商品学研究方法对应哪些商品

A. 商品学的研究方法有哪些

由于商品的使用价值是商品的自然有用性和社会适用性的统一。因此，商品学的研究方法是按照研究的具体课题，采用不同的形式进行的。
1.科学实验法
这是一种在实验室内或一定试验场所，运用一定的实验仪器和设备，对商品的成分、构造、性能等进行理化鉴定的方法。这种实验方法，大多在实验室内或要求条件下进行，对控制和观察都有良好的条件，所得的结论正确可靠，是分析商品成份，鉴定商品质量、研制新产品的常用方法。（如酒成分含量）
2.现场实验法
是一些商品学专家或有代表性的消费者群，凭人体的直觉，对商品的质量及其商品有关的方面作出评价的研究方法。这种方法的正确程度受参加者的技术水平和人为因素的影响，但运用起来简便易行，适于很多商品的质量评定。（如茶叶、酒类、某些新产品的试用、试穿等）。
3.技术指标法
是一种在分析实验基础上，对一系列同类产品，根据国内或国际生产力发展水平，确定质量技术指标，以供生产者和消费者共同鉴定商品质量的方法。（如保温瓶）。
4.社会调查法
商品的使用价值是一种社会性的使用价值，全面考察商品的使用价值需要进行各种社会调查，特别是在商品不断升级换代，新产品层出不穷的现代社会里，这方面的调查更显得更加实际和重要，其具有双向沟通的主要作用，在实际调查中既可以将生产信息传递给消费者又可台将消费者的意见的要求反馈给消费者。社会调查法主要有：现场调查法、调查表法、直接面谈法、定点统计调查法。
5.对比分析法
是将不同时期、不同地区、不同国家的商品资料收集积累，加以比较，从而找出提高商品质量，增加花色品种，扩展商品功能的新途径，运用对比分析法，有利于经营部门正确识别商品和促进生产部门改进产品质量，实现商品的升级换代，更好地满足广大消费者的需要。
6.系统分析比较法

B. 商品学的研究走向主要包括什么

商品学的研究走向主要包括（商品质量和商品品种）。
商品学是研究商品使用价值的一门科学
一是指导商品使用价值的形成，指导生产部门生产出适销对路、物美价廉的商品；
二是促进商品使用价值的实现；
三是监督商品使用价值的效用；
四是维护商品使用价值的安全；
五是提高商品使用价值的功能。
供参考。

C. 举例说明商品学的研究对象是商品的使用价值及其变化规律。

第一,商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定的；
第二,商品价值量随着劳动生产率的变化而变化；
第三,商品价值量与体现在商品中的劳动量成正比,与这一劳动的生产率成反比；
第四,由于劳动生产力是具体劳动的生产效率,因此,不管劳动生产率如何变化,同一劳动在同一时间内所创造的价值总量不变.

D. 商品学研究的具体内容有哪些

1、研究商品品质

质量决定着商品的使用价值（食品：东北的鹿胎膏，太仓的肉松，叫得响的脑白金，生产车间是如何无尘，多少道工序的提炼等，工业用品：煤：有的发热量很高，有的只能做生活用煤） 生产工艺虽然是工艺学研究的对象，但和品质关联很大，也要了解工艺方面的知识。

2、研究商品的分类

商品种类繁多，用途复杂，只有进行科学的分类，才能做到有效的管理；做电子产品的，元器件多达几百种，必须按一定的规律分类，否则会扎乱无章。

3、研究商品的化学成分和性质

化学成分对运输、营养价值、包装、制造等影响都很大，是研究商品使用价值不可缺少的基本知识。

(4)商品学研究方法对应哪些商品扩展阅读：

商品具有二个因素：价值和使用价值。商品的价值范畴，如商品价值的形成和实现等问题。

商品学、经济学及有关经济门类学科来研究的。关于商品的使用价值是商品学研究的范畴；商品学是研究商品使用价值及变化规律的科学。

商品的使用价值是指商品对其消费（使用）者的有用性或效用，是商品本身能满足人们的某种需要的属性所形成的（如粮食可充饥，衣服可御寒，钢铁可制造器械等）。它取决于商品本身的外形、结构、成分、性质、包装等。它构成了使用价值的物质基础，同时又是交换价值的物质承担者。丧失使用价值的商品，其交换价值亦必随之消失，商品亦失去进入流通领域的资格。

商品的使用价值具有双重功能，即自然属性和社会属性（物质性和社会性）。

E. 商品学的研究对象是什么怎么理解 商品学的研究对象是什么

1、商品学是一门以自然科学为主，将社会科学、经济学融合起来的一门应用性学科，是研究商品价值与使用价值及变化规律的科学。 商品学研究内容是由商品学的研究对象所决定的。根据商品学的研究对象，其研究内容以商品体为基础，以商品-人-环境为系统，使商品使用价值在质和量上的表现形式-商品质量和商品品种为中心。

2、商品学是研究商品及其价值以及交换价值、使用价值和如何实现的规律的学科。商品学是商品经济发展到一定阶段的必然产物。在国外，首次开设商品学课程的年代是18世纪。商品学的创始人是德国人约翰·贝克曼。我国商品学的发展经历了萌芽阶段、创立和发展阶段、全面质量观阶段。19世纪，商品学由德国传入我国，使我国商品学得到迅速发展。1902年，我国商业教育中把商品学作为一门必修课。

F. 有关商品学知识

第一，两者分析的要素——“—物”“与商品”，其内涵基本一致。从字面意思来看“，物流”是由“物”“和流”两个基本要素组成的“，物”是“流”的实体基础和作用对象；从专业角度来看，我国国标《物流术语》“将物流”定义为物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据这一解释，可以把“物”简单地理解“为物品”，这“一物品”不是指一切物质实体，而是指一切可以进行物理性位置移动的物质实体。商品学研究狭义的“商品”，主要侧重于生产劳动新创造的有形物质产品“。物”“和商品”都被界定为有形物质实体，不考虑服务、知识等无形商品“；物”是“商品”范畴的一部分，它将房地产等无法进行位置移动的商品排除在外。
第二，两者的学科性质和研究内容具有一定相似性。物流管理是一门交叉学科，具有经济学、管理学、工学和理学等多重属性，研究内容包括运输、储存、装卸、搬运、包装、配送、流通加工和信息处理；现代商品学则被公认为是社会科学与自然科学复杂融合的综合性应用学科，是以商品体为基础、以商品质量为中心来研究商品使用价值及其质量变化规律的。相比之下，商品学和物流管理存在着一定相似之处：两门学科都兼有经济属性和技术属性，研究目标都是最大限度地满足客户的要求，实现商品的使用价值；研究内容都将商品包装、储运、检验等包括在内，是基本一致的。
第三，商品学的知识和技术为物流管理提供指导。物流服务的最终目标是最大限度的实现客户的物流需求，各种物流基本功能的实现都是围绕具体商品展开的，因此，认识和掌握典型大类商品的自然属性，熟练运用商品检验、包装和养护中的技术方法，在工作中触类旁通、举一反三，才能针对具体商品保质保量地完成物流任务。由此可见，商品学对物流管理专业能够发挥较强的理论基础作用，并且具有实践指导意义。

将商品学的静态知识点分解为物流管理专业需要的动态技能点，融汇于业务操作中。
�6�1考虑某商品[2]的性质，如何选择运输工具？某商品在运输中容易发生哪些形式的质量劣变，如何进行养护？运输包装在某商品的运输过程中发挥什么作用？
�6�1运输过程中，可以采用哪些包装技法？某商品销售包装用的是什么包装技法？为什么此种商品适合采用这种包装技法？
�6�1某商品的运输包装上有哪些标志，属于识别标志还是指示标志，如何辨别和使用？
�6�1某商品在进入仓储中心之前，需要对哪些内容进行检验？使用什么检验方法？
�6�1某商品如何进行抽样？检验前需要进行哪些方面的处理？检验时遵循什么样的程序？
�6�1如何判断某商品的质量级别？如何识别本类商品中的假冒伪劣产品？
�6�1某商品在储存过程中容易发生哪些质量劣变，应采取什么措施进行养护？
�6�1某商品的销售包装上有哪些质量认证标志，各是什么含义？请分析不同商品的条形码区别在哪里？商品条形码和物流条形码有何异同？

G. 商品学的研究对象是什么

商品、劳动、价值、劳动价值、价格

H. 商品学的研究内容包括哪些 简答题

商品学的研究对象是商品的使用价值。商品的使用价值的二重属性：自然属性和社会属性。

商品使用价值的自然属性主要涉及：商品的成分、结构和性质；影响商品质量的因素；商品质量管理与质量监督；商品质量标准；商品检验、包装和储运。

商品使用价值的社会属性主要涉及：消费者需求规律；商品文化；商品信息与预测；商品开发；商品与环境。

当今世界商品学界存在三大学派：

1、技术学派：主张从自然科学方面研究商品学。

2、经济学派：主张从社会科学方面研究商品学。

3、融合学派：主张从技术和经济两方面来研究和评价商品的使用价值。

I. 商品学报告写什么商品比较合适

商品学报告写大众化的商品比较合适。商品学报告一般是针对市场上的商品进行研究的分析报告书，需要对该商品做好相关的调研和分析，研究的商品对象不能太冷门，否则网上或市面上可以参考的信息就比较少，最好是写一些偏大众化的商品，例如食品、服饰、日用品等。

J. 商品学的研究对象

商品学是研究商品及其价值以及交换价值、使用价值和如何实现的规律的学科，商品学是商品经济发展到一定阶段的必然产物，商品学的创始人是德国人约翰·贝克曼，在十九世纪，商品学由德国传入中国，使中国商品学得到迅速发展。对于商品学的理解，商品学是以商品的质量和品种为中心内容来研究商品的价值和使用价值的科学。商品学研究的客体是商品，商品具有两重性，即具有价值和使用价值。商品的价值是政治经济学研究的范畴，商品的使用价值是商品学研究的范畴。 商品质量是商品的一组固有属性，满足顾客和相关方需要的能力。因此，商品质量是对商品使用价值的一种评价，商品质量高说明商品满足人们某种需要能力强、使用价值大。反正使用价值小。 商品品种是商品分类的基础层次。种类的本质区别在于它们使用价值的不同，不同种类的商品有不同的使用价值，能满足人们不同用途的需要。因此，商品品种的多少，反映商品使用价值的多少，即广度。 商品的使用价值用商品的质量衡量深度，商品的品种衡量广度。在商品学研究的过程中商品质量与品种都是商品学研究的中心。但在商品学教学过程中，还是商品质量更为重要。