poa教学方法介绍

A. POA行动力公式——一个神奇的公式，颠覆你以往的思维模式

4月中我花了一整天，参加了POA行动力工作坊，培训老师是朱颖磊，他是POA行动力联合发起人，在该领域有着丰富的经验。这是我第二次参加他的培训，仍然有许多新的收获和体会，让我来向大家介绍介绍，复盘如下：

01 为什么要学习POA？（Why)

如果我们想智慧地工作，而不是辛苦地工作，那么我们就需要聚焦和专注，以结果为导向。自己变好是解决问题的最佳办法。POA的思维方式，就能更好地帮助我们，目标（O）越聚焦，伙伴（P）越多，行动（A）越有效，行动力就会越强。

02 POA公式是什么？（What)

Power of Action行动力=Parter伙伴*Acceleration方法行动/Objective目标

O: Objective目标

P: Parter伙伴

A: Acceleration方法行动

怎么样才能精准地定位目标（O）呢？

老师给出了方法：痛梦法。痛，就是不足/缺陷/痛苦；梦，痛消除后的样子。然后追根溯源，还原目标。从时间轴看依次是：痛－梦－O－A。我们的目标不会每一次都会总结出一句话，常常出现在大脑的意识层面。

我们平时在设立目标O的时候，通常只关注What，没有关注Why，就会陷入你以为大家的目标一致，实际上，大家真正的内因是不一致的，就会导致行动力效果大打折扣。

解决方案就是多讨论O。

如何找到真正的伙伴（P）呢？

老师列出了画出了矩阵图，根据共鸣的强弱和资源的匹配性分为四个象限，分别是认同者，真伙伴，关键人和无关者。我们根据这样的筛选，可以找到我们真正的伙伴。

怎样的行动（A），才能更POA？

用O选A。做选择时不要盯着选项，而要盯着目标。老师举了一个的正面例子和一个反面例子。

反面的例子是，老师的一位朋友，在选择移民时，目标发生了变化，最终导致了一系列负面的事件发生，追根结底是因为这位朋友没有聚焦她原来的目标和初心，当行动时，目标发生变化却不自知。

正面例子是老师自己的例子，是他在移民后，想在当地举办有关POA的分享会。从第一场的几个听众，到第四场的几百位听众。人数螺旋式增长，期间伙伴和带来的资源也不断地扩大，帮助他完成一次次行动。追根溯源，是老师聚焦了他的目标和初心，以及他开启的第一次行动。

03什么时候用POA思维呢？(When)

我们可以在遇到卡点的时候，就可以运用这个方法，设定目标，找到伙伴，开始行动。

04如何行动才能更加的POA？(How)

带着伙伴，向着目标，更新迭代。POA思维是自带“纠错”功能，下一步会告诉你上一步对不对？O－P－A－O－可以不断循环。

拥有行动力的前提是你必须要有行动，不要因为目标不明确，也不要因为缺少伙伴，就不行动。只有你行动了，在实践过程中，会逐步清晰你的目标，找到你真正的伙伴。

05在那些领域可以使用POA？（Where）

POA应用的场景很多，职场、生活、学习都可以。

POA+职场

职场中遇到沟通的误区，要有解决方案；从说A不说O，到说A 也说O；对方不是伙伴，到把对方变成伙伴。

POA+生活

拥有幸福生活必须具备的能力之一是勇气。当你面对跟你有不一样的目标O和行动A的人，你要有勇气对他们说出你的想法和观点，赢得他们的理解和支持，变成自己的伙伴。

这一点我有深切的体会。我的性格是偏柔弱一些，跟父母对我的教育有关，小时候被他们管得死死的，以至于我长大成年后，在面临自己的人生问题时，胆小、犹豫，不敢做决定，没有按照自己内心真实的想法做出抉择，以至于自己要承担这个结果。

POA+学习

在学习时要知其然，更要知其所以然。多关注O，提问题也要提有关O的问题，这样才能学习的更深入。

POA公式的实践

可以每天画一张POA图，来分析一件事情。

我们也可以找最近的一件事情，画一张POA的图。写出事情的背景，以前的思维，现在用POA的思维，看看有什么不一样。确定O，寻找P，把自己的痛梦，变成大家的痛梦。

用POA来梳理我五月份的行动

O目标：加入阅读战队，主题阅读3~5本有关阅读与写作的书；

P伙伴：志同道合的伙伴，社群的伙伴点评官和编辑；

A行动：1）确定书目2）高效阅读3）提炼要点4）写书评或读后感

写在最后：

POA是公式，更是循环。目标凝聚伙伴，伙伴共创方法，方法服务目标。

通过两次学习，我还远远没有达到，在遇到的问题时，能自如地运用POA的思维来分析处理，还需要多实践。用朱颖磊老师的话就是：

只有在行动中，你的目标才会越磨越清晰；

只有在行动中，你的伙伴才会越聚越多；

也只有在行动中，你的方法才会越来越对路。

相信行动的力量，愿我们的行动力因为POA而变得更强大！

B. poa教学法是什么意思

POA理论即指产出导向法，它的原型是输出驱动假设。它所进行的假设基本理念指的是，语言的输出既是目标，又是一种学习的手段，用输出来驱动学习，既能够促进外语学习产出能力的提高，又在一定程度上增强了外语学习吸收和输入的效率。

由文秋芳教授所提出的一种新的外语教学理念，这个方法适用于中高级的外语学习者，这个理论最初适用的就是英语的教学。

根据POA理论，设计教学任务

针对大学英语的听说课程单元教学目标来设计更加清晰可量化的课堂目标，比如说具体应学哪些相关单词，课文场景的相关内容以及听力材料难易程度上的控制等。

对于听说的重点要做到突出，因此对于材料的选取就尤为重要，结合线上线下模式，围绕单元主题，提前可以在网上选取与课程和教学目标相符合的优秀的开放教育资源，如中国大学慕课，耶鲁公开课，可汗学院，以及Coursea上相关音视频资源提前发布在校园网络教学平台上，或者自行制作教学视频来增加大学英语听说课堂上的趣味性。

同时应注意在教学中穿插采用不同形式的听力材料比如新闻，采访，演讲，影视片段等辅助学生理解本单元教学目标，了解多场合下的语言表达，通过多感官刺激，加大英语输入量。同时课前应设计多种口语练习模式，如单句模拟练习，双人对话练习，模仿与配音练习等等并设计相关测试检验学习效果，线上线下双向配合使得整个课堂活起来。

C. 产出导向法

产出导向法是具有中国特色的外语教学理论的重要组成部分之一，其核心是“三个学说”、“三个假设”和“三个阶段”,其目标是促进外语课堂教学目标的实现和有效学习的发生。

产出导向法是由北京外国语大学中国外语与教育研究中心文秋芳教授带领的教学与研究团队创建的具有中国特色的外语教学理论。该理论原型为“输出驱动假设”，历经十余年的发展，已形成一个较为完善的体系，受到外语教育领域的广泛关注，并在国内多所高校付诸实践。

产出导向法在外语教学中的应用：理论、实践与研究”系列教师发展数字课程，旨在借助信息化教学手段，利用线上研修的优势，推广POA的理念与方法，为广大教师提供实践指导，帮助其深度理解POA的理论体系及实践发展，并将其运用到一线教学中。

D. poa教学法是什么

POA教学法是对象管理对象集合的实现。

POA 支持由 Object Id标识的对象的名称空间。POA 也支持 POA 的名称空间。

POA 都是作为现有 POA 的子 POA 创建的，这形成了始于根 POA 的分层结构。POA 对象不得输出到其他进程，也不得使用 ORB::object_to_string 具体化。

poa其他含义：

poa恋爱就是通过合适的伙伴、专注应对的目标以及有效的方法来达成目的获得成功的恋爱方式。

谈恋爱恋爱方式是需要资本的。这资本跟钱无关，而是跟年龄有关。如果正在读初中或者高中，最好不要去触碰恋爱这条线，因为恋爱不仅费时费力，还会影响智商。

恋爱中的男女智商几乎都为零，甚至有可能是负数。而初中高中阶段是学习的黄金时间，错过这个阶段人生之路有可能天差地别。