美国奥斯本研究集体创造思考方法

㈠ 常见的创新思维方式方法介绍

创新思维 的内在发生机制与形成过程遵循复杂系统的自组织演变过程。常见的创新 思维方式 有哪些？以下是我为大家准备的创新思维的基本含义及常见形式，仅供参考! 创新思维方式基本含义

创新创新是当今世界出现频率非常高的一个词，它最早源于拉丁语，包含三层意思(1)更新;(2)创造新的东西;(3)改变。

思维思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活动。

显然，创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知成分进行探索活动，是人脑发现和提出新问题，设计新 方法 ，开创新途径，解决新问题的活动。

创新思维方式常见形式(或种类)

创新思维有很多种，仅向大家介绍几种常见的、主要的形式或种类。

创新思维方式(1) 逆向思维

逆向思维，是指对现有事物或理论相反方向的一种创新思维方式，它是创新思维中最主要、最基本的方式。在事物发展及其学问问题上，古人曾有“于无疑处有疑，方为进矣”、“有疑则进，无疑不进”，以及“大疑大进，小疑小进”的 名言 教诲。也就是说，没有“问题”的生活，便平淡无趣，溅不起浪花。一个人不会发现问题和解决问题，他的生活乃至事业必定是一团糟。

运用逆向思维，可以从三点把握。

一是面对新的问题，我们可以将通常思考问题的思路反过来，用常识看来是对立的，似乎根本不可能的办法去思考问题。“油水不合”，即使在今天仍被人们当作常识。油水真的不相合吗?在印刷业，人们从相反的方向进行思考。经过试验发现，常规搅拌，油水确实不合，而采用超声波技术进行油水混合，再适量加点活性剂，问题就解决了。

二是面对长期解决不了的问题或长久困扰着我们的难题，我们不要沿着前辈或自己长久形成的，固有思路去思考问题，使我们的思路越来越窄，而应该“迷途知返”，即从现有的思路上返回来，从与它相反的方向寻找解决问题的办法。日本有一个叫中田的人，他想发明一种圆珠笔，并试图解决圆珠笔中最令人头痛的漏油问题。冥思苦想了好久，就是找不到解决的办法。后来，他反回来想，圆珠笔漏油，一般发生在写了两万字之后。那么，造一种写了两万字就用完了的圆珠笔，问题不就解决了吗?新式圆珠笔问世之后，果然很受人们的欢迎。

三是面对那些久久解决不了的特殊问题，我们可以采取“以毒攻毒”的办法，即不是从彼一问题中来寻找解决此一问题的办法，而是相反，就从此一问题本身来寻找解决它的办法，免疫理论的创立和付诸实践，就是这种思考方法的结果。当时，面对给千百万人的生命造成严重威胁的瘟疫，许多科学家都在寻找一个能防治瘟疫的药物，而巴斯德却沿着和大家相反的方向去思考，给人或动物注射少量的菌苗，增强其免疫力而达到防疫的效果。巴斯德获得了成功。

反向思考法是一种科学复杂的思考方法。因此，在运用它时，一定要对所思考的对象有全面、深入、细致的了解，依据具体情况具体分析的原则。决不能犯简单化的毛病，简单化只能产生谬误，它同需要严密科学的创新思维是没有缘分的。

创新思维方式(2) 发散思维

发散思维，最早是由美国科学家、哲学家托巴斯•康恩提出并创立的。

发散思维，是指在对事物或对问题的研究中，保持思想活跃和开放状态的思维。

它作为一种创新思维方法，不仅是在科学研究和科技发明中所运用的一种重要的思维方式，也是经济社会发展和企业经营中所运用的一种重要的思维方式，同时，又是我们每个人事业有成中应当掌握和运用的一种重要的思维方式。

发散性思维，通俗地讲，就是辅射地思，多向地思，从中心向各方向沿着直线伸展出去，由一点思及一片，思及一面。

如果说，创新是一个民族的灵魂，那么发散思维便是创新的基石。它是典型、艺术化的思维，它能使我们对工作、生活和学习产生激情(浪漫)，它是智慧(幽默)的发源地，是兴趣(幽默)的乐园。

比如：《刘墉论“夫”》。某日，干隆皇帝下江南，见一农夫荷锄而过，即问左右道：“这是何人?”和坤抢前一步答道：“是个农夫。”干隆又问：“这农夫的

夫字怎写?”

和坤微微一怔，不知皇上此问何意，便即答曰：“农夫之夫，即两横一撇一捺。与轿夫的夫，孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一写法。”干隆听罢大摇其头，大摆其手，说：“你身为宰相，纵无经天纬地之才，却如何连一个‘夫’字都不能解!”转脸道：“刘墉，你来 说说 看，农夫的‘夫’字当作何解?”

刘墉见皇上点名让他解答，便不慌不忙地上前朗然答道：“农夫是刨土之人，故而上为土字，下加人字;轿夫为肩扛竹竿之人，应先写人字，再加两根竿子;孔夫子上通天文，下知地理，当作天字出头之夫;夫妻是两个人，该是心心相印，二字加人可也;匹夫乃天下百姓之谓也，可载舟亦可覆舟，是为巍巍然大丈夫，理应作大字之上加一才对。用法不同，写法自当有别，岂可混为一谈?”干隆闻言，拊掌大笑，赞道：“真不愧大学士也。”

再如：《凿壁偷光》。匡衡凿壁偷光被人发现以后，人们议论纷纷——

有人说：“这人太做作，白天那么多时间干啥了?偏偏夜里才看书，脑子会不会有问题?”

有人说：“笨驴一头，穷得连灯也点不起，还读什么书?要我早就下海捞票子去了。”

有的说：“匡衡凿壁偷光还不是想扬名四海?所以他的动机不纯，小小年纪就这样，长大以后不知会咋样呢?”

有的说：“这人太精明，连光也要偷呀?以后还真得防着他点呢!”

还有的说：“你们呀，千万不要被表面现象所迷住，我看啊，他凿壁偷光是假，偷窥隐私才是真啊!”……

创新思维方式(3)联想思维

联想思维，是在原先并不相关的事物之间，搭配(起)一座认识的桥梁，将表面看来互不相关的事物联系起来，从而达到创新思维的境地。

这种联想思维，可以使我们扩展思路，升华认识，把握规律。

①接近联想。即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。如：我们由“阳春三月”容易想到“桃花”，由“天安门”容易想到“人民大会堂”。看到大雁南飞，容易想到我是不是能像大雁那样，也回到我南方的故乡?由三角形的外角和是360°，容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是360°?一些重大发明，可以说就是联想思维的结果。如：鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发，创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发，发明了飞机，从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发，发明了 潜水 艇，等等。

②对比联想。即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。如：由朋友想到敌人，由水想到火，由战争想到和平等。

③相似联想。即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。如：由大海想到海浪，想到鱼群，想到轮船，想到海底电缆，想到资源的开发和利用等。

④关系联想。即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。如《“钱”的来历与联想》。

古时候，最早做生意用的钱是贝壳。其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。《说文》中讲，“至秦废贝行钱”(秦朝，秦帝国公元前221年)。贝壳虽已废止，但汉字中的“贝”字，做偏旁时仍然与钱有关。

货物的“货”。由“化”与“贝”组成。化者，变也;货就是变钱的。商谚云：“货不停留钱自来，薄利多销照样能发财。”

赚钱的“赚”。由“贝”与“兼”组成。辞典讲“兼”可作“加位”、“合并”解，“赚”就是使钱加位、成倍、翻番。

“贪”由“今”和“贝”组成。“今”指现在、眼前。急功近利者只求眼前，不顾将来;只管捞钱，不问后果，这是由于自私所致。今日有钱今日花，“贪”是万恶之源，“人为财死”就是由贪而来。

“贫”字由“分”和“贝”组成，有钱乱花，把钱分了，分散了，就会一贫如洗，导致贫穷、贫困。

赌博的“赌”，贝者，钱也;者者，人也。人在无所事事时，和钱在一起，玩钱，耍钱，就是赌博。

玩味钱的结构，给人的启发实在不小。钱，用明人郑暄的话说：“金旁着戈，而且两个，真杀人之物，而人不自悟也。”君子爱才，要取之有道。取之无道而贪，迟早会有被“杀”的一天。“从来有名士，不用无名钱，”说的就是这个道理。

创新思维方式(4)纵向思维(纵深思维或纵深思考)

任何事物的发展以及与其他事物的联系，总是呈现纵向态势和横向态势。纵向态势即纵向思维同横向思维一样，都是认识事物发展以及与其他事物相联系的重要创新思维方式。

纵向思维，通俗地讲，就是按照既定目标、方向，在现有基础上，向纵深领域深化、挖掘的一种创新思维方式。

老子曰：“挖井7仞而不及泉，废井也。”(仞是计量单位，7仞约等于2丈多一点)挖井7仞没有出水，是废井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就是好井。成功往往只差那么一点。可见，这一点，常常就是成功之分。须记住，任何时候都不能灰心泄气，灰心泄气就等于前功尽弃。

纵深思考的创新思维方法，不仅对我们搞好重大发明有帮助，有意义，而且对我们加强品德修养，塑好人格形象，其影响和作用都是不可低估的。如：

俗、仙、佛这三个字，接着《现代汉语词典》解释，似乎没有什么感情色彩，没有什么新鲜味道。如果我们结合品德修养实践作深入思考，结果则大不一样。

俗：左人右谷。意思一是民以食为天，人是吃五谷杂粮的。二是如果世人的心态往山谷坠落，那就没有超凡脱俗，注定是个凡人，是个凡夫俗子。

仙：左人右山。意思一是人要修身养性，必须得到僻静处，即山里去，只有在僻静处，到山里修行，才能成仙;二是如果世人的心态，价值取向，奋斗目标，一直向上攀登，向山上攀登，向高处攀登，才可能成仙。

佛：左人右弗。弗即不是。意思就是佛不是凡人，不是一般的人，“人圆即成佛。”所以，六祖慧能说，一念“觉”，即是佛，一念“迷”，便是众生。

再如：眼、耳、鼻、舌、心。

眼：人有两只眼睛，并且是平行的，所以应当平等看人。既不能打乌米眼朝上看，也不能学狗眼看人低。

耳：人有两只耳朵，并且左右并列，所以不能偏听一面之词。

鼻：人的鼻端共有两个孔，所以不应当随着别人一个鼻孔出气。

舌：人只有一条舌头，所以不能说两面话，阴一套，阳一套;当面一套，背后一套。

心：人只有一个心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己着想，也要为别人着想。

创新思维方式(5)灵感思维

灵感思维，是指在事物的接触及思考中，因受到某种启发而产生的灵发性创新思维方式。

它同顿感思维一样，是在科学研究和文学艺术创作中经常出现和运用的一种创新思维方式，也是在经济社会发展中，人生事业中经常出现和运用的一种创新思维方式。

由于这种创新思维方式具有转瞬即逝的偶发性，所以，要善于抓住这种稍纵即逝的灵感思维，对此进行深入思考和研究，以促使新生事物的应运而生或疑难问题的解决。

在这方面，我曾有切身感受，1978年我当战士时，曾为写一篇说明批评和表扬对一个人的成长进步同样有益处的 文章 而发愁。甚至连续多日吃不好，睡不安。写了抛，抛了再写。有一天，我在担任连值日员点茶炉烧水的时候，心头一亮，豁然开朗，思想火花或者说灵感出现了，于是，一篇富有哲理的随感——《填料与除渣》应用而成了，寄给军区的《前进报》后，很快被刊用。领导和同志们看后，一致评价：寓意深刻，哲理性强。

创新思维的八个方法

世纪之交，在科学技术不断发展、商品生产不断繁荣的新时代，据一些经济发昆达国家的销售专家预测，到本世纪末，随着科技的加速进步，现在的80%-90昆%的产品将被降低档次销售，或被迫廉价抛售，或被迫彻底淘汰，为更加高档时新昆、功能多样的产品所取代。这就需要突破传统的思维模式，进行产品创新思维，这里简介八法，以资借鉴。

1、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产昆品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为昆到达终点而把握起点的思路。

2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。

3、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析昆和思考，从中发现未来产品的开发创新。

4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的昆更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，昆市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。

5、物极思维。有一种现象:一只 足球 掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛昆然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。昆物理学家称此为“物极原理”。

6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成昆产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例昆子。美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。一位叫昆斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念昆币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有昆意义的纪念品供人选购。所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。这样昆一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍昆的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种 变废为宝 的发散式创新技世，一时昆传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。

7、否定思维。“否定是创新之母。否定自己的过去，意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。

8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开昆发中向某一个焦点发起创新攻势。

教你几种创新思维方式

近代的客机把稳定翼安装在靠近机头处，螺旋桨放置在机尾用以推动尖端悬浮系统的流线型机身，既增加飞行速度，又可以排除失速和旋冲，提高飞行的安全性。如果对螺旋桨和稳定翼的位置重新组合，即把螺旋桨放置机身顶部，稳定翼安装在机尾，则变成直升飞机的结构了。这种通过重新组合事物的结构或事物形成的操作程序，从而产生新成果的思维方式类型就叫做重组型。

重组从性质上说是一种发明、创造活动。着名科学家爱因斯坦曾经说过:组合(重组)是创造性思维的本质特征。重组又是当今社会发明、创造的主要方式。

调整和择优是重组型的两条思维原则。

调整:事物的性质和功能是由结构决定的。要改变事物的现状，唯有打破原先的格局，重新考虑其结构的组合，使之形成新的性质和功能，以满足新形势发展的需要或人们的新需求。

择优:在考虑调整的过程中，往往会出现多个方案，经过反复权衡利弊和可行性论证后，从中选择出一个最优的方案。所谓最优方案就是在最大程度上满足新形势发展需要的或人们新需求的方案。

重组型有两种思维模式:

结构重组模式结构包括数量、形状、材料等等。对它们进行重组就是结构重组模式。

程序重组模式如把原先的操作程序1、2、3、4、5改为1、3、5、2、4甚至5、4、3、2、1……

用创造学之父、美国人奥斯本的名字命名的奥斯本检核表法就是上述两种重组模式的集中体现。奥斯本检核表法又称设问法，即以提问的方式从9个角度对现有产品或发明创造物的材料、颜色、气味、声音、形状及其大小、轻重、粗细、上下、左右或前后等结构或顺序进行重组而形成的发明方法。

我国研究者许立言和张福奎提出了如下“12个聪明方法”，进一步完善和发展了奥斯本检核表法。

加一加 能在这件东西上添加些什么吗?

减一减 可在这件东西上减掉些什么吗?

扩一扩 把这件东西扩展会怎样?

缩一缩 让这件东西缩小会怎样?

变一变 改变一下形状、颜色、声音、气味会怎样?改变一下次序会怎样?

改一改 这件东西存在什么缺点需要改进?

联一联 把某些东西或事物联系起来能达到什么目的?

学一学 模仿 其它 事物的结构会有什么结果?学习它的原理、技术又有什么结果?

代一代 有什么东西能代替另一些东西?

搬一搬 把这些东西搬到别的地方，能有其它用处吗?

反一反 一件东西、事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果?

定一定 为解决某问题或改进某东西，需要规定些什么吗?

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㈡ 陶行知教育思想中，“创造教育”的定义是什么

创造教育：英国心理学家、优生学家高尔顿开创造教育研究之先河，着有《遗传的天才》等。20世纪40年代美国奥斯本研究集体创造思考方法，着有《思考的方法》。20世纪50年代以来，这种教学在美国得到发展。如布法罗大学开设了指导学生创造性思维实验课程。20世纪60年代以来创造教育在日本亦受重视，1960—1979年有关创造力培养着述译作有250多种，并开展这方面的实践活动，设“发明教室”等。德国则把对学生发散思维的培养渗透在中小学各年级的课堂教学中。第二次世界大战后，创造教育受到广泛重视，初步形成理论体系。创造教学已成世界性潮流。陶行知为中国创造教育开拓者，于20世纪30年代在育才学校设立“育才创造奖金”，后发表《创造宣言》。60年代后，台湾省教育界亦就此进行实验研究。如贾馥茗1968年在国语科中进行小学生创造力发展的实验等。70年代末80年代初创造教育在中国再度兴起。如1982年中华创造力开发研究所研究人员在上海和田路小学进行实验，运用一些专门编排和设计的教法。此后，这方面的研究在各地普遍开展。
陶行知是我国创造教育理论与实践的开拓者，创造教育思想是他生活教育理论体系的精髓，其创造教育实践更是贯穿于他整个教育活动之中。创造教育思想是陶行知针对中国传统教育的种种弊端，结合中国教育实际，在美国教育思想家杜威的“教育即生活”、“学校即社会”的教育思想的基础上而提出的一种既符合中国国情、又体现现代教育思想的新的教育理论。
陶行知实施创造教育的目的，可以从学生和教师两方面来看。就学生而言，创造教育的目的是为了学生“手脑双挥”“手脑联盟”“手脑双全”——这就是创造教育要达到的目标，又是实现创造教育的手段。陶行知曾经说过，“手脑结合，是创造教育的开始”“手脑双全，是创造教育的目的”。就教师而言，教师的创造，不像宗教家、恋爱至上主义者、美术家，不是造神，不是造石像，不是造爱人。教师“所要造的是真善美的活人”；教师的成功是“创造出值得自己崇拜的人。”他指出：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，先生、学生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
创造教育的手段。要解放儿童的创造力。陶行知提出了着名的“六大解放”，并认为“有了这六大解放，创造力才可以尽量发挥出来。”
创造教育的三个关键：在培养儿童创造力方面，陶行知提出了“充分的营养、良好的习惯和因材施教三个关键”。

㈢ 奥斯本检核表法被称为创新方法之母

所谓的检核表法：是根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表。然后一个一个的来核对讨论。
从而发掘出解决问题的大量设想。它引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，以利求比较周密的思考。
奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。
奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法，主要面对9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。

㈣ 创新思维的九法

创新是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。下面我就为大家介绍一下关于创新思维九法，欢迎大家参考和学习。

传统的思维方法主要是试错法，该法效率极低，成功率约三千分之一。据说，爱迪生为了找到适合做灯丝的材料，总共试验了6000多种材料。创新思维方法则不然，它遵循一定的规律、科学的方法和合理的逻辑，能够用最少的时间和财物成本来解决问题。

美国的亚历克斯?奥斯本(Alex Faickney Osborn)被称为“现代创造学之父”、头脑风暴法的提出者，他提出了激发创新的检查目录法，即相反(reverse)、转移(transfer)、结合(combined)、改变(change)、延伸(extend)、放大(enlarge)、缩小(rece)、替代(substituted)和重新配置(rearrange)。

另外，还有一些新颖的创新思维方法非常有效。

①九屏幕法。本方法强调系统思维，注重系统地、动态地、联系地看待问题。考虑问题时，不仅考虑目前，还考虑过去和未来;不仅考虑问题本身，还考虑相关的宏观问题和微观问题。例如，给一个人治病，我们不仅要考虑他的病史，还要考虑他未来的健康趋势，同时要考虑他的生活环境和饮食起居的过去和未来状况。

②IFR法( ideal final result)。考虑问题要先设定最终的理想状态，然后倒推出解决方案。理想状态遵循四个原则：保持了原事物的优点;消除了原事物的缺点;没有使事物更复杂;没有引入新的缺点。例如，如果要设计一款好的感冒药，就必须既能维持人体原有的免疫功能，又能杀灭病毒，还不会引起并发症和后遗症。如果不能满足上述要求，它就不是理想的感冒药。

③金鱼法。源自俄国作家普希金的童话故事《金鱼与渔夫》。指思考问题的时候，将解决方案分为现实的和幻想的两种，然后不断地设法将幻想的方案转变为现实的方案，最终解决问题。例如，要保持草坪平整，可以有两种方案。第一种是现实的，即发明和使用更加有效的修剪器材。第二种是幻想的，即让草坪自己保持平整。通过基因工程改良草种，使草只能长到一定的高度，就将幻想的方案转变成了现实的方案。

相反(reverse) 从相反方向思考问题，寻找答案

如果我们从相反方向思考某个问题，就会很容易发现答案，或者获得改良问题的机会。具体需要思考的问题包括：反过来是否仍然可以正常运营?哪些可以反转、哪些不能反转?反转的是方向、空间还是顺序?传统的做法是否绝对正确?偏离大多数人的做法是否有利可图?正面的做法无效的话，是否可以采取反面的做法?

技术创新

① 1901年，一位火车上的清洁工，看到风吹着灰尘到处跑。反转了此过程后，发明了吸尘器。

② 通常，我们上下楼梯的时候，是人在动、楼梯不动。反过来，使楼梯动、人不动，就出现了电梯。

③ 一般的汽车公司都是从人体工学的角度出发，让工程师发明更好的零件。日本汽车公司的技术人员则一天到晚跑到大超市，看普通消费者如何使用汽车。他们注意到，很多人在购物后，拎着大包小包，开车门时很不方便，于是发明了汽车遥控钥匙。

管理创新

① 当美国旧金山所有人都在忙着淘金时，一无所获的德国淘金者李维?史特劳斯(Levi Strauss)却开了一家杂货店贩卖稀缺的日常用品，并发明了目前流行于全世界的Levi’S牛仔裤且赚了大钱。

② 牟其中在国内市场屡屡失意之后，转变经营思想，在俄罗斯市场用廉价的生活用品换来了价值不菲的战斗机，成为国内最早的民间首富。

③ 一些新生代员工经常闹事，如果采用传统的批评方法肯定解决不了问题。他们之所以如此是因为希望被关注，多创造一些让他们发挥作用、受人关注的机会就行了。

转移( transfer)转移别处的方案，解决此处的问题

通过将其他情境的事物、概念、构思或方案应用到目前的情境，可能解决一些问题。具体需要思考的问题包括：此处的问题是否可能在其他情境发生和解决?其他情境的方案可以转移到此处吗?转移来的方案要如何修改才能使用?

技术创新

① 电脑显示器的屏幕保护/幻灯播放功能，激发了“电子相框”的发明。

② 根据飞机尾翼的设计概念，我们设计出了跑车的尾翼。

③ 根据砸地锤的原理，我们发明了可以调节速度与力度的按摩器。

管理创新

① 研究发现，“食色性也”(食物的颜色影响到进食)是人类的共同特征。那么，根据不同国家消费者的饮食习惯，就可以在药品颜色上做文章。例如，中国人觉得白色代表清洁，那就将药片做成白色。美国人觉得柠檬、橙子最富维生素C，那就将药片做成黄色和橙色。美国女性觉得粉红色属于飘浮色调，可以使人有上升感和解脱痛苦，因此出现了粉红色止痛片。对儿童来说，他们更喜欢五颜六色、花花绿绿的药片。

② 对于许多国外流行的管理工具如TQM、BPR等，只要国内企业发生了同样的问题，都可以直接拿来使用。

③ 娃哈哈在德国考察饮料市场时，发现当地有一款去除发酵环节的啤酒，主要消费者是妇女和儿童，回国后立即发明了适合学生族、上班族和开车族的啤儿茶爽。

结合(combined)把相关性不大的事物组合起来

应用组合技巧来创造新方案的时候，组合后所增加的附加价值必须大于组合所增加的成本，如此的组合才是划算的。具体需要思考的问题包括：哪些事物可以组合，如何组合?组合的目的和原则是什么?组合之后会产生什么后果?组合之后会增加什么效用?组合需要多少成本?

技术创新

① 目前的太阳能薄膜是在多晶硅的下面使用了大量的玻璃，使得成本大幅下降。

② 拉链与领带组合在一起成为拉链领带，颇适合便利族的需求。

③ 复印机+打印机+传真机+电话机+扫描仪=多功能一体机。

管理创新

① 以前，研发部门做设计、生产部门做制造、营销部门做销售，各自为战。现在，分别从三个部门抽调骨干组成项目小组，共同推出更先进、更廉价、更时尚的产品。

② 以前，办理一个手续跑一个部门，办完所有手续能跑断腿。现在，将所有部门集中到一个窗口办公，实施一站式服务。

③ 在动态的环境下，组合战略更具优势。“三分之一产品维持老客户+三分之一产品做主流市场+三分之一产品做未来市场”这种“三三制组合战略”，使得企业进可攻、退可守。

改变(change)将设计、生产、销售、服务过程中的某一环节稍加改变

具体需要思考的问题包括：改变哪些环节可以得到新的方案?改变什么?改变形状、颜色、目的、用途、组成、方法、方式?

技术创新

① 将饮料瓶的形状由直线改为优美的曲线，握在手中不会滑落，瓶中的液体看起来也比实际的分量多。

② 将直线形式的流水线变成曲线形式的流水线，可以充分利用车间的空间。③打气筒由手压改变为脚踩，不仅省力，而且有趣。

管理创新

① 四季沐歌在竞争对手都将太阳能热水器作为家电销往农村市场的时候，却将产品作为建材来销售。这是因为，建材是必需品，家电却不是必需品。

② 企业一般将重点放在推销产品的性能上，如果能够让消费者参观产品生产的整个过程的话，他们会更放心购买。

延伸(extend)将此处的解决方案延伸到别的有利可图的地方

延伸时必须吸收本方案的优点，创造出不一样且更好的事物。具体需要思考的问题包括：可以将本方案应用到其他领域吗?本方案修改后可以应用到其他领域吗?

技术创新

① 云南白药治疗出血效果独特，将其做成牙膏，可以有效治疗牙龈出血、保护口腔，大受消费者欢迎。

② UK-92480本来是辉瑞制药公司为治疗高血压开发的，不过由该化合物制成的药品对于治疗高血压不仅没有积极作用，副作用还比较大。辉瑞公司没有放弃对该物质价值的探索，最终将其转化成了最赚钱的一种药品——万艾可(Viagra)。

管理创新

① 苹果公司本来是生产电脑的，但是凭借优秀的设计能力，硬是凭借iPhone成了手机领域的领先者。

② 可口可乐公司凭借强大的品牌影响力，生产了所有系列的软饮料，包括西方的可乐和东方的茶。

放大(enlarge)放大系统的某一部分

具体需要思考的问题包括：哪些部分可以放大或扩展?扩展什么功能?外观尺寸可否更大、更高、更长、更宽、更厚?产品可否更浓、更重、更夸张?可否加入某些材料使得产品功能更强、更好、更多?能否给顾客创造更多附加价值?

技术创新

① 小孩子玩的气球放大后就变成了可以飞行的热气球。

② DVD光盘原来是单层刻录，现在变成了双层刻录，容量翻了一倍。以前是不可重复刻录，现在变成可以重复刻录。

③ 石墨在足够高温、高压下变成钻石。

管理创新

① 一般来讲，没有顾客会对餐厅卫生间的卫生状况过于关注。但是肯德基和麦当劳却不这么认为。不管有人没人，清洁工都按照预先安排清洁卫生。这使得顾客对食物的卫生状况极为放心。

② 即使你在卓越网只买了一本书，他们也会精心包装货物。尽管这会增加一部分成本，但是顾客会对货物的完整程度绝对放心。

③ 一般地，企业不会生产太多的同类产品，以免自己和自己打架。宝洁则不这么认为，它通过生产更多的同类产品，抢占更多的货架空间，使得消费者购买竞争对手产品的概率大大降低。

缩小(rece)缩小或减少不必要的部分

指的是减少成本、体积、时间、重量、零件数目、麻烦、危险、噪音、污染及其他不愉快的需求而产生新方案。具体需要思考的问题包括：哪些可以缩小或分割?产品外观尺寸可否更小、更低、更短、更窄、更薄?产品可否更淡、更简单、更好用?经营中可否去掉一些不必要的附加价值?

技术创新

① 竞争的出发点应该是用户，而不是竞争对手。关注用户需要什么，胜过关注对手做了什么。神舟笔记本电脑去掉了电话线上网模块等用户基本不用的组件，使得成本大大降低，深受市场欢迎。

② 索尼将体积很大的播放机缩小体积后，发明了随身听。

管理创新

① 麦当劳、肯德基通过“立等可取”的经营方式，霸占了全球快餐业。

② 卓越网的查询系统显示的订单预计送达时间，通常比实际送达时间要早一天。对于顾客来讲，这是一种小小的惊喜，因为减少了时间预期。

替代(substituted)将系统的某一部分事物用其他类似功能的事物替代

具体需要思考的问题包括：哪些事物可以被替代?用什么事物替代?有其他的程序、原则、理论或方法可以替代吗?有其他的动力、地点、途径可以替代吗?用以替代的事物是否可以带来更高的性价比?

技术创新

① 将燃油引擎机车的引擎动力用电动马达来替代就变成电动机车，可降低空气污染。

② 笔记本电脑的普通硬盘变成固态硬盘后，大大提高了抗震性能。

管理创新

① 通过用摄像头监控替代人工监控，不仅可以减少人工成本，而且可以大大提高被监控者的自觉性。

② 以往，主要是上级主管评价员工业绩。现在，通过360度测评技术，使评价更加客观、科学、合理。

重新配置(rearrange)将系统中的事物变换顺序、改变位置、重新配置

具体需要思考的问题包括：哪些事物可以对调?如何对调?有没有更好的配置方式?程序、位置、顺序、类型或方法可以调换吗?

技术创新

① 电脑键盘如果按照字母的顺序排列就会很麻烦，如果按照不同语言的拼写习惯排列，就会提高很多效率。

② 一般的房门比较占用空间，也不美观，还要防止磕磕碰碰。我们将房门嵌套在墙壁里面，就解决了上述问题。

管理创新

① 在7-11便利店，销售员将丝袜放在啤酒边上，使得丝袜和啤酒的销量同时上升，尽管两者相差十万八千里。这是因为，大多数丝袜的购买者是40～50岁的男性在下班途中接到妻子“指令”购买的。类似的，还可以将尿布与啤酒放在一起销售。

② 超市一般将同类商品摆在一个货架，这实际上不利于销售。因为增加了顾客对性价比更高的商品的选择权，那些性价比不高、但利润丰厚的商品的销量就会大幅下降。不如按照顾客的购买习惯，将顾客一次性需要购买的所有商品放在一起销售。这样做虽然降低了顾客对性价比更高的商品的选择权(因为组合后的商品更难相互比较)，但是增加了他们的便利性和商家的利润。例如，将牙膏、牙刷、毛巾、香皂、沐浴露、洗发水、护手霜、梳子、镜子一起打包销售，或者将大块(家居日常用)、中块(洗澡间用)和小块(小孩子用)的香皂一起打包销售。

③ 以往的垃圾箱是不分类的，现在的垃圾箱分为可回收垃圾和不可回收垃圾两个箱子，大大降低了环保部门的工作量，也培养了市民的良好习惯。

㈤ 结合我们所讲的创新思维方法 头脑暴发奥斯本检核表法表你在日常生活专业学习

是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。奥斯本检核表法有利于提高发现创新的成功率：创新发明最大敌人是思维的惰性。大部分人思维总是自觉和不自觉沿着长期形成的思维模式来看待事物，对问题不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，也懒于去进一步思索不爱动脑筋，不进行积极的思维，因而难以有所创新。因为检核表法的设计特点之一是多向思维，用多条提示引导你去发散思考。如奥斯本创造的检核表法中有九个问题，就好像有九个人从九个角度帮助你思考。你可以把九个思考点都试一试，也可以从中挑选一、两条集中精力深思。检核表法使人们突破了不愿提问或不善提问的心理障碍，在进行逐项检核时，强迫人们思维扩展，突破旧的思维框架，开拓了创新的思路，有利于提高了发现创新的成功率。利用奥斯本检核表法，可以产生大量的原始思路和原始创意，它对人们的发散思维，有很大的启发作用。当然，运用此方法时，还要注意几个问题。它还要和具体的知识经验相结合。奥斯本只是提示了思考的一般角度和思路，思路的发展，还要依赖人们的具体思考。运用此方法，还要结合改进对象（方案或产品）来进行思考。运用此方法，还可以自行设计大量的问题来提问。提出的问题越新颖，得到的主意越有创意。奥斯本检核表法的优点很突出，它使思考问题的角度具体化了。它也有缺点，就是它是改进型的创意产生方法，你必须先选定一个有待改进的对象，然后在此基础上设法加以改进。它不是原创型的，但有时候，也能够产生原创型的创意。比如，把一个产品的原理引入另一个领域，就可能产生原创型的创意。

㈥ 头脑风暴法是什么

头脑风暴法又称智力激励法，是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法。

当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。由于会议使用了没有拘束的规则， 人们就能够更自由地思考，进入思想的新区域，从而产生很多的新观点和问题解决方法。当参加者有了新观点和想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。

所有的观点被记录下但不进行批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。头脑风暴的特点是让与会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法，前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法，这是一种集体开发创造性思维的方法。

㈦ 广告学中的集体思考法指什么，名词解释

又称头脑风暴法、脑力激荡法，由美国的奥斯本在20世纪40年代提出，当时称为“动脑会议”，主要是通过组织广告公司内各方面的人员聚集在一起，以“头脑风暴会议”的方式寻求最佳广告创意，它依靠的是集体的智慧和力量，故有人又将之称为集体思考法。

㈧ 什么是brainstorming(头脑风暴法)

头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓头脑风暴（Brain-storming）最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。

头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。

(8)美国奥斯本研究集体创造思考方法扩展阅读：

参与好处

1．极易操作执行，具有很强的实用价值。

2．非常具体地体现了集思广益，体现团队合作的智慧。

3．每一个人思维都能得到最大限度的开拓，能有效开阔思路，激发灵感。

4．在科学的时间段内可以批量生产灵感，会有大量意想不到的收获。

5．几乎不再有任何难题。

6．面对任何难题，举重若轻。对于熟练掌握“头脑风暴法”的人来讲，再也不必一个人冥思苦想，孤独“求索”了。

7．因为头脑越来越好用，可以有效锻炼一个人及团队的创造力。

8．使参加者更加自信，因为，他会发现自己居然能如此有“创意”。

9．可以发现并培养思路开阔、有创造力的人才。

10．创造良好的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。

11．因为良好的沟通氛围，有利于增加团队凝聚力，增强团队精神。

12．可以提高工作效率，能够更快更高效解决问题。

㈨ 什么是一种集体创造能力思考法，这是由美国发明家

（1）聚合思考法：以某个思考的问题为对象，从不同方面将思维指向这个问题的中心，在许多方法中通过比较选择寻求解决问题最佳方法的思维过程。这种思维方法也叫求同思维。（2）相似思考法：将某客体与思维对象联系起来，从它们的相似关系中，发现某种启发，从而获得创造性成果。比如，世界上第一个“构盾施工法”，就是相似思考的产物。19世纪20年代，英国要在泰晤士河下面修建地下隧道。如果用传统的支护开挖法，松软多水的岩层容易塌方。工程师布鲁内尔力此一筹莫展。一天，他无意中发现有只小虫使劲地向坚硬的橡树皮里钻。布鲁内尔注意到，那只小虫是在其硬壳保护下进行工作的，此情此景使工程师恍然大悟：河下施工，如果先将一个空心钢柱体打入松软岩层中，而后在这个“构盾”的保护下进行施工。通过相似思考，“构盾”代替“支护”，做出了发明创造。 （3）反向思考法：这是将人们通常思考的问题，用对立的，看上去不可能的办法解决问题的思维过程。最着名的是顺逆颠倒发现了感应电流。（4）分合思考法：将思考对象的有关部分从思想上将它们分离或合并，试图找到新的产物。“606”杀虫剂就是运用分离的思考方法创制的。德国化学家欧立希发现“阿托升尔”可以杀死危害人体的锥虫，但它的副作用可以使人双目失明。于是欧立希设想，将“阿托升尔”的正作用与副作用分开，抛弃副作用。在“分开”思想的指导下，经过多次实验，终于和他的同事们找到了改变化学品结构的方法，制出了“606”。与分离相对的是“组合”。 众所周知，喷气式飞机、电视机、数控机、人造卫星、原子能发电以及阿波罗登月工程，都是对当代技术加以完善、发展并以特定方式组合而成的。分离常可以“化腐朽为神奇”，合并常可以由结合而创造。 （5）想象模型法：这是表现创造性思维的一个重要的形象化的手段。模型有物质模型、数学模型和想象模型。想象模型就是运用想象和抽象相结合的办法，把理论知识同客体联系起来。建立起对研究对象的直观形象式的模型。比如19世纪末20世纪初，为了探索原子结构，科学家根据实验事实，运用想象建立起了各种原子模型。 （6）理想实验法：就是将想象中理想化的研究对象，通过反复设计、实验达到发明创造的一种思维过程。也有人称之为“思维实验”、“想象实验”、“梦想实验”等等。美国发明家兰德，梦想发明一架不用冲洗就立即印出彩色照片的照相机。根据这个梦想他重新设计照相机的镜头及其构造等，经过多次实验，终于取得成功。 （7）智力激励法（集体发明创造法）：这是通过召开小型讨论会，大家围绕问题的中心，互相讨论，彼此启发，让创造性设想产生连锁反应，从而引出更多的创造性设想。它的在于短时间内，调动极大的创造力，产生设想、灵感或新观念。 这种方法的作用可归纳为四点。第一，设想的大量产生必须依靠联想。一个人的联想力可以刺激其他人的联想力。一个人得到灵感，更多的灵感可能相继产生。第二，无论男女在小组讨论会上比单独地思考更能发挥其创造性的想象力。第三，实验表明，这个方法使心灵的运用在竞争情况下，增加50％，这种增加尤其以灵感最为突出。第四，在小组中个人的好主意、好设想会立即得到激发和鼓励，由此而激发出更多更好的设想。发展创造思维的方法主要分为发现问题的方法和产生新观念的方法。可以说，没有新的观念的产生，便没有新的发明创造，产生新的观念是创造性思维活动的重要内容和主要目的。 （8）就教育系统而论，除了系统地传授知识技能、自觉地培养能力、开发智力以外，还必须遵循创造型人才的成长规律。具体说，应注意以下几点。 ①加强发散性思维训练。发散性是一种不依常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式，不受现有知识的局限，不受传统传授方式的束缚，其结果可能由已知导向未知，发现新事物、新理论。 发散性思维是创造性思维的中心，是测定创造力的重要指标之一。数学题中的“一题多解”，作文教学中的“一事多写”都是属于这类能力的培养。 ②加强个性心理品质的培养。创造力高的人，不一定最终都能成为创造者。真正有作为的创造者，必然伴有许多良好的个性心理品质。这种品质主要指情感、意志和性格等方面的积极特征。 ③要敢于创造。成功的创造，有两个条件必不可少。一是创造态度，二是创造技能。这两者的形成和发展都离不开创造活动。所谓“更有创造性”是一种不恰当的说法。你本身就是一个具有创造性的个体。然而，你可以通过实践，使自己变得更加娴熟，或者更深入的理解围绕在你身边的创造能量，这种能量，是你在任何时候都可以无限汲取的。我个人在实际中从以下九点来帮助自己“培养”创造力，希望能够给大家提供一些启发。处于放松状态用点时间，做令自己感到愉快的、能够带来欢乐的、你热爱的或能够使自己全身投入的事情。比如沉思、散步、游泳、阅读令人心情愉快的文字，或者记日记——写下你的想法（这会相当有帮助！）。感恩想一想，什么赋予你积极向上、源源不断的能量与活力，从而使你心怀感激？当感受到对生命中得到的美妙祝福与馈赠，你的心中便有了爱，你会很快感到心灵的释然，内心感到朦胧的温暖。在这感受到温暖和爱意的时刻，你的心向创造力量敞开了大门。激发你的想象力想象力是高度视觉化的。我发现，练习在闭上双眼的情况下，想象面前看到的栩栩如生的画面，是一种很有帮助的方法。尝试这一方法。闭上双眼，想象自己在一个场景里，任何一个场景都可以。好的，选个你认为理想的场景，尝试想象你看到的这一场景中的细节。去注意各种色彩、质地，去触摸。它们摸起来是什么感觉？你听到了什么？闻到了什么？温度感觉是怎样的？等等。专注于此刻每一位杰出的音乐家或艺术家都会告诉你，当他们在创造伟大的音乐或艺术品的时候，他们的头脑中没有任何杂念，他们完全沉浸在此刻的创作之中，感受意识的流动。运动员们把这个称作“现场感（being in the zone）”。你可以通过对你此刻做的任何事情（不管是在吃饭、洗碗、整理床铺，还是别的什么）倾注全部的注意力，来尝试练习仅把全部意识集中在当前时刻的能力。沉思可以起到很大帮助。参考阅读《如何保持注意力》。得到灵感试着去想象打动你的美好事物。翻阅含有能够激发人思维的图片的书籍，参观美术馆，读启发人灵感的文字，与能够使你冷静的人交谈。画图这也许听起来有些可笑，但确实是发掘自身创造力的有效方法之一。画图促使你从不同的角度观察事物。在这一点上，我强力一本由Betty Edwards着的《像艺术家一样思考（Drawing on the Right Side of the Brain）》的书，以及她所写的与之配套的手册。这本书是专门为那些从未受到过绘画训练的人撰写的。我从一本心理学教材上第一次听说它，阅读后发现，自己从其中的深刻见解里学到很多东西。寻找替代方案保持好奇心。试着问自己，如何以不同的方式完成同一件事情。 当你看到了一个问题的解决方案之后，再问一问自己：“有什么其他方式做这件事呢？”心理上建立起这样的一种态度——“总有另一种方法”，即便其他方法看起来似乎“不可行”时，也要如此。开放的心态不要将任何你想到的点子拒之门外，不要轻易对它们作出判决。重视每一个从你的大脑里冒出来的主意，哪怕是那些看起来“愚蠢”或“显而易见”的想法。这个方法能够催生更多有创造性的想法从你的心中浮现出来。把思考过程落在纸上用一叠活页纸（或者一个笔记本，我更愿意用活页纸，这样你不会因为要保持纸页的整洁和相互间的组织性而感到约束）。写下思考中你的大脑里冒出的一切：随意的词语、短语、主意、想法……有时，你也许会想要把一些元素圈在一起或在它们之间画线，来将不同的主意联系在一起。当灵感闪现时，一定要跟住它。这时如果你突然想到了另一个主意，先把它简略的记在同一张纸或另一张空白的纸上。这也是我组织博客文章的方法。我都是从一些念头和要点出发，有时候一开始它们还显得很蹩脚，但是一旦我进入了“思维流”里面，一篇文章就开始逐渐在我的眼前现出雏形。