作为社会学的研究的传播学，其研究方法主要有以下几种：定性研究和定量研究
定性研究
（1）个案研究
（2）文本分析
（3）话语分析
（4）民族志研究
（5）投影法（心理学）
（6）访谈法（心理学）
2. 定量研究
（1）实地调查法
（2）内容分析法
（3）实验法（心理学）
⑵ 传播学研究方法有哪些
传播学的研究方法的特点：
一、调查研究法是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并收集大量资料以统计分析，得出结论的研究方法。分为全面普查和抽样调查。
二、是文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。一般分两个层次，说什么（传播内容）与怎么说（传播形式）。
特点：①客观性。②系统性。③定量性。④显性内容。
三、控制实验法是根据一定的目的，人为地设计一个特定的、非自然状态的环境，在研究者控制下进行测验的方法。
四、个案研究一般没有事先的研究假设，结果都从案例研究中得出，也不证实假设，其价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。个案研究法就是检测某一对象的多方面特征的研究方法。
⑶ 需要有关新闻传播学的课题研究主题，请详细介绍，主题符合内容分析法，抽样调查法。不是单单的文献资料
研究项目包括制定研究方案，研究课题有待解决的问题，和实施的研究和专题总结。下面介绍如何制定研究方案，以及如何开展研究。
制定研究方案
发展的研究计划，到假设，包括：一个准确的说法，研究问题和分解研究问题，研究问题，确定研究方法，安排研究计划，和人事部门，研究机构和协调。
（一）研究目标分解，把握的切入点前瞻性研究。
1。确定研究目标。确定的方向或主题，总体目标。本研究的目的可分为平行的目标，一级的目标和目的。
2。选定的研究项目几点：第一，选择一个基本的，容易的，关键的问题，第二是看的成功经验;三，找到学校教育所面临的实际问题;第四找到从发展的趋势教育，从教育科学的理论找到五。
（二）有明确的研究思路，确定研究方法。
1。理清研究思路。实证分析研究问题，逆向分析方法和化学方法，如回归分析，梳理，并形成研究思路。
2。基本的研究方法。教育和研究方法有主法和二次法。的主要法律观察，调查，文学，教育，试验，吸取的经验教训法，比较法，个案研究法，行动研究的研究方法和定性的研究方法，反映等辅助方法，统计方法的测量方法，和问卷调查。
3。研究方法的选择和使用。主要研究内容的不同类型（内容，条件）不同的研究方法，从不同的角度，根据不同的条件选择的研究方法。
在研究过程中的第一阶段的标准方法，确定阶段的学习任务。
是研究对象的性质的标准方法
一项研究，以确定的标准方法确定的方向延续的连续性。
四，研究，技术手段划分，选择不同的研究方法
（三）进行理论思考，提出了假设。
假设是，研究人员将研究预测的结果所观察到的变量来衡量的思维（也被称为“半成品”）的概念问题。
1。积极进行理性的思考。
2。掌握研究假设的基本准则。假设应该有四个标准：一是，预期两个或多个变量之间的关系，研究人员应该有一个明确的理由是否值得测试这一假说的假设进行测试;四是假设应尽量精简。
3。显然研究假设形成的基本步骤。该研究假设的基本步骤：⑴提炼问题;⑵形成的初步设想寻求理论支持;⑶推断的理论陈述和假设，层次分明;（4）形成一个基本的观点;⑸基本点，再提炼，形成核心假设。
4。清科研究假设形成的基本条件。假设形成的基本条件：（1）科学观察和经验总结的基础;⑵以科学为指导，通过类比的思维方式，归纳，演绎等方法，使某种逻辑命题;⑶研究应该有丰富的知识和经验。
5。显然，研究的假设表示。配方的假设应该是有倾向性的，可以肯定的还是否定的，引用的变量及变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。研究假设可分为描述性假设和解释性假设。
（d）根据拍摄对象的类型，做一个很好的研究设计工作。
1。设计的应用研究课题。
这种类型的科目，重点是要研究的基本理论知识的科学教育，教育，教育和科学知识与实践教学环节的教育技能，方法和手段，以一些预定实际的目标。
主题特点：应用倍，效率和灵活性。
课程设计：突出“应用程序”。
2。设计经验的研究课题。
经验总结的一般经验教训和科学经验的两个层次。
学科特点：在教育实践中的教育和科研;提前作出非常明确的科学目的和工作的目的和研究目的;教育和科研意识地使用;科学思想的基础上有计划，有秩序的;一定的方法，有意识，有目的地收集信息，收集到的数据是全面的，完整的。
主题设计：为了突出主题的理性的认识，并揭示了法律上的经验教训。
3。实验设计的问题。
在一定的教育理论或假设的指导下，探索变量间关系的活动，揭示教育规律的实验的实验对象。
题目要求的，研究人员必须解决问题的设想或初步的特征理论与严格的研究计划，组织，容易重复验证，默认的实验条件下，规定的明确区分变量控制;操作定义测量的东西。
课程设计：突出“实验性”的特点，充分体现了实验的要求。
二，实施研究
实施性研究，收集数据，整理数据，分析数据，并汇总结果。
（一）收集信息。
1。认真收集数据。如何收集信息？围绕研究课题的指导思想，根据收集的研究数据，设计科学，明确的工具来收集信息，广泛收集数据，使用适当的科学方法;四是定要收集和收集基本材料和原始数据;关注客观的信息，数据。
2。调查计划的发展。必须进行调查和规划设计调查的工具来收集信息。设计调查计划，明确调查的问题，明确调查的目的，调查单位的选择提供了大规模的调查，研究对象说明调查方法，调查大纲的编制，旨在调查序列定时
⑷ 传播学的研究方法有哪些
目前传播学比较公认的研究方法主要包括：调查研究法、内容分析法、控制实验法、个案研究四个维度。
调查研究法是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并收集大量资料以统计分析，得出结论的研究方法。
内容分析是文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。
控制实验法是根据一定的目的，人为地设计一个特定的、非自然状态的环境，在研究者控制下进行测验的方法。
个案研究的价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。
参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_77c6c59f0100zwyl.html
⑸ 《传播学研究方法》里的操作化题“ 集体主义”，怎样做
周三多管理学校课后答案
管理
管理 - 原则和方法作业答案
第一章：
回答第一个问题：1：目的：它是在人类活动达到预期的目的，不断的劳动，思考，规划，设计，组织和管理过程，并逐渐演变。 2：依赖关系：人的目的是从外部环境和人类自身的相互依存关系。 3：信息：从以往的惯例，以往的经验在学习和记忆的人学习，可以学到知??识的积累，分析和推理，形成一种独特的人类知识系统。这三个特点人类活动的人性化管理实践提供了客观条件，也回答了为什么管理实践和人类的历史一样古老的原因。
第二个问题的答案：管理是一个社会组织，协调活动，以达到预期的目标，以人为本的色调。最基本的特点：1：管理的载体是组织管理的基本对象是：在资源分配管理，人力资源是第一资源的管理。 4：管理任务：在一般意义上，它是采取一些具体的手段和措施，设计，以创造和维持的环境，包括组织的内部和外部环境，因此所有对象在特定的环境中，因此，协调和有序的活动。
回答第三个问题：许多新的管理理论和管理科学实践已反复证明是：计划，组织，领导，控制，创新五大管理功能的所有管理活动的基本功能。计划：设定目标，确实是实现这些目标的必要行动。组织中的所有管理人员都必须参与方案活动。的工作要求和人员，设计工作，通过授权和分工的特点，在适当的位置，适当的人事安排的责任的各种位置和和上下左右的关系，制度，形成一个有机的组织结构，使确定的具体的形式和特点的组织的的功能性组织的目标在整个的组织和协调的操作 - 这是组织，以引导人们的行为，加强相互了解，通过沟通，统一人们的思想和行动，并激励每个成员自觉地实现组织的共同努力的目标。控制的本质是实践活动中的计划，该计划是控制地面标准。的创新功能和各种管理功能，和他不会有一个独特的表现形式，他总是在表现自己的存在和价值，在与其他管理功能相结合。
计划开始，经过组织，领导，控制端的管理工作。之间的各种功能在同一时间的交叉渗透，控制的结果可能导致新的计划，开始了新一轮的管理循环。创新管理周期中轴线的地位，成为动力，推动管理周期
这个问题的答案的第四个问题：管理者扮演10种角色，这十个角色可以分为三类。
代表作用，领导者的作用，其作用的联络角色的主管，发言人对人的决策角色：企业家，干扰处理，资源分配，谈判，管理人员需要有三种技能：技术技能，人际传播的人际角色：技能，概念技能，
第五答案：管理学的研究对象：一般适用于各种管理的原则和方法。管理研究方法：感应式测试法和演绎法
A：观察诱导客观存在的一系列典型的东西（经验）掌握典型事物的典型关系的典型特征。典型的法律开始研究事物之间的因果关系，找出更多的事物变化的一般规律。个人 - 通常为1：管理学，总结了使用最广泛的方法，但其局限性也非常明显：点一：澄清相关因素研究的东西应该指出，使用归纳法和系统干扰因子B ：选择典型
C：样本量抽样的原则，以确保D：更多的信息量应包括调查问卷，并进行一个简单而明确的答案。 2：试验方法。
三演绎的方法 - 个人
第二章：
回答的第一个问题：传统的管理思想为：宏观经济管理，公立学校 - （财政税收，人口管理，资金管理等）
2：学校管理健康微观管理 - （农业和副业，手工业，运输，建筑工程等）的机会 - 适应宏观，国家和客观经济规律。重人 - 1：2：重人才归 - 调整的关系，讲团结重民意支持，和上，下，左，右。值得信赖 - 人类社会的信誉，建立了稳定的关系的基本武器 - “工欲善其事，必先利其器。求实 - 求真务实，实事求是，一切从实际出发，它是一种思维方式和行为准则的对策 - 物流规划，以智取胜。主要有两点：预测：物流节俭 - 财务管理和治理的健康主张降低成本，节俭的法治规则 - 规则的法律思想渊源法家和“管”，后逐渐演变成一个法治制度
第二个问题：查理的答案。巴贝奇（英国）的亚当的发展。史密斯的观点，与富有启发性的生产组织和经济问题。巴贝奇提出了“边际熟练”的原则， - 即技能水平的劳动强度，其边界，作为奖励的依据。它认为，工人的收入，包括：固定工资的确定，按照工作的性质，B：按照生产效率的贡献份额的利润。 C：提出的建议，应给予奖励，以提高劳动效率。
回答第三个问题：19世纪后期，日益复杂的技术，生产的规模生产和资本的企业管理功能逐渐分离，资本，管理职能委托管理的各个方面的管理机构的职能，承担，出现了专门的管理。管理工作已成为一个专门的工作人员研究知识，产生的科学管理理论。他独自一人体验管理是不科学的，必须改变。泰勒创立的科学管理理论的角度来看：主要管科学管理的根本目的 - 寻求最高效率的重要手段，以实现最高的效率 - 而不是旧的经验，科学的管理方法：执行科学管理的核心问题 - 既需要职工的精神，想出了一个彻底的改变。
泰勒提出以下管理制度：1：工人的操作方法的科学合理利用工作时间，提高工作效率差计件工资制：工资制度上3：科学地选择工人，培训，并增加了4：开发科学的工艺规范和文档固定下来，以助推广：管理和劳动力管理的分离，称为计划职能，行政职能的杰作 - “科学管理原理”1911劳动。这些变化形成的“科学管理”的基本理论。泰勒，以满足发展的历史，但也由历史条件和限制个人的经验，科学的管理涉及到的问题是比较小的，管理的内容是很窄的，企业融资，销售人员的活动没有涉及。
第四个问题：泰罗制的局限性，科学的管理由法国的亨利的答案。 Fayueerjia增加。 “组织理论”的核心问题：组织结构的合理化和管理的原则，理顺管理人员的职责分工。法约尔的业务操作，不仅提高了生产现场的管理，应着重提高技术功能，操作功能，操作功能，金融功能，安全功能，计费功能，管理功能（计划，组织，指挥，协调，控制）14原则1：第2部：权力和责任：纪律：统一指挥5：统一领导6：个别员工应服从于整体7：人员的薪??酬姚工8：集中9级链10：第11条：公平12：人员稳定计划13：14：集体精神
法约尔的贡献：在领域的管理，组织管理理论，管理原则的一个新的起点;
第五答案：书P64页。
第六答案：早期的理论，行为科学 - 人际关系理论（代表作：梅奥）
霍桑实验目的：确定工作条件对生产率的影响，并寻求通过提高劳动生产率
过程：测试开始的工作现场进行照明的强度变化。研究人员将参加工作的工人被分为两组，试验组和对照组。对照组一直工作在正常光照强度的测试组给定的照明强度。当的测试组的照明强度逐渐增大时，在试验组和对照组的生产的增加的比例基本上是相同的，测试组的产率显着下降，当照度逐渐减小时测试组。试验表明，一般的光照变化不影响生产力的决定因素。后来，那么其他方面的测试。观点：1：企业职工是社会的人，以满足工人的*提高工人的士气，提高生产效率的关键是：实际存在的“非正式组织” - 企业员工共同努力和合作生产企业不可避免地会产生人群之间的关系，共同的感情，自然形成的代码的行为和实践，要求个人服从。这构成了“非正式组织”4：企业应该采取新的领导班子的影响：人际关系理论是行为科学学派的早期思想，只强调对人的行为的重要性，行为科学，还需要进一步研究人类行为的规律，找到出的不同行为的影响因素，探讨如何控制人的行为，以达到目标。
第七答案：学校的管理科学的生产和管理活动的特点是好或??坏的评价标准，这需要一个最低消费，以取得最大的经济效益：量化衡量的标准，现状及对经济的影响法律发展的数学模型，以确定最佳的实施方案，并描述事物，放弃经验法则，自觉践行，以确定业务目标：依靠计算机上的各种管理：强调使用状态最先进的科学理论和管理的主导思想是：利用先进的数学方法和管理工具，和生产力是最合理的组织，以获得最好的价值的钱，欠考虑的行为因素
决策理论“学校根据统计和行为科学为基础的决策理论学派的要点：1：管理决策：决策程序，决策和非程序化决策（图）。程序化决策：按既定程序决定，经常可以制定一个常规的决策非程序化决策：新发生非常重要的，复杂的，非结构性问题，是没有套路可循决定。
第八个问题：新经济时代的特征：信息技术，网络，知识为基础的，全球化的答案。 ：传统的创新管理思想的资源短缺，减少的原则，无限的知识和投资收益的增量投资收益的理论基础的新经济时代的法律：法律的指导思想是：创新管理的原则。四代管理思想的基本原则：1：劳动分工和分工，劳动，自我利益（亚当·斯密）2：高薪的工作细粒（巴贝奇）：管理的分工劳动分工，物理身心分离（泰勒）：所有权与经营权分离（泰勒·韦伯）：每个人都应该只有一个老板（法约尔）6：自动化运动。第三：企业的经营目标和创新。 1：不是利润最大化的可持续发展：公司的市场价值，而不是市场份额。 ：企业战略与创新。传统的竞争策略：“零和游戏”。信息时代：竞争与合作“共赢的原则。” ：生产系统的创新。 20世纪90年代后，MPR和MPR2的发展EPR（企业资源规划）。 EPR的核心理念：实现对整个供应链的有效管理，在以下三个方面：体现了资源的整个供应链的管理思想：体现精益生产，同步工程和敏捷制造的思想。 3：体现了主意？前控制计划和活动。 6：组织创新的内部组织结构的发展，包括极端的扁平化方向2：创建学习型组织：传统的经济规模也在不断变化：虚拟企业正在取代传统的实体企业
第九届回答：中国的现代管理思想的历史背景。中国官僚资本主义企业和国有资产管理的企业，中国的革命根据地公有制企业的管理，全面学习西方的管理模式，探索中国管理模式：社会主义经济改革的管理制度。转化为国内管理国际化的管理，科学管理，信息管理转化;转化管理的负责人，以人性化的管理;改造由政府管理的私有化管理，从一个封闭的实体管理转变，打开虚拟管理。
第三章：回答第一个问题：系统：指的是一些相互联系，相互作用的组成部分，在一定的环境中具有特定功能的有机的整体。第二：系统的集合性的特点。这是该系统的基本特征。构成的系统，由至少两个，超过两个系统。 2：层次性。的系统结构是分层的，在不同的位置构成了一个系统的子系统和子子系统：相关性。系统内各要素之间的相互依存和相互制约的关系，是系统的相关性;经理们的灵感来自系统理论：管理：整合原则：动态性原则：开放性原则：环境适应性原则：原则，综合运用系统理论
第二个问题的答案：A：明确每个人的责任。最好的办法就是挖掘人的潜力，明确每个人的责任：责任的边界是明确的：职责包括横向联系：责任落实到人：工作获委任为合理的设计和权限。负责的工作是否可以做一个完全依赖于三个因素：权限实施任何管理应该是通过一定的权力，没有一定的权力，任何人都不可能来实现真正的管理工作。 2：利益的手段冒任何的风险经理全面负责，必须对收益的权衡。这样做的好处是，不只是物质利益，精神利益。 3：容量，容量是完全负责的关键因素。的职责和权限，利益，遵守一个等边三角形：奖励和惩罚的能力之间的关系应该是明确的，公平的和及时的。
回答第三个问题：原则 - 以人为本的管理思想。在20世纪的主要的管理理论发展的主要特点：A：工人为主体的企业;：有效管理员工参与的关键。第三：现代管理的核心的印象一直是最完美的发展。 ：管理是为他人服务。企业为了实现“以人为本的管理必须做到：企业这一理念的指导下，研究市场需求的特点和发展趋势的考虑，同时确定企业的经营和产品的发展方向。 2：企业从用户的角度来看，在使用的设备和材料，以提高效率，并降低成本：本想法企业消费者的指导下的研究。摘要：尊重人，依靠人，发展的人类秩序的基本内容和功能的原则。
这个问题的答案的第四个问题：效益，效率，效果是既相互联系又相互区别的概念。效果：转换后的输入和输出结果，其中有些是有效的，有些是不良。效率：单位时间的数量的效果，反映的劳动时间的利用率，和福利某些
生效日期：有效的输出和输入管理之间的比率，从两种不同的社会和经济的角度来看，检查，即社会效益和经济效益。经济社会效益明显，能有效地衡量;社会效益是难以衡量的，而只能间接地通过其他形式的调查
为什么人类活动对追求有效的原则？ 1：直接管理的有效性是通过经济效率的表现形式。 2：有很多因素会影响管理的有效性，从而为主题的管理思想的正确与否起到了非常重要的地位。 3：追求的必须是本地有效的全球有效的连贯性不变的追求。 4：管理追求长期稳定，效率高。 5：管理活动的有效性的概念。
第五个问题：管理有效性的本质：公正，客观的答案。管理者在追求自己的工作做的效果：1：直接的形式管理的有效性是通过经济效率的表现。 2：有很多因素会影响管理的有效性，从而为主题的管理思想的正确与否起到了非常重要的地位。 3：追求的必须是本地有效的全球有效的连贯性不变的追求。 4：管理追求长期稳定，效率高。 5：管理活动的有效性的概念。
第六答案：道德的特点：非强制性 - 伦理依靠舆论，传统习惯和内心的信念，体现的意识和内在非官方的 - 道德公约的工作，而无需通过行政或法律过程开发3：普遍性 - 所有引导伦理规范和约束4：促进美德。道德和法律之间的关系：相互渗透的道德和法律的内容。道德是不成文的法律，法律是道德的最低水平。道德和法律效果相得益彰。道德可以引导人们遵守法律，而法律可以作为维护道德的威慑力。道德和有效的关系：道德的企业不仅业主以外的权益（债权人，员工，客户，供应商，竞争对手，社区和政府）的利益不同程度的改善，使企业管理的有效性得以提高。 1：企业的伦理管理是指企业关注的利益相关者的利益，需要付出一定的成本：道德和有效的关系，在一定程度上支持的实证研究：历史已经证明是有效的和道德行政的可能性
第4章：关于第一个问题的答案：A：的法律方法的内容和实质。的各种关系，以调整整个社会经济活动和微观经济活动的企业单位工作，通过各种法律，法令，法规，司法仲裁，以确保和促进社会经济发展的管理方法。以实质计算：反映全体人民的意志，并保护他们的根本利益，代表他们的社会，经济，政治和文化活动，实行强制性的统一管理的特点和作用的法律。严重性规范的强制性。第三：正确使用法律手段：1：使用的法定权力，自觉抵制不正之风。 2：应被严格地界定了企业的责任和义务。
第二个问题：一：行政方法：依靠行政组织的权威，命令，规定，指示，规定和行政手段，按照行政系统和层次结构，权威和服从的前提下，这个问题的答案直接指挥的管理下属的工作。以实质计算：行政职务和职位的组织管理，特别强调的职责，权力，职位，而不是个人的能力或特权：行政方法的特点和作用。 ：权威 - 依赖的基础上的管理权力和权威的管理人员的主要方法。目标3：强制 - 行政机关和管理人员发出命令，指令，如指挥和控制来实现，通过这种强制性的管理对象有不同程度的行政强制的方法：垂直 - 行政手段是通过行政等级本质上是垂直于纵向方向的“条条”管理4比5：免费性。管理方法：有利于组织内部统一目标和同意的意志。 2：行政执行的其他管理方法的各种必要手段3：加强管理的作用，以方便播放管理功能：管理容易处理特殊问题。正确的管理方法适用于：管理者必须充分认识到自然的行政方法2：有效管理的行政的方法领先水平的限制：在行政过程中的信息是至关重要的：在行政过程中是非常重要的：随着职位的管理方法的动力，让下属很强的结合。此功能的上司忽略时使用行政手段的正确意见和合理要求，不利于充分调动积极性！
第三个问题的答案：A：经济的方法，内容和实体经济的方法：按照客观经济规律，利用经济手段调节不同学科之间的关系，以获得较高的经济和社会管理的好处。在不同的地区不同的经济手段的作用。价格，税收，信贷，利润，工资，奖金和罚款。经济方法的特点：利益相关性，灵活性，平等。正确运用经济手段：经济手段相结合的教育方法，侧重于重点，综合运用经济手段和持续改进。
第四题答：主要内容的教育方法：1：生活观和道德教育：爱国主义和集体主义教育：民主，法治，纪律：科学教育和文化：组织文化内置（组织文化：??组织人员逐渐形成共同的价值观，信念，规范的组织文化建设的操守和行为，指导思想的物质表现的总称相应的功能。在一个较长时期在生产经营实践，必须强调的管理原则，坚持“以人为本”的原则）。企业应选择正确的教育方式，应该是较为积极的教教育，使用的主动权组的讨论，现场培训，经验实习。
第5章：第一个问题：一：功利主义伦理学的答案。功利的目标：提供尽可能多的人尽可能多的收益。 1：功利的效率和生产力，促进的作用，在利润最大化的原则，造成资源配置的扭曲：正确的道德至上的。这尊重和保护个人的基本权利的前提下作出的决定。 1：积极的一面：个人自由和隐私的保护：消极的一面：经理接受这种观点比完成的工作，更重要的是保护个人自由。伦理：公平的原则。 ：管理者应是公平的，执行规则。 ：道德的社会契约。命题：实证和规范两个方法的商业道德，要求决策者在决策时考虑的积极性和规范性两方面的因素。这样的伦理规范全面的“合同”：参与经济活动之间的总承包合同，合同规定具体的合同做生意程序：一个社区的人在一个具体的数字，在本合同规定哪些行为是可以接受的。
在回答第二个问题：道德的管理有以下七大特点：一个是指以符合道德守则，最获得该组织的利益，更作为该组织的责任：不是只有离开该组织自己点的查看更多开始从社会的角度看，作为一个整体的利益的业主以外的其他利益相关者的利益，善于处理组织与利益相关者的关系：不仅被视为手段，越来越多的人的目的：超越作为行为导向的组织的法律规定，允许公司以骄人的成绩：学科特色：管理道德价值观的？
第三个答案：1：道德发展阶段2 ::个人特征。它被发现的两个变量会影响个人的行为：“强度”和“控制中心”：结构变量。在不同的结构，经理的时间，竞争和成本压力，压力越大，越有可能降低道德标准4：组织文化。最有可能有较高的道德标准，组织文化，组织文化具有控制能力强，风险和冲突的负担能力，在这种文化中的管理人员，企业和创新的精神。与弱的组织文化，强大的组织文化管理人员更大的问题强度
通过一个回答第四个问题：提高道德行为选择的道德素质高的员工：建立道德准则的行为和决策规则：道德领导人员（高级管理人员的言行树立了一个例如，高级管理人员对员工的奖励制度，影响员工的道德行为）：设定目标5：对员工的职业道德教育：性能综合评价7：独立的社会审计：正式的保护机制
第五答案：一：企业环境道德行为：保护环境：“绿色产品”：污染控制的研究和发展的主要目标。 ：员工人数：道德行为不歧视员工和员工培训：定期或不定期的其他三个倡议：创造一个良好的工作环境：对待自己的员工。道德行为的企业客户提供安全的产品，正确的产品信息：提供售后服务：提供必要的指导：给客户的选择权。道德行为的竞争对手。不扼杀竞争，不参与恶心竞争，而不是通过不正当的手段打倒对手
道德行为的投资者。有吸引力的回报的投资，投资者及财务状况的企业应该及时，准确地向投资者报告
六：所在社区的道德行为。企业不仅要提供就业机会，社区和创造财富，为尽可能地为他们的社区做出贡献。
第六章：这个问题的答案第一个问题：组织文化是指组织的特点的总和组成的组织，在长期的实践活动和组织成员的普遍认可和遵循的价值观？？，感社区，代码的行为和思维方式。它的任务是努力创造这些值吗？系统和共同的行为准则。
对第二个问题的答案：组织文化的基本特征。
⑹ 考研传播学怎么复习更有效率
考研传播学复习方法
1，系统的复习是把教材读薄、读厚、再读薄的循环往复的过程，因此对第一轮的复习主要是细而全。
2，一定要精读教材，即使对某一部分的内容不感兴趣，也要告诉自己慢慢读，一定要明确该部分的含义和说明的问题。
3，精读教材可以使自己在遇到陌生或胶着的问题时候不会感到紧张或不知所措，从而不至于大量失分。
4，在精读教材的同时要加深对所学内容的理解，可以适当关注一些最新的理论动态和一些需要深入探讨的问题，可以查找相应的资料辅助理解和记忆，可以有意识地借鉴别人的观点，从而拓宽自己的思路。
5，在整理教材时可以根据需要作一些笔记摘要，实践证明作笔记是一个很有效的方法，可以把笔记和教材互相结合着看，这样有助于各个知识点的系统化记忆。
6，跨专业考研的，要对新闻传播学的复习尤为重视，一定要多读相关的资料，深入了解所报考专业的学科背景，不断加强对专业课的理解程度，或者是借专业课的笔记来看。
（1）首先，要了解考查的题型、范围和知识比例;
（2）其次，考生要了解考查重点;再次，一定要总结规律性的东西;
（3）最后，还要要总结出属于自己的知识脉络，把分散的知识点按宏观视角串联，有助于整体记忆和应对简答论述。
7，建议在第二轮复习的时候以整理专题为主，这样才会对各个知识点能够更加细致的掌握，而专题有两种整理的方式：
（1）一是按照新闻传播学常用的考试题目类型整理，主要是按照名词、简答、论述三种题型来进行整理。整理的时候有六点要注意：
①把历届的考试题进行标注;
②把考试大纲列出来的标记;
③一定要穷尽所有的知识点，即所有的能够出成名词、简答、论述三种题型的知识点都要做整理;
④整理的方法要简单，千万不要抄书;
⑤把自己认为是重点的地方做一个标记;
⑥把以上重合的地方标记出来
（2）第二轮的时间不用太久，相反需要在最短的时间内掌握最大的信息量。这样做一是可以给自己的复习提高进度，更能增加单位时间的复习效果;二来可以增加学习的趣味性、刺激性和挑战性。
⑺ 传播学的研究方法有哪些
1.从资料中产生理论
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论框架。这是一 个归纳的过程，从下往上将资料不断地进行浓缩。
与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。
这是因为扎根理论者认为，只有从资料中产生的理论才具有生命力。如果理论与资料相吻合，理论便具有了实际的用途，可以被用来指导人们具体的生活实践。
扎根理论的首要任务是建立介于宏大理论和微观操作性假设之间的实质理论（即适用于特定时空的理论） ，但也不排除对具有普适性的形式理论的建构。
然而，形式理论必须建立在实质理论的基础之上，只有在资料的基础上建立起实质理论以后，形式理论才可能在各类相关实质理论之上建立起来。这是因为，扎根理论认为 知识是积累而成的，是一个不断地从事实到实质理论，然后到形式理论演进的过程。
建构形式理论需要大量的资料来源，需要实质理论的中介。如果从一个资料来源直接建构形式理论，这其中的跳跃性太大，有可能产生 很多漏洞。
此外，形式理论不必只有一个单一的构成形式，可以涵盖许多不同的实质性理论，将许多不同的概念和观点整合、浓缩、生成为一个整体。这种密集型的形式理论比那些单一的形式理论，其内蕴更加丰富，可 以为一个更为广泛的现象领域提供意义解释。
2.对理论保持敏感
由于扎根理论的主要宗旨是建构理论，因此它特别强调研究者对理论保持高度的敏感。不论是在设计阶段 ，还是在收集和分析资料的时候，研究者都应该对自己现有的理论、前人的理论以及资料中呈现的理论保持敏感，注意捕捉新的建构理论的线索。
保持理论敏感性不仅可以帮助我们在收集资料时有一定的焦点和方向，而 且在分析资料时注意寻找那些可以比较集中、浓缩地表达资料内容的概念，特别是当资料内容本身比较松散时。
通常，质的研究者比较擅长对研究的现象进行细密的描述性分析，而对理论建构不是特别敏感，也不是特 别有兴趣。 扎根理论出于自己的特殊关怀，认为理论比纯粹的描述具有更强的解释力度，因此强调研究者对理论保持敏感。
3.不断比较的方法
扎根理论的主要分析思路是比较，在资料和资料之间、理论和理论之间不断进行对比，然后根据资料与理 论之间的相关关系提炼出有关的类属（category）及其属性。
比较通常有四个步骤：（1）根据概念的类别对资 料进行比较：对资料进行编码并将资料归到尽可能多的概念类属下面以后，将编码过的资料在同样和不同的概念类属中进行对比，为每一个概念类属找到属性；
（2）将有关概念类属与它们的属性进行整合，对这些概念类属 进行比较，考虑它们之间存在的关系，将这些关系用某种方式联系起来；
（3）勾勒出初步呈现的理论， 确定该 理论的内涵和外延，将初步理论返回到 原始资料进行验证，同时不断地优化现有理论，使之变得更加精细；
（4） 对理论进行陈述，将所掌握的资料、 概念类属、类属的特性以及概念类属之间的关系一层层地描述出来，作为 对研究问题的回答。
4.理论抽样的方法
在对资料进行分析时，研究者可以将从资料中初步生成的理论作为下一步资料抽样的标准。这些理论可以 指导下一步的资料收集和分析工作，如选择资料、设码、建立编码和归档系统。
当下呈现的每一个理论都对研究者具有导向作用，都可以限定研究者下一步该往哪里走、怎么走。因此，资料分析不应该只是停留在机械的语言编码上，而是应该进行理论编码。
研究者应该不断地就资料的内容建立假设，通过资料和假设之间的轮回比较产生理论，然后使用这些理论对资料进行编码。
5.灵活运用文献
使用有关的文献可以开阔我们的视野，为资料分析提供新的概念和理论框架，但与此同时，我们也要注意 不要过多地使用前人的理论。
否则，前人的思想可能束缚我们的思路，使我们有意无意地将别人的理论往自己的资料上套，或者换一句话说，把自己的资料往别人的理论里套，也就是人们所说的“削足适履”，而不是“ 量体裁衣”。
在适当使用前人理论的同时， 扎根理论认为研究者的个人解释在建构理论时也可以起到重要的作用。研究 者之所以可以“理解”资料是因为研究者带入了自己的经验性知识，从资料中生成的理论实际上是资料与研究者个人解释之间不断互动和整合的结果。
原始资料、研究者个人的前理解以及前人的研究成果之间实际上是一 个三角互动关系，研究者在运用文献时必须结合原始资料和自己个人的判断。研究者本人应该养成询问自己和被询问的习惯，倾听文本中的多重声音，了解自己与原始资料和文献之间的互动关系。
6.理论性评价
扎根理论对理论的检核与评价有自己的标准，总结起来可以归纳为如下四条：
（1）概念必须来源于原始资料， 理论建立起来以后应该可以随时回到原始资料，可以找到丰富的资料内容作为论证的依据；
（2 ）理论中的概念本身应该得到充分的发展，密度应该比较大，即理论内部有很多复杂的概念及其意义关系，这些概念坐落在密集的理论性情境之中。与格尔茨（Geertz，1973）所说的的“深描”有所不同的是：扎根理论更加重视概念的密集，而“深描”主要是在描述层面对研究现象进行密集的描绘；
（3 ）理论中的每一个概念应该与其他概念 之间具有系统的联系，“理论是在概念以及成套概念之间的合理的联系”（Strauss &Corbin，1994：278）， 各个概念之间应该紧密地交织在一起， 形成一个统一的、具有内在联系的整体；
（4 ）由成套概念联系起来的理论应该具有较强的运用价值，应该适用于比较广阔的范围，具有较强的解释力，对当事人行为中的微妙之处具 有理论敏感性，可以就这些现象提出相关的理论性问题。
⑻ 传播过程中，最重要的研究是 A媒介研究 B方法论研究 C受众研究 D工具研究
1.传播研究的起源
Ø 传播学是一门以“传播”为研究对象的学科。
Ø 传播，是与人类历史同步的、极为古老的现象；
Ø 传播学，却非常年轻。但是，传播研究早已有之，可说是源远流长。
Ø 传播研究，广义地说，指对传播现象的关注和探索。传播研究的历史只稍短于传播的历史。
传播与人类的生存、发展密不可分，始终贯穿于各项活动之中，人们早就注意到传播的存在和作用，并就此展开了长期不懈的研究。
传播研究主要表现为两个方面：
）传播媒介及技术的改进和革新；
2）探究人与人之间的传播技巧。
Ø 传播学≠传播研究
Ø 构成独立学科的必要条件：自觉性、一般性、系统性、科学性。
古人的研究缺陷：
1）没有明确的“传播研究”意识；
2）局限于某些具体的领域，没有完成从“特殊”到“一般”的飞跃；
3）失之于零散；
4）夹杂着许多不科学的成分。
造成上述缺陷的原因：
）从主观因素看，人类的认识能力尚弱小，因此，难以对传播现象作出全面、科学的总结；
2）从客观因素看，传播的作用虽然重要，但还不是很明显：
a.早期的传播比较简单，无论方式（手段）、内容，都不太复杂；
b.早期的传播尚未相对独立化、职业化，所以，未引起全社会规模的重视。
——传播行为的依附性、非独立性。
2.传播学诞生的条件
）从主观条件看，人类的认识能力空前提高。在此背景下，对传播现象的全面把握和科学认识，终于成为可能。
2）从客观条件看，传播的作用极端凸现。传播活动日益频繁化和复杂化。传播活动的相对独立化、职业化，给人类带来了一种全新的、极大的冲击，这种冲击终于引起全社会对传播现象的高度重视。
3.美国成为先驱者的理由
1）媒介背景，新闻性传播活动的独立化、职业化；对美国政治、经济、社会等各方面都产生了前所未有的巨大冲击和影响。于是，对大众媒介的利用和研究，就成为美国各界的急迫而重大的课题。
2）学科背景。
4.传播学的形成
）新闻学可视作传播学的前身。
新闻学→大众传播学→传播学。
传播学的三大分支：
a.大众传播学
b.人际传播学
c.组织传播学
2）传播学的理论基础是由众多相关学科奠定的。
5.传播学的学术渊源
1）行为科学：包括社会学、心理学、社会心理学、政治学、新闻学、语言学、符号学等。
2）信息科学：包括信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。
6.奠基人的生平和贡献
1）拉斯韦尔（1902-1977）——美国政治学家
贡献： a.提出了传播学的5W模式； b.倡导并亲身实践“内容分析法”。
2）卢因，又译勒温（1890-1947）——美籍德国人，社会心理学家。
贡献： a.首创了“场论”和“群体动力论”； b.提出“把关人”概念。
3）拉扎斯费尔德（1901-1976）——美籍奥地利人，社会学家。
贡献： a.提出“二级传播理论”，破除“魔弹论”；b.倡导、确立了“实地调查法”。
4）霍夫兰（1921-1961）——美国实验心理学家。
贡献： a.形成传播学的耶鲁学派；b.创立“控制实验法”。
5）施拉姆（1907-1988）——美国传播学的集大成者。
贡献：“集大成”者
7.传播学的主要研究取向
1）传播理论与研究的主要问题：
a.谁向谁传播？（传播来源与接受者）
b.为何传播？（传播的功能与目的）
c.传播如何发生？（传播通道、语言及符码）
d.传播些什么？（传播内容、参考、资讯类型）
e.传播的结果是什么（意料之中或意料之外的）？告知、理解或行动。
分析传统：
a.结构分析，社会结构和媒介体系对于内容形态所产生的效果;
b.行为分析，个别的人类行为，尤其是和传播讯息的选择、处理与反应相关的事情上 ;
c.文化分析，对于媒介、媒介生产与接收的环境之间的差异较为敏感。
8.传播学的传统学派与批判学派
两大学派的差异性：
）研究的出发点：
l 以美国为代表的传统学派：传播效果。
l 以欧洲为代表的批判学派：社会体制。
2）研究方法：
l 传统学派：实证（定量）
l 批判学派：批判（定性）
第二节 学习传播学的意义
1.信息革命和国家建设
学习传播学的重要意义可举出很多，首先一条，就是能促进中国的现代化建设。
1）美国学者A.托夫勒：人类社会正迎来汹涌澎湃的“第三次浪潮”；
2）信息即力量，传播即力量；
3）面向21世纪的中国，要尽快实现四个现代化，就必须大力发展信息（传播）产业，充分开发利用信息资源，最大限度地优化信息环境……这一切，都急需有关信息（传播）的科学理论给予参谋和指导，而传播学恰好就是以信息现象为研究对象的学科之一。
为什么偏偏在现代社会出现“信息化”现象
美国学者J.贝尼格尔：
1）“其原因在于，我称之为‘控制革命’的状况、即为控制社会而联结社会成员的技术、经济结构的急剧变化之中”；
2）工业革命使整个经济活动成百倍地加速运转，从而引发了严重的控制危机。为了克服这一危机，必须进行控制革命，既积极开发各种作为控制手段的先进的信息处理技术。如此，信息产业便获得大大扩张的机会。换言之，正是控制革命导致了信息革命。
2.全球化的影响
全球信息化是当今世界的一个重要特点，它所带来的是国际传播和全球传播的空前发展。全球信息传播系统的形成正在极大地推动着现代世界的政治全球化、经济全球化、文化全球化、环境全球化、消费与流行全球化进程，并对现代人社会生活的各个方面产生着深刻的影响。
现代信息科学的发展，正在把人类带入一个全球传播的时代。
1）国内传播：在传播学中，一个国家社会系统内部的传播成为国内传播；
2）国际传播：不同国家社会系统之间的传播称为国际传播；
3）全球传播：将国内传播和国际传播融为一体、以整个地球世界为范围的传播称为全球传播。
在全球传播和国际传播中存在着许多尖锐的矛盾和问题，已经引起了全球性的争论。
比如：世界信息生产和流通失衡的状况
在信息时代，信息不仅作为一种基本资源对国家的经济发展起着重要作用，由于它含有特定的观念、价值和意识形态，对一个国家的政治文化也产生重要影响。信息和传播上的劣势意味着在国际竞争中的劣势，意味着受控制和受支配的地位。
20世纪70年代起，广大发展中国家为了改变现状，建立公平合理的新世界传播秩序，同发达国家展开了一场旷日持久的激烈论战。
新世界信息秩序论争的历史背景：
二战后，虽然亚非拉等地区的弱小国家获得了解放，但是发展中国家和发达国家之间的差距是巨大的。同时，发达国家对新闻和信息生产流通的控制，仍在顽固地维持着发展中国家的政治、经济、文化等各个领域对发达国家的依附关系。发展中国家逐渐认识到，要真正改变压榨受控制的局面，必须改变现行不平等的信息传播体制。因此，展开了新世界信息秩序的论争和斗争。
与全球化相关联的其他重要课题：
1）国际报道中的新闻价值问题
2）信息与国家主权问题——信息主权
3）文化帝国主义问题
3.媒介发展与媒介批评
1）传播学的普及有利于大众传播事业的建设。各种社会信息传播事业的强弱直接关系到国家的兴衰。这当中，大众传播事业的作用尤为突出。而传播学的重点之一，就是探讨大众媒介的运作规律。
2）贝尼格尔的观点也大体适用于中国。改革开放以来，中国包括大众传播事业在内的信息事业也出现了前所未有的繁荣景象，中国也跨入了“大众传播时代”。对我国大众传播事业的现状，开展全面、深入、系统、科学的研究，以指导、推进实际工作，实已成为不折不扣的当务之急。
媒介的迅速发展给社会带来不利因素，特别是媒介的一些负面运作对社会产生了不利影响，应该及时地开展媒介批评。
1）从中国媒介发展来看，1978年以来，大众媒介获得了快速的发展，中国大众传媒的运作逐渐回归到新闻本位，按照新闻规律办事。但是在市场运作当中，对媒介运作带来了很多问题。
2）目前媒介发展面临的现实问题，是如何协调好社会效益与经济效益的有机统一。
3）要进一步地规范媒介的运作，我们必须不断地对媒介进行批评，开展相关的研究。
4.学科的交叉和融合
1）从传播学目前在世界各国的发展情况来看，它已经成为一门独立的学科；但是从它的生成和目前存在的现状来看，我们就要看到它的一个重要特点，即学科的交叉性。
2）学习传播学可以把不同学科的学者吸引到一个公共的知识平台上，来对传播开展共同的探讨。因此，它对学科的交叉和融合将起到重要作用。
如何看待传播学：
从目前来看，学科由原来的综合走向细分，在21世纪，学科的一个重要特点有可能是逐步走向交叉和融合。怎么把已有的知识和学科进一步地交叉和融合，也许传播学可以提供一个公共的知识平台。
媒介素养研究：
既反映出了传播对每一个个体对人类社会的重要性，同时也可以把它看作是以媒介为研究重点的传播学所具有的一种交叉性和融合性。
⑼ 传播学研究生论文的研究方法、调查方法和写作方法
1、仅仅以723事件为题材很难构成一篇硕士论文；
2、想研究舆论先梳理一下有关舆论方面的理论，比如议程设置、沉默螺旋等一些基本理论，再结合自己观察到的案例，看看有没有什么启发；
3、提炼出自己假设论题，就可以设计论证程序了；
4、研究方法不止调查一种，再想想——我也替你再想想
……
⑽ 考研传播学研究方向选择
1，也就是新闻写作、编辑、评论之类的
2，可能有帮助
3，看自己口味，但考虑自己喜欢的，考研，兴趣是动力，就业是方向。
4，未来的主力是服务行业啊。
由于关系到你的考研就业，推辞你好好考虑一下自己以后的工作就业，按自己心里想的去报考吧