英语单词拼错训练方法

① 关于英语单词总是拼不对的很郁闷的问题，请教一些技巧

我有一个很简单却很麻烦的做法，在纸上从上到下，画一条线，将经常犯错误的字，对的一边，错的一边，时常拿来看，久了，就不那么容易犯错了。

② 英语单词老是拼写错误怎么办总是出现漏掉一两个字母或者拼错一两个字母

英语单词老是拼写错误，总是出现漏掉一两个字母或者拼错一两个字母的解决办法：我们应该做到指导学生掌握记忆单词的技巧，指导学生用科学有效的方法，打好学习英语的地基——单词记忆。就像拿上面的单词：blue，beside，September这些单词来举例。

blue这个单词是读，根据发音可以把其中一些字母默写出来，但是由于相同性太多，前面的“bl”能写出来，但是后面的“ue”就不能保证能写正确了，所以就会出现默写成“bule”。

例：blue蓝色的

拆解模块：b白拼音首字母，lu鹿拼音，e鹅拼音。

可联想到：白鹿被鹅染成蓝色。

原因：

大多数学生对记单词这块很害怕，因为他们没有掌握到方法，只能一味的死记硬背，这样的后果就是往往就是记不住单词，有的时候会把单词中字母的顺序颠倒了。

有的完全就是拼错了单词，自己造字，而且通过死记硬背来记单词遗忘的也会比较快，这样会严重影响学生对学习英语的兴趣，甚至让学生对英语这门学科产生厌烦的情绪。

③ 怎么学会拼英语单词有哪些方法

英语，正在成为中国除汉语之外最重要的一门语言，无论是同学们在今后的生活或者工作中，都有可能要用到。所以学会拼英语单词很重要。那么怎么学会拼英语单词呢?以下是我分享给大家的学会拼英语单词的方法，希望可以帮到你!

学会拼英语单词的方法
首先需要了解，音标，拼读，单词之间到底是什么关系。如果换种发问方式，就有点像，我学会了汉语拼音，怎么才能写出汉字?答案是，可能写对，可能写不对。

因为通过读音想到达汉字书写，它还需经历如下过程拼音—声调—意义—对应—笔画—笔顺—书写。

你可能会反驳，汉字表意，英语是表音，这都不行么表音文字不就是说，文字和声音加工有必然联系啊，但是什么样的联系才能达到听音即拼的效果呢?

通过拼读给出单词，只针对部分规律性明显的单词，(不是音节少就好拼，音节多就难拼)也就是自然拼读使用范围有限拼读虽是条路(只是不是所有单词都能走这条路)这和音标更没什么关系了。

用音标解决拼写，其实还是落到拼读上，但是发音和拼写不是独一无二的一一对应，一个字母可以对应多个发音，一个音素可以对应多种字母组合这样一来，就不能听到发音就准确写出单词想要正确拼写，结合使用音标，拼读，记忆，构词等知识才会更好。
学会拼英语单词的建议
1，了解拼读规则：

英语单词音标的拼读规则其实和我们汉语拼音的规则一样，直接拼就可以了，例如hit这个单词的音标就是/hit/直接是h-i-t就可以了。

2，了解音调：

在英语单词的音标拼读中单音节词(含有一个元音或者一个双元音的词)，将元音读四声，其余的相拼出来就行，双音节及以上音节的词，重读音节读四声，其他的读二声，但是这个二声和汉语拼音中的二声有区别，是直接了当的读，而不是有个拐弯。

3，注意单词音标里面的双辅音，如果放开头和结尾，一定要快速连读在一起，如果在中间，紧跟着有元音的话，就前一个辅音跟前面一个音节，后面一个辅音和后面的元音相拼(除了一些组合双元音，例如tr、dr之类的)
有效学习英语的建议
1、精泛并举，范围要广。

对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原着文章(着作)。

开始直接读原着，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名着，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原着，因为原着才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。

英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名着就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你 “滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

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④ 如何提高小学生英语单词的拼写能力

1 小学英语单词拼写错误的成因分析 由于小学生观察事物不准确，辨别能力 和空间方位知觉能力都较差，因此小学生在 拼写单词过程常常对音形不一致、发音相 近、字母相近的单词产生感知失真，导致拼 写错误；或者受发音规律的影响，导致学生 在记忆单词时发生思维混乱现象，拼写单词 错误。
1.1 音形不一致易忽略。在小学英语教材 中，有一部分单词的读音与单词的拼写存在 一定的差异，容易导致学生书写错误。例如， climb 这个单词中，b 是不发音的，一部分学 生在书写climb 的时候就容易忽略掉字母 b，把climb 写成了clim。常见的音形不一致 的单词还有bridge，lamb，Wednesday 等等。
1.2 发音相近易混淆。由于英语发音中，有 些读音比较相近，如/e/ 和/藜ｅ/，/u/ 和 /u:/ 等等。学生在朗读单词时没有分辨清 楚，于是造成了读音混淆，导致单词拼写错 误，如把mouse 写成mouth，把sad 写成 sed，把pen 写成pan 等等。
1.3 字母相像易替代。英语26 个字母中， 字母b 和d，p 和q，m 和n 字形比较相似，学 生在书写的时候，没有仔细区别，或由于粗 心，容易写错单词。如把ck 写成buck，把 pig 写成qig，或把pig 写成big，把under 写成umder 等等。
1.4 直拼思维易定势。英语直拼教学法，是 国家基础教育实验中心外语教学研究中心 推广的教研项目。直拼法，使学生能根据字 母在单词中的发音直接读出单词，反之，也 使学生能根据其读音直接拼出这个单词来。 但是，在英语单词读音中，有些不同的字母 或字母组合读音相同，以至于学生在记忆这 类单词时常常发生混淆现象。譬如单词two 和too，它们的发音完全相同，所以学生会出 现把two 和too 混淆的现象。
2 提高小学生英语单词的拼写能力的策略
2.1 重视语音教学，尽可能要求学生发音 准确。英语是拼音语言，单词的结构与其发 音有较直接的联系，发音的正确与否对单词 的拼写具有一定的影响。因此教师在教学 中，尤其是在单词教学中，应要求学生对照 录音多听多读，尽量做到发音准确。我们可 以将学生的读音录下来，并让他们将自己的 读音和教学录音带中的读音进行比较，评一 评，看谁读得好。教师自己更应该做到发音 准确、清晰。另外，学生在模仿发音时，一开 始可能出现错误，教师要理智地对待这些错 误，不必有错即纠。如果一味纠错的话，学生 很快就会丧失信心。最好让学生在不断的模 仿过程中自我调节，自我改进，教师适当地 进行诱导，通过量的积累，达到质的飞跃，在 感受的过程中掌握正确的发音。
2.2 在字母中渗透直拼法，培养学生直拼 能力。笔者结合字母在单词中的发音，如： panda，我就充分利用自然拼读法，如book 我先带读/buk/，然后指着字母b，带读b，b， /b/；oo，oo/u/；k，k，/k/，在教授完这个单词 时，我列举了很多oo 发/u/ 的单词，我发现 这样的方法有助于学生去记忆，慢慢的学生 开始总结，慢慢积累。
2.3 多方法提升记忆技巧。教师在新授单 词的同时，要注重单词记忆方法的指导，指 导学生用联想法、直拼法等各种记忆方法更 快更有效地记忆单词。同时，每个人都有自 己的特点，不同的记忆方法在不同的人身上 有着不一样的记忆效果。因此，在帮助学生 解决拼错的单词时，可以让学生在班级里进 行交流，阐述自己记单词的方法，然后让学 生自己选择最适合自己的记忆方法，达到正 确记忆单词的目的。笔者在教学实践中发 现，在小学阶段最常用的记忆方法有直拼 法、联想法和构词法。
2.3.1 直拼法。直拼法就是按字母、字母组 合的发音规律来拼读、拼写单词。旨在培养__ 学生见词能读、听音能写的能力。这是一种 非常有效的记忆方法。特别是小学英语教材 中的单词大部分都比较简单，借助直拼法可 轻易地进行单词记忆。譬如记忆bag，dog， cat，snake，pen 等单词就可以采用直拼法。
2.3.2 联想法。联想记忆法，是利用识记对 象与客观现实的联系、已知和未知的联系、 材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。 在英语单词记忆中，采取联想法能达到事半 功倍的效果。譬如记忆单词cold 时，个别学 生容易记错写成clod。有些学生就用联想法 巧妙地记住cold 这个单词。c 发/k/ 的音， old 是老的意思，学生通过生动的语言“咳， 老人咳嗽，冷了”来记住了这个单词。
2.3.3 构词法。语言学家把专门研究词形 变化现象和规则的学问称为构词法。英语构 词法主要有：合成法，转化法，派生法等等。 在记忆单词中，运用构词法能使学生轻松地 记忆单词。譬如，在记忆单词pineapple 时， 笔者引导学生通过拆分构词法来记忆单词， 学生对apple 这个单词非常熟悉，于是把 pineapple 分成pine 和apple 两部分来记 忆。通过指导，学生轻松地记住了单词 pineapple，而且也不会拼写成pinapple 了。作者单位：河北省邢台市临西县大刘庄 乡校区

⑤ 孩子英语单词不会，总是记混淆，有什么好方法

背单词要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：

1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。

2、图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

⑥ 英语单词老是拼写错误怎么办

英语单词老是拼写错误怎么办

英语单词老是拼写错误怎么办?总是出现漏掉一两个字母或拼错一两个字母。算是问对人了，我建议从三个方面解决。

一是重新背单词。

这个不想浪费打字的力气，背单词是任何一门语言学习的基础入门关，哪怕是学汉字也得背，一样的道理，没有捷径可走;

二是你的单词发音原本就不标准。

需要注意的是，讲英语有口音(比如东北话英语、日本话英语，印度话英语)和发音不标准是两个不同的概念。因此，你得从音标、重读等基础知识点进行巩固。

讲一点中文和英语的'区别是：

中文是形象化的，所以你不看到字形、笔画和书写方法，光听还是不会写字;

而英语是音律性的，老外讲英语为什么语速比我们快(我们讲究字正腔圆)?就是他们在交流的时候是通过整个句子以及语音语调来理解意思，而不是靠单词(我们是靠单个字词)。

所以老外成年熟练之后，老外是能够通过发音来拼出单词的。

扩展点讲，中国有文盲一说，以英语为母语国家的人没有文盲，他们看到单词就会读，听着发音就会写。

但是，我们国家的英语教学，特别是小学阶段是非常讲究拼写正确的，而事实上，在美国，小学生拼写单词错误是常有的事。随着年龄的增长，这个问题自然而然会解决。

毕竟人家天天泡在英语里，我们一个普通成年人的英语水平可能才相当于别人的小学水平，你有拼写错误很正常，不必惊慌。

解决之道是从学好音标开始，从正确发音着手，发音准备，对正确拼写是有很大帮助的。

另外，建议配合学习自然拼读。自然拼读是欧美国家小学生必读课程，我们现在也很重注这方面的学习，你不要觉得这是小孩子玩的，成人也应该学习下。

顺便做个广告，我在喜马拉雅(搜索：李安迪)和微信公众平台已连续更新了17期我主讲的成人自然拼读，有兴趣的童鞋可以去围观。

第三个方法是从根子上找问题。

表面看你的问题出在单词拼写上，多个字母、少个字母或者拼错，实质是你的感统系统失衡。

你可能会说，这也太邪乎了吧，你有什么依据或资格讲?!

这里不想去扩大篇幅讲什么是“感统失调“以及其成因。

我的小朋友是有这样问题，所以他在小学初始阶段写汉字、拼音和英语经常会犯这种错误。

不但会漏写、多写或错写字母，而且会把b写成d、把p写成q，这是感统失调显着特征，诸位写错的人可以自行对号入座，是否存在同样的问题。

那么，这个问题如何解决?

简单——多多跳绳。

感统失调的人跳绳成绩一般都不好，经常没跳两下绳子就被脚勾住等状况发生，不用专门去购买什么感统训练器具或使用，多多练习跳绳即可。

⑦ 怎样才能快速拼写英语单词的方法快速记忆

建议你用背单词软件或者app来练习拼写单词，我现在用的叫做角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），电脑版和手机版都有的，你可以制定计划每天背多少个单词，软件让你默写或者听写，错了的还会让你重新拼，直到对了未知的。还能够根据遗忘曲线自动提醒该复习的词汇，自动把你不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，词库很全，有各种教材和分类词库词库的，还能自建词库，发音清晰，可以依次朗读，还有游戏可以背，角斗士系列的，你去淘宝找一下就有的。