教学方法名句简短

A. 关于教学方法的名人名言_教育教学名人名言

教育 者与被教育者的关系是互相增益、互相促进的关系。本名句阐述“教”与“学”这两个教育过程中的重要范畴的辩证关系。
关于 教学 方法 的 名人 名言
1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发 文化 宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使 儿童 的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他 爱好 学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

关于教学方法的名言——因材施教
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

5世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
有关教学的名人名言
1、三人行必有我师。——孔子

2、认认真真工作，老老实实做人。

3、慈父+慈母=教师

4、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。——《增广贤文》

6、学高为师，身正为范。

7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

8、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

13、老老实实做人，认认真真教书。

14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

16、教师要用心去爱，去教育学生。

17、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

19、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。——关汉卿

20、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

21、玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》

22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

23、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

25、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

26、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

31、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言 对联 》

32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

33、心灵的沟通胜于知识传递。

34、教师总是希望学生将来超过自己。

35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

37、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

38、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

39、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

40、德无常师，主善为师。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

43、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

44、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

45、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

46、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

47、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

48、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

49、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

50、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

51、循循善诱，诲人不倦的是老师。
关于启发式教学 名言警句
1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明， 记忆力 愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

3.求知欲好奇心，这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。苏霍姆林斯基

4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫(苏联当代着名的教育家、教育学家和心理学家)

5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。—张载(北宋哲学家)

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。—斯宾塞(英国社会学家)

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。--魏书生(当代着名教育改革家)

猜您感兴趣：

1. 课堂教学名言好句摘抄

2. 有关教学方法的名言

3. 教育教学名言警句格言

4. 教育的名言名句

5. 关于教育理念的名言

6. 关于教育名人名言

7. 关于教育的名人名言大全

B. 教学教育名言名句

教学教育名言名句大全

教育的重要性不用说，下面我整理了教学教育名言名句大全，欢迎阅读!

1. 把美德.善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬

2. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》

3. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

4. “我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

5. 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

6. 儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

7. 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

8. 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

9. 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地.不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

10. 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克

11. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

12. 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

13. 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

14. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克

15. 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的'自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》

16. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ——洛克

17. 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底

18. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论.对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

19. 当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

20. 教育——这首先是关心备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美.创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

21. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

22. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的.寻根究底的.探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的.乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

23. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

24. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

25. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26. 习于智长，优与心成。朱熹

27. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

28. 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千网络”。

29. 扬黄牛精神，做平凡工作。

30. 永远不要嘲笑别人的梦想。

31. 非学无以立身，非教无以立国。

32. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

33. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

34. 十年树木，百年育人

35. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

36. 教师要融于师生的相互理解中。

37. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

38. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

39. 爱拼才会赢

40. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

41. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

42. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

43. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

44. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。<

45. 不尊重学生，就是不尊重自己。

46. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

47. 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

48. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

49. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

50. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

;

C. 有关教师方法的名言

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

有关教师名言

1、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

2、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

3、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

4、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

5、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

6、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

7、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

8、这个学校的第一任教师，便是他的父母。当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。

9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生

10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

11、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

12、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

14、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

15、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

16、每一个学生都是好学生。

17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

18、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

19、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

20、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

21、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

22、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千网络”。

23、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

24、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

25、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

26、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

27、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

28、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

30、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

31、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

33、知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

35、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

36、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

37、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

38、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

39、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

40、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

41、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

42、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

43、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

44、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

45、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

46、捧着一颗心，不带半根草去。

47、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

48、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

49、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

50、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

51、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

52、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

53、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

54、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

55、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

56、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

57、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

58、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

59、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

60、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

61、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

62、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

63、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

64、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

65、习于智长，优与心成。

66、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

67、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

68、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

69、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

70、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

71、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

72、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

73、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

74、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

75、扬黄牛精神，做平凡工作。

76、知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。

77、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

78、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

79、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

有关方法的名言或警句

1、永远不要离开义务和荣誉的道路，这是我们得到幸福的唯一方法。布封

2、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光

3、成功是很简单的事，只要方法正确。陈安之

4、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚

5、良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。贝尔纳

6、我打破沉默的方法就是忘记自己，去倾听他人心底的沉默。柴静

7、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

8、世界上还没有一个方法，可以从一个人的脸上探察他的居心。莎士比亚

9、我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。修昔底斯

10、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。郎加明

11、爱是一种精神疾患，没有好的治疗方法。泰奥弗拉斯托斯

12、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。谢觉哉

13、向一切成功者和失败者学习思想方法。何祚庥

14、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯

15、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思

16、圣人知治国之要，故令民归心于农。商鞅

17、管理就是用合适的方法管人管事。余世维

18、论说之出，犹弓矢之发也；论之应理，犹矢之中的。王允

19、有时保守秘密最好的方法或许是对它是秘密这一事实保密。亨利泰勒

20、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。圣佩韦

21、工作是使生活得到快乐的最好方法。康德

22、报仇的最好方法就是要比敌人活得久，活的好。李敖

23、我学到了寻求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是设法满足他们。弥尔顿

24、思想必须以极端的方法才能进步，然而又必须以中庸之道才能延续。瓦雷里

25、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。佚名

26、锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力。爱德华兹

27、医治罪恶的正确方法是和它进行斗争。泰戈尔

28、真诚是处世行事的最好方法。怀特

29、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。李四光

30、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。亚里士多德

31、在要说一些事之前，有三件事要考虑：方法、地点、时间。萨迪

32、不入于法，则散乱无纪；不出于法，则拘迂王而以尽文章之变。魏际瑞

33、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆

34、不知哪条路通向大海的人应该找一条河流作他的旅伴。普劳图斯

35、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

36、每天闹钟一响，我就森森的觉得关机才是解决人生问题的最好方法！徐海星

37、要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。陈安之

38、我是一个兴风作浪者，我相信这可能是我成功的主要原因，我做了每个人都有认为做不到的事情，而且我做这些事情的方法，使每个人都说我疯狂。吉诺鲍洛奇

39、业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。韩愈

40、无以待之，则十百而乱；有以待之，则千万若一。苏辙

41、没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。拜伦

42、任其事必图其效；欲责其效，必尽其方。欧阳修

43、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦

44、在这个世界上，只有两种出人头地的方法：自己的辛劳或别人的愚蠢。德琼拉布鲁伊尔

45、要对别人隐瞒我们知识的局限，最可靠的方法就是不要越过那界限。莱奥帕尔迪

46、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫

47、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

48、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文

49、近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。竺可桢

50、整体的解决方法始于单一个体的个别努力。李奥贝纳

51、成功者找方法，失败者找藉口。佚名

52、完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文

53、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。尼古拉尼葛洛庞帝

54、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

55、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶

56、如果他们懂得利用自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。克劳迪安内斯

57、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰

58、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。高尔基

59、建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。约翰洛克

60、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。第斯多惠

61、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。苏霍姆林斯基

62、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

63、成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。陈安之

64、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦

65、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿

66、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。李大钊

67、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。高尔基

68、万事离不开方法，世界离不开秩序。斯威夫特

69、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。孔子

70、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏拉格底

有关学习方法的名言

1、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

2、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

3、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

4、从善如登，从恶如崩。

5、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。

6、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

7、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

8、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

9、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

10、尺有所短，寸有所长。

11、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

12、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

13、学而不思则罔，思而不学则殆。

14、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

15、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

16、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。

17、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

18、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

19、世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。

20、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

21、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

22、把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

23、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。

24、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

25、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

26、没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。

27、要做学习的主人，莫做老师的奴隶。

28、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

29、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

30、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

31、天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。

32、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

33、格天功业有本源，谁谓读书记名姓？

34、人生没有失败，自信创造精彩。

35、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

36、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

37、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

38、休息休息，脑子生锈。

39、吾生也有涯，而知也无涯。

40、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。

41、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

42、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

43、抓住今天，尽可能少的信赖明天。

44、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

45、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

46、人生是没有毕业的学校。

47、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

48、学不可以已。

49、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。

50、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

51、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。

52、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。

53、学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。

54、知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。

55、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

56、劳于读书，逸于作文。

57、科学的事业就是为人民服务。

58、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

59、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

60、察己则可以知人，察今则可以知古。

61、不经历风雨，怎能见彩虹？

62、学习，学习，再学习！学，然后知不足。

63、要时常听时常想时常学习，才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。

64、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

65、略翻书数则，便不愧三餐。

66、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

67、游手好闲会使人心智生锈。

68、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

69、自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。

70、天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

71、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

72、宁为玉碎，不为瓦全。

73、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

74、不渴望每天能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

75、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

名句作为警示自己的句子，希望以上《有关教师方法的名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 教师唯美句子 专题。

D. 教学名言名句大全

教学名言名句大全
1. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

2. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

3. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

4. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

5. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

6. 哈佛大学校长陆登庭在“世界着名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

7. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

8. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

9. 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

10. 进行道德教育要认真。前苏联教育家 苏霍姆林斯基

11. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

12. 热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

13. 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

14. 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

15. 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

16. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

17. 社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。

18. “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”—— 法国思想家卢梭

19. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

20. 宁施于人，不求于人，不负于人。

E. 教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子，在日常交流当中，人人都会使用句子这样的形式，正能量已经成为了交流的一种方式，互诉衷肠是情侣的热恋模式，经常发表说说的人在文字上有更强的敏感度。下面我分享教育方法的名人名言句子，赶紧收藏起来吧。

教育方法的名人名言句子1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的.开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

教育方法的名人名言句子2

1、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

2、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

3、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

4、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

5、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

6、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

8、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

9、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

11、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

13、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

15、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

F. 教育方法的名言摘抄

有关教育方法的名言摘抄

有关教育方法的名言摘抄，一些经典的词句瞬间击中心灵，不能被遗忘的句子静静地躺在脑海的某个角落，手抄名人名言能够加深印象，摘抄本的丰富也是思想的丰富，以下分享有关教育方法的名言摘抄。

教育方法的名言摘抄1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的'手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

16、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

17、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

18、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

20、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

21、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

22、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

23、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

26、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

27、给学生一个世界，给老师一片天空。

28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

31、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

32、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

33、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

35、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

37、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

教育方法的名言摘抄2

1、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

3、读书何所求？将以通事理。――张维屏

4、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

5、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

6、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁

7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

9、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

10、教育人就是要形成人的性格。——欧文

11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

12、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

13、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克