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《社会研究方法教程（重排本）》（袁方 主编）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：社会研究方法教程（重排本）

作者：袁方 主编

豆瓣评分：8.4

出版社：北京大学出版社

出版年份：2013-8

页数：614

内容简介：《社会研究方法教程》对社会研究的方法和理论作了系统全面的介绍。全书围绕社会研究的原理、逻辑策略和科学程序，从方法论、研究方式和具体研究方法及技术三个层次，定性研究和定量研究两个方面，详细阐述了资料的收集、整理、分析、解释与评估的各种方法、技术及其应用。《社会研究方法教程》注重理论与实践的有效结合，吸收了当代国外的最新发展成果，引用了大量国内外研究的成功案例。

作者简介：袁方（1918—2000），湖南汉寿县人。生前为北京大学社会学系教授、博士生导师。1982年北京大学社会学系成立，任首届系主任。 曾任中国社会学会会长、中国劳动学会副会长、国务院学位委员会社会科学学科评议组成员、北京市人民政府专业顾问、中国社会工作教育协会会长等职。主要着作：《社会统计学》、《社会调查原理与方法》、《我国生育率下降趋势和问题》、《劳动社会学》、《老年学导论》等。发表的论文主要有：《中国老年人在家庭和社会中的地位和作用》、《中国农村非农部门的就业和问题》、《中国当前劳动就业问题》等。

王汉生，北京大学社会学系教授、博士生导师。研究方向：社会调查研究方法、社会分层与社会流动、城乡社会学。主要着作：《农村基层政权运行与村民自治》、《新世纪中国大学生（文科学士）——毕业论文精选精评（社会学卷）》等。

B. 开题报告的研究方法有哪些

运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等。

在介绍论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍如何使用的研究方法，比如问卷调查法，就要阐述清楚问卷是自制，还是沿用的前人。在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以。

研究价值就这个部分，不能空而大或罗列许多根本解决不了的，比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看“提高”这个词就不相信，最多是“改善”。教育的质量不是一项科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证。

研究的创新相对别人这方面的研究，别人没有的，自己总结提炼出来的新亮点，也是文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

(2)研究方法微盘扩展阅读

开题报告的内容：

1、课题来源及研究的目的和意义。

2、国内外在该方向的研究现状及分析。

3、主要研究内容及创新点。

4、研究方案及进度安排，预期达到的目标。

5、为完成课题已具备和所需的条件。

6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施。

7、主要参考文献。

C. 谁有软件工程实践者的研究方法第七或八版的本科教学版pdf

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D. 跪求《社会学研究方法》第三版、风笑天的pdf或txt

有纸质的，没有电子版的，其实旧书店很便宜10元

E. 论文的研究方法

论文研究方法有：调查法、观察法、实验法、文献研究发、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、功能分析法、数量研究法、模拟法、探索性研究法、信息研究法、经验总结法、描述性研究法、数学方法、思维方法、系统科学方法等等，对于这些方法的应用和管理事项来说大家可以来期刊目录网看看。

F. 基本研究方法

本章将应用多井约束地震反演技术来对研究区的砂体进行表征（图5-8）。多井约束地震反演技术是在测井资料标定的基础上，经过构造解释建立初始波阻抗模型，通过相关计算、反复迭代，最终得到地层波阻抗数据的过程^[98～100]。其基本方法是：首先由测井资料计算声波测井的速度模型，然后通过频带展宽的办法，通过测井和标准层位约束，正、反演迭代井旁道，使最后迭代结果和速度模型达到容许的误差，这样通过内插外推的办法实现剖面的反演^[101～105]。对于反演后的资料还需要其他资料法检验，如井资料、时频分析资料。

图5-8 测井约束反演流程图

1.标准层位的拾取

该反演方法不但要求有井资料的约束，而且还要有标准层位的约束，其目的就是为了减小反演问题的多解性。在反演的目的层段，对反射比较清楚的层位，进行追踪拾取。原则上拾取的层位越多反演的效果越好，但是一般在目的层段，反射较清楚的层位是不多的，加上反射同相轴有时分叉或合并。在这种情况下，就很难准确地拾取层位。因此，在一个目的层段，把反射同相轴较清楚、连续性较好的层位拾取准确就可以了。另外一个问题就是穿过断层的层位的拾取问题，对于有断层穿过的层位，首先要上下、左右分析地震剖面，然后确定层位到底向哪个方向延续，再进行拾取。

2.测井资料的标定

要得到高质量的反演剖面，对井资料首先要作环境、井径等一系列的校正。然后再把各条测井曲线相互对比并检查相互之间是否一致。我们在作测井约束反演时，一般利用声波测井曲线。声波测井速度的变化，不但有小的层间速度差异的变化，而且还有随着埋深的增加及压实的趋势速度的变化，而检验这两种速度的变化是伽马测井曲线和深感应测井曲线。校正和检查完测井曲线以后，接下来便是声波测井和地震资料的标定工作。首先第一步制作合成地震记录。为了节省工作量和比较准确地和地震记录对比追踪，从地震记录图中提取子波比较好。如果该井有VSP资料，时－深关系比较好确定，可以结合VSP的时－深资料来对比层位。如果该井没有VSP资料，必须要准确地求取平均速度，作相应的时－深转换进行标定。

3.约束反演

做完以上工作以后，下一步就是进行约束反演。首先选取子波，建立速度模型。子波的提取有许多方法，到底哪种子波较好？我们通过大量的试算工作以后，发现从测井和地震联合匹配提取子波比较好。从采用这种子波反演的结果来看，既展宽了频带，提高了纵向分辨率，又能使反演结果的多解性最小。以过老451井第165测线为例。从地震道统计求取子波反演的结果，看到的分层比较明显，并且也比较可靠。采用从测井和地震联合匹配提取子波反演的结果，结合井资料来看，效果比较好，分辨率明显提高。

利用测井约束反演地震资料识别储积体的直接依据是储积体的速度，故在解释储积岩体之前，首先应明确研究区内目的层岩性的速度变化规律及影响因素，为反演资料识别储积体提供依据。反演速度剖面均采用彩色显示，不同的彩色代表不同的层速度。

具体识别方法是：结合地质情况，分析综合录井图上储集岩体岩性组合和含油气性；将目标岩性段标定在录井或测井曲线上，并确定出速度范围；在反演速度剖面对应位置对比定位，确定代表目标岩性的速度层在速度曲线上的位置；根据速度连续变化的准则，向井旁横向追踪储集岩体，确定出储集岩体的位置、厚度和相对大小；多条剖面闭合，构成储集岩体的平面分布及立体形态。

G. 研究方法有哪些

一、调查法。调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

二、观察法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

三、实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

四、文献研究法。文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

五、实证研究法。实证研究法的主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

六、定量分析法。定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

七、跨学科研究法。跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法

八、个案分析法。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

九、功能分析法。功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。

十、数量研究法。数量研究法通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

十一、模拟法。模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。

十二、信息研究方法。信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。

(7)研究方法微盘扩展阅读：

1、宏观与微观相结合

宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会有畏难情绪，研究中也会困难重重。指导学生研究应网之一目以见网，豹之一斑以见豹，从微观着手，从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。在对局部的研究中联系全局，通过对微观的研究去认识宏观。

2、抽象与具象相结合

理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概括、抽象，学生感到高、难、空而难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与之相关的具体事物，可以通过对这些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调查、访问、收集到的具体数据、材料、事例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。

3、课题研究与个人兴趣相结合

心理学、教育学原理告诉我们，激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和创造性。

让学生在学校生活、家庭生活、社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，变要我研究为我要研究，变任务为兴趣，从而提高研究积极性和思维的活跃性。

4、当前学习与将来应用相结合

高中学生的课题研究，要注意面向实际，注重实用性。引导学生将当前学校学科知识学习、相关课题的研究与将来的实际应用相结合。这个实际应用，即包括当前社会的实际需要，更包含社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。

H. 《经管研究方法:为学生量身定制(第5版) 》PDF

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