减少加减法计算错误有什么好方法

‘壹’ 我儿子上小学四年级数学计算老是算错，我该怎么办

上小学四年级数学计算老是算错，可以通过以下办法解决：

第一、给孩子出一些简单题，从基础入手。孩子可能有一点儿毛躁，读题不细致，存在跳跃的想法，对难题复杂题，或者文字比较多的题可能会没有耐心，那么就要降低难度，从简单题入手，让孩子真正的读懂题，体会到读懂题的感觉。

第二、建议孩子练习一下自我讲题，也就是对做过的题目，尝试用自己的语言表述出来，给家长讲一讲。

通过讲解的过程实际上就是一个思路梳理的过程，学生通过讲解题目，首先需要梳理题目中的逻辑关系，把题目中的关键信息节点找出来并加以强化，并组织自己的语言对其进行讲述。在这个过程中，学生需要把解题思路完整的思索一遍，这其实就是在复习知识点和解题思路。

第三、要激发学生学习数学的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。要激发学生的学习兴趣，首先让学生培养“好奇心”，让学生多问几个为什么，其次是老师在上课时语言要诙谐、幽默。不让学生感到枯燥、乏味，使学生愿意上数学课，喜欢上数学。

第四、端正学习态度，明确学习目的。不论是预习，还是课后作业，不能只满足于找到解题方法，或是简单的得到答案就好，而不动手练习，应避免犯“眼高手低”的毛病。

课后实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解题的技能技巧，而且，许多的新问题往往常在练习中出现，这样既能巩固知识要点，又对是一个最有效地检验。

第五、养成先思考，后解答，在检查的良好习惯。做题的时候不能盲目地进行解答，特别是在考试中首先应深入领会题意，弄清题目的已知条件、隐含条件和需要解决的问题，认真思考，抓住题目中的关键字眼，最后再做解答。要切记的是，题目解答完毕后，必须进行反复的检查与验算

‘贰’ 二年级孩子加减法总是算错怎么办小红书

这个要多加练习。没别的，就是多加练习。可以在课外经常给孩子布置口算题，让她在规定时间内完成，如果孩子准确率比较高，及时给予奖励。

‘叁’ 小学生数学计算粗心的毛病该怎么改掉

计算是小学数学的主要内容。算得对，是学好数学的基本要求。你也许还不知道，由于小学四则运算不过关，不仅影响当前的学习成绩，还会影响今后的学习、工作和生活。有的人可能不信，正是因为20以内的加减法不熟练，有的考生失去了关键的几分，使自己痛失升入大学的机会。由此看来，算得对并不是一个简单问题。大量材料说明，随着年级的升高，数学计算的正确率反而呈逐步下降的趋势。这是为什么呢？追本溯源，关键是小学的基础没有打牢，这不能不说是个严重的问题。 有人说，影响计算正确率的原因是粗心，不是不会做。我们不禁要问：为什么有的人粗心，有的人细心呢？我们认为归根结底还是个思维问题、智力问题。粗心的人往往思维不严谨、不全面、不深刻，观察力、记忆力、理解力较差。你要想成为一个聪明的孩子，就必须从思想上看到自己的不足。 我认为出现计算方面的错误，主要有以下两个原因： 1.数学的基础知识没有学好，基本计算能力没有形成； 2.缺乏认真负责的学习态度和良好的学习习惯。 为了减少或消灭计算时的错误，我们觉得应该用 “规章制度”来约束自己。我们建议同学们按如下几条来改改自己的毛病。 1.我教的学生们抄题经常抄错，数也抄错，所以最后计算结果导致错误。因此抄题必对，先对后算。也就是说，抄题的时候，要先与原题进行核对，然后再进行计算。目的是谨防抄错数或抄错题。 2.认真审题，思考周全。也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。 3.字迹清楚，书写整齐。也就是说，要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。 4.细心检查，坚持验算。也就是说，做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。 5.有错必改，引为戒鉴。也就是说，对错题一定要改正，还要认真分析错误原因，总结应记取的教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。 通过惯彻执行这个 “计算规程”，一定会使你逐步养成： 抄题必对的好习惯； 认真审题的好习惯； 书写工整的好习惯； 坚持验算的好习惯； 有错必改的好习惯。家长们也可以利用暑假期间帮助孩子改掉粗心的毛病，可以这样做：一、带领学生干细活。如:数物体，算账，记账等。俗话说“细刀需要细石磨”。通过这些活动，能磨砺学生的耐力，训练学生周密思维能力。 二、让学生辩细节。如：分辨两片相似的树叶，两种类似的物体，人物外貌及留心观察周围的食物数量，特征，从而提高了鉴别能力。 三、引导学生找错。老师可以从一幅画，写一篇文章，做一道习题，让学生当小老师，进行改错，并启发学生自己讲出担心的危害既造成的后果，从中得到教育和提高。 四、督促学生回头看。一般的学生作业完成就万事皆休，很少回头看，老师应督促学生回过头来认真复查和验算。并使这种习惯逐步由被动变主动。我相信，只要我们和家长们重视学生的学习，学生一定会改掉粗心的毛病的。

‘肆’ 学生计算题错误率太高，有什么办法可以解决这个问题

口算题口算，狂练。有一种练口算题的宣传册，叫口算题卡。是小学数学老师特别爱用的。针对小学生的口算题技能提升，做口算题卡十分有效。最关键便是每天都要开展一次口算题卡的练习。口算题能力的提升，要狂练。能够运用早读课的时长，还可以运用上课前2分钟的时长。每一次训练口算题卡的情况下，一定要特惠。做了后跟标准答案对证，然后把错题集标明出去。

要解决困难，需先寻找直接原因。小孩弄错的比较多得话，你需要弄清楚，小孩是由于不容易算错了，也是由于粗心大意不对，这两个有本质上的区分。假如是由于不容易算而造成出差错，那样大家就需要交到他（她）学习的方法，计算方式。假如是由于粗心大意造成的缘故，不错给孩子买专业的口算题卡，和教材内容一对一的，让小孩多练习，而且激励，奖励孩子，让孩子可以提高计算水平！

‘伍’ 小学生数学计算总出错怎么办

培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在各个年级，口算的重点也不相同。

粗略地说，一到三年级，20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等都要求熟练口算。

四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。

其次要多训练短时记忆，一道计算题往往包括多步计算，中间得数需要进行短时记忆，而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦，使得储存的信息部分消失或暂时中断，造成“记忆性错漏”。

比如，在连续退位减法中忘了退1，导致计算结果错误，像4020－199，学生很容易算成4020－199＝3931，这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。

小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种：

一是轻视心理，认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。

二是畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。

三是懒惰和厌恶。懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。

‘陆’ 如何降低小数加减法的口算错误

小学数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》，重点是学习小数加减法的竖式计算。在教学这部分内容时，只要强调书写竖式注意小数点对齐，也就是使数位对齐，从而让相同数位上的数字能够相加减，相信绝大部分学生计算的正确率是相当高的。反而，课堂上没有着重评讲的小数加减法的口算，学生错误的极多，纠正时他们很快能懂，但再做时，还是错误不断。
找了一组小数加减法的口算题，让学生直接写出得数。这其中有两个小数（加数和加数、被减数和减数）位数相同的，也有位数不同的。通过分析发现，学生在完成相同两个小数加减计算时，错误很少，反之则暴增。这是为什么呢？原来学生受整数加减法口算根深蒂固的影响，仍然习惯将小数末位的两个数字相加减。位数相同时，末位的数位也就相同，计算了相同数位上的数字当然正确。

‘柒’ 孩子刚上小学，加减法老是算错，有什么好方法吗

孩子刚上小学，加减法弄错是很常见的现象，可以给孩子准备一些小木棒，这样的话它就比较直观的算加减法，不容易出错。

‘捌’ 计算时，加减乘除经常出错怎么办

加减乘除混合运算时，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号内的。算的时侯看清楚符号。