教育研究方法导论读书笔记裴娣娜

A. 教育学考研参考书单谁能提供

311教育学学硕统考参考书：

《教育学基础》十二所重点师范合编

《教育学》王道俊、郭文安

《当代教育心理学》刘儒德、陈琦

《中国教育史》孙培青

《外国教育史教程》 吴式颖

《教育研究方法导论》 裴娣娜

333教育专硕书单

《中国教育史》孙培青主编

《教育学》王道俊、郭文安主编

《简明中国教育史》王炳照等着

《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编

《教育心理学》陈琦、刘儒德主编

《教育心理学》张大均主编

B. 教育学考研311统考参考书有哪些

2022教育学311考研SVIP班

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若资源有问题欢迎追问~

C. 安徽大学教育学考研考什么内容参考书是

安徽大学考研资料链接:https://pan..com/s/1y6od446emHjUjpNLGwbF_A

D. 求教育学考研311各类参考书！！

考研历年真题资料网络网盘资源下载：

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通过不断研究和学习历年真题，为考生冲刺阶段复习提分指点迷津，做真题，做历年真题集，对照考纲查缺补漏，提高实战素养，制定做题策略，规划方向

E. 《教育原理》第二版 柳海民 读书笔记

东北师大14年推出统考，是自命题院校，14年代码630，给出了自己的参考书单，共11本；15年代码变成634，没有再具体指定参考书；16年考研，考试代码从634变为631，参考书也没有再突出。东北师大给的参考书，是在统考的那几本里加入了自己学校出版社出版的教材，但是是可以相互替代的，所以没有必要指定的每一本都看，可以仍然以统考的六本教材为主，所以，勤思老师建议一开始没有定下院校前期按311复习的学生后期转东北师大绝对可以，一开始定下考东北师大，可以按统考复习再加一本柳海民的《教育原理》。
东北师范大学（631）
《教育原理》 柳海民 东北师大出版社，2006年；
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社，2009年；
《现代教育论》 黄济、王策三 人民教育出版社，2012年；
《中国教育史》（第三版） 孙培青 华东师范大学出版社 2009年；
《外国教育史》 王凌皓 东北师范大学出版社，2005年；
《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社，2007年
《教育心理学》 路海东 东北师范大学出版社，2002年；
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社，1999年；
《教育研究的原理与方法》 杨小微 华东师范大学出版社，2011年

F. 2017北师大教育学原理740参考书目（在网上看到了好几个版本，去北师大研究生官网也没找到，以前

北师大教育学考研是自主命题，学校是有给出指定参考书的，参考书内容如下：
《现代教育论》 黄济 王策三 人民教育出版社2009
《教育学基础》 全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社2008
《当代教育心理学》陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社2007；
《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社2010
《教育心理学》 吴庆麟 人民教育出版社2006
《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社2009
《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社2008
《外国教育史》 王天一 北京师范大学出版社1993
《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社2012
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社1995
《教育研究方法导论初探》 叶澜 上海教育出版社
相同科目的课程，以其中一本为主，另一本为辅（复习不一样的内容即可），具体北师大教育学考研更多信息，例如报录比、复习方法、复试等可以到博仁考研网查找。

G. 教育研究方法导论的内容简介

本书是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。

H. 《教育研究方法导论》的读后感

这段时间精读《教育研究方法导论》，感触很深。对于教育研究方法进行了全面系统的论述，为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识。

我们要研究当代教育，就必须了解当代教育的产生与发展，了解人类为了自身的教育，都作出过那些努力，走过什么样的道路；我们要进行新课程改革，进行教育改革，就必须知道已有的课程体系，已有的教育方式方法的形成与发展，了解它们形成的时代背景，进而探讨随着社会新的元素的产生，新的文化的出现我们的教育该如何面对，通古今之变是为了改造现在。

作为教育科学的调查研究，其实只是对客观情况的一种调查，对于信度效度区分度等统计学指标的要求并不像自然学科那样严格，因此可以理解为是一种较低水平的问卷，在问卷设计的过程中主要考虑的应该是问卷的格式与表面效度，也就是要让问卷有足够的空间供人作答，可以让被调查者很容易弄清楚调查者的意图，准确作答，清晰表达自己的观点和基本情况。而在心理学调查问卷中，特别是某些人格问卷中，表面效度过低时不可接受的，不能让被试一眼就看穿调查者的意图，这是教育科学调查问卷同心理学问卷的不同之处。至于问卷的其他具体编制方法的原则，教育学同心理学的差异不大。

对于我们教育者来说，缺乏足够的本地区与其他地区的比较研究，因而简单机械地去套用其他地区已有的所谓“成功经验”，势必难以收到良好效果，且难以让一线的教育工作者满意，使教育经验推广工作难以顺利开展。

目前，“实验”这两个字被广泛使用，实验法是一项包含多门学科的综合方法，需要具备测量学、统计学、数学、运筹学等学科的有关知识，教育科学的理论研究方法大体相当于论文写作中文献综述类论文的写作方法，即通过对已有文献的阅读与掌握，从某一角度切入，整理抽象出属于作者自己的观点。这种方法最关键的是理论方法，一定要遵从严格的理论研究的原则和方法，书中列举了发生学方法、基本的逻辑思维方法、从抽象上升到具体、历史—逻辑方法、系统科学方法等五种方法资:料;来/源,于GZU521学:习;网 http://Gzu521.COm，这些方法是我们进行理论研究必须遵循的准则，如果按照没有一定的方法，想当然地得出某种结论，必然走入主观主义的误区，使得出的观点缺乏说服力，站不住脚。这部分中，作为读者我们需要理解和掌握的是教育研究成果的表述，这是教育研究的最后一个步骤，是在方法之后呈现我们教育成果的过程。这个过程的'好坏，直接影响了我们教育研究的最终结果。从中的主要收获就是结果的呈现一定要规范，遵循约定俗成的体例与格式，做到理论完备、方法规范、解释合理、论证有力、结果可信、文字流畅，并有一定的创新之处。

这本教育研究方法导论，完整系统的向读者阐释了教育科学中所使用的研究方法，书中的某些观点和体例在现今看来或许有些陈旧，但这并不影响这本书的价值，通过研读这本书，读者可以对如何进行教育学科研究有一个初步的概念，有一种规范性的认识，这种对科学研究方法的认识是每个教育工作者都应具备的基本素养。

作为一本研究方法导论的书籍，作者并不希望读者能够通过这一本书掌握所有的方法和技能，引导读者思索和进一步学习才是最终目的，本书通过不同的篇幅，有重点地向我们介绍了教育研究方法中涉及到的一些基本问题，使读者在进行教育科学研究时不再盲目，能够有条理，脉络清晰地展开研究。

读完这本书，我们不能机械地掌握，重要的是要在实际的教育研究中合理运用，有了规范的步骤和方法，才能产生规范的有价值的研究成果。才能更好的指导我们今后的教学更加规范、合理、科学。

I. 请问教育学考研需要用什么参考书

教育学专业是全国统考，有统一的考研大纲。买一本大纲以及大纲解析好好看看。
大纲解析版本很多，可以看看山东人民出版社的教育学专业基础综合辅导全书。还有一些教育学权威辅导机构的内部资料很不错，如三人行、凯程，你可以上网搜搜或是问问你上届考研的人，看看能不能弄一份。
教育学主要考以下几门：教育学原理，教育心理学，外国教育史，中国教育史，教育研究方法
比较权威的复习资料：
《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦
《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青
《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖
《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜
你可以先买一本去年的教育学考研大纲（是那种很小很薄的小册子）如果你准备的较早，就根据考研大纲中要求的知识点把这基本教科书好好看一遍。如果时间较短，就直接看考研大纲解析，反复看，反复背。通常要进行三轮的复习。你要自己好好计划一下。