教育研究方法名词解释

㈠ 教育管理考研名词解释

教育管理考研名词解释做题方法：

①简要背景，考虑到整张卷子的分值占比，名词解释答题量要恰当，不宜过多，所以往往这部分的背景介绍一笔带过即可。

②本质定义，即概念的广义或狭义内涵。这部分是整个名词解释的核心，大家需要通过对此部分对这个名词“是啥”作出回应，是万万不可缺的部分。

③外延拓展，它可以是特点、分类等。一般这部分可以弥补有较短内涵的名词的不足，使所回答内容更为丰富。

④影响/地位：这部分主要是使回答更具有完整性，宜简练，能够高度概括出其优缺点或造成的影响或所有的地位即可。

⑤应用。一般在教育心理学和教育研究方法中常会涉及。

(1)教育研究方法名词解释扩展阅读：

教育管理考研时间分配：

做名词解释时尽量节省时间，一般不要超过35分钟，若30分钟完成则更好；

3道辨析题对于多数考生来说比较难，应有一定的审题、思考和判断时间，可在20~25分钟内完成；

6道简答题因为要当论述题来答，篇幅不能太短，一般需55~60分钟搞定；

3个分析论述题可能要占据稍微多一点的时间，因为它的分量比较重，而且对给出的材料进行阅读和分析，最好是可以联系当年的教育热点，并且进行自己的科学论述，不要只写上书本上的知识，那样会影响你的最终得分。所以希望考生能够达到1个小时左右，若能给70分钟则更为理想；

最后要留出3~5分钟时间，检查考号、姓名是否已填写完整，题号对应是否正确，卷面是否有错别字等。

㈡ 教育学703704有什么区别

你这个指的应该是考研专业课代码吧
那你可以看一下具体两个代码参考书有没有区别
基本都是在统考311的基础班筛减或增加的 311参考书推荐如下：
《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；
《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；
《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；

㈢ 定量分析名词解释

咨询记录 · 回答于2021-08-05

㈣ 学前教育研究方法课题聚焦名词解释

是学前教育专业的专业基础课程。在课程建设过程中，“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法、知识、能力”三位一体的教学内容体系。

以学生未来职业生活为切入点，设计教学内容，既突出“方法”的教学，指导学生“学会”，重视“做”的过程与细小环节的指导，多种形式使学生现场感知幼儿科研实践，把所学的理论知识与幼儿园的实践融会贯通，增强“教”与“学”的实用性，教、学、做一体化，提高了教学的实效性。

简介

《学前教育科研方法》是2006年6月华东师范大学出版社出版的图书，作者是陶保平。

本书是高等师范院校学前教育专业“教育研究方法”课程的教材，也可作为幼儿园教师继续教育进修的教学用书，还可作为基层幼儿教育科研人员和幼儿园教师从事教育科研的参考书。

本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。

㈤ 西南大学教育学考研

针对西南大学教育学基础综合（666）指定的六本参考书，一定要买。要知道，方向不对，努力白费。不建议参考311统考资料。
（1）教育学原理
6本书中有关于教育学的，除开叶澜的教育学原理，其他的都是重点。而且教育学概论、现代教育学书的重复率比较高，所以要谨慎对待。尽管重合点比较多，但是三本书的编排体系有所不同。所以都要重视，其中教育概论与现代教育学重合率为80%左右，笔者建议以现代教育学为主，把教育概论中与其不同的地方补充到现代教育学上。之后整理出教育学概论和现代教育学这两本书的知识重点。复习记忆。

（2）中外教育史

中外教育史建议，书一定要看一次。王天一的外国教育史叙述冗长、晦涩难懂，其实可以参考统考的311中的外国教育史。毕竟都是史实，差别不会太大，把王天一中在311中没有的补充出来即可。这样可以节约时间，提高复习效率、此部分，极为重要，是决定你上与不上的关键，一定要重视，一定不要幻想这部分资料理解记忆，你要知道它的名字的教育史、历史的东西是客观存在的，没有别的办法就，就安心的背吧。（题型：填空、名词解释、简答题、论述题、）

（3）教育研究方法

教育研究方法，作为一门必修课程，其重要性不用我说，这本书其实特别有意思，是告诉我们做研究的一个过程。刚开始看的时候可能有些枯燥，多看几次，你就能体会其中的韵味。特别提醒，此书中有一些经典案例，这些一定要看，要分析出题方式。毕竟14、15年试题都是来自课文例题。不排除16继续延续此风格。所以，引起重视，不吃亏。

（4）德育原理

德育原理既然能够单独的成为一本书，其重要性自然不容多说。德育原理要注意德育的方法、评价方式、具体事例等。注意参考课本的课后习题多思考，也可以去网络上查找关于德育原理的一些试题，多做做，因为，才考，所以此科还没有系统的资料，需要自己整理。此书重要，要重视。

（5）教育心理学

教育心理学，可以说是一个坑，西大14、15年都没有规定其为参考书目，但是已经连续考了2年。建议各位务必要重视。有时间就细看。没有时间就把重要的知识点熟记。如果你想和其他人拉，但是已经连续考了2年。建议各位务必要重视。有时间就细看。没有时间就把重要的知识点熟记。如果你想和其他人拉开差距，那这也是你复习的重点。总之，重视就不吃亏。

㈥ 考研331和333指什么

研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。

311具体内容包括：

教育学原理 约100分。

中外教育史 约100分。

教育心理学 约40分。

教育研究方法 约30分。

试卷题型结构。

单项选择题 45小题，每小题2分，共90分。

辨析题 3小题，每小题15分，共45分。

简答题 5小题，每小题15分，共75分。

分析论述题 3小题，每小题30分，共90分

二、什么是333？

333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。

1、333教育综合的具体内容包括。

教育学原理(约60分)。

中国教育史(约30分)。

外国教育史(约30分)。

教育心理学(约30分)。

2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括：

名词解释题(6小题共30分)。

简答题(4小题共40分)。

分析论述题(4小题共80分)。

3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。

三、统311考和333自主命题的区别：

统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。

四、自主命题复习参考

有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。

㈦ 考研333教育综合和311教育学综合有什么区别

333教育综合和311教育学综合区别如下：

1、培养方向
教育学研究生（学术型）：侧重培养研究型人才
全日制教育硕士（专业硕士）：侧重培养实践型人才

2、考试方式
教育学研究生（学术型）：2007年开始全国统考，2013年开始统考和自主命题并存
全日制教育硕士（专业硕士）：2010年开始全国联考

3、考试科目
教育学研究生（学术型）：政治、外国语、教育学专业基础综合，其中，政治、英语满分都是100分，教育学专业基础综满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。（自命题院校考试科目参见招生专业目录）
全日制教育硕士（专业硕士）：政治、外国语、教育综合、第四科目，其中，政治、英语满分都是100分，教育综合满分150分，第四科目150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史。首师大333教育综合考试科目：教育学原理、教育心理学、教育研究方法

4、学制年限
教育学研究生（学术型）：3年
全日制教育硕士（专业硕士）：2年

5、专业方向
教育学研究生（学术型）：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。
全日制教育硕士（专业硕士）：学科教学（包含若干方向，如语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐等等），及学前教育、小学教育、心理健康教育等与教育应用紧密联系的相关专业方向。

6、学费情况
教育学研究生（学术型）：奖学金和助学金
全日制教育硕士（专业硕士）：一般没有公费和奖学金

7、就业情况
教育学研究生（学术型）：如研究型大学、教研所、研究型教师等。
全日制教育硕士（专业硕士）：如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训等。

㈧ 考研333教育综合和311教育学综合有什么区别

考研333教育综合和311教育学综合的区别是：培养方式不同、考试方式不同、考试科目不同、学制年限不同以及就业方向不同。

一、培养方式不同

1、311教育综合属于学术型研究生，主要培养学术研究型人才；

2、而333教育学综合属于专业型研究生，主要培养实践型人才。

二、考试方式不同

1、311教育综合采用统考和自主命题并存的考试方式；

2、而333教育学综合从2010年开始采取全国联考的方式。

三、考试科目不同

1、311教育综合的考试科目主要有政治、英语和教育学专业基础综合。其中政治、英语是全国统考，满分是100分，教育学专业基础综合主要包括教育学原理、教育心理学、教育研究方法等内容，由报考院校自主命题；

2、333教育学综合主要考政治、英语、教育综合和第四科目，第四科目一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史等内容。

四、学制年限不同

1、311教育综合的学制通常是3年；

2、而333教育学综合的学制通常是2年。

五、就业方向不同

1、311教育综合的学生毕业之后，通常会去研究型大学、教研所等地方从事一些研究活动；

2、而333教育学综合的学生，毕业后通常会到学校或辅导机构做教师或辅导员。

以上内容参考 网络－333教育综合大纲、网络－教育学考研