❶ 生物中探究实验的方法有那些
主要是
控制变量法
（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。
（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。
（3）原子示综法，如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。
（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。
（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
（6）减法创意法，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。
（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。
（8）化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。
（9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。
（10）模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等
❷ 植物分子系统学研究的常用技术和方法有哪些
网上找到的
常用技术方法
(一)同位素标记法
同位素用于追踪物质的运行和变化规律。用示踪元素标记的化合物，化学性质不会改变。人们可以根据这种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素标记法，也叫同位素示踪法。
可用于研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。
1. 科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程．下列说法正确的是
A．用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
B．用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料
C．用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
D．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质 A
（二）荧光标记法。
同位素标记法和荧光标记法的区别：同位素标记法通常采用放射性同位素标记物质中的分子原子，荧光标记法通常是借助荧光分子来标记蛋白质。一个是元素标记，另一个是分子标记。
2.现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是
A.杂交法 B.测交法 C.荧光标记法 D.X射线衍射法 C
（三）差速离心法
用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞细胞分开
（四）分子杂交技术：
根据某些物质分子之间特异性识别和结合的性质，利用已有的物质分子对未知物质分子进行检测的技术。
3. 用某人的胰岛素基因制成的DNA探针，检测下列物质，不能形成杂交分子的是，
A．该人胰岛A细胞中的DNA B．该人胰岛B细胞的Mrna C．该人胰岛A细胞的mRNA D．该人肝细胞的DNA C
二．科学研究方法
（一）类比推理
根据两个对象之间有某些性质相同，从而推测它们的其他性质也相同的方法。应当注意的是，类比推理的结论具有偶然性，可能是正确的，也可能是错误的，其证实或证伪还需要通过观察或实验。
❸ 高中生物实验及其研究方法归纳
这个问题还真没有总结过，不过貌似价值不大，仅对你的知识有一定的梳理作用而已。
高中实验非常多，演绎法主要是必修2所倡导的，主要在必修2中找，我这里给你高中的实验名称，你自己对照一下就知道了。
必修一 分子与细胞
1. 使用高倍显微镜观察几种细胞
2. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
3. 观察DNA和RNA在细胞中的分布
4. 体验制备细胞膜的方法
5. 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
6. 尝试制作真核细胞的三维结构模型
7．利用废旧物品制作生物膜模型
8．植物细胞的吸水和失水
9．比较过氧化氢酶在不同条件下的分解
10．影响酶活性的条件
11．探究酵母菌的呼吸方式
12．叶绿体色素的提取和分离
13．光照强度对光合作用强度的影响
14．细胞大小与物质运输的关系
15．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
必修二 遗传与进化
16．观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
17．建立减数分裂中染色体变化的模型
18．性状分离比的模拟
19．低温诱导植物染色体数目的变化
必修三 稳态与遗传
2．生物体维持PH稳定的机制
21．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
22．用多样方法调查草地中某植物的种群密度
23．培养液中酵母菌种群数量的变化
24．设计并制作生态缸 观察其稳定性
25．土壤微生物的分解作用
选修一 生物技术实践(一)
26．果酒的制作
27．探究pH值对果胶酶活性的影响
28．探究加酶洗衣粉的最佳洗涤条件
29．酵母细胞的固化
30. 微生物的实验室培养
❹ 生物实验有多少种实验方法
1．显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等.
2．观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”“DNA和RNA的分布”等.
3．同位素标记法（元素示踪法）：如“噬菌体浸染细菌的实验”“恩格尔曼实验”等.
4．补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等.
5．摘除法：如用“阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等.
6．杂交法：如植物的杂交、测交实验等.
7．化学分析法：如“番茄对Ca和Si的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等.
8．理论分析法：如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等.
9．模拟实验法：如“渗透作用的实验装置”“分离定律的模拟实验”等.
10．引流法：临时装片中液体的更换,用吸水纸在一侧吸引,于另一侧滴加换进的液体.
❺ 植物营养学的研究方法
植物营养学是研究植物对营养物质的吸收，运输，转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的学科。目的是提高作物产量和改良产品质量。
植物营养学的主要任务是阐明植物体与外界环境之间营养物质交换和能量交换的具体过程，以及内营养物质运输，分配和能量转化的规律，并在此基础上通过施用合理肥料的手段为植物提供充足的养分，创造良好的营养环境，或通过改良植物遗传特性的手段来调节植物体的代谢，提高植物营养效率，从而达到提高作物产量和改善产品品质的目的．
植物营养学的研究方法:
生物田间试验法
植物营养学科最基本的研究方法.
生物模拟法
借助盆钵,培养盒等特殊的装置种植物进行植物营养的研究,通常称为盆栽试验或培养试验.
化学分析法
研究植物,土壤,肥料体系内营养物质的含量,分布与动态变化的必要手段.
数理统计法
在现代植物营养研究中,数理统计已成为指导试验设计,检验试验数据资料不可缺少的手段和方法.
核素技术法
利用放射性和稳定性同位素的示踪特性,追踪他们的变化以揭示物质运动的规律.
酶学诊断法
由于一些营养元素是酶的活化剂,或是对酶结构起稳定作用,或有调节作用.因此了解植物体内某种酶的活性变化就可以反映出植物的营养状况.
❻ 对于植物的调查都有哪些研究
从19世纪以来，有很多的科学家对植物的许多植物学家开展了广泛的植物调查，并进行了植物地理学、古生物学、生态学、考古学、语言学和历史学等多学科的综合研究，先后总结提出了世界栽培植物的起源中心理论。
1．德坎道尔栽培植物起源中心论
在有关植物研究的记载中，人们通常将德坎道尔认为是世界上最早研究栽培植物起源的科学家。他通过对植物学的深入研究，以及探究栽培植物地区起源，出版了《世界植物地理》、《栽培植物的起源》这两部着作。他在《栽培植物起源》一书中提到说，经过考证了247种栽培植物后得出，其中有199中植物是起源于旧大陆，占植物种类总数的88%以上。同时他还指出中国、西南亚和埃及、热带亚洲地区可能是最早驯服这些植物的地方。
2．瓦维洛夫栽培植物起源中心学说
世界上的植物研究中，研究栽培植物起源最着名的科学家就是瓦维洛夫，他根据先人研究的学说和方法，进一步的加深研究栽培植物的起源问题。1923年，他组织了植物考察队，在世界上的60个国家进行了大规模的植物栽培起源考察，历时10年，一共搜集了共25万多份有关栽培植物的材料，对这些材料进行了综合分析和科学实验后，出版了《栽培植物的起源中心》一书，发表了“育种的植物地理基础”的论文，提出了世界栽培植物起源中心学说，把世界分为八个栽培植物起源中心，论述了主要栽培植物，包括蔬菜、果树、农作物和其他近缘植物600多个物种的起源地。
3．勃基尔的栽培植物起源观
科学家勃基尔在《人的习惯与栽培植物的起源》一书中，系统讲解了植物随人类氏族的活动、生长和迁徙而驯化的过程，论证了东半球多种栽培植物的起源，并总结出了有关瓦维洛夫方法学上主要缺点，认为全部证据都取自植物而不问栽培植物的人。同时他还提出有关影响植物驯化和栽培的一些重要观点，如“驯化由自然产地与新产地之间的差别而引起。”和“对驯化来说隔离的价值是绝对重要的。”这两个重要理论点。
4．达林顿的栽培植物的起源中心
学者达林顿在研究植物的栽培和起源时，主要是利用细胞学方法用染色体进行研究和分析，并采纳了许多人提出的宝贵意见，将世界栽培植物的起源中心划为9个大区和4个亚区，有西南亚洲、地中海以及欧洲亚区；埃塞俄比亚和中非亚地区；中亚；印度和缅甸；东南亚；中国；墨西哥和北美，以及中美亚区；秘鲁和智利；以及巴西和巴拉圭亚地区。除了新增加了欧洲亚区以外，基本上与瓦维洛夫的划分相近。