Ⅰ 考研教育学的题型都有哪些
试卷满分为300分，考试时间为180分钟。其中单项选择45小题，每小题2分，共90分;辨析题3小题，每小题15分，共45分;简答题5小题，每小题15分，共75分;分析论述题3小题，每小题30分，共90分。
专业课考试内容：试卷内容结构上来看，必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30分;必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
Ⅱ 教育学考研复习分析规划
考试形式
教育学专业基础综合考试的试卷分值为300分，考试时间是3个小时，考试的内容都具体包括以下四个科目：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育学研究方法。四科占的分值和比重各不相同，其中教育学占了100分，中外教育史100分，教育心理学占了40分，教育研究方法占了30分。试卷的最后一道题是选做题，占了30分，它由两道试题组成，考生可以选择其中一道比较擅长和熟悉的题目。这两道题目分别属于教育心理学和教育研究方法这两个科目。
复习进度
暑假之前，进行了第一轮的复习。第一轮的复习顺序应该是教育学原理––中外教育史––教育心理学––教育研究方法，基本是按分值的分布来排列先后次序，这样可以保障分值大的科目的复习效果。教育学原理是教育学统考中的重要部分，分值100分，且由于是基础的科目，所以放在复习的初期。第一轮复习的主要在于把基础打牢，注意掌握复习方法，避免第一轮复习走弯路，使后续复习更有效果。教育学复习要把握两点：一是知识点要尽可能地二是学习时不必做记忆，概念要重在深入理解，了解知识点的来龙去脉。第一轮复习的关键是要对中外教育思想史和教育制度形成整体的观念，头脑中有一个清晰的轮廓。
9月份，专业课就进行第二轮的复习了。第二轮复习的科目顺序可以与第一轮相反，这样的排列顺序不仅能避免复习的疲劳感，而且，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。所以9月份就可以看下教育心理学和教育研究方法，9月份，新考纲已经出炉，这时可以借鉴新考纲，对照考纲进行提问复习。这一个月的时间，把重点可以放在这两门上。
10月份，建议考生利用好考前的十一黄金周。短短的七天如果利用得当，将会事半功倍。经过前一阶段的复习，黄金周期间一方面要调整身心，以便更好地从疲惫中恢复另一方面要对前两个阶段的复习进行总结，重点总结复习的主次安排、方法选用和效果，以便及时调整策略。10月可以主攻中外教育史，把该记的内容都记住，大的纲领都列出来，也方便日后的复习。
11月份，这时大多数课程应该都心里有数了，就剩下一科，教育学原理。前一阶段的学习，应该对内容有个宏观的把握了。这个阶段，就要把概念都挑出来，各个击破。第二轮复习时尤其要注意澄清模糊概念，比较类似事件的相同与不同点。可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。
12月份，第二轮的复习也应该结束了。第三轮的复习应该把各科综合在一起，前两轮复习的基础上，大家应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果，并强化应考能力。
明年1月份，距离考试越来越近了，主要是模拟，模拟时跟其他科目一样，要真实练兵，找到考试的感觉，调节好生物钟和各方面状态。记忆要记重点，作模拟时出现次数多的往往是重中之重，这些一定要记忆。
框好一个复习计划，不要太精确但有一个大概，太精确了容易拘泥于计划给自己压力，没有计划又太松散没有紧迫感，有了计划一定要按照计划做不要给自己任何借口放弃计划。更重要的是不要随便改复习计划，那样会陷入定计划改计划的恶性循环中，而且会引起一种错觉自己什么都没有干的紧张和恐惧，耽误自己的复习进程。有了复习进度表，大家就可以胸有成竹、淡定从容地应对复习，而重要的还是落实计划。
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Ⅲ 教育学考研内容和试卷形式是什么
闭卷
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Ⅳ 2016教育学考研：教育科学研究方法九大重要考点
2016考研学习交流群：57364
考研教育学中的教育科学研究方法有哪些重要考点，在此给2016考研学子做一个详细的解析：
1.教育研究的界说
本章是对教育研究进行总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的发展历程和基本原则以及一般过程也很重要，2011年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原则进行了考查(这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点。复习时必须，不能忽视任何一个方面)。这些需要考生理解并与现实结合起来进行思考，因为教育研究方法本身的实践性相对于其它三门课程来说就要强一些。
2.教育研究的选题和设计
本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的基本要求，课题研究的假设是最容易被分析论述题和简答题考查的部分，其次考生要注意看选题的基本来源，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进行具体分析。
3.教育文献检索
本章主要包括两方面的内容，教育文献本身的知识以及教育文献检索的知识。第一部分包括教育文献的含义、作用、等级及分布等，这部分肯能会以选择题的形式考查，考生需要理解记忆，尤其是教育文献的等级。第二部分包括教育文献检索的基本过程和主要方法及要求，考生需要认真细看。此外，还要仔细掌握的是教育文献综述报告的撰写，可能以选择题形式出现。总之本章的考点都比较细致，考查形式以选择题为主。
4.教育观察研究
该部分包括教育观察研究概述、基本类型、实施程序三部分内容。要求掌握教育观察的含义、观察研究方法的优缺点及类型，教育研究方法的程序、记录方法。这些知识点可能在选择题或辨析题里出现。教育观察研究是在绝大多数教育研究课题中都必用的一种研究方法，因此考生需要非常系统地掌握教育观察研究的基本类型及实施程序，并且可以与现实相结合来理解记忆。
5.教育调查研究
这部分包括教育调查研究概述、问卷调查、访谈调查、测量调查等内容，总体结构为总—分，先是概述，后面紧接着依次是三大类型调查研究的知识。教育调查研究也是多数教育研究课题采用的主要的研究方法之一，因此这部分在教育研究方法的考试中比较重要。重点在于掌握教育调查研究、访谈研究、教育测量的含义、类型，问卷调查、访谈研究的构成设计、优缺点、关于“效度”、“信度”“难度”“区分度”几个易混概念的区别和联系一直是考试的重点，要弄清它们之间的区别和联系。简答、辨析和分析论述都极有可能在此部分出题。
6.教育实验研究
该部分包括教育实验研究的概述、基本类型、效度、变量控制、试验设计的主要方法等内容。这部分内容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是常考点。要求掌握的知识点有教育实验研究的含义、优缺点、教育实验研究发展的线索、基本程序、类型以及教育实验设计的主要格式。关于教育实验研究的变量控制及实验设计是个重点，也是常考的知识点，不仅要识记，还需要理解并灵活运用。这是个重点章，因为最后一个大题有可能出这方面的问题，比如，给出一个真实教育案例，需要考生指出变量的种类、实验的种类，如何控制变量并说明理由等。这些内容理解起来有难度的话就多看几遍教材中这一部分的内容，尤其是教育实验设计的主要格式与效度之间的关系。
7.教育行动研究
该部分内容比较少，主要包括教育行动研究的基本概述和基本步骤。可能会以选择题或者大题的方式考查。本章主要掌握教育行动研究的含义、特点及优缺点。
8.教育研究资料的搜集与整理
该部分包括教育研究资料的整理、定量分析、定性分析等内容。有一部分内容是统计相关的知识，但是不难理解，主要的复习侧重点在于不同概念的区分。教育研究资料的整理与分析是教育研究的末尾环节，具有重大意义，因此考生在复习时一定要仔细地阅读教育研究资料的整理与分析。
9.教育研究报告的撰写
所有的研究成果都体现在教育研究报告上面，因此，考生应该仔细理解并学会如何撰写教育研究报告，本章多数属于识记内容。大家做选择题准备即可。
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Ⅳ 2015考研教育学知识点:教育研究方法(9)
【教育研究报告的撰写】
1.教育调查报告及其构成：调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成;
2.教育实验报告及其构成：实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论等部分;
3.学术论文及其构成：学术论文是科学研究成果的文字陈述。学术论文的总特点是学术性，具体表现为创新性，科学性和实践性;学术论文按研究目的可分为理论探讨性、论证性论文，综合论述性论文和？性论文三类;构成①标题②内容摘要③序言④正文;⑤结论与讨论⑥引文注释与参考文献;
4.教育研究成果撰写的基本要求：①在科学求实的基础上创新②观点和材料的一致要求③在独立思考的基础上借鉴吸收④书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。
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Ⅵ 教育研究方法考研资料
考研书籍贵精不贵多。我是不太建议大家去实体书店买考研书的，除非那些书店打折能够打到五六折甚至更多。
因为考研书籍你不是买一本两本，那么多的书，很烧钱的。当然，如果你是土豪，那另当别论了。我认为，天猫和当当都是不错的选择，如果大量购书，亚马逊也可以。如果有研友，几个人团购当然更好了。
【敲黑板划重点】一个省钱小妙招就是可以等上届考完研之后，去买他们的旧书。哈哈，这个时候买书简直就是一摞十块钱啊~~不要问我怎么知道的
单词词汇
英语单词是考研英语的基础关，这一关过不了，其他一切都是浮云。 作为过来人，我能理解，背单词的确是一件非常枯燥乏味的事情，重在坚持。但是，背单词也是你无论如何必须得跨越的一条鸿沟。 给大家的建议是，大家应该打破每次都从第一页的A开始死记硬背的古老单词记忆法。因为不知你是否发现，无论四六级还是考研英语，我们记忆的最熟悉的往往是A开头的几个单词，但是，我们却永远背不到Z就考试了
而考试的时候发现，很多背过的A开头的单词并没有用到很多，而我们还没来得及或者说没有坚持到背后面的，就考试了。于是导致考试时候单词还是我们的致命伤。 再有就是，背单词是一件很浪费时间的事情，所以学姐建议，如果有MP3的就把MP3拷贝下来，每天洗漱、吃饭、走路或者躺在床上睡不着的时候，这些零散时间好好利用起来听一听。不一定非要求听了就记住，但是至少耳熟能详。千万不要专门拿出大量时间来专门背单词，那是得不偿失的。
最后，只有一种情况你可以用来专门背单词，那就是结合真题。把历年真题的阅读都拿过来，作为精读文章。逐字逐句的翻译，翻译不过来的记下来，看看是单词问题，还是语法问题。语法问题就去解决语法，单词问题就把不认识的单词在你的单词书中找出来，画下来，专门找一个本记下来 这样的单词你要反复多次记忆几遍。几套真题下来，你几乎就有了一个专属于自己的高频词汇，困难词汇的小册子。而这才是为你量身定做的单词本。 下面是我为大家精选的几本比较不错的单词书，大家任选其一即可。单词书买多了没有用，除了增加你的痛苦之外。
1、考研英语词汇红宝书 西北大学出版社
优点：权威经典，收词全面，有精缩版易携带，有配套练习可检测记忆效果，有MP3可以边走路边记忆
2、何凯文1575考研必考词汇突破全书 中国时代经济出版社
3、新东方考研英语词汇乱序版
习题类
1、蒋中挺800题
优点：不是依照章节，而是依照板块，更适合全面复习检测使用，有利于宏观了解
缺点：有的同学不适应这种编排方式
2、肖秀荣1000题
优点：题目设置较为简单，按章节编排，适合基础薄弱者使用
缺点：拔高题比较少，很少有拐弯的题，不利于思路开拓
Ⅶ 2015考研教育学知识点:教育研究方法(6)
【教育调查研究】
(一)教育调查研究概述–;–;1.含义：是在教育理论指导下，通过运用科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动;2.类型：①普遍调查、抽样调查、个案调查②现状调查、相关调查、发展调查、？调查③问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法;3.教育调查研究的一般步骤：①确定调查课题②选择调查对象③确定调查方法和手段，编制和选用调查工具④制定调查计划⑤实施调查⑥整理、分析调查资料，撰写调查报告;
(二)问卷调查–;–;1.优点：①调查过程的标准化②调查形式的匿名性③调查的范围广④适用于大样本，效率高⑤结果较少地受主、被试交互作用的影响;⑥结果较易量化;2.局限：①灵活性问题②主试无法直接观察每个被试，无法记录其答题时的反应;③问卷的效度问题也应予以关注;3.问卷的结构：①指导语②问题③结束语;4.问题的设计：(1)问题设计的基本要求①关于问题的内容与表述;②关于问题的数量(时间为20-30m);③关于题目的排列;(2)问题的形式：①结构型(封闭式问卷)②非结构型(开放式问卷)③综合型;(3)问题答案的格式：是否式;选择式(菜单式)、评判式(排列式、编序式)、等级式、等距式、划记式;
(三)访谈调查–;–;1.优点：①灵活性强②能够使用比较复杂的访谈提纲③能够获得直接、可靠的信息和资料④不受书面语言文字的限制⑤容易进行深入调查;2.缺点：①样本容量有限且需要投入大量的人力物力②无法控制主试对被试的影响③干扰性因素、不可控因素较多④访谈结果不易量化;3.类型：①结构性和非结构性访谈调查②一次性和重复性访谈调查③个别和集体访谈调查;4.过程：①选择访谈对象②准备访谈提纲和访谈计划③正式访谈(包括初步接触、进行提问、注意记录和结束访谈四个步骤)
(四)测量调查–;–;1.含义：用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的方法;特点是根据一定的法则，以测试为工具对研究对象进行测试并且进行量化分析;2.类型：①定名测量，数字仅代表事物，无绝对零点，无相等单位，不能进行量化和四则运算，其适用的统计方法有次数和百分数;②定序测量，数字仅代表等级或顺序位置，无绝对零点，无相等单位不能进行四则运算，其适用的统计方法有中位数、百分数等;③定距测量，无绝对零点，但有相对单位，能进行加减运算，其适用的统计方法有平均数、标准差等;④比率测量，最高级别的量表，有绝对零点和相对单位，可进行任何形式的运算;⑤学业成就测量，也称教育测量，最后以学习成绩来表现;⑥智力测量，也称一般能力测量;常用的有斯坦福-比纳智力测验、韦克斯勒儿童智力测验量表、瑞文推理测验等;⑦能力倾向测量，测被试潜在的某种能力，以了解其发展的可能性，？个人能力发展倾向;⑧人格测量，也称个性测量，较为着名的有明尼苏达多相个性测验、艾森克人格问卷、卡特尔16项人格因素测验等;3.测量工具的评价指标：①效度，是测量的有效性的度量，它是评价测量质量的一个重要指标，测量效度就是指测量的结果是否能真正反映测量的目标和意图;②信度，测量可靠性的度量，它是鉴定测量的结果一致性和稳定性的;注意低信度的测试效度一定低，但低效度的测试信度不一定低;③难度，即受测团体中被试者在答案范围内回答题目的程度;④区分度，即题目对受测者作答反应的鉴别程度。
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Ⅷ 听说考研教育学的话，有个教育研究方法还得考，那里面是不是还跟数学有关啊摆脱各位帮我一下，谢谢
教育学是比较理论性质的学科，即使是教育研究方法也还是考理论为主的，绝对不会出让你计算的题目的，教育研究方法和数学有那么一点点关系，但是没什么影响。
考研时候教育研究方法还是以识记为主的，计算几乎没有，顶多一道题目是让你构思一下用什么方式来做一次实验或者调查，这个题目一般在最后，是道大题；
PS：300分的试卷最后有两个大题，而且是选做的，你可以做教育心理的，也可以选择做教育研究方法的。
所以数学不好，基本在考教育学研究生时候时没有影响的。
希望帮到楼主。
Ⅸ 2015考研教育学：备考从科目和题型两处着手
一、各科目备考指导(一)教育学原理
教育学原理过去、现在和将来都是教育学统考中的重点部分，因为没有一个学科能够缺少或者看轻原理学科的重要性。因此，同学们在备考中首要要掌握好的必然是教育学原理的内容。
依据近三年的考试试卷来分析，教育学原理科目的内容可以大致划分为三个重要的层次。第一重要的内容是课程、教学和德育三个章节的内容;第二重要的是教育制度、教育与人的发展、教育与社会的发展和师生关系四个章节的内容;第三重要的是教育学概述、教育及其产生于发展、教育目的与培养目标三个章节的内容。对这个重要度层次有一个大致了解之后，同学们在备考过程中的时间分配和复习策略上就可以做相应的调整。
(二)中外教育史
中外教育史在300分的试卷中占据了30%以上的分值，同时又是四个科目中需要识记内容最多的。那么在备考过程中，同学们更要合理安排好中外教育史的复习时间，做到既能够充分复习同时又不占用其他科目的时间。在此，给各位考生几个小小的建议：
1、首先确定好中外教育史的复习时间，以便总体的统筹规划。
2、分出不同章节和不同知识点的重要度层次。因为中外教育史的章节划分是以时间为依据的，所以难免存在划分的跨度比较大的问题。那么考生可以在每一个大的章节中再对不同的时期或者按照知识点的性质不同进行更加具体的划分来帮助复习。同时，从大的章节层面来说，考生应该将精力更多的放在近现代史上面，因为近现代史考查的概率更高一些(但2012年的分析论述题就考了中国古代史的内容，所以考生复习的时候还是要尽可能的)。
3、考虑到近几年的教育史大题经常用对比题型来考察，因此考生在看书复习的过程中尽量锻炼自己的对比思维能力。如思想家之间的对比，不同国家教育改革的对比，不同教育制度的对比等等。
(三)教育心理学
从去年教育学统考的最新趋势来看，教育心理学在整张试卷中的分值不变，但其考查重心已经从选择题转移到简答和辨析题上面了。这不得不说是一个很重要的转折。那么这就提示考生，在备考的过程中，要对更多的知识点进行更高级别的重视，以备大题来袭。
通过近几年的试卷来看，教育心理学的考查重点比教育学原理还要更加明确一些。大题主要集中在心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识的建构、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养等章节，选择题则是各个章节都有一些。在对不同章节的重要度有个大致了解之后，考生在备考过程中还要谨记以下几点：
1、注意识记并区分概念。教育心理学中涉及一些心理学的实验比较难懂一些，像经典条件反射和操作性条件反射就容易混，而且也不容易区分，其中的强化和消退之类的概念更是不好判别。如果这些搞不清楚就容易在考试中丢分。
2、注意理解并识记不同的人物和主要观点。教育心理学中的着名人物和着名理论是很多的。随便说几个，皮亚杰、科尔伯格、奥苏泊尔等就已经有一大堆内容要理解和记忆了。
3、多看相关案例。教育心理学中的很多实验都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例应该是不错的选择，既能帮助理解又能巩固知识。
(四)教育研究方法
从近年来试卷的出题趋势看，不得不说，教育研究方法在教育学统考中扮演者越来越重要的角色。尽管在试卷中的分值比重并没有发生变化，但是考查的方式越来越多样化了。以前只是通过大题进行考查，2010年开始在选择题中进行考查，由此可以看出考试中心的专家们认为考生们对研究方法的掌握程度应该从更多方面得到检验。因此，教育研究方法必须要引起考生们的重视。
对于以前没有接触过实验或者研究方法的考生来说，教育研究方法的把握是会有一定难度的，对于以前接触过的考生来说，在以前的基础上进行巩固会相对轻松一些。在此，给各位考生一些复习建议：
1、教育研究方法的各个章节都需要认真掌握，因为教育研究方法进入大纲范围的内容都已经是必须掌握的环节，但鉴于考试的优先性质，考生可以在教育研究的选题与设计、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究、教育行动研究、教育研究资料的整理与分析几个章节上多花一些时间。
2、教育研究方法中的基础概念比较难以理解，考生们需要反复看书理解直至彻底掌握。
3、多做练习。考虑到教育研究方法的学科性质和历年的考查大题考查方式，同学们在备考过程中要多结合实际案例去准备复习，这一方面巩固知识点，一方面也可以帮助更好的理解知识点。
二、各题型备考指导
(一)选择题
教育学考研试卷中选择题共有45个，总分值为90分，是试卷中出现的第一类题型，答好本类题型对于稳定考生情绪也有重要意义。考生在备考此类题型时有几点需要注意：首先，选择题涵盖了全部的四个科目，而且基本上会涉及到四个科目的每一个章节，考生在备考时首先要，不可存有侥幸心理;其次，每个科目的选择题都会有识记性质的题目，这一点要求考生在备考时要多次通读教材，细致、牢固掌握基础知识点;第三，近年来选择题的考查越来越注重采用灵活的形式，要求考生不仅要"记住"知识点，还要很好地"理解"，这就对考生提出了更高的要求注重考生对所学知识的灵活掌握同时不同科目的选择题又具有差异性，如教育心理学可能会用一些案例来考察，而教育研究方法则会需要在识记基本知识的基础上加以分析，比较强调应用，教育学原理和中外教育史的选择题则识记性的内容更多一些。结合以上两点，考生在备考过程中还是要多通读几遍教材，以掌握基础知识点为主来应对选择题。
(二)辨析题
辨析题是四种题型中第二大难度的题型。与简答题相比，辨析题除去要答出相应的知识点，还需要考生对某个观点进行论证和分析。纵观近三年来的考题，辨析题主要会以两种模式来考察，一是**是**;二是****是怎样的，都是陈述判断式的论断，且难度有加大的趋势。因此，考生们在备考过程中要多注意各个理论和观点的对比分析来锻炼自己的辨析能力。
(三)简答题
简答题一直是大题中较为简单一些的题型，多以识记内容为主。从近三年的考题来看，难度趋于平稳。在此题的备考过程中，考生们要做的就是记牢各个知识点，尽量一些，以不变应万变。
(四)分析论述题
分析论述题一直是很多考生的心腹大患。题量少，分值大，难度大是分析论述题的特点。那么考生在备考分析论述题的时候应该做些什么呢?在这里给各位考生几点小的建议：
1、按照知识点的重要度层次去对可能以分析论述题考查的知识点进行深度复习。
2、多做练习。做练习的时候从两方面入手：一是把握问题的关键点和入手点。目前分析论述题有综合多章节知识点的综合趋势，这对许多跨专业的考生来说是一大考验;二是在答题时提高答案的理论高度。很多高分答案都是因为他们不仅很好地认识到了问题所在，而且还能从根本上找到问题存在的原因，即能够从理论高度上去分析问题而不是就问题而论问题。
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