研究方法论的特征

‘壹’ 论述马克思主义社会科学方法论的基本特征

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1.结合本专业的实际论述实践在社会科学研究中的 地位和作用 马克思认为：“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。” 在马克思看来，社会生活本质上是实践的，基于人类的实践活动，并可以从这一活动中找到其来源的。社会科学家，将这样的观点运用到社会科学的研究中，将社会科学定义为可以使用自然科学的实证方法进行研究的学科，并通过采用实践的检验方法论证了很多关于社会现象的假设理论，极大的丰富了社会科学的研究方法，并创造性地开创了社会科学研究的新领域。可以确信的是法学学科也必将得益于这样的研究方法，取得更多的研究成果。 马克思主义哲学不满足于对现存世界的理解和解释，它的主要使命是“改造世界”，使现存世界不断革命化。一方面,实践具有“直接现实性”，使人的存在成为历史的具体的存在；另一方面，实践是对现实的否定和超越，既包含着人对自然限制的突破和超越，同时也体现着主体自身的发展和完善马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说:“人应该在实践中证明自己思维的真理性”。只有实践才能推动创新理论的不断深化,才能检验创新理论的科学性。所以,理论创新最终要靠实践来推动和检验。正是由于实践是理论创新的源泉、目的、发展动力、检验标准,因此,进行学术研究（无论是自然科学还是社会科学）的过程中,必须始终强调实践第一的观点。通过上述的分析，不难看出理论的形成和产生固然重要，但是对理论的检验和发展，实践则是必不可少的过程。具体到 行政管理 法学研究方法的争论，作者认为，通过思辨和逻辑推理得出理论的创新是 行政管理 法学学科的传统研究方法，但是历史告诉人们密闭的系统是没有也不可能有质的飞跃和新的发展的。因此，任何学科都需要借用其他学科的相关内容用以丰富其理论内核和研究方法。况且，作为社会科学主要学科之一的 行政管理 法学学科，拒绝社会科学的基础研究方法——实证研究，似乎是毫无道理的，也是没有用发展的眼光看待学术研究的。这样看来，将实践的纳入 行政管理 法学的研究方法体系之内不再是“应不应该”的问题，而是理论研究本身所必然要求的结果。可以预见，有实践的“参与”，行政管理研or 法学研究将会取得更大的进展，将会为社会的发展做出更大的贡献！2.试论述马克思主义社会科学方法论的基本特征。 当代西方政治学在研究方法上区别于传统政治学的一个显着特征,是理论分析的起点由过去的抽象概念(本质)逐渐转向政治实践活动。当代西方政治学区别于传统政治学的另一个显着特征,是研究方法的动态化,即理论分析由以往静态的、线性的逻辑推导,转向动态的、开放的生成过程。作为方法论的马克思主义的政治辩证法具有以下特点:第一,作为动态的方法论,由它产生的理论必然是随时代发展而发展着的理论。因此,马克思主义政治学说坚持理论联系实际,坚持真理标准与实践标准相统一,坚持理论探索者与实践活动家的结合。它不仅仅以求知为目标,而是以改造世界、解决重大社会现实问题为目的,反对以理论与现实相脱离为特征的传统形而上学。第二,它以研究个体(包括个人或团体)行为之间的交互作用(竞争与合作的对立统一)为核心。辩证法“在观察运动着的物质时,引人注目的首先是单个物体的单个运动间的相互联系,它们的相互制约” 。“社会就是人们相互交往即交互作用的产物。弄清人类社会的起源与构成,并由此弄清社会有机系统的种种问题,都必须从探讨人类个体之间的社会交往入手”。第三,它通过考察个体与社会(制度)的互动来把握社会历史不断质变的发展过程。每一代的个体行为规则受前辈创造的制度环境的制约,因为“对于生活在这种制度下的人们来说,它又成了一种外在的环境,一种既定的独立的力量,支配着人们的活动” 。但这种制约又不是绝对的,能动的个体在行动中不断否定旧制度,创造新制度,并将被后代所再次否定。“这种观点表明:人创造环境,同样,环境也创造人” 3.试述马克思主义历史主义方法的含义及其当代价值。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想文化的核心部分。它包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、社会主义荣辱观等基本内容。它把我们党倡导的基本理论、思想观念和价值取向系统凝炼地整合在一起，集社会主义价值理念之大成，决定着社会主义思想文化的文化性质和方向。 在当代，马克思主义对社会发展的指导作用是（1）马克思主义的世界观、方法论对自然、社会的发展具有极强的解释力。尤其是一种分析社会历史问题的科学方法论。 （2）马克思主义的价值观（社会理想）仍然是人类憧憬的美好理想，指导人们建设理想美好的社会。中国共同理想离不开远大理想。（3）中国市场经济需要马克思主义的批判和指导。（4） 为人们提供认识世界的科学方法和调节人际关系的行为准则，揭示社会发展的一般规律，马克思的主观精神值得学习。 总之，在人类社会的发展中，马克思主义已经发挥并将继续发挥出威力无比的作用。

‘贰’ 霍尔方法论的步骤有什么特点

有明显的特点。
集中体现系统工程方法的系统性，综合化，最优化，程序化，标准化具有研究方法上的整体性，强调明确目标，认为问题都可以归纳成工程系统问题，应用定量分析手段，求得最优解。
霍尔三维结构和切克兰德方法论均为系统工程方法论，均已问题为起点，具有相应的逻辑过程。

‘叁’ 实证主义社会学的理论和方法论特征

实证主义社会学是在西欧启蒙运动、英国经验主义哲学、以物理学和生物学等重大科学发现为代表的发达的自然科学，以及法国的政治大革命和日益高涨的社会改良运动等背景下产生的。受19世纪初特殊的政治、经济、科学、文化乃至宗教等氛围的影响，实证主义社会学在理论和方法论上表现出如下特征：①它明确地规定了社会学理论及其研究对象的特殊性，反对传统的形而上学思辨的思维方式，使社会学摆脱了思辨哲学的羁绊，成为一门独立的学科。②它的理论原则具有强烈的本体论的自然主义倾向，坚持统一的科学观，认为社会现象与自然现象之间没有本质的差异，它们都是一种“物”，故而遵从同样的科学法则。这样便混淆了自然规律和社会规律、自然科学和社会科学之间的区别。③在探讨“物”的规律时，认为自然科学的方法完全适用于对人类社会的研究，特别是按照自然科学的模式应用了类比的法则后，产生了实证主义社会学知识体系的两个重要组成部分——有机进化论和机械论。④重视经验和感性资料在社会认识中的重要作用，在方法论上恪守经验主义原则。⑤强调价值中立性，要求在社会学研究中不作任何个人的价值判断，反对个人的情感介入，以保持严格的客观性和科学性。⑥强调对现实社会生活进行干预，强调社会学理论研究的实践功能，把社会学看作“社会工程学”或“社会医学”，即强调社会学对现实社会的改造作用。⑦重视对社会秩序、社会平衡和社会稳定性的研究，在政治和意识形态领域内具有相当保守的价值取向。

‘肆’ 如何理解社会科学方法论的性质和特点

1. 如何理解社会科学方法论的性质和特点 社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的. 所谓社会科学方法论, 是指从事社会科学 研究的方法论, 这种方法论是建立在社会科学研究的各种方法之上的, 它除了论述这些方法 之外, 还要进一步阐明这些方法的客观基础、 本质根源、 基本特征及其运用的原则供禒垛溉艹防讹狮番饯.如矛盾 分析法, 不仅要介绍矛盾分析法的内涵和形式, 而且要论证其赖以立论的客观根据及其运用 的基本原则. 社会科学方法对于人文社会科学具有普遍的指导意义. 但这些方法只是研究 的指南,而不能代替具体的研究. 同时,方法是多样的,也是相互为用的.世界上没有一 种万能的能解决一切问题的方法. 社会科学方法论的特点 社会科学方法与自然科学方法相比有其自身的特点.其一,对社会 现象的研究不仅要研究波普尔所说的世界一,还要研究世界二、世界三. 其二,对社会的 研究不仅要说明, 而且要诠释； 而诠释就是理解, 而理解和评价就是活动和改造. 在这里, 主观和客观、 说明和理解、 真理和价值是交融的, 很难分开. 正像王阳明先生所说： “知是行的主意,行是知的功夫；知是行之始,行是知之成. ” （ 《传习录上》 ） 但是,在现 代条件下, 自然科学和社会科学、 自然科学方法论和社会科学方法论呈现出相互交叉、 相互 借鉴和彼此融合的趋势. 2. 如何理解马克思主义在社会科学研究中的革命变革 （笔记有） 第一, 批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果, 创立了实践的辩证的历史唯物主义哲学； 第二,批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果,揭示了资本主义剥削的秘密；第三, 批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果； 第四, 批判地继承了法国复辟时期历史理 论的积极成果.马克思主义社会科学方法论开辟了人类认识社会和研究社会的新时代. 3. 如何在理论与实践的结合上坚

‘伍’ 什么是研究方法论

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‘陆’ 近代科学方法论的重要特征

近代科学研究方法论的基础与特点摘要近代科学研究方法通过以近代科学的形成、发展过程为线索,在理清各阶段发展的特征基础上,着重从近代科学发展中具有较大影响的科学家和哲学家的学说和思想,特别是形成的研究方法,概括出近代科学研究方法的特征,阐明近代科学的发展与近代科学研究方法之间紧密关系。关键字:近代科学、基础、研究特征所谓科学研究,就是用科学的方法来探索物质世界的客观规律,以推动学科的发展,或解决工程技术中的一些问题。其结果必须是在科学技术现有水平上前进一步;其成功与否的标准只能以是否取得了新的结果来衡量。它是一种创造性的劳动,年轻的科技工作者,要经过严格的训练,才能达到这个高度。新的结果可能是一个概念、一条定律、一个现象,甚至是一个理论。也可能是一种新的实验手段、方法,或是一种新工艺、新材料。总之,必须是在前人的基础上有所创新。一、近代科学方法的孕育及其形成的基础现代意义上的科学,之所以没在古希腊罗马出现,其主要原因是学者传统和工匠传统的长期分离,缺乏理性精神和实验精神的相结合。我们认为古希腊科学的基本特征是:一方面把经验常识作为科学起源和检验科学理论的标准;另一方面处于上层地位的学者们崇尚理性思维,强调逻辑的严谨性,同时蔑视手工艺人和感性经验;他们极力崇尚理性精神。这集中表现在亚里斯多德三段论的演绎系统和欧几里德的几何公理化方法。这种演绎为主的学术氛围是不利于实验理性的产生。古罗马只是从实用角度出发,轻视理论科学的总结。古希腊的这种“科学”以自然哲学的面目呈现出来,以一种思辨形式考察自然。在这样的情况下形成了古代的一种研究方法特征:思辨、猜测,注重逻辑的推导。在一定程度上来讲,在古希腊并没有真正使经验概括的知识转化为批判和反思的对象,结果理性推理和感性经验一直处于分裂和对立状态。所以,古希腊罗马时代是不会产生自然科学。当然在后期出现的阿基米德,他通过实验注重技术并运用数学分析中的穷竭法求面积和体积,总结了杠杆原理和浮力定理,从而奠定了静力学的基础。这有点接近近代科学研究的方法。正如科学史家丹皮尔所认为的:“他的工作比任何别的希腊人的工作都更具有把数学和实验研究结合起来的真正现代精神。在结合的时候,只解决一定的有限的问题,提出假说只是为了求得它们逻辑推论,这种推论最初是用演绎方法求得的,然后又用观察或实验方法加以检验。”所以我们认为他的这种实验理性蕴含了近代科学实验的萌芽,非常具有近代科学研究方法的特点。但后来的古代学者们并没把这种注重实验的方法进行下去。中世纪,天启信仰扼杀了人们的科学理性,更加不可能产生独立的自然科学。但到了中世纪后期,奥卡姆提出了一个方法论原则,即“不要增加超过需要的实体”。他力图用“奥卡姆剃刀”攻击经院哲学,为结束经院哲学在中世纪独占局面做出了一定贡献。具有近代科学思想的先驱者罗吉尔·培根,对经院哲学的形式主义方法提出了猛烈批评。他提倡用实验方法去研究自然科学,并同时也很重视数学方法。他认为数学推理的结论应由实验经验加以确证。他倡导的这种经验主义和理性主义相结合的研究方法在阿基米德那里只是开端,到了他这里却提到了原则的高度,以令人耳目一新的面貌“预演了近代科学研究方法及其基本思想

‘柒’ 简述法学方法论的特点

简述法学方法论的特点：
一、法学方法论是关于法学方法的理论和基本原理。
如唯物辩证法是马克思主义法学研究的总的方法论。
二、法学方法论是一个关于方法的体系。
这些方法包括哲学、社会学、经济学的方法。建立法学方法论，要求在各类法学方法之间，建立起足够稳定、足够严谨的联系，纳入到一个统一的理论框架中加以解释和说明。
三、法学方法论用以保证研究结果的正确、妥当、令人信服。
分析方法以形式逻辑和类比为核心，围绕规范问题展开；经验方法以资料的研究和归纳为核心，围绕事实问题展开；历史方法以历史背景和发展为核心，围绕渊源问题展开；价值方法以目的为核心，围绕理念问题展开。各种方法应综合应用。
四、唯物辩证法应用于法学研究的特点，就是要在法学研究中，坚持以下方法论原则：
1、实事求是原则；
2、社会存在决定社会意识原则；
3、坚持社会现象普遍联系原则；
4、坚持历史发展原则；
5、坚持对法律特别是阶级对立社会的法律进行阶级分析。

‘捌’ 实证科学方法论传统有什么特点

早期从自然科学中移入，关于对自然研究的指导思想和如何研究的理论、逻辑、假定、预设、原则。 如经济学中“经济人”的假设。 1.世界观与方法论：方法论与认识论的交叉 2.方法论和理论：方法论是关于方法的理论，而理论是对实际现象的观点和系统认识。方法论不涉及具体现象，学科理论称为现象理论，而方法论是工具理论 3.方法论与具体方法：方法论是在思维层次上对人的实践活动的考察、接近哲学层次。具体方法是在操作层次上具体技术的运用，靠近经

‘玖’ 马歇尔在方法论上主要特点是什么

马歇尔在方法论上主要有以下特点：第一，运用所谓“连续原理”来分析社会经济现象。马歇尔在《经济学原理》的序言上说：“本书如有它自己的特点的话，那可说是在于注重对连续原理的各种应用。”这与他的渐进的改良主义是吻合的，因为经济进化的渐进性，他认为经济概念乃至经济现象间都存在着连续的关系，没有严格的区别。第二，运用“边际增量”分析各种经济因素之间的关系。这是他在连续原理的基础上提出来的。在他看来，对经济现象进行本质研究时，“增量”的关系比“总量”的关系更重要，他在数学中独立地运用效用的“边际增量”来说明人对一物的需求。以后他把这个边际增量分析运用到他的价值理论和分配理论中，甚至推广到其他经济问题上。第三，将力学中的均衡概念运用到经济学中。他认为均衡是一种相反力量的均衡，有动态和静态之分，前者指生物意义上的均衡，后者指力学上的均衡，而静态均衡是经济学研究的起点和基础。他依此来说明各项经济指标的数量决定，将这些决定尤其是价格和分配额的决定归结为相反力量相互冲击和制约而形成的均势。

‘拾’ 试论述教育研究方法发展的几个历史阶段，代表人物及每个阶段方法论的基本特征

一、教育研究方法发展的历史阶段及基本特征
（一）直觉观察时期（从古希腊至 16 世纪）
1、考察教育问题的立足点，即研究的起点，是从当时社会发展的要求和统治
阶级的根本利益出发，在教育内容和教育方法上则以伦理道德教育为主。
2、采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成
理论。
3、辩证法的初步运用以及朴素的系统观。
4、各种学派基于不同的哲学观、自然观、社会观和教育观，而形成不同的教
育研究方法思想观点。
（二）分析为主的方法论时期（17 世纪至 19 世纪末、20 世纪初）
1、从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅
描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展历程。
2、教育研究方法论在很大程度上是同认识论揉合在一起的，并初步形成了以
不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是归纳法和演绎法。
3、心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
4、反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法” 。
（三）形成独立学科时期（20世纪以来）
1、构成教育研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的。
2、教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨
的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。
3、考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学
主义思潮以及实用主义哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。
4、在教育研究方法形成为独立学科的同时，教育科学领域内分科的学科研究
方法也同时取得显着进步。
5、教育研究方法的发展还受到马克斯辩证唯物论和心理学及心理学研究方法
两个因素的影响。
（四）现代教育与现代教育研究方法论的变革（20 世纪 50 年代以来）
1、科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入，使科学研究中直观性的程度
减少，抽象化的程度提高，产生了逻辑思维方法高度发展的必要性。
2、不同学科的相互渗透。
3、现代科学发现了一系列原有科学理论体系不能解释和说明的新事实，出现
了一些佯谬，破坏了科学体系原有的原则和思维前后一贯的逻辑严密性，产生了现
代科学范畴体系的许多根本性的变化，同时也促使逻辑方法向前发展。
4、科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强，随之而来的科学研究手段日
益复杂、精密，科学研究日益成为集体的、综合的事业。
二、影响教育研究及其方法发展的基本因素
（一）哲学认识论与教育研究
（二）科学技术发展与教育研究
（三）教育理论与实践的发展与教育研究
（四）相关学科的发展与教育研究
（五）社会文化传统与教育研究