历史学习指导方法材料分析题

‘壹’ 如何做历史材料分析题

材料分析题是近年来文综历史中考的一道必考题，也是很多学生比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。下面我就自己的体会来说说这类题目的解题方法。 一：明确中心。不管一段材料有多长，问题有多少，它肯定总是围绕某一一个中心展开的，只要我们抓住了这个中心解题就有了方向和目标。明确中心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题；②紧盯材料的出处：标题、注释（尤其是时间、人物、着作等）；③抓住中心句，中心句通常在一段得开始或末尾。 ① 审材料抓核心的字、词、句明确答题的方向和所要运用的知识。 ②审清题目能力要求。看命题人是要我们论述、简答、比较、评价还是分析。 ③审分值。正规的考试一般每问后面都给出了相应的分数，这其实就是给我们一个提示，间接的告诉了我们应答几个要点。但一般来讲，为了我们的答案更接近参考答案，我们组织的答案要点应该大于该题所给的分数。 ④审准答案来源及答题的范围。如时间、方向（政治？经济？文化？），以防止答非所问。答案来源有以下三种情况：A、如果问题是根据材料回答，则答案从材料中即可提炼完整；B、如果问题根据材料，结合所学知识回答，则答案既要从材料又要结合课本所学提炼；C、如果问题是请回答，则答案来源同②。 ⑤还要尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为答案。 三：简洁作答。所谓简洁作答就是要求我们的答案点多、面广、话短。一般而言组织答案可以采取以下方法：A、择录材料中的某些短句、字词，但不宜过多抄袭长句；B、联系利用课本的经典结论或观点；C、自己归纳、提炼，尽量用上专有名词、习惯用语。但有一点我们需要特别注意，那就是一定要做到史论结合。 四：注意答题的规范和卷面的整洁。一般来讲我们的答案应该做到要点化条理化，卷面应干净整洁，尽量减少非智力因素失分。

‘贰’ 中考历史材料分析题的解题技巧

当我们刚接触历史这门学科的时候，感觉历史并不难啊!然而学习一段时间之后，发现历史不好学，记忆的内容太多，答题只是擦边失分高。其实，历史学习有一个其他学科都不具备的特斯安，似易而实难。那么接下来给大家分享一些关于 中考历史材料分析题的解题技巧 ，希望对大家有所帮助。

中考历史材料分析题的解题技巧

第一步，读懂读透阅读材料

首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

第二步，找取相关信息点

要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。

试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。

第三步，回答设问内容

1.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。

2.注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“依据材料概括提炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。

3.注意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。

4.注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。另外，答案用语要规范.准确使用“应试语言”。

5.解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现 成语 句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。

中考历史答题技巧 总结

一、时间的分配

现在中考历史时间是60分钟，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分;如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

二、历史解题 方法

(一)单项选择题

必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。

▲如何提高选择题的正确率呢?

1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。

3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。

4、不要凭 经验 答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。

5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。

(二)非选择题

▲材料解析题的解答思路和方法

1、带着问题读材料2、重视材料出处3、读懂材料，挖掘引申含义

4、善于提取有效信息5、规范做答

中考历史答题技巧是什么

一、答题时间

中考考生在答题过程中划分答题时间是非常重要的，因为如果没有对历史试卷的答题时间进行合理规划，那么有可能导致中考考生将一些该得到的分数丢掉，节省答题时间首先是答题速度要快，但是中考考生要注意的是不论是多快的速度，中考考生要仔细阅读历史试题，以免因为审题失误而丢分。

二、规范答题

在中考历史试卷中，非选择题是按照具体的知识点划分的，如果某一历史非选择题分值为5分，那么这一历史试题考察的知识点为五个。而且中考考生在回答时要注意排版，书写过乱也可能是中考考生丢分的原因。

三、选择题

中考历史选择题考查的东西比较广，主要考查中考考生的知识结构、对知识掌握的准确性以及解决问题的能力。而且考生在解决中考历史选择题时有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在审题时一定要认真，并且要根据在审题时得到的信息进行解答。

四、非选择题

由于中考历史非选择题的类型不同，所需要的答题技巧也是不一样的，具体如下：

1、填空题：历史填空题相比较选择题而言是要简单的，虽然也是考察中考考生对知识点的掌握情况，但是因为答案时唯一的，只要中考考生基础知识过关，在答题时认真审题就可以回答出来。

2、材料解析：这一类型试题主要是为了考察各位中考考生解决问题与文字表达的能力，不论中考历史试卷中所给出的材料是教材里的还是其他的，但是所考察的知识点都是书中的知识。所以在这类历史试题时只要认真审题就可以了。

3、图片类：这类中考历史试题主要是考察中考考生分析问题的能力，这类历史试题的答题技巧就是：先观察、在分析。然后答题。

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‘叁’ 浅谈如何指导学生做历史材料解析题

材料解析题要求学生分析所给材料，结合所学知识回答问题。这类题型对于考察学生掌握所学知识，以及结合史料，运用所学知识进行分析、回答问题的综合能力，是一种极好的检验方式。这是近年来高考历史的一种常见题型，做好历史材料解析题，对于提高学生的历史成绩是很重要的。因此，本文结合自己多年的教学经验，的几点体会。一、历史材料解析题的特点 1、在命题原则上，充分体现了论从史出、史论结合的原则。这既是历史学科能力的体现，也是历史研究的方法。要求从材料提供的史实作立论基础，以鲜明的观点作立论导向，从而得出正确的观点和结论。 2、在命题选材上，强调对基础主干知识的考察。无论高考考试形式、内容怎样改革，无论是全国各地的哪一套题，材料题命题选材都不会脱离历史学科的主干知识，都是课本知识框架和理论体系中的“栋梁”。试题可能通过引用大量课本以外的史料或其他社会生活素材，构成新的设问角度。但无论如何，知识的落脚点都离不开《考试说明》的复习范围，甚至都是落实在历史学科的基本内容或理论的主体范围内，可以说是源于课本、高于课本、归于课本。 3、在能力考察上，更多讲求知识迁移。考察考生能否在有限时间内从陌生的材料中正确寻找到与所学知识的最佳切合点，对号入座，从而转化为熟悉的内容，并按题目要求用文字表述出来。这是与其他高考题型相比最突出的不同点。在运用知识、处理信息以解决问题方面，它对考生提出了比较高的要求，这样的能力非*死记硬背获得，而是*扎实的历史基础功底加上灵敏的思维触觉反应达到。 4、在命题形式上，趋于向问答题*拢，常见于归纳型和评论型材料解析题的出现。有时要求考生归纳材料的要点 5、在命题观念上，重视开放式思维模式，答案与评分标准灵活，突出表现考生的个性和创新精神。 6、在涉及领域上，政治、经济、国际关系一直是主角，也包括文化、民族关系等其他方面。另外，中外热点问题和时事也是近年材料解析题关注的方面。如2002年全国高考33题有关欧洲一体化等，都与现实社会生活联系密切。 二、掌握做历史材料解析题的技巧 1、读是解题的基础 （1） 先审题目设问。为什么不采取先看材料的做法？一是考生先阅读比较陌生的、甚至有一定阅读障碍的材料，容易产生惧怕心理， 这种不良心态会直接影响考生答题；二是不了解命题要求就阅读材料，其思考的针对性不强，效率不高，必然是茫茫然看过一遍后再带着问题重新看第二、第三遍，浪费宝贵时间。其实，经历近半年埋头苦练的考生只要上场镇定，单看设问对材料所指已略知一二，并可以在头脑中锁定某一特定的历史空间或事件进行思考，就大大增强了答题的信心，减轻迷茫心理，这一步相当重要。 （2）.注意提示性文字，特别是材料出处，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视。例如：古代史材料多为文言文，对于生字生词可以一分为二处理，重要字眼一定要通过读透上下文了解材料的本义来进行适度的联想；一般性名词如果有其他名词与之并列可通过归类办法模糊处理。有带解释的字词千万要好好把握，绝大是解题答题的突破口。世界史的材料翻译成中文后，句子较长，可按语文课中划分句子成分的办法处理，找出句子主干部分达到明确中心意思的目的。 2、思是解题的关键 在读的同时，也是思的过程，边读边思。注意以下几方面： （1）.材料与教材的相关之处。尽管材料解析题的材料、问题都体现一个“新”字，但不管多新，归根到底还是与课本的主干知识有密不可分的关系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂*在一起，挂*准了，解析的大方向便明确了。 （2）材料与设问间的关系。设问提出的是有关材料的问题，必然与材料息息相关。13.另外，设问间的关系也有玄机，特别是递进设问类材料题，每一设问逐步由表及里、由浅入深，层层推进，甚至下一设问的问题是上一设问的直接或间接答案。若考生能借助并把握其微妙关系推导思维方向，对材料与材料间的关系。材料的选取、编排是经过命题者精心设计的。其中，材料与材料间有的是并列关系，比如同一时期不同行业的发展状况，材料间不存在先后顺序，目的考察考生能否从不同角度的材料中归纳中心。有的是以一定的逻辑顺序为排列依据，突出在“变”字上，所以材料的先后顺序不能变换。考生就要细心观察每一材料间的联系，明确为什么会变，变成怎样，变产生什么影响，怎样评价它的变化。比如2000年全国卷关于建国后不同时期对知识分子的阶级属性认识一题，抓住四个材料分别给出的年份及联系其背景来表达它们的差别，回答起来就水到渠成。 3、答是解题的落脚点 经过前面的读和思，答题的思路已出，最后一步是要答好题，用文字清楚表达自己意思，否则前功尽弃。在答题上有几个问题要注意： 按问作答，根据具体要求回答问题，不多答不少答。看清设问指向，要求根据材料一回答的，就不要把其他材料内容也答上。还要注意分值分布。 （1）坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点，史论结合，论从史出，实事求是，一方面不要拘泥于课本另一方面要准确辨别材料观点正误。材料解析题所引用的材料，多是原始史料，难免摆脱封建史学家和资产史学家落后史学观点的影响。必须拨开云雾，去伪存真，按照马克思主义正确的立场和观点进行辨析。 （2）准确把握命题者意图，紧扣中心，揭示历史本质规律。纵然材料多，设问新，但命题者必定是一道题围绕一个中心内容进行考察，所以回答时要紧扣这一中心，并揭示其中的历史本质，就能于命题者心领神会。 （3）言简意赅，条理清晰，书写工整。不要写成长篇大论，材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。只要掌握适当的方法，平时注意积累经验，材料解析题还是可以做好的。

‘肆’ 用历史方法分析问题

历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。那么接下来给大家分享一些关于用历史 方法 分析问题，希望对大家有所帮助。

用历史方法分析问题

第一、背景分析法

这是要从政治、经济、 文化 、军事、外交等方面，全面地看待问题。任何历史事件都不是孤立存在的，而是跟当时的社会背景有着深刻的联系。要深入考察历史事件、历史人物，须得多方面的了解其所处的历史背景，从而得到大体得当的判断，避免主观臆断造成的错误认知。

第二、辩证分析法

这是哲学的、逻辑的分析方法，任何事情的发生，原因不可能是单方面的。要运用辩证的哲学思维，既要分析其内在因素，又要看到其外在坏境。内因是根本要素，起到决定性作用。外因是外在条件，只能对事件的发生起到促进或者阻碍的作用，但不能决定其根本性质和发展方向。另外还有从积极影响和消极影响两个方面看问题，既要看到其进步意义，又要看到其不足之处。

第三、历史分析法

特定的历史事件，是在特定的历史背景下，由于特定的原因导致的。我们不能用今人的后见之明来对古人提出要求，而是要结合当时的时代背景，来理解当时发生的事件。要用历史的眼光看历史。

第四、立场分析法

又叫做阶级分析法，任何观点都有其背后特定的立场，分歧者应明确自己所处的立场。评史论事不能发表违背自身根本立场的意见。立场不光是阶级的立场、还有民族的立场、国家的立场、以及人道主义的立场。任何观点评述，都不能违背分歧者本身所处的特定环境和特定立场。

学习历史的具体方法

1.养兴趣，移情历史。

历史是一门包罗万象且生动有趣的学科，但是有不少同学对历史不感兴趣，是多方面的原因造成的。如教材枯燥无味，教学手段传统单一等等。但兴趣是可以通过自身的努力培养起来的。多看一些历史演义小说，名人传记，多去一些历史文化名城旅游，关注各大考古发现，还可以做一些古钱币方面的 收藏 ，等等。通过参与一些与历史有关的活动来触摸历史、亲近历史、玩味历史进而学好历史。

2.敢于质疑，勤学多思。

对于历史问题的解读可以说是仁者见仁、智者见智，教材的观点也只是一家之言，所以我们要在实事求是的基础上作出独立的判断，敢于对任何传统的观点提出质疑，只有这样才能有新的收获。大胆的假设，小心的求证，不但去探索新的知识发现新的问题，才回体验到学习历史的乐趣，同时也在不但提升自己的创新能力。

3.整理线索，串联知识。

学习历史，要注意理出线索。既应按时间顺序(一个国家、政党或地区在不同时代政治、经济、民族、外交等方面的状况)，也应按空间顺序(同一历史时期不同国家、地区发生的大事。)例如共产党在各历史时期的活动，一战后帝国主义各国的状况，等等。

4.多做比较,善于归类。

比较和归类也是行之有效的学习历史的方法。通过比较，可以更加深刻的理解历史事件;通过归类，可以将历史知识系统化。

5.学以致用,参与实践。

读书与活动相结合，重视活动，是现代历史学习方式的一大特点。新修订的历史教学大纲和新制订的历史课程标准推荐了开展课堂讨论，组织 辩论 会，举行 故事 会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆、纪念馆及当地的爱国主义 教育 基地，考察历史遗址、遗迹，编演历史剧，观看历史题材的影视作品，采访历史见证人，撰写家庭简史和社区简史，举办专题展览等学习活动。开展这些活动将大大提高历史学习的效率和质量。

分析历史的方法

一、材料解析题的考查目的

材料解析题要从材料中提取信息，忠实于材料而不是忠实于课本

材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的历史知识网络，从提供的种.种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。

二、材料解析题的分类

1、材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料、数字材料、图形材料、综合型(即前面三种材料的结合型)。

2、根据命题者给予材料提示的显着程度，可分为两大类：

第一类、间接提示型材料解析题

这类材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他相关知识背景，考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴(时间、朝代、范围)，这是关键的一步，只有判断这一步走对了，才能在此基础上回答命题者所给出的有关问题。

第二类、直接提示型材料解析题

这类材料中，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示明显的材料，考生据此可立即发现命题者所要考查的历史范畴。考查考生分析、概括能力、理解能力。

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‘伍’ 初中历史考试解题技巧

如果能够以正确的解题技巧和思路对历史考试题目进行解析,就能够使初中生的解题效率得到大幅度的提升。那么接下来给大家分享一些关于初中历史考试解题技巧，希望对大家有所帮助。

初中历史考试解题技巧篇1

一、时间的分配

中考历史时间是56分钟(约60分钟)，因为中考是政史合卷，所以时间分配要合理。利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

二、历史解题 方法

(一)单项选择题

必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。

▲如何提高选择题的正确率呢?

1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。

3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。

4、不要凭 经验 答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。

5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。

(二)非选择题

▲材料解析题的解答思路和方法

1、带着问题读材料2、重视材料出处3、读懂材料，挖掘引申含义

4、善于提取有效信息5、规范做答

如何分析材料?

如何解答材料题?总的而言可从三步入手：

一读：解题的基础

这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。

先说一下阅读的内容

材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分

在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

再说一下阅读的顺序。

如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二想：解题的关键

读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

1、找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

2、找材料与教材的相联点。

随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。

3、找材料与材料之间的联系。

一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

三答：解题的落脚点

走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。

在组织答案时有几个问题要注意：

1、问什么答什么

紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。

材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些;分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

初中历史考试解题技巧篇2

近年来，全国各地中考历史试题的命制发生了一些变化，其核心是突出对学生能力的考查，因而考试形式也相应地出现了变化，。对于备考的初三学生而言，只有了解和掌握好开卷考试的命题特点和解答技巧，有针对性地进行训练，方能提高复习实效和考出更好的成绩。

一、 学生在开卷考试中存在的几个问题

历史学科的中考命题，与前几年相比，在考核标准、命题立意，试卷的整体要求及各种技术手段等方面都做了许多调整。

现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点，怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法，引导历史课向素质 教育 的方向发展。从这一原则出发，试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识;二是从有利于推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。

开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要有以下几个问题：

1、平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。

2、每道题都翻书。有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低;二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。

3、不仔细审题，盲目抄书。这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。

4、只注重教材，不关心时事政治、社会 热点 。俗话说：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题，这类试题的答案往往是多元的，具有发散性的特点。一般说来，在书中很难找到现成的答案，如果考试时只翻阅教材，是无法满足这类试题要求的，它需要我们在平时的学习中，应关注社会生活，提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。

二、开卷考试的命题特点

1.开卷考试命题要求

加强考查学生对历史知识的识记能力、综合分析能力、所学知识与社会现实、生活实际联系的能力。

2.开卷考试的命题特点

①以素质教育思想、创新教育思想、现代教育测试理论和教学过程管理理论为指导思想。 ②以学生使用的教材版本为依据，体现课改精神。以能力测试为主导，考查学生学科相关基础知识、基本技能的掌握和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。命题遵循课程标准要求，在对学生应用能力的考查方面，突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会、科技发展的联系。

③注重知识的内在联系和重新整合，在试题中创设新的情境或场景，降低学生记忆难度，加强对学生体验、感知、理解、积累和运用历史的考查，避免死记硬背。在命题特点上体现知识的广泛性，选材的借鉴性，题量的适当性，试题的开放性，形式的灵活性，设计的新颖性，答案的开放性和思维的发散性等。

三、开卷考试基本题型解答技巧例谈

开卷考试试题的设置灵活新颖，有利于学生能力的锻炼、培养和提高，但其题型基本上离不开这样四个题型：单项选择题、列举题、材料解析题和问答题(综合题)。

1.单项选择题的解答技巧

(1)单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型，特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一。解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素，排除干扰项。

(2)贴近生活实际，体现历史学科的生活性

面向学生、关注学生生活实际，是20世纪各国课程改革的核心问题。课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃。命题加大了对学生身边历史的考查力度，以学生生活和实践中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情况为材料，营造有别于教材的新情境，设计新问题进行考查。

2.列举题的解答技巧

列举题就是把符合某种条件的人物、事件等按要求排列出来的题型，分为横向列举题和纵向列举题。答题时要搞清楚试题问的是哪一方面的问题，界定时空范围，确定要答的内容，避免因为审题不清而导致知识点的张冠李戴、不全面或顺序颠倒。答题要求规范有序，简明扼要，用词准确。

3.材料解析题的解答技巧

材料解析题是最具有学科特色的主观性试题。主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。材料层出不穷，提问灵活，增加了解题难度，因而成为复习迎考中的重点和难点。

解答材料解析题的基本技巧：①读：粗读题目，包括材料和出处。②想：看清提问，根据材料中有效的信息，联想所记忆的相关知识，对号入座。③答：“问什么答什么”，充分表达自己的观点，注意语言精练、表达准确。

如何分析材料?

我们现在的材料大致有三种类型：文字、图片、表格。

1文字型：找层次性的标点符号，如句号或者分号，一个材料分成若干句话， 总结 出每一句话的意思，然后找出每句话之间的关系或联系，最后总结每一个材料的中心意思。

2图片型：首先大家对书本上的所有的图片要熟悉，看到图片应该想到跟图片相关的事件的背景、经过，内容、作用、影响等等相关的内容。不能只看图片的本身，要看到跟图片相关的所有历史信息。

3表格型：主要是比较数字的变化，要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比资料的变化。

(5)通常每题的最后一问是考情感态度价值观的，遇到诸如给我们什么启

示或者认识的，一定要回过头看看材料，根据每个材料的中心意思答题，遇到我们中学生怎么做的，通常是从我们怎么想和打算怎么做的角度答题。一定不能脱离材料，同时每题的前言也会对此类题目有提示作用。

(6)问答题是采点给分，所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度。

(7)如果一小题当中有两小问或更多小问，而你对自己的答案不是很明确的话，就不要写清楚是哪一小问的答案，直接在那一题的相应位置写上你所有的答案。 (8)因为是计算机阅卷，答题下笔前一定要看清答题的区域，不要超出规定的答题区域范围。字一定要写工整、清晰。

4.问答题的解答技巧

(1)问答题是测试考生分析、理解、判断、概括、归纳、综合等能力的常见题型。解答时，一要审好题，抓好关键词;二要确定答题范围与内容;三要规范组织答案，做到条理化。

一等(10—12分)：主题明确，条理清晰，论从史出，语言流畅;

二等(6-9分)：主题较明确，条理较清晰，史实较清楚，语句通顺

三等(5分及以下)：主题不够明确，史实不清，语句不够通顺。

(2)发掘问题的思维空间，体现历史学科的探究性。

重视探究性学习，实现从传统死记硬背型历史学习方式向探究性学习方式的转变，是本次历史课程改革在学习方式转变上的核心问题。命制让不同层次的学生作到有话可说，答案多角度、多层次，鼓励学生发展个性，有创新见解的试题，对推动初中历史学习方式的转变其价值不可低估。

初中历史考试解题技巧篇3

1.合理利用答题时间。

中考政史同场不同卷，造成答题时间利用的混乱。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分，如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

2.先易后难。

答题时，容易的题目尽量少翻书，不能确信的，可以做个小记号，难题一定要经过思考之后再翻书，实在找不到答案的，要学会放弃，赶紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保两份试卷都能完成，不漏题。

3.答题规范。

由于阅卷时是按点给分?每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落化、序号化、条理化。“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把所有问题的答案挤在一块，“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序，“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。

4.试题全部答完后一定要检查。

所有考生在时间允许时都要检查。检查选择题主要是做个确认，特别不自信的答案必须要翻书证实，做到心中有数，非选择题部分则按上述答题原则中的“三化”，逐条对照答案，查看有没有漏答项，如果有，及时解决。

另外，认识、把握各种题型的功能、特点、掌握各种题型的解题技巧，对于提高历史中考成绩是很有必要并大有帮助的。

选择题

选择题是根据教材内容、情景设置的题干和四个不同选项组成，所要求的知识面比较大，能够比较全面考查学生的知识结构、知识的准确性以及分析问题、解决问题的能力。解答选择题的方法是，首先要认真审题?找准题干中的中心词和备选项的叙述，以作出准确的选择，其次，根据题型特点?可以采用排除法和使用最佳选择法。

填空题

填空题和相关连接题同样属于考查学生的知识点，答案是唯一的，因此要求学生在答题时一定要认真审题，明确题目的要求?在空格处填上准确的答案。

材料解析题

材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。

读史有感题

读史有感题是着重考查学生运用所学知识解答实际问题的一种主观性试题，此题能够比较准确地考查学生综合分析问题的能力，即考查学生对历史的理解、分析、比较、概括和归纳等能力。解答这类题的方法是，首先要审题，目的在于完整准确地答题，其次要审定题目类型，明确试题对答题表达方式的要求，再次注意分值分布，把握答题的重点部分，作到全面思考，找出要点，语言的表达准确。

识图题

识图题是考查学生技能的一种题型，考查的是学生观察问题的能力、分析问题的能力以及学科之间相关连接的能力。解答这种题的方法是，首先观察图，分析图的类型，图包括战争形式图、重要事件示意图、实物图等。找出相关信息，其次与把图放在历史的背景下，找出相关知识点，再次结合设问，弄明白命题者的意图，结合史实进行回答。

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‘陆’ 怎么学好初中历史有何历史学习方法

冰冻三尺非一日之寒,所以呢,要把历史学好,也不是一朝一夕就能够办到.你每天都需要积累一些知识,背住一些历史尝试.从而慢慢的到了最后,把所有的课程全部都学完了,你也应该全部都记住了.那么对于刚刚升初一的同学应该怎么学好初中历史呢?

历史是属于文科,是一种记忆性很强大的科目,一般呢,同学们都会把很难的知识点都一一记住,甚至是积了几遍之后.隔了很久都不会忘记.

初中历史时间轴简图

时间呢,是有先后的,你只要把那个大事年表里的所有重要的事情多看几遍,自然也就记住了.而地点呢,有东南西北,你只需要认识各个地方的大概位置就行了,而人物就是构建历史事件的最重要的主角,是谁引起了这件事情,这很好记忆的.而结果你只需要记住是谁赢了,谁输了或者是谁被签订了不公平协约,被分割了多少土地等等.

上边就是关于怎么学好初中历史的几个方法和技巧.对于刚刚升初一的孩子们是很有帮助的,希望你们都可以考上好的学校.

‘柒’ 如何指导学生做好历史材料简析题

做好历史材料分析题可分为四步：审题 、读材料、链接、 答题 。
1）、审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。
2）、读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。
3）、链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。
4）、答题：答题前请写出简单的题纲。
历史材料分析题中的问题一般有四种问法：
一是“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，否则是写不完整的；
二是“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答；
三是“根据上述材料谈自己的看法”回答，将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理，理解和把握材料的中心词是解答问题的关键；
四是“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。
提示：答题有四忌：一忌照抄材料做无用功，二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。
答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。

‘捌’ 如何提高学生对中考历史材料解析题的解题能力

首先，仔细阅读，明确主题:
阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、理解材料，是解答好材料解析题的第一步。不管面对什么样的材料题，要想完整准确地把握题意，首先要对所给的材料进行仔细地阅读。而在阅读的过程中，必须要注重以下几点要求：
第一、先读设问，后读材料。
学生一看到材料题，往往会马上阅读所给的材料，其实这样做并不恰当。正确的做法应是先读设问、后读材料，这样做的好处在于：带着问题进行阅读，针对性强，有助于理清思路，进行正确判定，从而提高解题的效率。
第二、关注两头，寻找信息。
在所给材料的首尾两头，一般是命题者对材料的内容作简单介绍的地方，往往包括材料的出处、时间、作者等内容，这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示或引导，有可能隐藏着解题所需的信息，有一定的启发作用。因此，在阅读中必须注重材料首尾两头的内容，寻找可利用的有关信息，千万不可漏读。
第三、读懂读透材料。
只有读懂了所给的材料内容，才能根据材料进行正确的判定和解答。对材料进行阅读时，一般情况下应读三遍：第一遍是粗读，主要目的是要大体了解材料叙述的基本内容，如时间、人物、事件等。第二遍是细读，主要是正确理解材料的观点，对材料进行去粗取精的简单处理，找出材料的重点地方，甚至画出关键的词旬，以便从材料中获取有效信息。第三遍是有重点的读，就是带着设问有重点的阅读，理解材料与设问之间的关系、材料与材料之间的关系。挖掘有效信息，搁置无效信息，并确定材料与教材及相关知识的联系。
其次，正确分析，提取信息。
在阅读的过程中，其实也在对材料进行着正确的分析。通过对材料进行正确的分析，从材料和有关知识中寻找有效信息，确定材料的中心思想，是解答好材料解析题的关键。在对材料进行正确分析的过程，可从以下几方面入手：
第一、从材料内容本身找取有效信息。在分析材料时，要注重找关键词语，不论所给的材料文字有多少，材料的核心往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中体现。因此，找出材料中的关键词语，有利于尽快地确定材料的核心思想。当然，别忘了有些关键信息可能出现在材料的首尾处。
第二、结合材料和课本知识寻找其联系之处。所给的材料不管难度多大，往往都与课本有着不可分割的联系，而且大多数的材料题所设的问题，往往要求“结合材料”进行回答或“根据材料并结合所学知识”进行回答，这就隐含了它们之间的一定联系。因此，确定了材料和课本知识的联系之处，也就能对材料进行正确地判定。
第三、从材料内容与设问角度寻找相关点。所给的材料目的是要解决所提出的问题，因而要充分发挥材料本身在解题中的价值和作用。在阅读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，从材料中找出回答设问的有效信息。
最后，归纳整理，准确表述。
对材料进行仔细阅读、正确分析，最后是为了解决所提出问题，因此准确、恰当地进行解答是材料解析题的最终落脚点。在归纳整理有效信息，对所提出的问题进行文字表达时，应注重以下几点要求：
第一、注重解答好第一问。一道材料解析题一般都有多个设问，各设问间往往是相互紧密联系着的，因此，第一问的定位作答显得很重要，是否准确、完整将会影响下一问的判定与作答。
第二、注重对设问的审阅。在设问中，往往会有一些引导性、限制性的词语，如“依据材料概括……”，“比较材料……”，“如何评价材料的观点”等。这些限制语体观了设问内容的标志含义和考查的能力要求，要给予充分的重观，只有这样，才能提高针对性和准确度。
第三、注重层次分明，要体现整体性。一些分值较多的设问，往往要求从几个方面进行回答，因此整理答案时要分点回答，条理清楚，而且不能只具体回答其中的某一方面而忽略其他方面，否则将影响其整体性。
第四、注重语言的规范。这里的规范，一是指要做到史论结合、论从史出，运用正确的史学观点进行解答;二是指用词尽量准确，言简意赅，不能滥用文学性的修饰语。
当然，要提高材料解析题的解题能力，学生不仅要把握正确的解题方法与技巧，还要具备其他各方面的知识和能力，要有良好的历史基础知识和基本技能，要有较好的汉语功底和较广的知识面，等等。而学生一旦把握了正确的解题方法和技巧，就能更好地将所把握的知识进行灵活地运用，从而更快地提高自己的学科综合能力。

‘玖’ 怎样做历史的材料分析题，要具体，明确的答题标准。

1. 要根据材料答，例如在材料里有关于商鞅变法的作用，且问商鞅变法的作用，那么就按材料答，而并非根据书本知识答。
   

2. 在评价某件历史事件时，好处与坏处都要答，但一定要说明到底好处多还是坏处多，例如澶渊之盟，虽然加重人民负担，对于北宋又是屈辱的，但是促进了双方经济文化交流，而且使双方边境维持了一段时间的和平，促进了民族融合，有利与我国多民族国家的统一与发展。

3. 考试时做题，可以根据分值来确定要答几点，例如问：你从孝文帝身上学到了什么，后面标明了有6分，大概答3点就够了，因为不会要答特别多的点，4分答两点就差不多了。

4. 该答书本知识时，尽量答全面，有利于得全分，会更保险。

5. 如果答某件加强中央集权的措施的根本目的，答；巩固统治。如：八股取士的根本目的，就可以如此答。【仅限于古代史！】
   

‘拾’ 初中历史解题技巧有哪些

初中历史主要以选择题和材料分析题为主，这两种题型怎么答？有哪些解题技巧呢？针对这个问题我们为大家整理了初中历史解题技巧有哪些？内容包括了选择题、材料分析题的解题 方法 和技巧，帮助大家提高正确率，降低失误率，下面一起来学习：

初中历史选择题解题技巧

1.仔细阅读题干，注意题干中的关键词或限定语：“最”、“主要”、“根本”、“直接”、“不正确”、“不属于”、“不同”、“相同”、“无关”、“准确”等，注意时间、空间、人物等，力求读懂，尽量揣摩出题者的用意，明确考查的内容、出题者的要求以便正确回答。

2.读懂每一选项包括材料（史料）、图片、漫画、表格等，尽可能的获取有效信息，特别是和教材相关信息有关的历史人物、历史时间、历史地名、着作名称、历史名词、重要的历史概念等。

3.对照题干和选项仔细甄别，注重第一感觉。

（1）以辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理为依据，去衡量备选项的正误。

（2）排除法是最常见的方法，如在组合式选择题的解题中多运用这种方法。

（3）对于所选选项一定要有较为充分的理由或依据。

（4）所有选择题大致是按照历史发展的时间顺序排列的，答案也是按照时间顺序排列的，一定要注意时间顺序。

4．做错选择题的“十种表现”，要尽量避免：忽视题干所给时间（时期）匆忙答题；概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位；历史基本史实掌握不牢固；历史的阶段特征掌握不清楚不全面；历史与地理的结合缺乏空间思考；比较和迁移历史概念的能力欠缺；历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺；历史事件因果关系与结果混淆；不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）；忽略题干中的关键词语。

历史材料分析题解题技巧及方法

1.认真阅读所要回答的题目，注意提问中的 提示语 ，如“根据材料”或“结合所学知识”；注意对所问问题的简化与转化，明确所要回答的内容。

2.仔细阅读材料，特别关注材料中的人物、地名、历史事件名称、时间、作者、材料出处（着作），尽量从材料中获取与材料相关的有效信息。

3.将材料中有效信息和教材相关知识点连接，并结合问题整理答案。

4.组织简洁的学科语言回答。材料解析题的回答要采用精炼、概括的语言作答，言简意赅，切忌拖泥带水，尽量不要摘抄原文。主要注意这样几个方面：

（1）几问几答，不能漏答。审题时注意题目的设问方式，实在想不到的内容也不能空着，尽可能写上自己理解的内容。

（2）所答内容的多少可以参考每一设问后所标注的分值，所答内容广度比深度重要。

（3）答题内容要点化。要点要醒目、全面，分清要点，标上序号，这样便于阅卷老师阅卷时采点给分。

（4）答题语言要注意史论结合。一个要点中尽可能包括史实和结论内容。

（5）书写要工整、清楚，字体大小适中，合理安排答题空间，所答内容轻易不要划去。即使少数内容需要修改时用笔轻轻划去重写即可。

5.几点答题指引

（1）“变化”类题目：一般以“从（由）……到……”的句式表述。

（2）“特点”类题目：应对表现进行高度概括。如：鸦片战争后，“耕”与“织”分离、“纺”与“织”分离，这是表现，应概括为自然经济开始解体；改革开放后，我国有国有企业、私营企业、中外合资企业，这是表现，应概括为多种经济成分并存。

（3）“评价”类题目：一般可以先简单阐述评价对象，然后从积极和消极的角度就行评价，最后还可以视情况加上一些 经验 教训或认识之类的表述。（特别是针对未能取得最后胜利或有明显消极影响的事件，如评价辛亥革命、巴黎公社、斯大林模式、大跃进等。）

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