老师们的教学方法好用四字词语

1. 形容老师教的好的四字成语有哪些

1、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【翻译】:适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
【出处】：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（近代.李英儒《野火春风斗古城》十二章）
2、德才兼备 [ dé cái jiān bèi ]
【翻译】:也说才德兼备。既有德，又有才；品德和才能都好。
【出处】：出处 元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”译文：江东地区有一个老朋友，是鲁子敬畏的人，此人品德和才能都好。
3、桃李满天下 [ táo lǐ mǎn tiān xià ]
【翻译】:桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【出处】：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”释文：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻一个人到处都有学生。
4、为人师表 [ wéi rén shī biǎo ]
【翻译】:师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
【出处】：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”译文：杨愔重视自己的德行，在人品学问方面作别人学习的榜样。
5、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【翻译】:耐心地、不厌倦地教导别人。《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。” 诲：教导。倦：厌倦。
【出处】：出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”译文：勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？“默而识之”，学问要靠知识来的。

2. 形容老师讲课好的词语

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

1. 寓教于乐

读音：yù jiāo yú lè

释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出

读音：shēn rù qiǎn chū

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈来

读音：xìn shǒu niān lái

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4.谆谆教导

【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo

【解释】： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

5.诲人不倦

【拼音】： huì rén bù juàn

【解释】： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出处】： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

6.谆谆告诫

【拼音】： zhūn zhūn gào jiè

【解释】： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

3. 形容老师讲课水平高的四字词语

崭露头角、出类拔萃、名列前茅、一鸣惊人、鹤立鸡群。

一、崭露头角

白话释义：这个比喻作为一种才能或技能脱颖而出。它也可以用来形容教学水平很高的老师。

朝代：唐

作者：韩愈

出处：·《昌黎集·卷三十二·柳子厚墓志铭》：“虽少年；已自成人；能取进士第；崭然见头角。”

意思：虽然年轻的；已经长大成人；能够通过入学考试；要看特别高的牛角。

二、出类拔萃

白话释义：高于平均水平（用来形容品质、能力等）。出类：超越。翠：出现在长长的草丛中，用来形容一群人或物体。它也可以用来形容教学水平很高的老师。

朝代：春秋

作者：孟子

出处：《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民；亦类也；出于其类；拔乎其萃。”

翻译：把圣人献给人民；是相同的；从同类；超出其聚合。

三、名列前茅

白话释义：指前面的排名列表。在古代，那些和毛（作为旗帜）一起走在前面的人被称为领袖。它也可以用来形容教学水平很高的老师。

朝代：东周鲁国

作者：左丘明

出处：《左传·宣公十二年》：“前茅虑无。”

翻译：在顶端没有什么可担心的。

四、一鸣惊人

白话释义：它的意思是同时做一些令人惊奇的事情。它也可以用来形容教学水平很高的老师

朝代：西汉

作者：史学家司马迁

出处：《史记滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天：不鸣则已，一鸣惊人。”

翻译：这只鸟，不飞则已，一飞冲天；一旦它哭了，别人就会感到惊奇。

五、鹤立鸡群

白话释义：形容一个人在外表或能力上很出众。它也可以用来形容教学水平很高的老师。

朝代：南朝·宋

作者：刘义庆

出处：·《世说新语·容止》：“有人语王戎曰：‘嵇延祖（嵇绍）卓卓如野鹤之在鸡群

翻译：有人对王荣说:“季炎祖就像一头仙鹤，他在鸡群中脱颖而出。

4. 表达老师教得好的词语有什么

表达老师教得好的词语有：

蔼然可亲、八叉成赋、百年树人、卑词厚礼、卑以自牧、俾众周知、笔走龙蛇、别具只眼、彬彬有礼、博采众长、博学多才。

老师教得好的句子：

1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

2、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

4、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

5、英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

5. 形容老师讲课好的的成语

循循善诱、举一反三、教导有方、寓教于乐、深入浅出
1、循循善诱：意思是指善于引导别人进行学习。
出自 《论语·子罕》。
例句：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也——清·沈复《浮生六记·闺房记乐》（释义： 先生循循善诱，我今天的还能掌握管，先生努力的结果 。）
成语故事：春秋时期，孔子的学生对孔子非常崇拜，颜渊是孔子的得意门生之一，他称赞孔子的教学方法说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。虽竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”既渴天才，如有所立卓尔。”
（释义： “夫子循循然善诱人，先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为，我想停止不学了也不可能。虽然竭尽我的才能，而夫子的道依然卓立在我的面前。我想再追从上去，无从入手。“既然渴天才，而夫子的道依然卓立在我的面前。” ）
2、举一反三：意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。
出处：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”选自《论语·第七章·述而篇》
（释义： “不愤不启，不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。” ）
示例：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。 （清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回）
典故：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
3、教导有方：教育引导很有办法。
出处：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
（释义： “凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人。” ）
例句：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。

出 处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
网络释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。
影响：“寓教于乐”思想对18世纪启蒙运动以及古典主义的文艺理论和文艺创作产生了深远的影响，至今仍是衡量艺术作品优劣的标准之一。
5、深入浅出：由深入显出演化而来。指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。
出自：《湖楼笔谈》。
成语典故： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”
（释义： “这是诗人用意之妙，在于深入显出来。进入的不深，那么有浅显易懂的病；出现的不明显，那么有不畅通的问题。” ）

6. 形容老师教学很好的成语

形容“老师教学方法好”的成语有：循循善诱、谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方
1、循循善诱
读音：xún xún shàn yòu
释义：指善于引导别人进行学习。
出处：先秦孔子《论语·子罕》：”夫子循循然善诱人。“
译文：老师善于引导别人进行学习。
用法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义。
例句：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
读音：zhūn zhūn jiàodǎo
释义：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出处：先秦佚名《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
用法：偏正式；作主语、谓语、宾语；含褒义。
3、诲人不倦
读音：huì rén bú juàn
释义：指教导别人而不知疲倦。
出处：先秦孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉？”
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？
用法：含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
例句：李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
4、孜孜不倦
读音：zī zī bù juàn
释义：指工作或通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。
出处：南朝范晔《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”

译文：鲁丕性格沉稳爱学习，学习勤奋不知疲倦。
用法：作谓语、状语；指勤奋；褒义词。
例句：他总在孜孜不倦地宣传太空探索，把他的想象详尽地告诉大众。
5、教导有方
读音：jiào dǎo yǒu fāng
释义：教育引导很有办法。
出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
译文：就是像这样，虽然是他叔祖父教育引导很有办法，也是他人运气来了，心也变得灵巧了，官星显露，才能一下变为闻一知十的聪明人。
用法：一般作谓语、定语、宾语；含褒义。
例句：我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角

7. 描写老师教的好的四字词语

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝
师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨
教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严
研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下
桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒
鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方
默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌
一日为师 终生为父 桃李天下 师恩似海

您博学多识,像亘古流传的星光大道,引领我们探索科学的密境. (物理老师)
你慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域.(语文老师）
您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂. (语文老师)
你怀才于心,像纵横世界的探测神眼,引领我们饱览无边河川.(地理老师)
你才思缜密,像源源不断的数学江流,启发我们拓展不尽奥秘 .(地理老师)
你上天下地,像源源不断的汩汩小溪,引领我们飞向浩瀚的宇宙.(地理老师)
你循循善诱,像层层演变的进化历程,指引我们探索无穷奥秘.(生物老师)
你深入浅出,有永不浩竭的高深智慧,指引我们永攀科学颠峰.(数学老师)
你灵活多变,像奇妙活泼的英文字母,带领我们走进无限国度.(英语老师)

8. 形容老师教的好四字成语

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

9. 形容老师教育的好的成语。

言传身教、春风化雨、如沐春风、谆谆教诲、耳提面命
一、言传身教 [ yán chuán shēn jiào ]
【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
【出自】：战国 庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”
【译文】：我跟随的人，不可以用语言表达的。
二、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：像适宜于草木生长的风雨人一样。
三、如沐春风 [ rú mù chūn fēng ]
【解释】：
1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
【出自】：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
【译文】：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”
四、谆谆教诲 [ zhūn zhūn jiào huì ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。
【译文】：反复耐心教导你，你既不听也不睬
五、耳提面命 [ ěr tí miàn mìng ]
【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
【译文】：非但当面教导你，还拎你耳要你听

10. 形容老师教学很好的成语有哪些

津津有味、循循善诱、教导有方、诲人不倦、潜移默化
一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，很有味道或谈得很有兴趣
二、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
三、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]

【解释】：教育引导很有办法。
【出自】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
【译文】：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
四、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦？
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
【译文】：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，非常自然。