你笑起来真好看陶笛教学方法

1. 请大家有学过陶笛的谈谈感想

我收获，我快乐

不知不觉，执教校本课程——陶笛，已经二年多了。回想起开始执教的时候，觉得自己以前是吹过管乐萨克斯，对吹管乐器有一定的经验和了解，小小的陶笛也难不到哪儿去。但是真正教起来这小小的陶笛，还真让我有种隔行如隔山的感觉呢。在此期间，我遇到了不少陶笛教学的问题与困惑。今天呢，我想把自己的一些好的经验与失败的教训和大家一同分享一下。下面谈一下自己在执教时的一点儿体会：

一、上好第一堂陶笛课

记得自己在上第一堂陶笛课就迫不及待的教授吹奏技能技巧，接下来的课堂便是“犀利哗啦”的陶笛声，费了很大的精力才能让学生安静下来进行讲解。一年的实践下来，让我感受到如果课堂纪律混乱，学生就不能静下心吹奏，老师组织教学也困难许多，学习效果一般。

所以建议大家不妨试试这样来上第一次的陶笛课。首先老师可吹奏一首音乐书上的乐曲，引起学生的好奇，然后告诉他们在接下来的几堂音乐课中，就要学习吹陶笛。要想学会吹陶笛是很简单的，同时也是有秘诀的！相信学生一听秘诀，顿时精神百倍，更加全心贯注。“秘诀一，上课时注意看老师的手势。（设计了3 种指挥学生的手势，例如：安静、停、开始。）秘诀二，仔细听讲。”……通过简短明了的开场，让学生知道保持课堂安静是非常必要的。接下来陶笛课的课堂纪律问题就迎刃而解了。

二、鼓励学生体验成功与失败

学生在初学陶笛时, 好奇心强,急于求成。很容易犯两个错误。一是手指关闭音孔不严密,容易发出漏气声或者是半音。二是气息吹奏太急促,发出尖锐的声音。这时我们应该首先向学生展示对他们的信任,而不是皱着眉头指点吹奏技巧， 纠正错误的方法。运用对比法教学是学生最易于理解的,我和学生围绕着“为什么会吹成这样?”进行错误和正确的吹奏演示,学生通过看与听辨不同的音效,初步了解了指法与气息的运用。我还编了一首儿歌：“吹陶笛，别着急，哨口六孔全对齐；捏好小孔别漏气，轻轻地吹起。”当某个学生吹出刺耳的音效时,我会睁着大眼睛,给他一个微笑……当学生吹出第一个音符的时候,我会大声的告诉他们:“OK.这是最难的.你已经学会吹陶笛了!”孩子们只要一个微笑,一个赞许的眼神,他们已经体验到学习陶笛的成功与失败了。

三、同学生一起收获

每一堂陶笛课下来,我都要给学生布置课后的吹奏练习。第二堂课时,我则对上次布置的吹奏曲进行检查，并且对每一个学生都有详细的评价记录。通过这样方法的检验学生学习效果，让学生明白“滥竽充数”是行不通的，必须扎扎实实的练习才能学好。并且以一帮一的形式互帮互学,共同提高。这样充分激发了学生学习的积极性又提高了演奏技巧,培养了学生的集体荣誉感。

四、吹陶笛让学生重拾信心

有的学生文化成绩并不是很好,甚至上课时调皮吵闹。通过学吹陶笛,他们体验到“学会”的感觉，油然而生一种学习的欲望，心中萌发出强烈的改变现状的动力。经过几次对成功的吹奏以及老师的鼓励,自信心就会逐步建立，与班上其他学生相比，学习态度不断提高，自信心就会牢固地树立起来，大有舍我其谁的感觉。

以上就是我在平时陶笛教学中的一些感想，希望各位老师多提宝贵意见。相信在大家共同的努力下，咱们学校优美的笛声定能插上理想的翅膀，那些动听的旋律也定能在新世纪的阳光下激情飞扬。

2. 怎样吹陶笛啊

吹奏陶笛的方法：

1、按孔方法：以双手大拇指按住陶笛背面两个气孔，食指与中指分别按住正面气孔。

无名指轻轻扶住陶笛底部，以防陶笛在手指全放时掉落。

以指腹轻轻按压气孔，不可用指尖，只需留意不可有任何空隙，不必太用力。

2、吹笛方法：以嘴唇轻轻含住吹口，不可含太深，以免盖住出气孔。

吹气方式宜以丹田之力(腹腔)稳定送出，一可避免太多口水，二可产生振音效果，让笛韵更为悦耳。

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吹奏陶笛各种音的方法：

滑音：开合气孔的方式，一般是直接提高手指，音阶瞬间转换，另一种方式是将手指向陶笛外侧慢慢滑开，如此可以产生优美的滑音。

圆滑音：在两个以上不同高的音符之间加上“”记号，此记号成为圆滑线，它的吹法是用一口气连接的吹完整串音符，中间气不间断，注意第一个音仍要踢舌！

气震音：气震音是指在吹奏中用气流的变化来让发出的音发生波动，产生颤抖的感觉，所以又称气颤音，靠腹部控制，又叫腹震音。

呼吸方法：使用胸腹式呼吸法是一种比较科学的呼吸方法，大致分为两个步骤，吸气速度要快，胸腹要做到联合动作，让胸腹快速吸到更多的气，也可以用口协助吸

3. 你笑起来真好看简谱

《你笑起来真好看》的简谱：