被观察者偏见 D．练习效应
21．下列关于非结构式观察的表述，正确的是（ D 200 ）
A．非结构式观察缺乏足够的灵活性
B．非结构式观察所收集的资料会受到事先规定的观察项目和记录标准的干扰和限制
C．非结构式观察的结果往往用于定量分析
D．非结构式观察的结果缺乏必要的信度
22．实验刺激属于（ A ）
A．自变量 B．因变量
C．控制变量 D．倚变量
23．在实验受试者的选择上，理论上能够最有效控制影响变量的方法是（ D ）
A．配对法 B．排除法
C．纳入法 D．随机法
24．较为典型的严格控制型现场实验是（C230 ）
A．齐默巴多的监狱行为模式研究 B．米尔斯莱姆的权威服从研究
C．霍桑实验 D．啤酒偷窃案实验
25．在利用现存统计资料进行分析时，所依据的统计资料的分析单位与结论的分析单位不一致，这种错误是（ A ）
A．区位谬误 B．抽样方法错误
C．系统误差 D．抽样误差
26．内容分析法的缺点是（ D ）
A．成本高 B．难以进行重复研究
C．只能研究正在发生的社会现象 D．只能研究记录下来的信息内容
27．下列属于现存统计资料分析的研究范例的是（B ）
A．马林诺夫斯基的《西太平洋上的航海者》
B．迪尔凯姆的《自杀论》
C．班杜拉等人的模仿学习研究
D．多恩伯切和希克曼“消费品广告中的他人导向研究”
28．在资料审核中，对重要资料进行反复的各种形式的审核，是指（ C ）
A．实地审核 B．系统审核
C．多次审核 D．抽样审核
29．在研究政党制度时，分为一党制、一党独大制、两党制、多党制四类，这违反了分类的（ A ）
A．互斥性原则 B．本质性原则
C．目的性原则 D．历史性原则
30．某报告的标题是《谁是当代大学生的偶像?》，这一标题所属类型是（ C ）
A．直陈主题式 B．结论展示式
C．反问疑问式 D．复合结构式
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31．社会研究的理论性特征的含义包括（ ABDE ）
A．社会研究一般是在特定理论指导下的认识活动
B．社会研究是一种社会活动
C．社会研究的结果应该上升到理论层次
D．社会研究是一种有目的的认识活动
E．社会研究是通过了解社会生活中的具体事实获得对社会的认识
32．定性研究的特点包括（ BD ）
A．定性研究基于实证主义的哲学基础
B．定性研究一般注重在复杂的心理、文化和社会生活环境中去理解社会现象的意义
C．定性研究主要采用量表、问卷等手段去进行调查
D．定性研究主要采用语义分析和文字描述等分析方法
E．定性研究常常采用数学符号和形式逻辑的表述方式
33．选题的主观标准包括（ BCD ）
A．重要性 B．研究者自身价值观
C．研究者的社会态度 D．研究者的学术兴趣
E．研究人员的可行性
34．抽样在操作方法上都要经历的步骤有（ ACD 90 ）
A．设计抽样方案 B．调查样本的情况
C．抽取样本 D．评估样本
E．从样本情况推论总体情况
35．问卷答案设计的要求包括（ ABCDE 153 ）
A．使答案与问题对应，避免答非所问
B．应当努力设计完备的答案
C．应当努力使每个答案彼此独立
D．答案的设计要简洁明了
E．尽量采用高层次的测量尺度
36．观察的准备工作包括（ ABCD 203 ）
A．明确观察目的 B．制定观察方案
C．理论准备 D．物质准备
E．进入观察现场
37．实验法的缺点包括（ BDE ）
A．难以直接检验因果关系
B．人为干涉
C．难以进行重复研究
D．存在道德和法律限制
E．样本选取的缺陷
38．研究者对文献资料进行编码时常用的计数单位有（ ABCDE ）
A．单词或单个符号 B．主题
C．人物 D．句子或段落
E．项目
39．统计表制作的要点包括（ ABD 268 ）
A．文字工整，字迹清晰
B．数字填写整齐，数位对准
C．数字忽略不计时可以留白不填(省略号)
D．某项资料免填时用“╳”代替
E．当数字左右上下相同时，可以用“同左”“同上”代替
40．离中量数的计算方法有（ BCD 279 ）
A．中位数 B．异众比率
C．四分位差 D．标准差
E．众数
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
41．简述社会研究的过程。P21
42．简述描述性研究和解释性研究的差别。P36
43．简述指数与量表的差异。P118
44．简述撰写研究报告行文方面的一般要求。P303
四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
45．结合实例，运用变量结构图示法建构一个理论模型。P72
46．试述小组访谈过程中的指导和控制。P174
五、应用题(本题8分)
47．某大学有1000名教师，其中正教授250人，副教授370人，讲师120人，助教60人，教辅200人。请运用分层抽样方式，抽取一个100名教师的样本，并结合实际分层抽样过程论述需要解决的基本问题。P100
㈡ 学前教育研究方法自考重点
公共课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）
专业核心课：学前教育原理、幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学
选考课：学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理、学前儿童发展评估、幼儿教师教研指导、学前教育毕业论文
㈢ 03657学前教育研究方法自考重点
学前教育研究方法自考重点如下：
1.幼儿园教师应做什么样的研究
2.幼儿园教师的研究课题从哪里选择
3.如何进行文献信息收集
4.如何设计研究方案
5.如何进行观察研究
6.如何进行访谈研究
7.如何进行问卷调查
8.如何运用教育测量
9.如何进行实验研究
10.如何做教育行动研究
11.量化资料的整理与分析
12.质性研究资料的整理与分析
13.幼儿园教师研究成果的表达
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