历史三调的研究方法

A. 历史研究有哪三个途径

第一个书本得来，正史、野史全要涉猎。而且不光是历史类的，风俗民情也不可忽略。这主要是为了让你进入化境的状态，因为80年代和现在就有很大不同，经历的人深有感触，而三四十年代又是另一个样子，那么以20年一个分层来划分的话，如果追溯到先秦，整个社会和今天几乎面目全非，无论思想、文字、历法、语言、习俗等等，没经历过总容易深刻，所以越多的涉猎当时的主做，只能说是越贴近当时的知识分子这一部分人，一小部分人。但是这已经是一个很好的开端了。做研究要耐得住寂寞，不止是多少年甚至是一辈子没有新发现问世，还有一个方面就是要钻进书本和那些生僻的文字打交道，这是一个没有喧闹的世界，需要沉下心去大量阅读。
第二个采风，由于美术学生一样，到事件的发生地探访遗迹。很多事情也许过去了，但是在发生过的地方也许会留下蛛丝马迹。
第三个就是聊天。雁过留声，天空没有留下什么，但是听到的人将这记下，通过口口相传，让我们这些没有捡到过雁的人一样可以了解。和人聊天在纷繁芜杂的信息中提炼到需要的东西，这犹如沙里淘金，最漫无目的、最耗时耗力、可能收效甚微，但是得到的可能是最珍贵的。
第四个思考，研究历史是需要想象力的。很多时候知识都掌握了，但是就差那关键的几个部件，想象力就填补了这些不足，有些可能只是猜测，要到若干年后有相应的文物出土，才能证实，有些也许永远不会被证实，但是只有有了想象力，才能把很多东西串联起来，也许历史其实就是那么发展的也说不定。

B. 史学研究方法有哪些

史学研究方法主要有以下几个：

1、读史证信：阅读史料和分析史料，发现历史的真实是史学研究的基本方法。

2、孤证不立：为证明某个结论，从不同的角度设计实验或寻找证据证明。

还有其他许多方法，感兴趣的可自行了解。

C. 历史研究方法有七种

历史研究方法有七种历史是一门可研究性较强，同时是非常值得研究的学科。历史研究的方法主要可以从一下几方面入手：1，进行一定研究历史理论的学习，了解研究历史的一定方法和技巧。

70-80年代以前，均以重要艺术家和艺术作品为对象，以艺术派别和艺术风格作为历史叙事的核心概念。到80年代，把美术品放在社会，经济，思想史的大环境中区观察，。

一，历史研究的基本方法是搜集史料和考订史料的方法 古往今来的历史学着作，凡足以名家的，都有其共同点，即：具有丰富的内容，这种丰富的内容一是材料多，二是材。

历史研究有其独特的魅力。历史研究的魅力在于：哲学研究止于思辨和教训，容易“徒托空言”，而历史研究因其叙述历史事实而更容易显示出“深切着明”的效应。历史。

教育调查研究中最基本的研究方法（手段），也是使用最广泛的一种基本方法。

一，科学理论报价 二，基多少础研究 三，价格责任感与现实感 多少钱 四，日记描述法 五，费用比率测量 六，访谈调查 价格 七，A.教育实验是一种自然科学实验活动 C.教育实验是一种特殊的教育活 D。.

历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领域中，它着重对以往的政治制度，。

教育科学的历史研究方法的基本特点孙铭宇 1，历史性：表现在贝弗利研究对象上，研究过程上。 2，具体性：在丰富而具体的文献资料的基础上探寻规律。 3，以逻辑方法为主。

比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的研究与判断的方法。比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察。

教育科学研究大致经过了三个发展阶段： 1，教育科学研究方法的萌芽时期 又称直觉观察时期。一般认为，这一时期是从古希腊持续到16世纪。这一时期，人们还不能对。

行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论，归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索，改。

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