游戏体验活动的教学方法

1. 在体育教学中如何运用游戏进行教学

现在人们对于教育也越来越重视。重视的方面不止是知识的传授，还有增强体质的体育教育活动。近几年，体育老师也成为一个热门行业。很多年轻人选择从事体育教育活动。作为一名体育老师，在体育教学中如何运用游戏进行教学呢？这就是我们接下来要讨论的问题。

体育游戏教学方法还有很多，在本篇文章中大致先讲这些。不管体育老师采用何种教学方法，都是为了让同学们可以拥有一个健康的身体。当然采用多样的教学方法，更能够吸引到同学们，增加他们锻炼身体的兴趣。

2. 幼儿数学游戏化的教学方法

把数学教育溶入游戏活动中，不但能让幼儿在轻松自然的氛围中喜欢数学，而且能使幼儿在自主探索和有趣、新奇的游戏体验中获得数、形的经验和知识。下面我来给大家介绍幼儿数学游戏化的教学方法，希望对大家有帮助！

1、随机性

数学游戏日常生活中充满了数、量、形知识的内容，我们及时抓住不同时机对幼儿进行数学教育。如，上下楼梯时让幼儿一边走一边数数楼梯有几个台阶;吃午饭时，让幼儿比较一下碗、筷子并让它们进行对应匹配整理玩具或积木时，请幼儿想想如何分类;玩沙玩水时，我们提供各种形状的杯子、碗等装沙和水。幼儿在反复翻倒过程中逐步感知量的笔尖和守恒。同样，在组织幼儿散步、郊游、欣赏等活动中，我们都及时、随机、灵活地引导幼儿认识和复习数、形知识，从而引发他们探索、学习数学的兴趣。

2、情节性

数学游戏游戏以一个主题贯穿，通过游戏情节的安排来体现所要学习的数学知识。如，在小班的数学活动"认识1和许多"中，我们设计了"小鸡捉虫"的游戏，教师，幼儿分别扮演"1鸡妈妈"和"许多小鸡"。"鸡妈妈"以游戏口吻要求"小鸡"："今天天气真好，妈妈带你们到草地上去捉虫，每只小鸡捉1条虫子，然后来交给妈妈。""一条虫子和起来有'很多'虫子"在这一系列情节中渗透"1"和"许多"的数学概念。这样既让幼儿熟练的掌握了数学初步知识，同时又促进了幼儿观察力，想象力和思维能力的发展。

3、操作性

数学游戏苏联着名教育学家霍姆林斯基曾经说过："智慧之花开在手指尖上。"可见操作活动对促进幼儿掌握初步数学知识的作用是很明显的。幼儿只有通过自己的操作活动，才能借助于被x操作的'物体获得数学感性经验，整理数学表象，主动领会和构建起抽象的初步数概念。

在操作性游戏中，我们首先为幼儿的操作活动创造合适的环境，提供必要的条件。如在中班的主题数学活动"数数每样有多少"中，我们为每个幼儿提供人手一份的操作材料冰棒棍、瓶盖、纽扣、积木、回形针、废纸盒等，然后让幼儿在足够的场地里充分思考、探索、操作，在点数的同时学习记录从而感知7以内的数量，同时让幼儿互相交流、讨论这样通过对具体的实物操作来发展幼儿初步数概念，学习了初步的数学知识。

4、运动性

数学游戏我们还将有关的数学概念和知识溶入到体育游戏之中。如：大班幼儿学习5的加减时，通过"战胜大灰狼"的体育游戏中投掷沙包的活动来记录总数中不同的投掷结果（5个沙包投中3个，没有投中的有2个）这样根据对投掷的结果归纳来学习5的加减。

除了体育运动外，角色游戏中也有不同程度的数学知识和技能。如在"欢乐家庭"游戏中布置娃娃家，能够帮助幼儿复习并运用分类的知识：家用电器有哪些、家具有哪些、厨房用具放在哪等。这些活动帮助幼儿通过扮演角色，在游戏中获得数学知识。

而在建构区的游戏中，孩子们在运用积木搭建各种建筑物和物体的过程中，可获得多种数学知识，包括空间、几何形体、测量等，而这些方面又与分类、排序、数和数量的笔尖相联系。幼儿在选择积木、辨认形体、拼搭建筑物的过程中，会激活并运用到相关的数学知识。这样，在运动性数学游戏中既能满足幼儿好动的天性，又渗透了数学的初步概念。

3. 幼儿游戏教学法有哪些

01《听指令做动作》
目标：能判断自己的位置，并根据指令做出动作
玩法：
1、幼儿排成5X6的方阵队形。
2、引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。
3、开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等等。
4、反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。
5、加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。
02《找树》
目标：会比较3棵大树的粗细
玩法：
1、老师和幼儿到户外，指定3棵不同粗细的大树。
2、幼儿一起边拍手边说儿歌：眼睛看看看看，请到树下站站，快找快找快快找。老师说：请你跑到最粗的树下摸摸它。
3、变换指令，如：请跳到最细的树下锤锤它，请爬到不粗不细的树下指指它等。
4、游戏熟悉后，可以请一位幼儿发出指令引导。
03 《跳的高》
目标：体验厚薄不同，练习跳跃能力
材料：地垫若干
玩法：
1、老师将不同数量的地垫撂在一起，分别变成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。
2、幼儿轮流跳过每一撂地垫，并说一说跳不同厚薄的地垫时的感受。
04《 找图形》
目标：巩固认识的图形
材料：在户外地面上画出若干图形（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等），图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。
玩法：
1、请小朋友围成1个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。
2、老师随时发出指令“跳着到大三角形中”幼儿立刻跳着到指定图形中。
3、依此反复游戏。游戏熟悉后，可请幼儿作为发布指令者。
05《图形赛跑》
目标：理解图形守恒
材料：各种不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等（如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等）
玩法：
1、幼儿围成大圆圈，身上任意贴一个图形。
2、边拍手边说儿歌：各种图形来赛跑，看看现在让谁跑。老师说：请三角形跑。凡贴有三角形的幼儿立即绕着人圈外面跑，跑一圈后回到原位。
3、游戏反复进行，可变换指令、变换发指令的人。
06《你追我赶》
目标：复习8以内数的实际意义
材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等
玩法：
1、幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈， 1、2报数。报1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。
2、请出两位外圈的小朋友，分别是跑的人和追的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。
3、开始游戏时，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他，要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了，则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓，贴人成功了，则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。
4、游戏反复进行。