❶ 兽药残留检测方法
（1）按照分离或者检测原理分类①理化分析方法，包括波谱法、色谱法及其联用技术，如高效液相色谱（HPLC）、气相色谱法（GC）、液相色谱串联质谱法（LC-MS/MS）、气相色谱-质谱法（CC-MS）、薄层色谱法（TLC）、毛细管电泳（CE）等。
②免疫分析法，如放射免疫测定法（RIA）、酶免疫测定法（EIA、ELISA）、荧光免疫测定法（FIA）等。
③生物测定法，如微生物学测定法（microbiologyassays）、放射受体测定法（radioreceptorassays）等。
（2）按照被测组分数量分类单组分残留分析法（singleresieanalysis）、多组分残留分析法（multi-resieanalysis）。
（3）按分析目的分类①筛选分析方法（screeningmethods）：一般提供被测组分是否存在或者浓度是否超过最高残留限量的初步信息。对筛选分析方法只要求具备半定量和一定的定性能力，但必须灵敏度高、过程简单、分析速度快。
②常规分析方法（routinemethods）：要求具有准确的定量分析能力，但不一定具有准确的定性能力。
③确证分析方法（confirmatorymethods）：不仅要求高的灵敏度，而且特别要求具有准确的定性分析（给出被测组分的结构信息）和定量分析能力。残留组分绝对量极小的测定只能用色-质联用确证方法。
❷ 分析化学分几类
按照不同的分类方法，可将分析化学方法归属于不同的类别。按分析任务（或目的）分类，可分为：定性分析、定量分析和结构分析；按照分析对象分类，可分为：无机分析和有机分析；按照分析原理分类，可分为：化学分析和仪器分析；按照试样用量分类，可分为：常量分析、半微量分析、微量分析和超微量分析。
❸ 分析方法的主要分类
一、按任务分类
定性分析：鉴定物质化学组成（化合物、元素、离子、基团）
定量分析：测定各组分相对含量或纯度
结构分析：确定物质化学结构（价态、晶态、平面与立体结构）
二、按对象分类
无机分析，有机分析
三、按测定原理分类
（一）化学分析：以化学反应为为基础的分析方法，称为化学分析法.
化学分析分类：定性分析
重量分析：用称量方法求得生成物W重量 定量分析 滴定分析：从与组分反应的试剂R的浓度和体积求得组分C的含量
反应式：mC+nR→CmRn X V W
特点：仪器简单，结果准确，灵敏度较低，分析速度较慢，适于常量组分分析
（二）仪器分析：以物质的物理或物理化学性质为基础建立起来的分析方法。
仪器分析分类：电化学分析 (电导分析、电位分析、库伦分析等）、光学分析 （紫外分光光度法、红外分光光度法、原子吸收分光光度核磁共振波谱分析等）、色谱分析（液相色谱、气相色谱等）、质谱分析、放射化学分析、流动注射分析、热分析
特点：灵敏，快速，准确，易于自动化，仪器复杂昂贵，适于微量、痕量组分分析
四、按被测组分含量分类
常量组分分析：>1%；
微量组分分析：0.01%——1%；
痕量组分分析；< 0.01%
五、按分析的取样量分类
常量分析 >0.1g >10ml
半微量 0.1——0.01g 10——1ml
微量 10——0.1mg 1——0.01ml
超微量分析 <0.1mg ﹤0.01ml
六、按分析的性质分类
例行分析（常规分析）、仲裁分析
❹ 常用的教学目标分析的方法有哪些
教学目标分析 3.1：归类分析法
适用范围：归类分析法主要用于言语信息类学习内容，言语信息本身不存在逻辑层 级或程序，所以，只需要直接对达成目标所需的信息进行分析。
分析方法：对言语信息最有效的分析法是确定信息的主要类别。确定分类方法后， 把需要学习的知识归纳成若干方面，从而确定教学内容的范围。
表达方式：组合或组成图示(分层, 或分簇), 或者列提纲 范例：一个国家的省、市名称可以按地理区域的划分来归类；人体外表各部位的名 称可以由上向下，按头、颈、躯干、上肢、下肢分类；细胞的化学成分可以按元素组成和 化学物组成分类，如下图所示。
说明：从形式上看，该示意图与后面将讨论的层级分析图相似，但在归类分析中，各知 识点之间本质上不存在难度的层级关系
教学目标分析 3.2：层级分析法
适用范围：层级分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从 属技能的一种内容分析方法，是一个逆分析的过程。
分析方法：从已确定的教学目标开始考虑，要求学习者获得 教学目标规定的能力，他们必须具备哪些次一级的从属能力？而要培养这些次一级 的从属能力，又需要具备哪些再次一级的从属能力？依次类推。各层次的知识点具 有不同的难度等级——越是在底层的知识点，难度等级越低（越容易）；越是在上 层的，难度越大。层级分析的原则虽较简单，但具体做起来却不容易。它要求参加 教学设计的学科专家、学科教师和教学设计者熟悉学科内容，了解教学对象的原有 能力基础，并具备较丰富的心理学知识。
表达方式: 层级依赖关系图示 范例：“整数减法”学习内容的层级分析，如下图所示。
教学目标规定的能力(11)的学习以(7)、(8)、(9)和(10)四项从属技能的学习为先决条件， 该层级分析一直继续到最后一级的子目标（简单减法）为止。
教学目标分析 3.3：信息加工分析法
适用范围：信息加工分析法是一种将教学目标要求的心理过 程揭示出来的一种内容分析方法。这种心理操作过程及其所涉及的能力构成了教学 内容。
分析方法：按照信息加工的步骤，写出每步要做的事情，包 括内隐的心理操作过程和外显的动作技能的操作过程。
表达方式：过程图示或步骤罗列 范例 1：求算术平均数的解题过程，如下图所示。
范例 2：刻纸拓印的教学内容分析。
刻纸拓印过程为： （1）画稿——用单线画出稿样轮廓； （2）复印——将画稿分别印在图画纸上； （3）剪形——将所印的图样逐个剪下； （4）刻纹——用刻刀按印稿将结构刻出； （5）衬贴
❺ 兽药残留主要检测那些物质
（1）按照分离或者检测原理分类①理化分析方法，包括波谱法、色谱法及其联用技术，如高效液相色谱（HPLC）、气相色谱法（GC）、液相色谱串联质谱法（LC-MS/MS）、气相色谱-质谱法（CC-MS）、薄层色谱法（TLC）、毛细管电泳（CE）等。
②免疫分析法，如放射免疫测定法（RIA）、酶免疫测定法（EIA、ELISA）、荧光免疫测定法（FIA）等。
③生物测定法，如微生物学测定法（microbiologyassays）、放射受体测定法（radioreceptorassays）等。
（2）按照被测组分数量分类单组分残留分析法（singleresieanalysis）、多组分残留分析法（multi-resieanalysis）。
（3）按分析目的分类①筛选分析方法（screeningmethods）：一般提供被测组分是否存在或者浓度是否超过最高残留限量的初步信息。对筛选分析方法只要求具备半定量和一定的定性能力，但必须灵敏度高、过程简单、分析速度快。
②常规分析方法（routinemethods）：要求具有准确的定量分析能力，但不一定具有准确的定性能力。
③确证分析方法（confirmatorymethods）：不仅要求高的灵敏度，而且特别要求具有准确的定性分析（给出被测组分的结构信息）和定量分析能力。残留组分绝对量极小的测定只能用色-质联用确证方法。
❻ 请举例和画图说明什么是类别分析法
类型分析法亦称分类研究法。是犯罪学和犯罪心理学研究方法之一。指根据研究目的和犯罪现象的共同性与差异性，按照一定的标准将犯罪资料归纳为性质相同或相近的类别，以利于对犯罪总体进行分门别类地研究的方法。类型分析法主要有：(1)目的分析法。即从研究的目的出发划分犯罪类型的方法；(2)本质分类法。即从反映犯罪现象的本质特征和规律性出发划分犯罪类型；(3)条件分类法。即从犯罪的社会环境、社会条件出发划分犯罪类型。 [1]
类型分析法对犯罪研究的主要功用是：(1)使复杂的犯罪现象和犯罪因素条理化，系统化和类型化，为分析研究犯罪原因、规律和特点创造条件；(2)可以发现犯罪各因素间的内在联系，为揭示犯罪现象的因果关系提供了有利的途径；(3)可以看到不同犯罪类型发展变化的状况，为犯罪预测、预防提供科学依据。类型分析法或称分类研究法，是指根据调研目的及所调查事物的属性或特征的共同点和差异点，按照一定的标志将调查总体内所有的个体（资料）划为一些性质相同或相近的类别，分别归入某一层或组内，使之条理化、系统化，以利于对总体进行分门别类地研究的方法。
❼ 工程分析方法有哪些
原发布者:xxkdrs
常用的质量统计分析方法常用的数理统计方法有七种，包括分层法、排列图法、因果分析图法、相关图法、统计分析表法、直方图法和控制图法。1．分层法（又称分类法）。分层法是将收集来的数据根据不同的目的，按其性质、来源、影响因素等加以分类和分层进行研究的方法。它是分析影响质量原因的一种重要方法。它的作用是，可以使杂乱的数据和错综复杂的因素系统化、条理化，从而找到主要问题，采取相应的措施。分层的目的主要是为了分清责任找出原因。应用分层法研究影响质量因素时，可先对操作者、机器、材料、方法、测量、环境和时间等方面进行分层，然后在小范围内再分层。2．排列图法。排列图法又称主次因素分析图法。它是找出影响产品质量主要因素的一种简单而有效的方法。图11-4金笔不合格原因排列图排列图是根据"关键的少数和次要的多数"的原理而制作的。也就是把影响产品质量的因素或项目，按其对质量影响程度的大小，顺序排列起来，就形成排列图。它的作用是能从多因素中找出关键因素，从而确定从何处人手解决问题。其结构是由两个纵坐标、一个横坐标，几个直方形和一条曲线所组成。左纵坐标表示产品频数（产品出现的次数），即不合格品体数；右纵坐标表示频率（产品出现的次数和总的次数之比），即不合格品累计百分数；横坐标表示影响产品质量的各个因素或项目，按影响质量程度的大小从左至右依次排列；每个直方形的高度表示该因素影响的大小；曲线上每点的高
❽ 分析化学按其目的任务分有哪几种类型各举一例
分析化学是研究物质组成的科学，它包括化学分析、仪器分析两部分。
化学分析包括滴定分析和称量分析，它是根据物质的化学性质来测定物质的组成及相对含量。
仪器分析的方法很多，它是根据物质的物理性质或物质的物理化学性质来测定物质的组成及相对含量。仪器分析根据测定的方法原理不同，可分为电化学分析、光学分析、色谱分析、其他分析法等4大类。
如果按分析任务分类：定性--
定量--
结构--
❾ 分析方法的分类
一、按分析任务分类：
定性分析（qualitative）的任务是鉴定物质是由哪些元素、原子团、官能团或化合物而组成的。
定量分析（quantitative是测定物质中有关组分的含量。
结构分析（constructional）是研究物质的分子结构或晶体结构。
二、按分析对象分类：
无机分析（inorganic）
有机分析（organic）、冶金分析（metallurgical）
药物分析（pharmaceutical）
食品分析（food）、
环境分析（environmental）、
土壤分析等。
无机分析通常要求鉴定试样是由哪些元素、离子、原子团或化合物组成。各成分含量是多少，现行的分析方法很多，a：准确度和精密度；b：含量多少；c：有什么干扰；d：简单与复杂；e：状态。
组成有机物的元素不多，但结构很复杂，往往需要官能团分析和结构分析，有机物的分析一般需要大型仪器。