大众传播科学研究方法导论

㈠ 中国传媒大学传媒经济学考研初试参考书有哪些

科目一：“传播学理论与历史”
1）《传播学总论》(第二版)胡正荣 清华大学出版社
2）《传播学基础：历史、框架与外延》段鹏 中国传媒大学出版社
3）《21世纪初大众传播发展战略研究》胡正荣 中国广播电视出版社
4）《传播理论：起源、方法与应用》[美]沃纳·赛弗林 中国传媒大学出版社
5）《传播学史》[美]罗杰斯 上海译文出版社
科目二“传播实务”
公共部分
6）《传播政治经济学》文森特着 黄红宇等 上海译文出版社
7）《媒介研究技巧》（第二版）（美）伯杰 中国人民大学出版社
8）《大众传播研究方法导论》陈阳 中国人民大学出版社
指定选作二（传媒经济学专业）
9）《传媒经济理论》卜彦芳 中国广播电视出版社
10）《当代国际文化贸易与文化竞争》李怀亮
传媒经济学(Media Economics,又称媒介经济学)，传媒经济学构建于不同的经济学理论和分析方法之上，致力于研究经济和金融力量如何影响传媒体系和传媒组织。传媒经济学的研究最早开展于20世纪50年代，早期的学者主要致力于研究报业竞争和广播电视结构及管制。相关图书《传媒经济学》中，作者既着眼理论又观照实践，以娴熟的笔端，扎实的学理和对业界精深的理解，为人们展现了一幅美国传媒经济的全景式理论画卷。

㈡ 广州大学考研新闻专业是不是分为新闻学与传播学， 新闻学与传播学录取人数各是多少啊有哪些参考书

亲~你好！
广州大学2013年新闻学传播学的分数线就是国家A区分数线哈，也就是总分350， 公共课（政治英语）54，然后专业课单科达到81以上。 所以， 你说的英语A区学校要60分，是不对的喔。

2013年广州大学新闻与传播学院的新闻学和传播学是分开来的，专业代码不一样，新闻学是0520301。传播学是050302 。
不过两门专业课初试内容是一样的，都是《新闻学》和《传播学》。
但是，复试时专业课笔试内容就不一样了啊，新闻学是《新闻理论与实践》，传播学是《传播理论与方法》。

参考书目也不大相同。
新闻学的参考书如下：
李良荣着，《新闻学概论》，复旦大学出版社2009年版，
郭庆光着，《传播学教程》，中国人民大学出版社1999年版，
王首程着，《电视新闻传播》，中国广播电视出版社2010年，

传播学的参考书如下：
郭庆光着，《传播学教程》，中国人民大学出版社1999年版，
李良荣着，《新闻学概论》（第3版），复旦大学出版社2009年版，
陈阳着，《大众传播学研究方法导论》，中国人民大学出版社2007年版，

其实，像郭庆光和李良荣的这两本书是很多学校的考研参考书啦，相关的复习资料在网上都能找到滴~我是今年刚考上新闻传播学的研究生，挺了解亲现在寻找信息的痛苦哈~
像专业课和公共课的资料你可以去传媒人论坛，还有考研论坛上去收集收集啦~
还有，要时刻关注学校的研究生院网页哈，最新的招生信息都会在上面有所呈现啦！

亲，加了个油！=3=

㈢ 北京大学研究生新媒体和网络传播专业的指定书目是哪些

首先，北大专业课官方是不指定参考书目的。。
招生专业：传播学 (050302) 人数:25
01.国际传播与文化交流
02.大众传播（含广播影视）
03.新媒体与网络传播
04.广告学
05.媒体经营管理
06.编辑出版学
101思想政治理论
201英语一
615传播学综合知识
(传播学理论与方法)
847大众传播 、848广告学与媒体经营管理

其实，每个考上北大传播学的同学，参考书目都不一样，甚至相差很大。但核心的几本，都是有的。以下是核心的几本，供你参考吧（PS：借鉴成功人士的）：
一、基础书目
1、《传播学教程》郭庆光（着） 中国人民大学出版社
这本书是最经典的基础读本。甚至有的同学都看了七八遍。它和中华传媒网的精编都可以作为传播学的框架。我觉得精编做框架更好一点儿。先看郭的书，然后看别的书，每看一点知识就想：可以补充到哪个章节，慢慢地传播学的大网就越织越密了。
2.《传播学引论》增补版 李彬（着）新华出版社
通俗易懂，可以作为入门的读物。李老师的文采大赞！今年的考题中结构功能主义(structural functionalism)本书涉及到了。
3、《传播学概论》许静 北京交通大学 清华大学出版社
这本书是考北大的必读书目。2010年有两道原题。但是2011年没怎么涉及到。事实上这本书有几处错误，特别是传播方法那一块。（我自己认为的）
不管怎么样，把这本书细小的知识点都扣到位是正确的选择。临上考场前，我还看到研友抱着这本书在啃。许老师的书有很多新的东西，可以补充到郭书里。
4、《传播学概论》吴文虎 着
可能是给自考生的，有大段的章节和别的书一样。
5、《传播学概论》周庆山 着
和其他的概论书差不多。没时间的话不读。
二、基础中的提高书目
1、《新闻传播学考研复习专题精编·传播学》
这个我想大家都比较熟悉吧。我的框架用的是这本书。
2、《新闻传播学考研复习重点热点难点50题透析》
可能每个人的知识补充来源不同吧。有很多同学的热点分析来自这本书。我没有把这本书放在很重要的位置。因为时事热点我主要是通过网上评论和学术论文补充的。我同学的反映也是，觉得不像想象中那么实用（可能之前对它的期待太高了）。我不知道最新版的出来了没。看看还是不错的。
3、《大众传播理论：范式与流派》 刘海龙
这本书是我最喜欢的书之一。可以很好地提高理论深度。绝对值得扎实地看好几遍。考北大，广度与深度并行。不过别放在最前面读。
三、必读书目
1、《传播理论：起源、方法与应用》 沃纳·赛佛林（着） 郭镇之、孟颖（译）华夏出版社/中国传媒大学出版社
这本书也很好。不过有人说这本书翻译地很差劲。其实，考研的我们还到不了做学问的深度。翻译地再不好，这本书对我们知识的补充还是有用的。我们毕竟没有到达对它的翻译吹毛求疵的水平。理论新发展的介绍还是不错的。
2、《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）（美）巴兰（Raran S.J.）（美）戴维斯（Davis D.K.）着曹书乐 （译）清华大学出版社
也是我最喜欢的书之一。有时间的话多读几遍吧。传播学的理论会有个清晰的轮廓。
3、《人类传播理论》 李特约翰
非常好的一本书。建议好好读一下，我当时时间不够了，所以我从第三章开始看的。对于一些概念的理解还是有帮助的。但是，在必读书目中，如果时间实在不够了，放弃也行。
4、《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯（着） 殷晓蓉（译） 上海译文出版社
北大对于史学来讲涉及得不是很多。这本书看的话是当作闲暇时间消遣看的。可以对传播学的过程有个梳理。不要奢望在里面找一些答题的论据之类的。不要放在前面读。等到你了解了很多传播学理论之后再回过头看这本书，会有豁然开朗的感觉。
5、《传播学简史》 阿芒·马特拉
如果不想看《传播学史》的话可以用这本代替。但是最好别代替。上一本好。
6、《大众传播效果的里程碑》（美）洛厄里，德弗勒（着），刘海龙等（译）中国人民大学出版社
如果实在没时间就不用看了。看了之后会对每个假设的来源有个清楚的了解，但考研不会涉及得这么清楚。
7、《麦奎尔大众传播理论》麦奎尔（着） 崔保国、李琨（译）清华大学出版社
这本书我看得不深，因为我放在后期看的，我觉得对我知识的补充作用不是很大。
四、研究方法
1、《社会研究方法教程》袁方（着）北京大学出版社
考北大研究方法最经典的教材。其实只看前十三章就可以了。不过今年考的调节变量和中介变量超出了这个范围。让人很郁闷。控制实验和滚雪球抽样都可以找到。
2、《社会学研究方法》风笑天 着
这本书比袁方的书更通俗一些。但是两者分的章节不一样。袁方的书是根据资料收集方法分的类，风的书是根据四种研究法分的类。我只看前十章。关于那个超出这个范围的调节变量和中介变量，我也不知道这是趋势还是偶然。
3、《现代市场研究》刘德寰 着
这本书是硕士生的教材。考研的话如果时间不够就不用看了。有一年真题中访问法和问卷法的比较在本书中可以找到答案。
4、《大众传播学研究方法导论》陈阳着
《传播学定性研究方法》李琨 着
这两本书补充定性研究。
注：研究方法是北大的重点。一定要重视。我个人认为方法的书，只要把袁方的扎扎实实看几遍应该就没问题了。不放心的话，用风笑天的再巩固一遍，反正两者几乎是一个体系。其实巴比的，安德森的方法书我都看过，比较了一下，还是觉得只有袁和风的实用一些。如果想补充定性研究的话，用李琨老师和陈阳老师的就可以。
看方法的书，最好记住例子。不要单纯看文字理论，很枯燥。总觉得量表、指标那一章会考。
五、批判学派与文化研究
1、《媒介研究：文本、机构与受众》利萨.泰勒（着）；吴靖、黄佩（译）北京大学出版社
这本书一定要看。感觉“互文”“唤询”等名词应该会考名词解释，但一直都没考，所以大家要注意。这本书历年出来很多题，例如再现，类型片，公共服务广播等。其实这本书很多观点都可以用来分析电影的。
2、《传播研究导论：过程与符号》许静译 北京大学出版社
因为李彬的《符号透视》我各大网站、书店都找不到，所以用这本书补充。对迷思，神话的论述很到位。
3、《文化研究导论》陆扬、王毅着
我非常喜欢这本书，看完之后对一些文化研究的现象豁然开朗。但是，有很多冗余的东西，需要过滤掉。所以，别放在前面看。等到文化研究领域有一个大致的了解了以后再看。
4、《单向度 超真实 内爆》 作/译者：石义彬着 出版社：武汉大学出版社
对批判学派有很详细的论述。今年的真题hegemony这本书就有。其实hegemony涉及到批判学派的书都有，郭庆光的书也有。
5、《传媒批判理论》潘知常 林玮着
虽然有网上有很多言论批判这本书。但我认为这本书对批判学派的论述还可以。它将传播分为文化的世界、权力的世界、文本的世界、游戏的世界。这本书和《文化研究导论》有异曲同工之妙。今年的真题hegemony在这本书论述得比较好。
6、《传媒文化研究》 陈龙着
也是一本文化研究的书，如果热爱文化研究或觉得自己在这一块很弱的话，可以看看。
注：今年考的法兰克福学派和文化领导权只要是涉及到批判学派的书中都可以找的到。因为这两个太经典了。另外，还有韦伯的“人是悬在由他自己所编制的意义之网中的动物”也可用文化研究中“自己生产意义”，德赛图的“租房子”理论（房东主宰不了你对房间风格的驾驭）等来解释。
六、网络传播与新媒体：
网络传播这一块自己到书店找一两本最新的书，补充一下就可以。因为我对网传很感兴趣才搜了这么多出来。事实上网络媒体的知识点，我都是在网上直接用论文补充的，书的意义不大。当然有几本很重要。新媒体今年考的很多。例如微博，社交网站，还有大众传媒麻醉负功能在新媒体的表现，以及偷菜游戏等。我觉得新媒体的书作用主要是给学生理出新媒体的框架，关于具体知识点大部分都需要在论文中补充。
1、《众声喧哗》胡泳着 广西师范大学出版社
这本书如果能找到的话，一定要看。对网络公共领域和共有媒体有很详尽的论述。同时这本书和其他讲网络文化的新媒体书视角不太一样。本书提供的只是分析视角，不要想今年真题“微博”等新词会在这里找到答案。
2、《手机媒体概论》我看的是匡文波的，不过我觉得这本书有点儿旧了。到书店去找一本最新出版的关于手机的书补充这块知识点吧。
3、《网络传播理论与实践》 谢新洲
因为是北大老师的书，所以需要看。特别是一些理论在网络环境下的新发展主要是本书论述的。我复试的第二题就是“谈谈沉默的螺旋在网络环境下是否适用”，这个题已经考了n年了。我准备复试的时候还觉得这么老的题应该不会考了，可是却真真实实被我抽到了。Orz……
4、《网络传播概论》 彭兰 如果有新版，就不要看2001版的，太老了。
七、老师其他的书：
1、《全球化：起源、方法与影响》
这本书我很喜欢。2010年的谷歌退出中国，这本书就涉及到很多知识点，但最后考题没涉及。但是专一最后一道论述题“举例分析媒介对社会变迁的影响”，就可以从本书中找到一个角度，就是电话等等媒体出现之后，社区逐渐解体。后来广播电视出现，消费社会逐渐形成。专二论述第一题“文化全球化”本书也涉及了一点。
2、《舆论学》许静老师的书，能弄到的话看看。如果没有就不用看了。不是必读书。
3、《北大新闻与传播评论》（1-4辑）
一定要看。涵盖了北大老师的重要论文。大传方向的也不用全看。
好像有第5辑了，第5辑是和新闻有关的。考传播的不用关注。
八、学术专着
学术专着在初试的时候不用太关注。复试的时候可能会抽一道英文题是关于学术专着的。提醒大家，选学术专着尽量避开《童年的消逝》《娱乐至死》这两本。因为这两本准备的人太多了。自己还是找一本独特的比较好。例如《身份与暴力》《乌合之众》等等都可以。一定要抛弃《童年的消逝》和《娱乐至死》这两本。
期刊：
不要担心，这么多期刊肯定看不完。其实一本期刊能挑出几篇文章对我们有用的就够多了。挑出论文的核心观点，剩下的可以略看。
1、《国际新闻界》月刊，只看传播部分的，新闻的不用关注。
2、《现代传播》双月刊，一些影像之类的实务不用关注。今年的真题有个名词解释是三网融合，其中现代传播有一期专题。
3、《新闻大学》复旦的，季刊，很好。也需要过滤掉一些没用的。
4、《新闻与传播研究》社科院的， 双月刊，每期文章不多，可是每篇文章都很长。
我当时不想跑图书馆去看，而且图书馆期刊更新超慢，所以期刊论文我全是在cnki（中国知网）上下载的。不过这得分人，我有个同学说，在网上看电子论文效果没有看纸质的效果好，所以她只看实体期刊。我觉得效果差不多，所以，我就在网上下载。大家按照自己的情况来吧。
时间充裕的话，拿着老师的名单到cnki上逐一搜论文。但一般的人没这个时间。

㈣ 请问有谁能告诉下有什么关于大众传播或者社会舆论的书不

书名：大众传播学研究的里程碑(第三版)(新闻传播学英文原版教材系列)
作者：希伦·A·洛厄里
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2003-5-1
ISBN：730004631
原价：￥43.0 蔚蓝价：￥ 36.6 购买这本书 出版说明 近年来，我国新闻传播学教学水平不断提高，但与发达国家相比，还是有一定差距。当今世界，全球化趋势势不可当，这一点在大众传播媒介上体现得极为明显。中国加入WT0，更要求新闻传播学教育能够及时、全面、深入地反映国内外学界和业界的动态，尽快拉近与世界先进水平的差距。如今，广大教师和学生已不满足于仅仅阅读国外优秀教材的翻译版，他们迫切希望能读到原汁原味的原版教材。为了能尽快了解和吸收国外新闻传播学的最新研究成果，提高我国新闻传播学的教学研究和实际工作的水平，中国人民大学出版社选取了美国着名大学

书名：大众传播学的定量研究方法
作者：戴元光/苗正民
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2003-7-1
ISBN：731302447
原价：￥16.0 蔚蓝价：￥ 15.2 购买这本书 本书全面而又系统地介绍了大众传播学的定量研究方法。全书共分13章，主要内容包括：总论，定量研究的基础理论，课题与设计，实地调查，内容分析，控制实验，个案研究，抽样设计与实施，问卷设计与可行性分析，描述性统计分析，推断性统计分析，spss系统在定量研究中的应用，定量研究的实践等。 本书是在国家教委“八五”社科基金项目研究成果的基础上编撰而成的，可作为新闻与传播学、社会学、经济学、广告学、文化管理等专业的教材或教学参考书，也可供传播学研究者和社会工作者参考借鉴之用。

书名：大众传播学
作者：李彬
出版社：中央广播电视大学出版社
出版日期：2004-10-1
ISBN：730401900
原价：￥29.0 蔚蓝价：￥ 27.3 购买这本书 本书共分九章，内容包括：绪论、人类传播的符号和意义、传播的过程与类型、大众传播、大众传播媒介等。

书名：现代大众传播学
作者：陈龙编
出版社：苏州大学出版社
出版日期：1997-12-1
ISBN：781037387
原价：￥20.0 蔚蓝价：￥ 18.8 购买这本书

书名：现代大众传播学----高等学校新闻传播专用基础
作者：张国良
出版社：四川人民出版社
出版日期：1998-5-1
ISBN：722003992
原价：￥12.0 蔚蓝价：￥ 11.4 购买这本书 作者简介： 张国良 1954年生于上海 职称： 教授/博士生导师 职务 复旦大学新闻学院副院长 1973－1976年、1985－1991年分别就读于复旦大学新闻系、历史系，获博士学位。 1981－1982年、1988－1989年先后赴日本东京大学、早稻田大学研修。 1998年被国家教育部授予“跨世纪优秀人才”称号。 现

书名：大众传播学总论
作者：张隆栋
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：1998-3-1
ISBN：730001547
原价：￥19.0 蔚蓝价：￥ 16.2 购买这本书

书名：现代大众传播学
作者：陈龙编
出版社：苏州大学
出版日期：1997-12-1
ISBN：781037387
原价：￥13.0 蔚蓝价：￥ 12.4 购买这本书

书名：大众传播学:影响研究范式
作者：
出版社：
出版日期：
ISBN：750042860
原价：￥29.0 蔚蓝价：￥ 27.6 购买这本书

书名：现代大众传播学
作者：张国良
出版社：四川人民出版社
出版日期：1998-5-1
ISBN：722003992
原价：￥15.0 蔚蓝价：￥ 14.3 购买这本书 本书共9章，包括传播的一般原理概述、传播者分析、传播内容与信息、传播的媒介分析等。

书名：大众传播学:影响研究范示
作者：常昌富
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2000-10-1
ISBN：750042860
原价：￥29.0 蔚蓝价：￥ 27.6 购买这本书 全书收集有关目前在大众传播学界颇负盛名的学者有影响的代表论文多篇。共分三个部分，第一部分为理论，主要阐述目前传播学界盛行的方法、观点；第二部分是专题，重点分析了大众媒介中攻击性色情刺激物对受众的影响；第三部分是方法，介绍了目前常见的内容分析、调查研究及控制实验三种方法。

书名：大众传播学导论
作者：
出版社：
出版日期：
ISBN：781090737
原价：￥35.0 蔚蓝价：￥ 31.5 购买这本书

以下是一篇关于大众传播方面的相关论文，希望对你有用
http://media.people.com.cn/GB/22100/80377/80378/5553272.html

㈤ 在哪可以找到《大众传播学导论》（陈龙着，苏大版）自考的最新考纲啊或者是笔记也可以！

你好！我是南京自考新闻专业的，专科我已拿到毕业证了，本科还有一门就全部考完了。《大众传播学导论》（陈龙着，苏大版）我去年考的，书还是挺枯燥的，试卷的难度还是有些的，书要多看，切忌！下面是大纲，对照着看吧，个人觉得书还是要吃透，不能完完全全照大纲来！
00642传播学概论大纲
2007-06-09
苏州大学编(高纲0890)
Ⅰ、课程性质与设置目的
《传播学概论》是江苏省高等教育自学考试新闻学专业的必修课，它是本专业应考者在学习了《新闻采编》、《新闻事业史》、《广播电视学概论》等有关基础课后，进行理论升华、提高的一门专业理论课。其理论的思辨色彩较浓。
学习这门课，可以拓宽新闻思维视野，活跃思路，改变我们旧有的新闻观念，从而获得一种分析新闻传播现象、问题的新角度、新方法。
通过本课程的学习，要求应考者在掌握大众传播学基本概念、基本理论的前提下，能够灵活地运用本专业的理论知识，分析一些新闻现象和传播问题，并能从事报刊、广播、电视的受众调查和效果分析。
Ⅱ、 课程内容与考核目标
绪论：现代传播学研究的对象、历史、方法与现状
一、课程内容
什么是传播学？传播学是“研究人的学问，研究人与人，人与他的团体、组织和社会的关系，研究人怎样受影响，研究人怎样报导消息，接受新闻及知识，怎样受教及教人，怎样消遣及娱人。”（施拉姆）传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律及传播与人和社会关系的学问，是从传播的社会功能出发，利用行为科学的研究方法，以系统论、信息论和控制论为基础，以社会信息交流尤其以大众传播、人际传播等为研究对象的一门交叉学科。
传播学30—40年代发端于美国，尔后逐步扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，经历第二次世界大战结束前和第二次世界大战后两个阶段，后一阶段在“新三论”的影响下，发展较快，出现了拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰以及施拉姆等着名学者。产生许多新的理论观点和学术流派。后来逐渐扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，经历了第二次世界大战结束前和第二次世界大战结束后两个发展阶段。传播学理论最早来源于政治学、社会学、心理学、新闻学等其他学科，50年代以后开始逐步形成自身的体系。特别是后一阶段，在信息论、系统论、控制论“三论”的影响下，传播学有了较快的发展。传播学传统上涉及五个方面内容，即：作为传播主体的传播者、作为传播主题的受众、传播的内容与信息、传播的媒介、传播的效果。但是经过几十年的研究，拉斯维尔的这一5W研究体系被推翻了，人们发现，传播研究涉及的内容很广泛，既包含原有拉斯维尔的5W的内容，也包含了传播的控制，传播与社会发展、国际传播等问题，近年来又涉及到全球化等议题。可以说传播学研究的领域不断扩大、不断丰富。
传播学的研究流派有：经验学派和批判学派。经验学派将传播定位为一种行为，从广义看，它是运用经验方法来分析社会现象的社会科学学派。具体地说，经验学派是运用实证方法，即运用可以量化、可以观察、可以测定的材料来对有关现象或传播行为进行考察，总结和发现其中规律的研究流派。该流派研究程序具有客观性和可重复性。批判学派是近代欧洲兴起的一个研究流派。该流派注重将实证方法与思辨性方法相结合，研究领域集中在：传播制度与社会阶层的关系；大众传播功能与大众文化的关系；受众与传播效果的关系。代表性的流派有法兰克福学派、英国文化研究派、政治经济学派、多伦多学派等。
传播研究的基本范式有：发现范式、阐释范式、批判范式。
传播学的基本研究方法大多是从社会学、心理学、政治学等学科借鉴来的，大体分为实证方法和批判方法，而以实证方法为主。传播学的传统方法有：内容分析法、实地调查法、控制实验法。
我国的传播学研究始于80 年代初，由开始的介绍西方理论到建立本国的理论体系，其历史还不算长，随着信息社会的到来，传播学的研究工作日益重要，一股传播学研究的潮流正在到来。

二、考核要求
（一） 传播学的基本概念
识记：传播学的基本内涵
领会：传播学研究的一些特点
（二） 传播学研究的任务、对象、历史与现状
识记：传播学研究对象、任务、历史形成，研究的中外现状
传播学研究的五大先驱：拉扎斯菲尔德、拉斯维尔、霍夫兰、卢因、施拉姆。
领会：传播学研究对象的特殊性
（三）传播学的研究流派
识记：传播学的几种流派
领会：经验学派的特点
批判学派的特点
（四） 传播学的研究范式
领会：传播学各种研究范式的特点
（五） 传播学研究方法
识记：传播学研究的几种方法
领会：传播实证研究的8个主要步骤
内容分析法的主要内容、特点
实地调查法的主要内容、特点
控制实验法的主要内容、特点
应用：掌握几种方法进行受众调查、效果研究
(六) 传播学与新闻学的比较
识记：传播学研究的特点、新闻学研究的特点
领会：二者的不同

第一章 人类传播的基本原理
一、课程内容
第一节 传播是什么
传播是人类生活中最重要的活动之一。从地球上刚刚出现人类，到目前人类向太空的探索，在漫长的历史发展过程中人类一刻也没有停止过传播活动。传播是物质世界的普遍现象，没有不传播的世界。传播是人类世界存在的物质基础，传播维持着人们的生活，并活跃人们的生活。人类离开了传播将一无所成。正如传播学大师施拉姆所说，传播是社会得以形成的工具，是人类有别于其它动物的主要标志。传播学产生以来，世界各地的学者关于传播的定义有一百二十余种，有所谓“共享说”、“劝服说”、“反映说”、“交流说”、“互动说”等。
第二节 传播与语义学、符号学研究
传播中的信号与符号。信号是表示某事、某物、某条件存在与否的信息。其特点是将复杂现象用简单的方法表示，使要理解的内容较为简单、更为易懂。内容与信号一一对应，并随时变化，变化的范围也较窄。
符号是人类传播的基本要素，单独存在于传播关系的参加者之间，表示某种意思。符号不仅仅表示某事、某物、某条件的存在与否，它还使人能够引出指说对象的概念。索绪尔的符号观与皮尔斯的符号观有很大的不同。索绪尔认为符号系统必须有两个以上的的符号，二元对立的副系统的最基本的结构形式。皮尔斯将符号分为图象符号、标志符号和指征符号三种类型。
符号是一定社会成员所共有的。但共有的是符号，是能够有共同的指说对象，而不是全部含义。符号分语言符号和非语言符号两种。
符号的外延意义：指符号透过概念与客体的代表性关系。较具客观性。
符号的内涵意义：指符号与概念之间的评价性关系。常受感情等主观因素的影响。
符号与信号是有区别的。这种区别甚至可以看作是人和动物之间最本质的区别。信号活动一般只能在相当固定的时空场合，并结合特定的客观事物进行。如果离开了此时此地的特定条件，信号就变得毫无意义了。而符号则具有超越时空的力量。人所创造的符号一经约定俗成便可以在广阔的空间范围和久远的时间范围内发挥作用。信号可以通过生物遗传的方法掌握，而符号则只有在社会生活中才能掌握和运用。
符号和信号的另一个区别是符号可以表达信号所无法表示的各种抽象概念，可以用来表示事物表象遮盖下的性质、特征和范围。符号具有信号无法具备的抽象能力。
意义理论与社会互动
1、意义的象征性理论：认为符号象征着客观事物的形状，符号意义的研究都在阐释符号如何在人们的心目中用以描述事物。
2、意义的经验理论：认为意义最重要层面是在于语言和经验之间的关系。
3、语言的使用意义理论：语言的实际使用，提供了其意义是什么的回答。
第三节 传播的基本要素
基本要素：传播的情境，传播者与受传者，信息与通道，制码与译码，噪音，能力和行动，经验范围，反馈,传播效果。
传播方式：口语传播；文字传播；非语言传播。
第四节 传播的主要模式
1、亚里斯多德模式
2、拉斯韦尔模式
3、香农——韦弗模式，奥斯古德——施拉姆模式，丹斯模式
4、格伯纳模式
5、ABX模式及其它“平衡”模式、互向模式
6、韦斯特利——麦克林的传播模式
7、赖利夫妇的社会学模式
8、马莱茨克的大众传播过程模式

二、考核要求
（一）什么是传播
识记：传播的基本概念
领会：各种不同定义
（二） 传播与语言符号学研究
识记：符号的内涵、外延；意义的象征性理论、意义的经验理论、语言的使用意义理论；语言的一般特性
领会：信号与符号的本质区别；
（三）传播的基本要素及传播方式
识记：传播的情境，传播者与受众，信息与渠道，制码与译码、噪音、反馈、经验范围、传播效果等要素。
领会：各种传播方式及其异同
（四） 传播的主要模式
识记：拉斯韦尔模式，香农——韦弗模式、施拉姆模式、丹斯模式、格伯纳模式
领会：ABX模式及其它“平衡”模式、互向模式。
（五）传播过程与传播技巧
识记：传播过程要素；传播过程技巧要求
领会：传播技巧及其作用

第二章 人类传播的主要类型
一、课程内容
内在传播（亲身传播）：指信息作用下，人的自身神经思维运动所作的各种反应。人的内在传播，由于个体的差异性，其情形往往十分复杂，探讨人的内在传播行为有助于我们更好地研究人的其他传播行为。
人际传播：人与人之间的传播，狭义人际传播特指面对面传播。特点：传播具体直接性；获得反馈的机会多；传播的规模小；传播的范围容易控制。
组织传播：一定组织中的成员与成员，组织与组织，组织与环境之间进行的信息、情感交流，如宣传部门的文件传达。特点：具有很强的组织性；联系着管理科学、联系着公共关系学。主要形式与技巧：会谈、会议和文件。
公众传播：个体对群体进行的传播活动，传播者与受传者常常是面对面的单向传播，如剧场。在公众传播活动中，最具有特色的传播方式就是演讲。公众传播的效果流程：吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。
大众传播：只借助媒介来实施的传播行为。其特点：有专门的传播机构，受众众多而分散，大规模信息传播。特点：有媒介、受众多而无组织性、不易获得反馈、传播速度快、时效性强、传播者有组织机构。大众传播的功能：认识功能、宣传功能、教育功能、娱乐功能、商业化功能。
二、考核要求
（一） 内在传播
识记：内在传播的基本概念
领会：内在传播的特点
（二）人际传播
识记：人际传播的基本概念
领会：人际传播的特点
（三）公众传播
识记：公众传播的基本概念
领会：公众传播的效果流程
（四）组织传播
识记：组织传播的定义
领会：组织传播的特点
（五）大众传播
识记：大众传播的定义
领会：大众传播的特点
第三章 传播与信息
一、课程内容
传播内容是位于传播者和受传者之间的客观存在物，是传播过程中的第三个重要因素。
传播内容是由信息所包含的意义和承载信息的符号两部分所组成的。无论是意义还是
符号，都是由人们的主观意志和客观世界的存在状态这两种因素构成的。
第一节 信息的内涵
信息是事物运动状态的一种反映。信息是客观的，信息不是物质也不是能量。关于信息目前学术界有多种定义，香农认为“凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫信息。”维纳认为：“信息是我们用于适应外部世界并且在使这种适应为外部世界所感知的过程中，同外部世界进行交流的内容的名称。”还有人给信息下定义，认为信息是物质的一种普遍属性，如有属性、组织性、时空与能量分布的不均匀性、差异性。事实上，想给信息下一个包罗万象而又具有实用意义的一元化定义，是不可能也不必要的。但信息有两个层次的原则性定义。第一个层次是哲学范畴的定义：信息是宇宙间存在着的一切事物的运动状态和多样性，它不依赖于是否被谁接受、反映而存在。第二个层次是行为科学范畴的定义：信息是可以减小或消除不确定性的事物的运动状态和形式的反映，它只有依赖于信源、信道、信宿才存在。从这个意义上说，被人类感知的信息才是信息。
第二节 信息的传递
1、信息传播中的信号和符号
卡西尔说，人是进行符号活动的动物。信号（signal）活动只能局限在固定的时空场合，而符号（symbol）则是联结了过去、现在和未来，没有符号，就没有历史。另外，信号所处理的是个别的、不关联的、零星的表像或感觉，而符号所处理的是成系统的彼此相关的表像、感觉我概念。符号的抽象程度远比信号高得多，符号是一个完整的系统，各个符号之间存在着密切的联系。
2、信息传播中的编码和译码
传播系统是把信息从一个系统传播到另一个系统的一种复杂设施。将各种符号按照一定的规则进行传送和接收。我们把语言或非语言符号专题片有机的组合经表达一定的思想、意思的工作叫做编码。与编码相反，把信道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程就称为译码或解码。一般说来传播与接受两个系统必须具有共同的编码和译码机制与程序，有共同使用的符码系统才能进行传播。
3、信息的提取
首先是要判断你所得到的是一份包含什么内容的讯息；
其次要找出解译这份信息的密码；
最后是信息的还原。
第三节 信息源与信息量
信息源：信码的集合在信息论中被称为信息源
信息量：测量信息大小的量称为信息量。用公式表示，即I = － log2P
第四节 信息与新闻
信息与新闻的异同：新闻是公开发表的，信息有些是不公开的；确定了的事实不能算信息，但可以是新闻；新闻要求让一般人能看懂，信息有时则具有很强的专业性；新闻传递必须依靠大众传媒，而信息可以通过任何途径传递。
信息量大的事件往往具有新闻价值。信息量小的事件往往不具备新闻价值。
二、考核要求 ：
（一）信息的定义
识记：信息、信息量等概念
领会：信息与物质存在的关系
（二）信息的获取和传递
识记：编码、译码等信息传递的概念
领会：信息与讯息的本质差异，获取信息的途径，信息传递过程中要注意几个方面。三）信息与信息源
识记：信息与信息源的概念
领会：信息源的特点
（四）信息和新闻的异同
识记：信息和新闻的相同之处和不同之处

第四章 职业传播者与传播伦理
一、课程内容
传播者是传播过程中最为重要、最为活跃的一个因素。它相对于受传者而存在，主要指传播活动中传播人员或机构。传播者是组织机构中的人，是组织化的个人。
第一节 大众传播中职业传播者的特点
传播者在传播过程中具有决定权，表现在三个方面：一、传播者对于讯息有制作上的自主权；二、大众传播的传播者在传播过程中需要合作；三、传播活动常常受到来自媒介组织等的控制；四、职业传播者必须有较强的专业素养。
第二节 职业传播者的任务
卢因最早把传播者比喻成“守门人”（gate keeper）。守门人对传播的信息具有把关、筛选的作用。
传播者的任务：搜集信息；对信息进行筛选、取舍；加工、制作信息；对传播内容和过程进行控制；收集和处理反馈信息。
第三节 职业传播者的权利和责任
职业传播者的权利主要有：采访权、编辑权、知识产权、消息来源保密权、安全保护权。
职业传播者的社会义务和责任：满足公众知情权、维护国家利益、民族利益、政党利益、维护社会和谐发展。
第四节 职业传播者的素养
1、传播者首先要有对传播事业的敬业精神；
2、具备较高的思想素质；
3、要有渊博的基础知识和很强的业务能力；
4、要有信息敏感性。
第五节 “守门人”理论
“守门人”理论1958年由卢因提出，他在研究美国家庭主妇决定选购什么样的家用食品这一社会行为有何特点时发现，信息总是顺着一些有门的通道而流通。而这些门欲守门人个人决定。卢因的想法被怀特取来用于对传播着的研究上。

“守门人”理论的核心内容：强调受门人把关行为的主观性，“守门人”的把关工作对于媒介的社会效果将起到决定性的作用。
第六节 传播者的职业道德与职业伦理
职业传播者的伦理规范包括：
1、 对新闻真实原则的维护2、 公平与公正报道
3、 媒介活动的社会责任伦理：新闻报道内容取向的量与质；媒体的为与不为；对受众反应的关注。

二、考核要求
（一） 职业传播者的特点
识记：传播者的含义
领会：职业传播者构成特点，哪些可算作是职业传播者
（二） 职业传播者在传播过程中的任务和作用
识记：职业传播者的任务、职业传播者的作用
领会：职业传播者在收集、处理信息过程中的具体表现
（三）职业传播者的素养
识记：职业传播者的基本素养
领会：如何培养传播者的素质
（四）“守门人”理论
识记：“守门人”理论的基本内涵
领会：“守门人”理论主要内容
（五）职业传播者的伦理规范
识记：职业传播者伦理道德的基本内涵
领会：传播者的社会责任
第五章 大众传播的媒介一、课程内容
传播媒介是传播过程赖以实现的中介，它既是工具，又不是工具。作为一种中介因素，它存在于一切事物的运动过程中。一部人类文明发展史，在某种意义上，可以说是人类使用传播媒介的历史。媒介的发展过程，则勾画了人类文明发展史上的各个阶段。从人类原始时代到现代社会，媒介发展可分为三个阶段，每个阶段都有各自不同的特点。媒介的发展，总是与社会环境、科技文化的发展紧密相连。
第一节 大众传播媒介的发展历程
1、印刷媒介的发展
历史上的印刷媒介主要指报纸、杂志、书籍三种。它们在人类文明发展史昌曾发挥过巨大作用特别是在思想教育、知识传播等领域占有十分重要的位置。
2、电子媒介的发展
电子技术在传播方面的应用，包括电报、电话、广播、电影、电视、传真等，而计算机、电讯、控制技术的使用又把传播史上的第三次革命推向新的阶段。
“新媒介”80年代在西方出现，多媒体技术不断发展。
第二节 大众传播旧媒介的特点
大众传媒的旧媒介指的是传统的印刷媒介报纸、杂志和书籍等以及旧的广播、电影、电视等电子媒介。
1、报纸杂志等印刷媒介的特点有：
一是读者可自由控制阅读；
二是可重复阅读；
三是可充分提供某一问题的相关信息；
四是能满足读者的特殊举和需要；2、电影的主要特点是视觉性和逼真性。
3、广播的特点：
首先是传递速度快、时效性强；
其次，广播传递信息还有声情并茂的特点；
再次，广播拥有广泛的群众基础。
4、电视媒介的特点：
第一、电视的一个最基本的特点是视听兼备；
第二、具有很强的真实性和现场感；
第三、电视媒介更能使观众产生参与感。
5、可以从以下几方面比较各种传统媒介的特点：
第一、时间与空间；
第二、参与程度；
第三、速度；
第四、延续时间的长短；
第五、权威性。
第三节 大众传播新媒介的特点
大众传播新媒介是计算机技术、卫星技术运用于传播事业的结果。
特点有：（1）受众的自主性高；（2）服务条件现成；（3）传播手段科学；（4）传播速度快捷；（5）互动性强；（6）虚拟性影响大。
新闻媒介中的网络媒介特点：（1）网络具有很强的时效性；（2）网络媒介消除了地理疆域的界限；（3）多媒体传输使使得信息量更大，更具有吸引力；（4）网络能够实现传播者与受众之间的互动；（5）网络媒介具有成本较低的特点。
第四节 大众传播媒介的社会功能
早在20世纪40年代，拉斯韦尔从宏观角度探讨了大众传媒对整个社会的功能，认为主要有几大功能：侦察环境、协调反应、传衍经验，他将这些功能解释为所 环境的了望者、政策的维护者、知识的传授者、精神的调剂者。
施拉姆认为大众传播媒介的五大功能：守门人功能、决策功能、教师功能、娱乐功能和商业功能。
大众传媒的社会功能，随着社会和时代的变迁不断得到丰富和发展，主要体现在以下几方面：促进时代潮流的发展；赋予价值和地位；维护社会规范；激励和麻醉精神。
第五节 大众传播媒介与大众文化
大众文化是以大众传播为主要传播手段，以社会大众为传播对象，以文化时尚为传播内容的文化样式。
西方学术界对大众文化的定义归纳为三种有代表性的观点：威尔逊认为大众文化是集新旧传播媒介于一身，集中体现通俗化、大众化和流行化的文化样式。豪塞认为大众文化包括通俗艺术和大众艺术两部分，前者包括“通俗小说”、“轻音乐”等文化形式，后者指电影、广播和电视的传播物。莱恩则认为大众文化是20世纪较为新型产业的文化样式，即“文化工业”。
大众文化与通俗文化的差异：大众文化的背后是很强的商业动机，产生的文化具有商品性而不具备“艺术作品”的特性；其次，大众文化由于商业利润的驱使，情感必然带有虚假色彩；再次，大众文化是以受众为中心的文化，具有模仿性，模式化的特点。
大众传播与大众文化的关系：第一，大众传播是大众文化得以产生的一个必不可少的先决条件。第二，大众传播媒介对大众文化的复制与传播不是被动的、消极的，而是主动的、有选择的。第三，大众文化在客观上影响着大众传播的内容和形式。
大众文化的正负功能随着社会情境变迁而改变。大众文化的社会条件是政治民主和平民教育的普及；大众文化与高级文化格格不入；大众文化商业活动的产物，消费者选择是有限的；大众文化由于是标准化和规格化的，所以是肤浅的文化。第六节 几种主要的媒介理论
1、麦克卢汉与他的媒介“三论”
a媒介即信息
传播媒介真正传递的是媒介本身的特性，而同具体内容无关，就功能意义说，传播技术对社会的影响与信息的广泛流通对社会的影响是相等的。
b“冷”、“热”媒介说
“热媒介”：能够提供“高清晰度”信息，不需要人的思维作过多的补充，即受传者参与程度低的媒介。
“冷媒介”：指的是那些提供信息不完备，留有许多供想象、思考、回味空间的媒介，即受传者参与程度高的媒介。
c 媒介——人体的延伸；
面对面交流是五官的延伸，文字和印刷是人的眼睛的延伸，广播是耳朵的延伸，电视是耳朵的眼睛的延伸。
2、英尼斯的“偏向说”
偏倚时间的媒介：在时间上控制较为便利的媒介。可以长久保存，但却不便于携带的媒介。如羊皮纸、石头等。
偏倚空间的媒介：在空间上控制较为便利的媒介。可以跨区域传播和运送的媒介，如印刷媒介，电话，广播和电视等。
3、梅罗维茨的“媒介情境论”
媒介的变化必然导致社会环境的变化，而社会环境又决定了众的行为。他认为电子传播媒介对社会的影响很大，它削弱了自然场所与社会“场所”之间素来紧密的联系，重新组织了社会环境。
二、考核要求
（一） 大众传播媒介发展历程
识记：媒介各个不同阶段的特点，媒介发展史上的重大事件，重要发明，重要任务，如蔡伦造纸，戈登堡发明机械印刷术，贝尔电话，爱迪生与电影等。
领会：媒介发展的趋势（二） 大众传播旧媒介的特点
识记：旧媒介的范围、各自的特点
领会：传统媒介的特点
（三） 大众传播新媒介的特点
识记：新媒介的范围，新媒介总体特点
领会：网络媒介的特点与发展趋势
（四） 大众传播媒介的社会功能
识记：大众传媒的五大功能
领会：大众传媒的社会功能的具体体现
（五） 传播媒介与大众文化
识记：大众文化的基本概念，大众文化与通俗文化、高雅文化的差异，大众传播与大众文化的关系
领会：大众文化的各种影响
（六） 几种主要的媒介理论
识记：麦克卢汉的几个着名观点，英尼斯的媒介观点，梅罗维茨的媒介观点
领会：各自媒介理论的借鉴之处与缺陷。

第六章 传播的对象——受众分析
一、课程内容
受众是传播过程中讯息的接收者，是读者、听众和观众的统称。受众是信息传播的对象或“目的地”，是传播活动得以存在的前提，同时又是大众媒介的积极主动的接近者和反馈信源，因而在信息传播过程中占有极为重要的地位。
第一节 大众传播的受众内涵受众是传播对象——受传者的集体概念，它是传播过程的五要素之一。包括：潜在公众、有效公众、特定公众。
受众内涵：受众是大众传播媒介产品的消费者，它是传播活动的目的地，是传播内容的归宿，同时它又是传播活动的积极参与者，没有受众的参与，传播活动就不完整。
受众外延：包括报纸、杂志、图书的读者，广播的听众，电影、电视、新传媒的观众（读者）等。
受众观念的发展历程：靶子论、缓冲体论、使用与满足论、亚文化群体论、受众商品论。
霍尔的文本解码方式假说。
文化研究派的“民族志的受众研究”
第二节 受众在传播过程中的构成特点
大众传播的受众构成的特点：
1、大众传播的受众在数量上难以统计；
2、大众传播的受众构成万分复杂；
3、大众传播的受众是富有个性的单个人，这就决定了受众的“无组织性”；
4、大众传播受众的接受活动通常是闲暇时在家庭中进行；
5、受众在接受活动中其态度是积极的。
第三节 关于受众的理论
个人差异论 由美国学者霍夫兰于1946年率先提出。这一观点的核心认为，媒介信息包含了特定的刺激性，这些刺激性与受传者的个性特征有着特定的相互作用。个人差异的存在，造成受众对同样的信息会产生不同的理解。德福勒把这些差异归为五种：（1）个人心理结构方面的；（2）先天禀赋与后天习性的；（3）认知态度价值标准方面的；（4）社会理论所形成的观点或主张方面的；（5）文化素质方面的。（输不了了，有字数要求，到时你联系我吧）

五是能够形成一定的权威性。

㈥ 《大众传播学研究方法导论》——对研究方法的一次了解

前言：

任何一门学科的发展，都离不开研究方法的支持，他是获得知识的途径，是进行研究时所用到的工具、策略和手段，也是架通理论和现实之间的桥梁，对于我们学生而言，不论是在学习还是生活，对研究方法的学习都将有利于我们的发展。

在课堂上，也有许多老师向我们阐述了学习研究方法的益处与重要性，因此最后一次的读书笔记，我选择了阅读《大众传播学研究方法导论》这本书，来学习有关研究方法的知识。这本书原是一本教材，其内容很丰富，需要细细研究，因此我在这次的读书笔记只将重点放在最有收获的部分章节，结合作者所写总结知识点也谈谈自己的收获感悟。

首先，我结合作者的导论与自己的阅读整理了整本书的大致结构，如下图：

一、 研究过程

这个章节的内容对我来说帮助很大，从知识本身来说，是因为对于现阶段还缺乏研究能力与经验的我们来说，能够明白研究的各个具体阶段与需要准备的操作，是一个很明确很重要的指引；从作者风格来说，是因为作者将研究各个阶段要做的事都讲述地很详细，分门别类清楚明了，并且讲解时举了很多研究里的社会现象来让我们理解更透彻，因此我阅读时也不觉得枯燥，受益匪浅。

作者将研究的过程归纳为概念化，研究设计，收集资料，分析资料，总结研究五个部分。在概念化的部分，作者讲解了以研究目的划分的三种不同研究，研究问题的提出过程和具体问题以及与文献综述有关的内容。在研究设计方面部分，作者从分析单位与观察对象，时间维度，研究方案，研究方法四个方面讲解了正式收集分析资料与写作之前应做的规划。最后结合收集资料，分析资料，总结研究三个部分的讲解，这让我对整个研究过程有了清楚地认知，并且对每个阶段的细节也都有了较为明确的执行方法，让我有一种万事俱备，只欠“实行“的感觉---先概念化提出选题，再设计研究方案，收集分析二手资料，最后进行研究总结，虽然我可以想象具体研究的过程一定是困难重重的，但这种全局性的把握让我收获良多。除了全局性的把握感以外，值得一提的是作者在讲解时的尽可能详尽以及所采用的理论与方法结合，实例与理论结合的讲解方法，这让我有了深刻的理解，也有了对细节的掌握感，不至于只有整体的框架却未学到实处，比如在讲解以研究目的划分的三种不同研究时，作者举了有关“芙蓉姐姐走红“的传播实例来让我们明白描述性、解释性、探索性研究的不同，探索性的角度是“网友们的具体态度是什么？”，研究者需要去收集探究；描述性的角度是”这个态度是否准确？”，研究者需要去分析证实或推翻；解释性的角度是”为什么大家的态度是这样的？”，研究者需要去解释这一现象。像这样的例子还有许多，书里也有地方结合到了我们上课上所讲的理论，比如”沉默的螺旋”理论等，其他这样的具体知识点与例子我在此没有写出来，但阅读的收获却实实在在存在于心中。

二、 定性和定量研究方法

在这本书里，作者比较了定性和定量研究方法的区别，并结合了具体应用、特点与步骤，从调查法，实验法，内容分析法三者来讲解定量研究方法，从定性田野研究，文本分析法，手段和步骤三个方面来讲解定性研究方法，这两大部分内容很多，我想从中挑选一个具体的知识点来谈谈感受。作者在定性研究里提到的精神分析，这一部分我很感兴趣，大概是因为我本身就对精神与心理方面的知识很好奇，而我对这种心理与精神上的知识如何和研究分析的理论结合起来的更加好奇，在这一部分作者提到了弗洛伊德和荣格的精神分析，弗洛伊德将人的心灵分为意识，前意识，潜意识三个层面，弗洛伊德不是第一个提出潜意识概念的人，但他却是的潜意识成为精神分析理论最基础的概念之一，潜意识被压抑，能够影响和控制意识，联系到大众传播里，比如媒介产品不仅仅是传递信息，也是生产者和接受者在潜意识层面的交流，还有弗洛伊德的本我自我超我，集体无意识和原型，作者都有提到，这些理论都让我们更加了解潜意识层面的东西，总之，从精神分析理论来分析，就不仅仅能体会到表面，他们能帮我我们了解媒介文本的深层意义，运用到分析文学，广告等领域，我们就能从资料中揭示更深层的意义。作者还很详尽地讲解了许多调查方法，比如调查法里的问卷，其实是我们使用过很多次的研究方法，内容分析法也是老师上课讲过的内容，这些内容都很重要也很有用，但阅读时这些方法给我的最大感受就是调查过程是很艰难的过程，需要研究人员头脑与身体都保持在线状态，部分方法还涉及到团队合作，在我认为这些方法只是阅读也是不够，我们仍需要实践才能真正学会这些方法，也需要结合实际情况来体会到这些方法各自的好。

总结来说，这本书既有知识性也有趣味性，读这本书我收获很多，不仅仅表现上以上所写。同时我也认为，我还并没有对整本书了解详尽，还有许多知识是我还没有特别深入思考的，还需要我去钻研理解，因此我也把这本书延期借阅了一个月，希望以后能再认真阅读一遍，学到更多更透彻的东西。最后，我也希望在下一次遇到的论文作业时，我能把在书里读到的方法运用到研究中，或许结合具体的实践我又会有不一样的理解。

㈦ 陈阳的个人简介

自香港中文大学新闻与传播学院获得博士学位之后，陈阳博士进入中国人民大学新闻学院任教，她曾在这里获得文学学士和文学硕士学位。
陈阳博士是史论部讲师，硕士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心（教育部人文社科重点研究基地）研究员，《国际新闻界》月刊栏目主持，美国宾州大学安娜堡传播学院访问学者（2010-2011）。
陈阳博士为本科生开设“传播理论”、“传播学研究方法”课程；为硕士研究生讲授“传播理论研究”、“新闻传播学研究方法”、“全球化与大众传播”课程；为博士研究生开设“传播学主文献研究”等课程。出版过一部教材（《大众传播学研究方法导论》，中国人民大学出版社，2007）。
陈阳博士进入学术领域的第一个研究兴趣在于“性别与传播”，这是她博士学位论文的主题，她为此翻译了我国第一本关于男性杂志的研究着作《追寻男性杂志的意义》（天津人民出版社，2007，原着Peter Jackson, Nick Stevenson, and Kate Brooks (2001) Making Sense of Men’s Magazines. Cambridge: Polity Press.）。她发表过关于我国女性新闻的多篇研究论文，其中一篇被《传播学定性研究方法》（李琨编着，北京大学出版社，2009）作为“研究案例”全文收录，一篇被《中国人民大学复印报刊资料·妇女研究》（2006年第3 期）全文转载，一篇曾获2003年中国传播学论坛（上海，复旦大学主办）优秀论文奖，另一篇发表于2001年的论文根据中国期刊全文数据库（CNKI）（1979-2008）和中国社会科学引文索引数据库（CSSCI）（1998-2008）搜索结果，单篇被引用率列全国第14位（《中国新闻传播学高影响力论文评介》，徐剑、蒋宏编，上海交通大学出版社，2009）。
现在，她的研究兴趣在于“全球化与大众传播”，这将是她在宾州大学为期一年访问的研究主题。同时，本科开始接受的新闻学训练，使得她也关注当代中国新闻媒体自身正在进行的转型，她正跟同事一起合作研究当代中国媒体表现的评估指标，也正在撰写关于中国记者职业理念变迁的文章。

㈧ 中山大学新闻与传播考研经验分享

新闻与传播考研经验分享，可以看下面的分享

为大家整理了一份考研学习资料，包括各大机构的语文，数学，英语以及各大专业课的学习资源，适合想自考的学生，后面会不断汇聚更多优秀学习资源，供大家交流分享学习，需要的可以先收藏转存，有时间慢慢看~

考研资料实时更新

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㈨ 传播学推荐书目

一、新闻传播理论

媒体的马克思主义分析

作者：[英]约翰·莫利纽克斯 着；杨倩 译，出版社：中国传媒大学出版社，出版时间：2018年12月

简介| 该书运用马克思主义的立场、观点、方法直击当下欧美的媒体乱象，穿透表象、去芜存真，对资本主义媒体危机进行了深入细致的把脉和淋漓尽致的批判。书中不乏对欧美比较热门的选秀综艺、肥皂剧和广告业态的思考，对西方媒体表面发达、虚假繁华的景象进行深入剖析，从而将读者引向深刻的思考。该书是英国经典马克思主义流派有关媒体批判方面的新作，其对资本主义媒体的批判在西方社会可谓立场坚定、态度鲜明。

追溯柏拉图：传播学起源概论

作者：[美] 迈克尔·杜斯（Michael Dues）、[美] 玛丽·布朗（Mary Brown） 着；王海 译，出版社：科学出版社，出版时间：2018年11月

简介| 本书为传播学研究的导论性着作，介绍了传播学研究的起源、范畴和方法，勾勒出从早期诡辩家到当代传播学研究的2500多年学科发展轨迹，全方位地探讨了传播学学科，认为传播学研究是一门健全的社会科学、人文科学和实践艺术；讨论了传播学研究方法包括量化和质化的社会科学方法、现代与后现代批判的各种路径。

传播力

作者：[美]曼纽尔·卡斯特(Manuel Castells) 着；汤景泰 星辰 译，出版时间：2018年10月

简介| 该书延续了卡斯特的宏大叙事线索，记述了传播过程对于树立与维护各种政治、经济、文化权力的重要性。卡斯特认为，在网络社会这种新型社会形态中，传播是一个开放的、动态的时空。在传播这个链条上，政治、市场以及公民社会力量正在进行跨越时空的大博弈，需要一种跨学科、跨文化的视角方能看清他们博弈的过程。

传播的偏向(中文修订版英文双语版)

作者：(加)哈罗德·伊尼斯，译者：何道宽，出版社：中国传媒大学，出版时间：2018年03月

简介| 哈罗德·伊尼斯着的《传播的偏向》试图回答一篇心理学文章提出的一个问题，在《传播的偏向》中，伊尼斯用大量的篇幅描写了学习过程中的口头法和书面法的对立。在《挑剔的批评》一章中，他解释说：“我偏向于口头传统，尤其是希腊文明中反映出来的口头传统。我认为有必要重新把握其神韵。”总的看来，伊尼斯作为技术学派的奠基人，并没有很明显地张扬“技术”这个词汇，而是倾向于宏大的历史叙事，从媒介与历史的前行中论证（或者用讲述合适）时间偏向、空间偏向、时空的媒介对民族性格甚至历史的影响。甚至可以说这是另一个视角下的传播史比技术主义的标签更加明显。

新闻：幻象的政治(第9版)

作者:【美】兰斯·班尼特 着，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2018年03月

简介| 作为一个国家政治信息体系的核心，新闻如何发挥好为民主服务的功能？为了探讨这个重要问题，本书从两方面进行了审视：政治人物如何设法让自己想要传达的讯息成为新闻；记者和媒体如何报道新闻。新闻消费与生产方面发生的重大变化是新闻业新旧时代交替的推动者，《新闻：幻象的政治》在1983年首版时就成为政治传播研究的里程碑作品，在第九版，班尼特讨论、分析了这些变化。

控制论(第2版)

作者：(美)诺伯特·维纳 着作，陈娟 译者，出版社：中国传媒大学出版社，出版时间：2018年02月

简介| 控制论（cybernetics）的诞生是20世纪很伟大的科学成就之一。诺伯特·维纳着的《控制论(关于动物和机器的控制与传播科学第2版中文英文双语版)(精)》揭示了机器中的通信和控制机能与人的神经、感觉机能的共同规律；为现代科学技术研究提供了崭新的科学方法；它从多方面突破了传统思想的束缚，有力地促进了现代科学思维方式和当代哲学观念的一系列变革。

媒介政治社会学分析

作者：谢进川，出版社：中国传媒大学出版社，出版时间：2018年01月

简介| 本书着重围绕传播媒介有关的几个重要方面展开分析，具体涉及媒介技术、媒介生产、媒介话语以及媒介行动。但本研究与基于传播本体意义上的分析不同，而是将这些重要方面与政治、资本、社会，乃至于个人建立起关联分析。显然，这一过程需要展开跨学科思考，并实现跨学科的视界融合与转换，以获得更丰富的阐释和研究发现。同时，本书还坚持了全球视角和本土经验，但这不是一个本土经验验证全球理论的依瓢画葫芦的过程，而是一个检视理论和阐发本土经验独特性的过程。此外，由于与此或多或少有关的研究不乏卓着成果，因此本研究同时也是对相关成果进行梳理与对话的过程。

计算传播学导论

作者：张伦 着，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2018年12月

简介| “计算传播学”领域研究，是“大数据”技术与新闻传播学研究结合产生成果。这本教材旨在以 “计算社会科学”为背景，系统介绍“计算传播学”这一全新的传播学研究范式，使读者具备利用跨学科方法进行传播学研究的基本能力，为日后志在进入相关领域攻读硕士或博士学位的学生打好坚实的理论和技术基础。该书通过对数据收集、分析以及结果呈现等方面的实践训练，为有将来志于投身新兴媒体行业（例如，IT行业、社会化广告、数据分析师等）的读者提供数据采集与分析基本技能。

清华新闻书目导读（100种）

作者：李彬 李海波，出版社：清华大学出版社，出版时间：2018年11月

简介| 《清华新闻书目导读（100种）》为新闻学专业学生精挑古今中西百种着述，勾勒一幅新闻专业的知识地图。这份书单，分为博通类50种，专业类50种。文前是新华社原总编辑南振中的一篇“把‘阅读’培养成为新闻工作者的一种爱好”，正文是由资深学人撰写的图书导读，通读着作后意犹未尽的读者还可以根据每篇文末的“延伸阅读”信息，查找相关图书做进一步深入研究。

㈩ 大连理工大学新闻与传播考研经验分享

大连理工大学新闻与传播考研经验分享

个人背景

我本科就读于一所211大学的社会工作专业。初试分数是：396分。政治82，英语一71分，专业课一124分，专业课二119分。一战，初试第九，复试第二，总成绩第三，被大连理工大学新传专硕录取。