Ⅰ 现场调查法的优点是什么呢
现场调查法的优点
1.适应范围广泛。与其它的调查研究方法相比,访谈调查是适应范围最广泛的一种调查方法。不同性别、不同年龄、不同职业、不同文化水平的人,只要具备一定的语言表达能力,就可以用访谈的方法进行调查。例如,对于能够听懂和表达简单语意的幼儿园儿童也可以进行访谈。
2.灵活性强。访谈是双方直接的交流与沟通,是互动的社会交往过程。因此,在访谈过程中,调查者可以随时了解访谈对象的反应,并根据当时的情境状况提出一些更合适的问题,或转换话题。有时,访谈对象可能表现出对某些问题的误解,调查者可以根据情况重复提问,或在允许的范围内作一些必要的解释和提示。这种灵活性不仅保证访谈的顺利进行,而且能够最大限度地收集到所需要的信息。
3.成功率高。由于访淡是面对面的进行,调查者可以适当地控制访谈环境,避免其他因素的干扰,掌握访谈过程的主动权。因此,除个别情况外,一般都能得到访谈对象的回应;而且也会防止访谈对象草率从事,应付了事;另外,访谈者还可以通过重复提问和控制谈过过程等来影响和鼓励访谈对象的回答,因此回答率会有较大的提高。
4.信息真实具体。访谈主要是面对面的语言交流,对访谈对象来说,不会像问卷调查那样有过多的限制或合顾虑,他可以生动具体地描述事件或现象的经过,真实、自然地陈述自己的观点和看法,同时,由于访谈具有适当解说、引导和追问的机会,因此可探讨较为复杂的问题,可获取新的、深层次的信息。另外,还可以观察被访者的动作、表情等非言语行为,以此鉴别回答内容的真伪。 访谈调查法的不足之处 1.代价较高。与问卷相比,访谈要付出更多的时间、人力和物力。因为,访谈要一对一的进行,即使是召开座谈会也要受到人数的限制,因此一个访谈人员一天可能只能访问一个或几个被访者,而且,调查中数访不遇或拒访是常有的事,这就使调查的费用和时间得到大大的增加。另外,如果要扩大访谈的规模,增加研究的代表性,常常需要训练一批访谈人员,然后分赴各处访问,这又会增加研究的费用的支出。 2.易受访谈人员的主观影响。由于访谈是双方的直接接触,访谈人员的性别、年龄、容貌、衣着以及态度、语气、口音、价值观等特征,都可能引起被访者的心理反应,从而影响回答内容的真实性。尤其是在陌生人之间进行交谈,被访者容易产生种种猜测,产生不信任感,容易产生偏差。 3.回答问题的标准性和重复性较差。访谈调查灵活性的负面作用就是其随意性,访谈对象对问题的回答往往会受到时间、地点和情境的影响,既没有统一的模式和标准,为结果的记录与整理增加了难度,又可能使访谈者回答的内容与观点产生前后不一致、甚至矛盾的情况发生,影响到结论的推断。
Ⅱ 实地调查的方法有哪些
第九章
实地调查法
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第三节
实地调查收集资料的方法是什么
一、实地调查中的观察
实地调查有多种收集资料的方法,包括观察、访谈、收集文件、心理投射以及通过使用照相机和录像等工具记录的资料。其中观察和访谈是实地调查中收集资料的重要方式,并且实地调查中的观察与访谈不同于一般的观察与访谈。
(一)参与观察
1.什么是参与观察
参与观察也称为自然观察,它是指研究对象在自然的状态下研究者参与某一情境对研究对象进行观察。在定性教育研究中,参与观察是研究的主要方法之一。
2.观察活动中研究者参与的程度
区分观察策略的主要区别,是有关观察者参与程度的问题。这不仅仅是参与和不参与之间的选择。参与的程度,是完全进入场所作为一个完全参与者,到完全脱离这一场所成为旁观者的连续体。这两个极端之间的连续向度中具有极大的变异。在参与和观察之间的连续体上,斯潘帝尼(Spradley)将观察者的参与方式区分为下列五种:
(1)完全不介入所研究的人们的活动,例如,坐在电视机前观看系列的电视节目、儿童卡通或广告片,并分析其主体,观察者即完全不介入。
(2)介入程度低:观察者出现于现场,并不积极与人们互动,只是找一个观察地点作观察记录,或与人们有些交谈,在公共场所所观察都是从这个程度的参与开始,场所的人们不认识观察者,也不知道他在做什么。
(3)中度的参与:参与者寻求维持现场的局内人和局外人之间的平衡,亦即维持参与和观察之间的平衡。
(4)主动积极的参与:观察者做现场人们所做的事,主动积极地参与人们的活动,更充分地知道人们和行为规则。
(5)完全的参与、介入程度最高:在研究现场,观察者已经是日常的参与者,研究自己的日常生活或工作的现场。教师进行的行动研究就包括一个完全参与的观察活动。
3.进行参与观察的基本要求
(1)参与观察者的活动须有明显的自觉,记住场所中的活动,提高注意的层次。
(2)参与观察者需要做较广角度的观察,日常的参与者较受限于个人的目的。
(3)日常的参与者通常局限于个人的主观经验和目的,参与观察者则同时经验局内人和局外人的角度,一方面入乎情境中,经验局内人的情感和经验,一方面出乎情境之外,观察现场中的人们和活动。
(4)参与观察者需要有自我反省的能力,学习以自己为研究工具,增进自己对情境的敏感度,以搜集丰富的资料。
(5)参与观察者需要做仔细的记录,记录客观的观察和个人主观的感觉。
(二)观察角度的选取
1.全面观察
观察活动并没有特定的焦点,全面注意场所中的研究对象的活动。一般参照下列三种问题,进一步观察发现某些较特定的资料:
(1)什么……(地方、行动、事件、感情等)?
(2)你可不可以仔细地描述……(物体、时间、目标等)?
(3)你可不可以告诉我有关所有的……(人们、活动等)?
全面观察往往是观察初期的一个阶段。
2.焦点观察
研究者在现场逐渐找到观察的焦点后,即增加焦点的观察。研究者在现场选择观察焦点的标准包括以下几种。
(1)研究者个人的兴趣:初步分析观察资料所呈现的各个领域,研究者问自己哪些领域看起来是有兴趣的,也许自己以前所做的研究或阅读将对那些有兴趣的事有作用。
(2)被研究者的建议:有时正在被观察研究的人们也会提出他们觉得重要的事情,研究者可参照他们的建议,选择进一步观察的焦点,有时注意听人们经常重复的话题,也可能是观察的焦点,如果研究者已经和现场的人们建立密切的关系,也可直接问他们:“你认为什么是最重要的部分?”
(3)理论的兴趣:初步分析观察资料所呈现的各个领域,有些会涉及研究者理论背景。例如,一个具有社会学理论背景的研究者会对学校的某些社会组织有兴趣,开始观察一个三年级的班级。并辨认出许多社会组织的领域(有关孩子的、教师的、或群体的)。
(4)符合社会的需要、初步分析观察资料所呈现的某个领域,如果是社会上人们关心的问题或文化环境中的主要问题,也可能是观察的焦点。
(三)观察记录
1.快速而完整地记录
在直接观察中,把一切过程完整而真实地记录下来是很重要的。即使是录音机和照相机,都不能完全捕捉事件发生过程中的所有相关方面。实地研究方法最大的长处,就是研究者能够在行为现场观察并思考。如果可能的话,你们应该在观察的时候记录你们的观察,若不可行,也应该在事后尽快地记下笔记。
2.有区别地记录
记录应该包含研究者的经验观察和他们对事件的诠释,要记下研究者“知道”已经发生的和他们“认为”已经发生的事,然而重要的是研究者也要将这些不同的记录加以区别。
3.有准备地记录
正如我们不能期望观察到所有事物一样,我们也不可能记录所有观察到的东西。在研究开始之前,有些最重要的观察是可以预料的,有些则会随着观察的进展逐渐明显。有时候,研究者可以准备一些标准的记录格式,这样会使记录工作简单一些。
二、实地调查中的访谈
(一)实地调查中的访谈
1.访谈可以补充参与观察的不足
参与观察是在自然情境中直接看到人们所做的和所说的。如果研究者希望了解人们内心的观点,除了观察他们正在进行的活动或事件,同时也需要访问他们,才得以了解他们的信念、动机、判断、价值、态度和情绪。参与观察通常相当费时和费力,而且因为观察者无法直接观察现场过去发生的事,也不能强行进入所有的场所和私人的情境,因此参与观察并不完全适用于所有的研究情境。而访谈的方式则能补充参与观察的不足。
2.什么是定性访谈
所谓定性研究的访谈,是根据大致的研究计划在访谈员和被访者之间的互动,而不是一组特定的、必须使用一定的字眼和顺序来询问的问题。定性访谈就是在本质上由访谈员确立对话的方向,再针对被访者的若干特殊议题加以追问。理想的情况是由被访者负责大部分的谈话。
3.定性访谈的特点
定性访谈有反复性和持续性两大特点:
(1)定性访谈的设计是反复的,这表示在研究中重复收集信息,加以分析、筛选、验证;
(2)定性访谈持续性指的是,在研究过程中一再地修正问题的形式。
(二)访谈的一般做法
1.确定主要访谈对象
访谈往往和参与观察相联系,通过参与观察,研究者能注意到哪些人最值得进行访谈,这些人通常即是拥有最多第一手资料的主要访谈对象。研究者也能通过参与观察检验主要访谈对象的谈话资料是否符合其实际行动。
2.确定访谈时间和次数
研究者通常要进行访谈之后,才能知道要与访谈对象做多少次访谈。既然不能预告要与访谈对象做多少次访谈,就要避免一开始就要求访谈对象承诺花很多时间做访谈,在做了一次或者几次访谈之后,再较直接地和访谈对象讨论进一步的访谈时间表。
访谈的次数和时间参照研究者和访谈对象各自的时间表而定。对于成人来说,每次访谈通常需要两个小时。如果时间太短,可能无法探索许多主题;如果时间太长,则可能让研究者和访谈对象都觉得很累。为了保持访谈的流程,应该试着每个星期都和访谈对象会面。至于访谈地点,应试着找一个不受干扰的场所,例如在访谈对象的家里或研究者的私人办公室,让访谈对象觉得轻松自在。
3.形成良好的访谈关系
访谈者和访谈对象的关系大多数是单向的。经由这种关系,访谈者有机会进行研究以获得学位或出版成书。而访谈对象可以获得的,除了满足于有人认为他们的生活和观点是重要的,并没有很多实质的回报,但他们必须付出很多时间和精力接受访谈。由于这种单向的关系,访谈者必须努力维持访谈对象的访谈动机,维持关系的最好方式是将访谈对象视为一个人而不仅仅是资料的来源。
在进行访谈期间,访谈者和访谈对象的关系可能趋向于紧张。一方面访谈对象可能厌倦回答问题或开始觉得访谈是他们生活中的负担;另一方面访谈者可能开始对访谈对象不愿回答问题或跳开特定的问题而感到不耐烦,结果两人都对访谈感到厌烦。面对这样的情形,访谈者应该试着敏感地察觉访谈对象的情绪低潮,当觉得有些事不对劲时,可对访谈对象表达关切以缓和紧张的气氛;有时也可暂时停止访谈,休息一段时间,或一起进行一些社交或娱乐活动,借以增进双方的友谊关系。
(三)访谈的记录
如果访谈是搜集资料的主要方法,研究者在访谈期间最好做仔细的访谈日记,在日记上列出每次访谈讨论到的主题,这可帮助研究者知道已经讨论过哪些话题。日记也可替代参与现场观察记录中的“观察者的评注”,在日记中可记下资料呈现的主题、解释和可以了解访谈对象语言意义的表情和姿势,这些记录有助于引导进一步的访谈。
三、实地调查中其他收集数据的方法
实地调查法强调丰富地描述现场和人群的现象,因此需运用多重资料来源。研究者可参照个人的研究取向,选择使用各种不同的搜集资料方式,以增进研究结果的可信性。
(一)
搜集文件
就实地调查而言,文件的主要用途是检验和发现研究的线索。
(二)
投射
选择使用一般的心理研究工具或测验,可以补充和增进现场工作,这里以投射技术为例说明其在实地调查中的应用。投射技术是可使人们产生有关文化和心理反应的资料,这些反应通常呈现个人的需要、害怕、爱好和一般的世界观。例如,罗夏克墨渍测验是一个古典的投射技术。心理学家或精神病学家让病人解释一系列墨渍图片,再根据病人的反应资料作论断。人类学家亦运用罗夏克墨渍测验、主题统觉测验、画人测验、或语句完成法等投射技术,引发人们的反应和价值态度,以探究人们的文化特质。
(三)
照相机
选择使用一般的心理研究工具或测验,可以补充和增进现场工作,这里以投射技术为例说明其在实地调查中的应用。投射技术是可使人们产生有关文化和心理反应的资料,这些反应通常呈现个人的需要、害怕、爱好和一般的世界观。例如,罗夏克墨渍测验是一个古典的投射技术。心理学家或精神病学家让病人解释一系列墨渍图片,再根据病人的反应资料作论断。人类学家亦运用罗夏克墨渍测验、主题统觉测验、画人测验、或语句完成法等投射技术,引发人们的反应和价值态度,以探究人们的文化特质。
(四)
录像机
Ⅲ 研究方法有哪些
研究方法有哪些
研究方法有哪些,人们的生活离不开研究,研究是人们获得真知的硬道理,想要明白一件事情就必须得通过研究,那怎么研究呢,研究方法有哪些,以下是我整理的相关内容,一起来看看吧。
一、调查法。
调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
二、观察法。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。
三、实验法。
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
四、文献研究法。
文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
五、实证研究法。
实证研究法的主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
六、定量分析法。
定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势。
七、跨学科研究法。
跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法
八、个案分析法。
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象,加以调查分析,弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。
九、功能分析法。
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法,是社会调查常用的分析方法之一。
十、数量研究法。
数量研究法通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究,认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势,借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
十一、模拟法。
模拟法是先依照原型的主要特征,创设一个相似的模型,然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。
十二、信息研究方法。
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。
1、观察法
研究者用自己的感官和辅助工具,对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述,从而获得经验事实的一种科研方法。(苏霍姆林斯基观察3700名学生,并做好详细记录;陈鹤琴用文字和摄影像的方法记录下808天的孩子儿童心理)
2、调查法
通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料,从而对现状作出科学分析,得出规律性认识,并提出具体工作建议的一种方法。
3、经验总结法
以自己和他人的经验为对象,对其进行科学的筛选分析、核实、验证,从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。苏霍姆林斯基曾经说过“只有善于分析自己的工作的教师,才能成为优秀的`有经验的教师”。
4、文献法
对文献进行查询、鉴别、整理、分析,从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献是记录有知识的一切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等。
5、比较法
根据一定的标准,对某类教育现象进行对比研究,通过揭示其异同,找出教育现象的普遍规律及主要对象的特殊规律,提出符合实际情况的结论或具体作法。
6、个案法
把个体作为研究的对象,通过直接或间接调查了解其发展变化的某些线索特点,并据此设计和实施相应措施,促进其发展变化,然后把对这些条件、措施与结果之间联系的认识和结论推广到一般上去。
7、统计法
通过观察,调查和实验,对所收集的数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法。
8、行动研究法
由社会情景的参与者,为提高对自己所从事的社会实践的理性认识,为加深对实践活动及某依赖的背景的理解,进行反省式的研究。
Ⅳ 进行现场调查有哪些方式
蹲点
蹲点,顾名思义,也就是指专门在某个单位待一段时间,集中进行调查研究,通过对一个点的解剖、了解,得到一些带规律性和指导性的东西。搞好蹲点,一是要很快与蹲点单位的员工建立亲密无间的关系,使之乐于合作,愿意反映情况,形成“刚去是客人,待一段是主人,走时是亲人”的局面。二是善于捕捉新情况。调查工作者要注意探幽索微,从细微之处发现问题。要多找员工聊聊,并采取先找员工谈后与领导谈的方法。还要切忌用老印象、老框框观察问题。三是注意对蹲点单位工作的有效指导。大凡在某一单位蹲点的人,一般都是该单位的上级机关和领导所派来的人员,因此,在搞了一段蹲点调查后,可结合了解到的情况和自己的想法,与蹲点单位的领导和有关员工通通气,交换一下看法,提出一些建设性的意见。但要防止“瞎指挥”现象。四是尽量帮助反映呼声、解决问题。蹲点的人,在调查单位待的时间少则几天,多则几个月,对调查单位方方面面的情况都会有所了解,时间长的,会掌握得更详细。在这些情况中,往往有一些难题调查单位自身解决不了,而需要上级机关帮助解决和反映。对此,蹲点的仍能够直接解决的,则在政策允许的情况下,尽量给予解决。解决不了的,则应实事求是地向有关领导和单位反映。
跑面
中国有句成语叫做“走马观花”。在一定程度上,跑面就是“走马观花”式的大面积现场调查。我国古代着名医学家李时珍为了写《本草纲目》,数十年跋山涉水、走村串户,深入民间,对中草药进行调查考证,最终完成了这部医学巨着。做好跑面调查,一是要跑得“心中有数”。“走马观花”并不是所有的“花”都要“看”,那样难免造成“浮光掠影”,而是应在调查之前有重点地选择一些单位。心中有数,而且在调查内容上有所侧重,就会对全局的情况有所了解,而且有可能取得大面积丰收。二是要注意区别把握不同的情况。跑面调查到的单位多,由于各地方各单位的风土人情、环境条件各不相同,往往是公说公有理、婆说婆有理,似乎都在理。同样一个问题,在这儿是一种讲法,到那儿又是另一种说法。对此,调查工作者应立足全局,全面衡量分析,不要轻率地表态,待所要调查的单位全部跑完后,再得出一个基本结论。三是要多看多思考。人们常说:“耳听是应,眼见为实”。跑面调查往往在一个单位呆的时间不是很长,调查工作者应当抓住这些有限的时间,多用自己的眼睛看问题,而不要满足于听听汇报、作作“指示”。
当然,现场调查的方式不仅仅是上述两种。如检查团(组)的检查,领导挂牌服务,记者现场采访等等,都可以说是现场调查的方法。大家还可以在工作实践中进一步摸索和探讨。
Ⅳ 社会医学中常用的现场调查方法包括哪些
1、描述性研究:是流行病学研究的基础,主要方法为现况研究,通过调查描述疾病的分布和各种可疑致病因素的关系,提出病因假说。
2、分析性研究:一般是选择一个特定的人群,对由描述性研究提出的病因或流行因素的假设进行分析检验。它又分为病例对照研究和队列研究。
3、实验性研究:流行病学实验是在人群现场中进行的,将观察人群随机分为试验组和对照组,给试验组施加某种干预措施,通过随访观察,判定干预措施的效果,进一步验证假说。
(5)研究方法现场调查法扩展阅读:
社会医学的教学目的
传统的医学教育局限于生物医学教育模式,强调从生物医学的角度研究疾病发生的原因及发病机制,疾病的诊断、治疗及康复技术等。
然而,20世纪50年代以后,随着生物医学技术的飞速发展,世界各国的死因谱和疾病谱都发生了或正在发生深刻地转变,慢性非传染性疾病如心脑血管系统疾病、恶性肿瘤、意外伤害成为主要的疾病和死亡原因,这些疾病大多与人类自身的行为生活方式有着密切的联系。
而过去严重威胁人类健康的伤寒、天花等急性传染病不仅被人类认识,并且得到有效地控制或消灭,但是许多新的传染性疾病,如艾滋病(AIDS)、传染性非典型肺炎(SARS)等伴随着社会生活方式的改变,成为波及全球威胁人类健康的杀手。
因此,要有效防治严重危害健康的疾病,保护人群健康,提高生命质量,单纯依赖生物医学技术的作用是不够的。需要充分重视社会因素的作用,发挥社会功能并采取综合社会卫生措施,才能促进生物医学技术发挥最佳的社会功能。
Ⅵ 研究方法有哪些 研究方法有什么
研究方法有调查法、观察法、实验法、文献研究法、实证研究法、定量分析法、定性分析法以及跨科学研究法等等。
调查法:调查法是科学研究中最常用的方法之一。
观察法:观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。
实验法:实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
文献研究法:文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
实证研究法:实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。
由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素,而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中,所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识。
Ⅶ 常用的研究调查方法有哪些
研究方法,一般包括文献调查法、观察法、文献研究法、跨学科研究法、个案研究法等等。
1、调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。
2、观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
(7)研究方法现场调查法扩展阅读:
撰写教育调查报告,一般应遵循以下程序:
明确目的,编制计划:明确调查目的,是搞好教育调查研究的基础;编制调查计划,是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作,也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。
搜集资料,初步分析:在开始教育调查之前,调查人员应围绕调查目的,多渠道地搜集有关资料,以熟悉和掌握调查对象的基本情况,并通过初步分析,确定教育调查的重点和主题。
作好准备,实地调查:根据不同的调查方法,作好充分的准备工作,如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等,然后进行实地调查,以全面地了解和掌握情况。
Ⅷ 一般认为现场调查方法包括
一般认为现场调查方法包括询问法、观察法、实验法。
现场调查是经过培训的调查人员在现场(入户调查、拦截访问和观察法)或在办公室(电话调查、邮寄问卷、电子邮件调查和网上调查)最终完成的调查工作。一般由专业公司来执行。因容易产生调查道德问题,为保证调查质量,常常需要采用跟踪和监督等管理手段。
现场调查(contextualinquiry)是指一整套完整的、有效且全面地方法,用于了解在日常生活情景中的用户行为。
Ⅸ 研究方法分为几种 调查研究的几种方法
1、开展实地调研法。实地调察法就是自己通过身临其境地去现场了解,掌握第一手资料的调研方法。其优点是调研内容生动、直观。缺点是要花费较多调研时间,且调研真实性跟调研人的主观性联系较大。
2、开展问卷调研法。就是将所要了解的情况通过问卷的形式发放出去,然后统计收回问卷中各问题所占的百分比例来获取调研信息的一种调研方法。这种调研方式在短时间内就可获得相关调研信息,但是信息准确性不高。
3、开展抽样调研法。就是在调研对象中按一定比例抽取相当数量的对象开展调查研究,再将调研结果按抽取的相关比例进行相应放大的一种调研方法。其优点是在较短时间内可获得较为准确的调研信息,缺点就是抽样数据不足会影响调研结果。
4、开展会议调研法。就是请调研对象以座谈开会的形式直接地了解想要获得信息的一种调研方法。这种方法是比较常用的一种调研方法,其优点是所用时间短,调研工作效率高。缺点是调研对象的心理会直接影响调研信息的准确性。
5、开展访谈调研法。就是通过走访不同的人群,不同的调研对象来获取调研信息的一种调研方法。其优点是调研所获得的信息准确性高,有助于问题的深入了解。缺点是工作量大,耗时长,成本高,不易大规模开展。
6、开展文献调研法。顾名思义,就是通过查阅相关文献来获得调研信息的调研方法。这种调研方法主要是为了获取调研事物的一般性发展规律或其演变过程而采取的一种调研方法。其优点是调研不受时间空间的限制,缺点是这种方式只是一种理论探讨,其结果没有现实依据。
Ⅹ 什么是现场调研现场调研的方法有哪些
所谓现场调研就是亲临上市公司现场进行调查研究的一种办法,在信息泛滥的今天,现场调研显得尤其珍贵,它是获取一手资料的重要渠道,可以对企业有一个直观的体验,对管理人有一个面对面的交流,正所谓没有调查就没有发言权,百闻不如一见,可见现场调研的重要性,那么现场调研的方法有哪些?应该注意哪些方面呢?