5岁的孩子数学加减法用什么方法教

⑴ 小孩数学加减法怎么教

小孩数学加减法的教法：

1、可以找些漂亮的图片，边学边玩，让我们的孩子提高兴趣。

2、画一些孩子喜欢的水果或小动物来增加孩子的兴趣，吸引孩子。

3、用笔在纸上画些小树棒比较清楚明了。孩子也容易听懂。

4、还可以让孩子用自己的手指头数，如6+4=？可以让孩子在心里记住6，然后伸出4个手指头，从6往后面开始数，就可以了。

5、让孩子做算式，也就是凑10法。

6、孩子需要一步一步地进行，要有耐心，多鼓励孩子这样孩子才能掌握它的方法。

适合教给孩子的学习方法：

1、制定合理的学习计划。

帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。

2、必要的课前预习。

基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。

3、提高作业质量。

做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。

4、及时纠正错题。

给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。

⑵ 教小孩加减法用什么方法好

教宝宝学习加减法的方法有：
1小棒法。教宝宝学习加减法的方法有小棒法。跟孩子准备好一些小棒，在教孩子的时候，让孩子一根根的数，通过数小棒来直观的认识加减法，用什么加什么，就喊宝宝按数量数，相信多数两次宝宝就知道了。
2儿歌法。教宝宝学习加减法可采用儿歌法。把这些简单的加减法运算编成一些儿歌，教宝宝一遍又一遍的唱，儿歌的朗朗上口，宝宝唱几遍也就会了，而且孩子天生就对歌曲比较感兴趣，相信只要宝宝愿意跟家长学，学会加减法也不是什么难事了。
3口诀法。教孩子学习加减法可采用口诀法。加减法都有对应的口诀表，在教孩子学习的时候，就直接教孩子背这些口诀表，相信多背几次 宝宝也就会读了，会读的同时，宝宝其实潜意识里也就会运算了，至少说简单的加减法是会的。
4玩具法。教孩子学习加减法可采用玩具法。跟孩子拿一个又一个的玩具，边玩玩具边学习加减法，这样在玩中学，在学中玩，相信孩子学习的效果更佳一些，而且也学得进去一些，而且记忆也要深刻一些的。这就是典型的寓教于乐。

⑶ 家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减

一、幼儿园加减法背诵教学
首先是背诵教学法教孩子加减法，幼儿园的孩子处于身体初步发育阶段，老师教他们说什么，他们就说什么。老师先是说出1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这十个数字，孩子就跟着说十个数字，刚开始孩子要么说的不连贯，或者忘记某一个或两个数字，老师不要着急，继续教孩子读这十个数字。
对于小班的学生，当幼儿园孩子会读1-10之后，老师可以让孩子学习1-5之内的加法，例如可以先学1+1,1+2,1+3,1+4，1+5，孩子就跟着读，慢慢地小朋友对加法开始熟悉，老师可以让孩子背诵1-5之内的加法，孩子们出于好奇，他们会言听计从地背诵加法。等到上幼儿园中班或大班的时候，可以教孩子们背1-10之内的加法。
加法会背之后，然后给孩子们解释加法的含义，然后教孩子10以内的减法，孩子也会跟着背，长期坚持，孩子们就会背10以内的减法。
二、幼儿园加减法实物教学
刚才讲的背诵的方法，主要是根据幼儿理解能力差，喜欢跟着模仿而采取的方法。更好的方法是实物教学，可以拿10根小木棒，注意木棒一定要干净卫生，并且要修理干净，不会因为幼儿的贪玩导致伤害。
首先要教幼儿园孩子1-10的数数，本人曾经教自己孩子数1-10，就是用小木棒进行的。会数数之后，就要引导幼儿学习加法。很奇妙的是小学阶段也是先学加法，再学减法，先学乘法，再学除法。减法可以理解为加法的逆运算。
叫幼儿加法要从1+1开始，有些老师教幼儿园孩子加法时，喜欢讲一些抽象的数学知识，这种做法不可取，教幼儿园孩子，要直观而简单，不要思维的发散。因为幼儿比较容易接受直接的概念。
从1+1开始，然后逐步讲1+2，先学1和1-5的加法，然后依次从2到5，学会5以内的加法，再学1-10的加法。学会加法之后，再学习减法，就比较容易。

⑷ 怎么教5、6岁的孩子学10以内的加减法

这个我有经验。1、买一本10以内加减法的口算题卡，要由浅入深的，推荐晨曦早教的《学前口算题卡》吉美出版社，每天上学路上、坐车的时候问孩子10以内加法题，看电视的广告时间赶紧让孩子作一篇10以内加法题（十道多一点）。2、很熟了以后再加入10以内减法。口算题卡每天2页，做一个月。3、买一本20以内不进、退位加减法口算题卡做。4、买一本20以内进、退位加减法口算题卡做。每天2页。教孩子凑十法。比如7+8
就说7的好朋友是3,8能分成3和5所以7+8=7+3+5=15
15-7
7能分成5和2
所以
15-7=15-5-2=8
这样大约两个月孩子就过关了。十以内加减法的熟练计算将直接影响后来的学习，要多练。

⑸ 如何教5岁的小孩算加减法

可以用生活中的一些事物先向他灌输数字的观念,比如告诉他桌子有四条腿啊,一双筷子有两根之类.至于让他实践加减法,一般都是首先让他学会数数,能流利的按顺序数出数字,然后用手指头一个一个掰着算,当他逐渐熟悉之后,就不需要借助手指头,自己就可以心算了~
教小孩加减法的方法其实都很原始的,关键是要有点耐心,不要让孩子觉得枯燥,准备一些他喜欢玩的东西.

⑹ 小孩五岁多怎么教他数学加减法运算

5岁的小孩子，对于数字，已经有了一定的认识，可以教给他简单的数学加减法。 你按照他自己的兴趣，来具体培养。例如，他比较喜欢玩积木，可以用不同形状的积木，让他数清楚，然后教给他加减法，也可以用数豆子，或者在吃水果的时候，也可以在走路的时候，让他数路边的树木或者花。其实，小孩子的学习，最主要是让他有兴趣，愿意开心地学，能够在玩中学，学中玩！ 希望对你有帮助！

⑺ 家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减

孩子的数学出现问题，家长肯定很着急，因为有的家长不知道该如何去教育自己的孩子。其实，想要教育自己的孩子去学习数学，有许多的方法都可以帮助他们去进行学习，但是最主要的就是家长要有耐心的在旁边进行教学，不要孩子一惹自己生气了，就不去进行教学，也会让孩子觉得有一点无措。

做口算题卡

家长还可以再给孩子，买一本口算题卡，口算题卡中有许多一些比较常见的数字的加减法，在进行运算的时候，孩子长时间地做这些数学题，那么他们在考试中也能够快速地写出这道题的答案，不需要用手指再去进行演算，极大方便了孩子的学习，提升了他们的数学能力。五岁去进行教学，这就意味着，提前进行启蒙教育，他们在上小学之后就不会出现数学不会的问题，家长也能够更加放心。一定要从孩子的兴趣入手，慢慢的他们也就会对数学感兴趣，从而获得一定的好成绩。

⑻ 怎么教会五岁孩子十以内的加减法

二十以内的减法可以用倒数的方法,如14-5=?
以一个拳头代表十,四个指头代表四,依次按下指头,个位数数完之后把拳头展开,恢复成十个指头,再减去一个就是得数.
这是没有小物件时候的办法,关键不是办法,而是想象力达到一定阶段的自然发生,祝您的孩子顺利度过这一阶段.
又如,16-7=?
宝宝竖起7个指头,从16起倒数为15,14,13,12,11,10,9,得到9作为答数.这个办法比先借10过来,减7得3,用3加上6得9简单一些,宝宝也感到倒数比借位方便省事又好懂得多.所以先练习倒数,再学减法,更为方便.
同时,学减法也可以从食物学起.如一串香蕉共有10只,今天来了爷爷、奶奶加上一家三口共5个人，每人吃掉一只，问还剩几只。如此，由易到难，不难让宝宝理解。

⑼ 怎样教一个5周岁的孩子学10以内的加减法。

教孩子加减法可以尝试使用以下方法：

1 加法要和减法分开教，以免弄混。混合在一起教的话会有一点吃力。

2 把学习加减法结合到日常生活中，例如：给你一个苹果，再给你两个苹果，一共有几个苹果。或者是乘坐电梯时，上来几个人，下去几个人，还剩几个人之类的。

3从一到十先把数数学会了，可以为后面学加减法打好基础。

4 反复做题，熟能生巧，一直到熟练的会做所有十以内的题为止。

5 不要把孩子逼得太紧，否则会适得其反，容易引起孩子的抵触情绪。

拓展资料

教这么小的孩子加减法时有时会让我们很崩溃，所以一定要有耐心。并不是加减法学会的早就一定是好的。自己首先保持一个良好的心态，学会相信孩子。要知道有的孩子开窍早，而有的孩子开窍晚。但是这并不代表孩子的聪明程度。

⑽ 怎样快速教孩子加减法

一、先教分解
如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。

我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。

加法，实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。

减法：将一个集合分开，分成两个。

孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。

比如：6个苹果，可以分成2个和4个苹果，也可以反过来说是4个和2个苹果，同时，2个和4个苹果（或者4个苹果和2个苹果）合起来就是6个苹果。也就是说：

1、从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。

2、从5以内的开始。先从分解2开始。

3、每次分开后表述完，要记得在合起来。

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二、打基础的方法
1、学数数

学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。

数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：

①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；

②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；

③数单数，建立奇数概念；

④数双数，建立偶数概念；

⑤逢10数，建立进位概念；

⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。

4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。

5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。

6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。

7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。

8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。

9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。

10、竖式笔算（100以内），口算100以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的，可是列成竖式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。目前，5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。

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三、编故事的方法
我在教孩子10以内的加减法运算的时候，经常编一些小故事，让孩子参与其中，不知不觉孩子就学会了运算。而且，每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣，学起加减运算来非常轻松。

比如，学习8的加减法，我编了一个这样的小故事，其中经常和孩子互动一下，互相提问，甚至让孩子把故事编下去：

小猴子要买8个苹果送给奶奶。它来到市场上，看见红苹果挺诱人的，绿苹果也挺好的，于是，这两种苹果它一样买了几个。（红苹果买5个，绿苹果买几个？）

小猴子拎着装了8个苹果的框高高兴兴地往奶奶家走去。路上同小猪撞了一下，结果撞掉一个苹果，它们都不知道。（这时还剩几个苹果了？）

小猪是小猴子的好朋友，见到小猴很高兴。小猪说口渴了，小猴子就给小猪一个苹果解渴。（这时还剩几个苹果？）

看到小猪吃苹果吃得津津有味的，小猴子也想吃，于是它也拿了一个苹果吃了起来。（这时还剩几个苹果？）

突然，背后响起一声狮子的吼声：“吼——”不好了，狮子看见小猴子了，快跑啊！小猴子拎着框使劲往前跑，框里的苹果噼里啪啦地往外掉。

好不容易跑到奶奶家了，狮子也没有追来，小猴子终于松了口气。小猴子把苹果送给奶奶，可是它往框里一看：“咦？怎么只剩下2个苹果了呢？”

奶奶听完小猴子讲的途中的遭遇后，哈哈笑了起来。奶奶对小猴子说：“你来了就是最好的礼物了！”

就这样，故事讲完了。讲的过程中我还不时让孩子算算还有几个苹果，而后面的遇到狮子的事情也是孩子自己编出来的。整个过程非常轻松，既让孩子开拓了思维，又达到了学习的目的。