双减政策下高效的教学方法

1. 双减政策下如何落实高效课堂

双减下提高课堂教学效率：

双减政策下提高数学课堂的方法可以用“五点四环节教学法”，五点四环节教学法源自中国古代教育智慧“学而时习之”、“学而不思则罔、思而不学则殆”的教育思想。从课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。

在双减的背景下

要提升教学质量，首先 双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

2. 双减背景下,如何优化作业设计,实施有效教学

双减背景下,如何优化作业设计,实施有效教学

一、实现减和增平衡

减轻作业负担并不表示要降低对学生学习成绩的要求，在“双减”政策落实过程中教师应该做到在降低作业数量的同时保证学生的学习质量。在教学实践中教师应该把控好课堂教学节奏，避免在课堂上浪费不必要的时间，努力提高课堂效率，实现作业质量和教学质量增效

三、设计趣味性作业

为了防止学生产生机械思维，教师应该使作业有一定的趣味性。另外，教师应该根据学生的知识掌握程度和学习能力布置难易程度不同的作业，这有利于充分挖掘学生的潜力。作业设计必须贴近学生日常生活，让学生可以在完成作业的过程中产生解决实际问题的兴趣，只要学生对作业有兴趣，他们的学习效率就会在很大程度上提高。还可以激发学习困难生的学习兴趣;作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异。

3. 双减政策下如何提高教学质量 双减政策下如何提高教学质量方法

1、提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

2、提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。

3、提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。

4、是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。

4. 双减政策下如何提高教学效率

学校要深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输式、机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。
法律依据
《关于规范校外培训机构发展的意见》意见 （二）基本原则。
依法规范。依法依规对校外培训机构进行审批登记、开展专项治理、强化日常监管，切实规范校外培训秩序。校外培训机构依法依规开展培训业务和相关活动，自觉维护中小学生及家长合法权益。
分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。
综合施策。统筹学校、社会和家庭教育，既规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念，做到标本兼治、务求实效。
协同治理。强化省地（市）统筹，落实以县为主管理责任。建立健全工作协调机制，有关部门各司其职、分工协作，统筹做好审批登记和监督管理，形成综合治理合力，确保积极稳妥推进。

5. 什么是双减政策双减背景下如何提高课堂教学效率

双减政策含义如下：

双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。

长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

6. 双减背景下该如何提升教学质量

三、提高学生学习兴趣。学生是发展中的人，特别是小学阶段的学生，自制力弱是一大特点，所以教师要想牢牢抓住学生的眼球，必须从兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，要提学生感兴趣的问题，做学生感兴趣的游戏，说学生感兴趣的话题，当然，这离不开教师的精心备课。

四、学生自主学习，高效学习。双减政策落实后，学生有很多的自主分配的时间，教师引导学生自主学习，鼓励学生多进行课外阅读，养成提前预习，认真听讲，不动笔墨不读书，专心学习，独立完成作业的习惯。

“双减”政策的到来，给家长和孩子都减了负，将快乐还给孩子的童年，这也将给国家未来带来更多新鲜血液，相信少年强则中国强。

7. 双减背景下如何提高课堂教学效率

双减背景下提高课堂教学效率方法：

一、理解“双减”的内涵，理清“减”与“增”的关系。

众所周知，“双减”的初衷是减轻负担，减少教育焦虑，提高学习效率。“减”不是目的，而是手段，“减”是为了“增”。

二、当前，青年教师课堂教学中存在问题有哪些。

1、对教材理解和把握不到位，导致教学目标的偏离。

2、对教学中生成性资源不善利用，教育机智能力不强。

3、学生主体地位凸显不够，“教”与“学”关系失衡。

3、想在课下，在反思上下功夫。

反思是实现教师专业发展的有效手段，是提升教师综合素养的必由之路。为此，要及时反思、深入反思，有效反思。

8. 双减政策下如何落实高效课堂

做到“三个优化”提升课堂教学质量：
一是立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。
二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。
三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。

9. “双减”背景下如何提高课堂教学效率

“双减”背景下提高课堂教学效率如下：

1.老师要以学生为主体，每个学生都是独立的个体，有着不同的思维方式和接受能力，所以老师要根据每个学生的特点，提供不同的教学方案。

2.老师要在课堂上不断挖掘学生的兴趣和爱好，使同学们充分地利用40分钟的课堂时间。对于课堂上没有掌握好知识点的学生，老师要及时提供帮助，把握好课堂时间提高课堂教学效率。

5.为了提高课堂教学效率，老师们要避免满堂灌教的教学方式，要提前计划好这一堂课的主要教学任务，根据提前计划好的教学计划，一步一步执行，以此来打造高效的课堂效率。