包君成的教学方法

1. 包君成和豆伴匠课哪个更好

豆伴匠课更好。
1、豆伴匠课是用讲故事的方法，给孩子进行系统的讲解，更具有趣味性，而包君成是平铺直叙的方法，缺乏趣味性。
2、豆伴匠课内容包括文学文史的知识、阅读、写作的技法、语言学习等，而只有语言学习的课程，前者的课程更多更好。

2. 包君成怎样写夏天的夜

用“察言观色”作文法写。
包君成独创的“察言观色”作文法从宏观上带领学生快速掌握应试作文技巧。独创的“26句作文法”、“39句作文法”从微观上帮助学生解决写作问题。独到的教学成果让作文变得轻松而简单。
包君成，全国优秀教师，网易特邀教育专家，国家二级心理咨询师，曾任新东方优能中学初中语文教研组长，学科负责人，对语文教学有独到的见解。

3. 有道精品课的包君成老师怎么样

曾经有幸在网上找资源听过他的课啦。我觉得他真的很棒。对于作文阅读文言基础都有自己的一套。还是一个语文素养特别好的老师，据说是诗人作家还有国家二级心理咨询师什么的。 我初三的时候听了他的课语文稳120了，不过也有可能是之前语文基础好。但不可否认，他的课程和思想对我有很大帮助。 入股不亏！ [图片]

4. 包君成的教学成果

1.独创的“察言观色”作文法从宏观上带领学生快速掌握应试作文技巧。独创的“26句作文法”、“39句作文法”从微观上帮助学生解决写作问题。独到的教学成果让作文变得轻松而简单。他的作文课堂有机结合图像美学、音乐美学、文字美学，旁征博引，给学生以良好的文学熏陶。同时，他的课堂贴近中学生活，用动漫、流行歌曲和网络热门新闻解释难懂的语文概念，课堂气氛活泼生动。
2.在现代文阅读的教学上，熟谙北京市中考规律，准确把握命题方向，几大“阅读公式”帮助学生快速应对琳琅满目的现代文阅读题。将现代文阅读答题模式化、口诀化。

5. 有道精品课包君成老师的课怎么样啊。准初三听了公开课感觉不错。但纠结是否报名。

这位老师的人气虽然高，但是教学方法不一定适合在座的各位，建议可以去听听公开课，一试便知道适不适合自己了。要是还纠结的话，可以多对比几家，看看哪家教学质量更好。

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6. 怎么评价有道精品课的包君成

包君成老师在全网名气都挺大，但是确确实实是一名实力派。在现代文阅读的教学上，把握命题方向，独创的"法事情人"阅读法帮助学生的现代文阅读题。帮助学生建立正确的阅读思维，培养审美思维、逻辑思维、批判思维等。

他的语文课很有思考力，研读课本的角度也并不是照办教辅，会联系他的阅读与生活。课后会布置“他说我说”，类似于读书笔记，辅导老师改作业很细腻，时而会写评语，收到他的打分是一件很让人激动人心的事。

他也会花1-2节专门讲一个题目的作文（比如他的八大范式，鸢尾花，追逐梦想。致敬史铁生，司马子长，家乡的榆钱，一朵美丽的浪花)告诉如何细节描写，如何把作文写踏实、质朴。这里面有一个很好用的技巧，就是秒变这种法，这种思维，一开始也让我很是震惊。

(6)包君成的教学方法扩展阅读：

包君成，全国优秀教师，网易特邀教育专家，国家二级心理咨询师，曾任北京新东方优能中学初中语文教研组长，学科负责人。现工作于有道精品课。

包君成毕业于中国政法大学，保送研究生。热爱文学，喜欢写诗，对语文教学有独到的见解。

在现代文阅读的教学上，熟谙全国中考规律，准确把握命题方向，独创的“法事情人”阅读法帮助学生快速应对琳琅满目的现代文阅读题。帮助学生建立正确的阅读思维，培养审美思维、逻辑思维、批判思维等。

7. 初一学生大语文适包君成还是王先意

包君成。
1、包君成老师在全网名气都挺大，是一名实力派。王先意是高途课堂初中语文资深主讲老师，但不如包君成老师名气大。
2、包君成老师在现代文阅读的教学上，把握命题方向，独创的"法事情人"阅读法帮助学生的现代文阅读题。

8. 包君成写作文方法

1. 如何写好作文

快速写好作文

突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意�&#0；要表达什么，说明什么道理。道理不要多，初学写作的最好是抱定一个道理来说，切勿贪多。安排材料就为的是突出主题。

二.写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不十分知道的事。（二）围绕一个题目写，不要一会儿一换。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。

三.多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地测去，像农人锄草那样。然后再细细修改字句。然后再加工，教重要的句子有力量，带感情。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，还要多念别人的作品。

四.不怕，不慌：写大白话就好。先好好地想一想，想一想要写什么，和怎样写。先写提纲，安排好头一段说什么，第二段说什么……。有了提纲，心里有了底，写起来就能顺理成章；先麻烦点，后来就省事了。

另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写勤练.

2. 用平叙方法写的作文求例子

平叙 也叫分叙。

指分别叙述同一时间不同地点发生的事件。可以是“花开两朵，各表一枝”，先叙述一件，再叙述一件，也可以是将几件事交叉叙述。

用这种叙述方法，可以把错综复杂的事情叙述得眉目清楚，有条不紊。如《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。

作者选用抗美援朝中“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩”以及“和战士的交谈”这三典型事件，各有侧重地揭示了志愿军战士的优秀品质，说明他们确实是我们最可爱的人。《水浒传》第49回，“原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。

却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘机会的话„„”这里两打祝家庄和“解珍解宝双越狱，孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事，用的也是“花开两朵，各表一枝”。《三国演义》第55回“却说玄德„„”“却说孙权„„”“却说赵云„„”四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，也属于平叙写法。

3. 怎样写好作文

给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”

“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。

选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。

选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”

这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。

实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”

“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。

总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

4. 怎样学好作文

一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学着作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。

但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，。

5. 闫喜斌作文指导方法

近年来，小学生在写作中频频出现这样的情况：千篇一律的“雷同文”、万文一腔的“虚假文”，而这些现象也着实让教师和家长们头疼。学生们对于写作总是有很深的芥蒂，他们既不知道如何把自己的真情实感写出来，也不知道如何运用自己的生活经历把故事丰富起来。

针对学生们的这种情况，全国教育科学“十二五”教育部规划课题子课题“‘情境体验’在小学作文教学中的探索与实践”推广活动在通辽市科尔沁区实验小学开展。从事中学语文教学二十多年的优秀教师闫喜斌教授亲自为语文教师进行培训，并进入课堂现场教学示范。在讲座中用生动形象的案例给教师们留下了深刻的印象。在为期两天的讲座培训和实践讲课中，教师们认真记着笔记，对“情境体验”有了自己的认识，在实践课堂中也潜移默化地引用闫喜斌教授的讲课模式。

由于小学生们的认知只停留在表面和具体中，所以“情境体验”的教学模式完全合乎小学生们的写作心理。为了让大家对“情境体验”有更深的了解，记者跟着闫教授一起来到了科区实验小学四年级培训教室。在课堂上，闫教授以“老师有特点，文字显真情”为主题，为学生们上了一堂生动难忘的写作课。在整堂课里，闫老师始终贯彻着“情境体验”这个主旨，让孩子们以自己老师为真实体验，然后在这之上进行加工写作。一堂课下来，孩子们都十分兴奋。平常不怎么动笔写作的学生们也都开始尝试写了起来，在闫老师的指导下，学生们纷纷举手表示自己对于写上四百字，甚至是五百字的作文都十分轻松。“我很喜欢闫老师的作文课，让我觉得写作不是十分麻烦的事情。我觉得我会写的很好的，希望我的作文会上闫老师说的那个《作文报》。”在下课以后，一位小同学这样告诉记者。

原来，情景体验的作文教学就是在观察情景的基础上指导学生写作，引导学生用心灵去感受，去体会写作情境，写出有个性的作文。“以前指导学生们写作总是有局限性，不知道用什么方式才可以取得更好效果。但是听了闫教授的培训以后，我们也知道了如何进行引导。闫教授很形象地告诉了小学生们应该如何写作，也很系统地传授我们如何用真实的情景指导学生，让学生们爱上写作。”科区实验小学的一位教师在听完了闫喜斌教授的讲座和实践课之后感慨道。

9. 包君成的介绍

包君成北京新东方优能中学初中语文教研组长，学科负责人。毕业于中国政法大学，保送研究生。热爱文学，喜欢写诗，对语文教学有独到的见解。强大的个人魅力与创造性的教学方式让学生在不知不觉中理解语文学习的本质，极大地帮助学生提升语文素质与应试能力。

10. 包君成纸上的作文直播课是骗子吗

我算是包君成老师课的老学员了，我来说两句，个人觉得包君成老师还是挺靠谱的，毕竟外甥学了一段时间后语文成绩基本上能稳定在班里前三名。说下我从了解到包君成老师语文到整理的全过程：
刚开始接触包君成老师的文学素养课是在网络广告上刷到了，当时外甥上四年级语文差的一塌糊涂，我就很搞不明白为什么简简单单的古诗词就是理解不了，尤其是作文课基本上属于说白话的阶段，当时看到其他同学说话出口成章，作文文辞优美，真是焦虑万分。也不是没有学习，就是没什么效果。有道精品课包君成语文老师的课当时也是抱着试一试的心态，反正是0元试听🤚了几天，感觉确实蛮有趣的，但确实也挺贵的，因缘巧合学校也在采购课程就推荐给了采购部买了一整套，就开始了包君成老师的文学素养跟学课。

然后也解答下很多家长的疑惑，包君成老师语文课是不是是骗局吗？包君成到底是不是骗子？
先说下包君成老师的课吧，骗局倒不至于，毕竟课程是摆在那里的，而且很多同学学了包君成老师的课后语文素养确实有提升，但是价格高也是真实的，这可能是很多家长怀疑这个课是不是骗局的原因，其实是在担忧课程价格和获能提升的成绩不匹配。
其次从课程特色这个角度上来说的话，包君成老师在课堂上利用学生们喜欢的精美图片，好听的音乐，关心的热门新闻，喜欢二次元动漫等等来讲解难懂的语文知识，学生们注意力被吸引自然能够理解的更加透彻，当然必须加以沉淀和刻意练习，语文成绩提高是自然而然的事情。
所以综合两方面来说的话，包君成老师的课不是骗局，相反我认为是有价值且值得去学习的。

我再解答下有道包君成老师是不是骗子这个问题。
毕竟是给学校采购网课教程，我也是要进行综合比对的，我也去试听了高途曾皙老师的作文课还有学而思的语文课，我个人认为综合对比包君成老师的课是性价比最高的，个人水平也是比价高的。
包君成老师个人呢也是北京新东方优能中学初中语文教研组组长，是语文学科的负责人，在语文教学方面具有数十年的经验，对于语文教学有独特的见解，在他的语文课堂上没有严肃和刻板一说，只会让学生们感觉到很轻松和快乐。

而且经过数十年的沉淀，形成了包君成老师独创的教学方法，有察言观色作文法、26句作文法、29句作文法，这些作文方法可以全方位的帮助学生提高应试作文以及其它作文的写作水平，令写作文变得更加简单和轻松。尤其是我外甥现在写的作文，不说辞藻华丽优美，至少写出的作文不再口语化，而且添加了一丝内容和灵动的个人特色，说明他能从根上提高个人文学素养并沉淀成自己的底蕴。
所以从包君成老师的个人能力和对学生的文学素养成绩提升两个面来说，我也觉得包君成老师不是骗子，相反对包君成的课对提高学生语文成绩是有用的。