20以内科学的教学方法

‘壹’ 怎样教20以内加减法

20以内的加减法，要想教会了些小朋友的话，我觉得很多时候可以用这些数棍子啊。或者说给他买一些辅助的一些工具。当然还可以让他学习一些技巧，比如说凑十法，比如说可以分散一下，把15分成十和五。然后再去加减一些数字。还有一个比较好的方法，我觉得可以利用自己的一个手指头对他进行一些教育，特别是十以内的加减法的话，就可以直接用手来数。这样的字比较方便的，当然你也可以给他报一些课外辅导班，比如说猪心上这样的东西的话，他们是会有一些技巧和方法，教他们这些加减法的。

‘贰’ 20以内的破十法怎么教孩子

破十法：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

比如计算13-5，那么第一步就是将13拆成10和3，知道10-5等于5，再用5加上3最后等于8。所以13-5=10+3-5=10-5+3=5+3=8。

20以加减法属于隐性的口算教学，需要幼儿将各种计算信息在头脑中迅速进行合理拆分，拼组，得出正确结果。凑十法和破十法正是通过这样的心智活动，锻炼了思维，发展了注意力，瞬间记忆力和创造力。

(2)20以内科学的教学方法扩展阅读：

破十法：例如15－7 ，先把15分成10和5，然后用10减去7得到3，得到的3与被减数的5相加，得到的8就是得数。

要认识到为什么破十，因为被减数的个位比减数小；破十就是把被减数的十位和个位分开；例如15=10+5，13=10+3，减的时候不是被减数的个位减去减数的，是破开后十位数减去减数的；结果是得到的差与被减数的个位相加。

‘叁’ 一年级20以内加减法怎么教学方法

一年级20以内加减法怎么教学方法：

1、10以内加减法需运算自如，速度快、正确率高，这是基础；

2、先少后多，先从20以内加法开始，循序渐进；

3、20以内加法可行，再练习减法；

4、加减法都可行，最后练习加减法混在一起的题。

加法运算

1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

3、互为相反数的两数相加得0。

4、一个数同0相加仍得这个数。

5、互为相反数的两个数，可以先相加。

6、符号相同的数可以先相加。

方法二:

第一步，幼儿必须熟练掌握10以内数的分合，快速算出10以内的加减，为20以内数加减打好基础。

第二步，我们学习10加上一个一位数，例如10+3=10+7=4+10=我们要逐步、循序渐进的学习，并及时给孩子赏识鼓励。

第三步，学习20以内两位数加一位数，例如13+5=11+8=17+2=这里引导孩子知道13分成10和3，3和5相加等于8，别忘了还有一个10，然后10加8就是18.一定要反复让孩子做的同时说出来，他的计算方法。减法一样。

第四步，学习一位数加一位数（凑10法）例如8+5=这就需要幼儿的分合特别好（尤其是10的分合），要让孩子想8还差几就变成10，就把5分成2和3，然后8和2合起来是10 ，再加上3，就是13.

第五步，学习借位减法，15-6=5减6不够减，借前面的10来减6，10-6=4，4+5=9

‘肆’ 怎么教孩子20以内的加减法

1、采用画图的方法学习：可以事先画一些小动物，亦或是孩子比较喜欢和感兴趣的水果之类。有助于增加孩子的趣味，吸引孩子的注意力，调动孩子学习的积极性。

2、准备一些颜色艳丽的图片：事先准备一些漂亮的，孩子感兴趣的图片，可以是人、物、水果、衣服和家用电器等图片，陪孩子一边玩一边学习，有助于培养和提高孩子的学习兴趣。

3、采用画树棍的方法进行学习：事先拿笔在纸上画一些孩子比较感兴趣的树棍形状，使之看起来清晰明了。这样孩子也比较容易听的懂。

4、充分利用孩子的手指进行学习：让孩子在学习的过程中，尤其是对数学进行计算的过程中，可以使用自己的手指进行数数。比如：需要计算9+8是多少的问题，可以让孩子在心里记住9，然后伸出双手，数够8个手指头，就可以得到正确的答案了。

5、练习采用进位的方法：让孩子做算式的时候。学习和掌握使用10进1的方法进行学习。换句话来说就是凑10的方法。

‘伍’ 如何教幼儿20以内加减法

如何让孩子快速的学会20以内的加减法？

这个问题描述有点模糊，既不知道孩子几岁，也不清楚究竟“快速”是多快！

对幼儿园的小朋友和一年级的小朋友的要求当也不一样。

我家大宝幼儿园中班，但是20以内的加法以及10以内的减法都算的很好，略作分享！

1、首先孩子要熟悉100以内的数字，最起码要熟练20以内的数字。

孩子要学会20以内的加减法，首先当然要熟练的掌握20以内的数字才可以。熟悉的数字越多，对孩子来说20就越小，算起来也越轻松，心理上有点“一览众山小”的感觉。

2、日常生活场景教加减法
生活教学，活学活用是最简单最牢固的方式。

比如：

问：哥哥1个苹果，弟弟个个苹果，一共有几个苹果？ 答：2个。家长“对了，1+1=2”。

再比如：

问：一共煮了4个鸡蛋，妈妈吃了1个，还剩几个鸡蛋？答：3个。家长“对了，4-1=3”。

诸如此类的场景有很多。

3、提供类似点读机的电子产品。
我家有个点读机，朋友送的，我对这类电子产品一直不感兴趣，大宝偶尔拿出来玩一玩。

有一天，大宝拿着一张有数字的卡片，在那里玩。我就听着上面说“8+4等于几？”然后我看到大宝掰着手指算，然后按了一下12，然后点读机上说“对了，你真棒！” 大宝很开心，然后继续掰指头，继续加加减减。

我突然发现原来点读机也很不错呢！我从来没给大宝教过，都是他自发算的。

4、可以提供挂图
挂图的作用就是提供一种兴趣的可能，功能大概就跟玩具一样。你把挂图挂在那里，就有那么些时刻，孩子会有兴趣看一看、读一读、算一算。

5、游戏的方式进行，拒绝强迫。
孩子越小，越不能强迫孩子。必须化有形与无形，溶物细无声，在生活中学习，这样孩子才能理解的深刻，贯彻的彻底。理解了问题的实质，孩子才会举一反三。

‘陆’ 幼儿20以内心算方法 教学方法分享如下

1、要想熟练掌握20以内数的加法运算，必须熟练10以内数的,加法，也就是不进位加法。如：5+4=9，6+2=8等，尤其要记住相加等于10的两个数：如5+5=10，6+4=10等。（10以内的加减是20以内的加减的基础，请各位家长一定在家帮助幼儿掌握10以内的加减法，这个基础是以2--10的分成为基础的，所以家长可以采取用10根小棒，来幼儿来自己摸索来掌握，这样幼儿的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成）

2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。如8+5=，可以从8后面接着数五个数，9,10,11,12,13。所以8+5=13（这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。

3、通常是采用“凑十法”。 运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。还是8+5=，我们是这样教孩子的：“胡老师，我想的是5，5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，还剩3，10+3=13，所以这道题等于13。”（在幼儿刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，因为就是要让孩子知其然还要知期所以然，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。

‘柒’ 科学课常用的教学方法

科学课常用教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务。

在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的的教法、学生的学法、教与学的方法。合理使用教学方法，能够使得你的课堂出彩，从而达到吸引考官眼球，完成教学任务的效果。

3、演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。常见演示方法有实验演示、挂图演示、模型演示。

操作步骤:提出问题--教师演示--观察思考--得出结论。

‘捌’ ​怎样教孩子学会20以内加减法这三个方法，让孩子直观感受数字

20以内的加减法对于大人来说很简单，但是对于孩子来说并没有那么容易。尤其对于4岁以前的孩子来说，大脑还没有抽象思维的形成还没有建立，尚处于前运算阶段，这个阶段的孩子对于对于特定的因果关系之间的逻辑还不能清晰地感知，对外界的理解更多地来自于自身的知觉，通过模仿、图形、想象等方式来理解数字。

所以，对于6岁以前的孩子进行20以内加减法教学的过程中，要多注重以实物的方式引导孩子去理解。

用具体的物品来辅助教学，让孩子清晰地看到实物，感受到真实的数字变化。比如算20减9的时候，可以让孩子数二十粒豆子，然后再让他拿去9个来算20减9。

在教学过程中，还可以用故事来引入教学，通过有趣的故事情节引导幼儿去想象；还可以在教学过程中引入 游戏 ，小朋友一起参与进来，调动学习积极性。

对于低年龄段的孩子，一切学习皆 游戏 ，让孩子感受不到是枯燥的学习，反而是好玩的 游戏 ，他们会更有意愿去学习。

多种方式重复、变换的练习，在孩子不产生排斥心理的前提下，增强孩子对数字的印象，形成身体的记忆。对于一些加减，他就会快速地给出答案，这种方法对于刚开始学的有用处。

对于幼儿来说，不要强迫性地学习，过早让孩子产生厌学情绪，一切要以能够调动孩子学习积极性为目的，激发孩子的学习乐趣，切不要“拔苗助长”。

‘玖’ 怎样正确教孩子20以内的加减法

这种算法孩子很快就能学会，甚至两位数的都减，你只求结果不求孩子理解不理解加减法的意义，如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操
作实物，不断的练习，从练习中理解。我还是这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。
加法：实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。
减法：将一个集合分开，分成两个。
孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。
在此几点学习十以内加减法的方法：1.
先易后难先从十以内的加减法说起起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。2.
巩固成果家长要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练。不要过快，循序渐进，效果最好。3.
辅导技巧十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。4.
计时策略要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出题计时，孩子来完成，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给予奖励，慢了就请下次继续加油哦！
希望这些整理可以帮助到您！

‘拾’ 学前班20以内加减法怎么教学方法

一、20以内数的加法
1、孩子学习20以内数的加法的计算前提是需要熟练掌握10以内数的加法，即不进位加法，比如孩子书本上常见的3+2=5、7+1=8等。在孩子学习10以内数的加法时，家长就可以加强孩子对两数相加结果为10的数的记忆，比如1+9=10、2+8=10等，为孩子接下来学习20以内数的加法打好基础。
2、在孩子开始学习20以内数的加法，即进位加法时，家长可以先让孩子学会数。很多家长会觉得孩子已经学会了10以内的加法，就不需要再进行数数这么简单的方法了。
但其实，孩子刚刚接触20以内的加法时，需要有一个缓冲的过程，让孩子慢慢去明白进位加法的含义。比如，在计算7+4时，可以让孩子从7往后数4个数，即8、9、10、11，因此答案为11。
3、在孩子明白了进位加法的含义之后，就可以让孩子舍弃数数的方法，学习一些便于计算的方法。在加法中，比较常见的方法是“凑十法”，孩子学会了凑十法就能够把20以内的进位加法转化为孩子比较熟悉的“10+？”的题目，即“十加几等于十几”，从而把计算过程变得简单。
比如，在孩子计算“7+4”的时候，家长可以引导孩子把“4”分成“3”和“1”，从而将“3”与“7”进行组合，得到“10”，这样就可以很轻松地得出答案为11了。
二、20以内数的减法
1、在辅导孩子学习20以内数的减法时，需要让孩子掌握20以内数的加法，这样更便于孩子理解20以内数的减法。在教孩子20以内数的减法时，家长需要让孩子学会观察，即观察被减数上的个位数够不够减，如果够减，就可以直接用被减数个位的数减去减数就可以了。
比如，在计算16-3时，就可以用个位上的6进行运算，即“6-3=3”，其结果就为13。
2、当发现个位不够减时，就需要引导孩子进行退位减法的学习。若是题目中的减数为8、9等数，就可以采用破十法。即先用被减数中的10减去减数，再加上剩余的数，比如，在计算16-9时，就可以让孩子先明确9加上1为10，而1加上6为7，所以16-9的结果就为7。
三、20以内连加连减
连加连减是孩子在基本掌握了20以内数的加法和减法之后所会遇到的难度较大的一种题型。
在辅导孩子学习连加连减时，可以先让孩子进行观察，从题目中寻找有没有可以进行“凑十”运算的。如果有就先进行“凑十”，再进行相加，这样的话能够便于计算。
比如，在计算7+5+3时，可以先让孩子观察，从而得出“7+3=10”的结论，再加上剩下的那个数字，就可以得出答案，为15。
连减的运算过程与连加的类似，就是要让孩子明白，在进行减法运算时，若被减数减去的是两个或者两个以上的数，其中两个或者两个以上的数是可以相加的。
比如，在计算15-8-2时，可以让孩子先进行“凑十”，即“8+2=10”，这样的话原式子就变为了“15-10”，那么答案就可以很快地计算出来了，为5。