是谁是谁又是谁是什么修辞方法

‘壹’ 是谁又吹响了那欢快，柔美的麦哨是田间玩耍的孩子。（选择合适的修辞手法）

是谁又吹响了那欢快，柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子。（选择合适的修辞手法）
答：是设问修辞手法。
设问：故作无疑之问，然后自己回答，或者故作疑问，自己不答，让对方或读者去思索体会。

‘贰’ 有什么有什么又有什么是什么修辞手法

排比。

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。

有什么，有什么，又有什么。是句子并排（三句或三句以上），所以是排比的修辞手法。

(2)是谁是谁又是谁是什么修辞方法扩展阅读：

排比的种类：

1、分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2、单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

3、复句排比

例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

‘叁’ 是谁搔痒了我的面颊啊,身边又钻出嫩绿的小草。是什么修辞手法

这是 拟人 拟人 拟人

‘肆’ 是谁来呼风唤雨呢当然是人类。这句话用了什么修辞手法。

这句话采用了设问的修辞手法。好处是可以吸引读者注意。

设问，是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。

这句话出自《呼风唤雨的世纪》。

二十世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了便利的生活和日新月异的变化。

随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落一样。所以地球被形象地称为“地球村”。

(4)是谁是谁又是谁是什么修辞方法扩展阅读：

这本书有五个段落，可以分为三个部分

第一部分（第一段）：20世纪是风雨交加的世纪。

第二部分（第2～4段），科学技术对人类的意义。

科学技术改变了人们的生活方式。它将使人们的生活更美好。

写作特点

在第3和第4段中，作者用对比的方法来揭示科学技术对人类生活的意义。没有科学技术，人类只能服从自然。人们生活在一个日出日落的“农耕社会”中，只能把美好的愿望“寄托”在神话中。但是有了科学技术，人类可以改造自然，改变自己的生活方式。

现代科学技术把广袤的地球凝聚成了一个小小的“地球村”。“科学不仅改变着人类的物质生活，也改变着人类的精神文化生活”。可以看出，科学技术在改变人类生活方面起着很大的作用。

科学和技术已经彻底改变了人类的生活方式，它将使他们的生活更好。

‘伍’ 是谁使鲜一花开满大地是谁送走了白天又是谁使月亮放出光华运用了什么修辞手法

咨询记录 · 回答于2021-10-02

‘陆’ 它们是从谁家来的，又飞到谁家去太阳也不知道.是什么修辞手法

“它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道.”是设问和拟人的修辞手法。

‘柒’ 谁知道修辞手法有哪些

1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的`印象.

2．拟人：作用：把事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.

3．夸张：作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.

4．排比：作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强 烈的感情（表达效果）.

5．对偶：作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.

6．设问：作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动.

7．反问：作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和 说服力.

修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。

集合含义

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

其中大类修辞手法包括：

比喻， 白描，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌) ，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文。共计63种。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻(隐喻)、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。

其中摹绘可分为：摹形，摹声，摹色。

其中委婉可分为：迂回语、谦敬语、避讳语。

‘捌’ 是谁将雪花撤下是谁将冰雪融化又是谁送阳光灿烂这句话运用的是什么修辞手法

你说的这些排比修辞是谁，什么，什么是谁？是谁，如果说三句那么就可以构成排比句式是一致的。表现了人们对是太阳将雪花撒下之后又融化了。这句话还用了拟人修辞。

‘玖’ 是谁是谁是什么修辞手

反复

_锤葱薮牵俏饲康髂持忠馑肌⑼怀瞿持智楦校匾庵馗词褂媚承┐视铩⒕渥踊蛘叨温涞取4视锓锤础N瓜阅持指星榛蚰持中形酱我陨鲜褂猛淮视铮锏角康鞯哪康摹4首榛蚓渥臃锤础S惺蔽吮泶锬谌莼蛘呓峁拱才诺男枰酱我陨鲜褂猛桓龃首榛蚓渥印S锒畏锤础T谑韬托∷抵凶钗＜?

‘拾’ 是谁来呼风唤雨呢当然是人类.用什么修辞手法

“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”用的是设问的修辞手法。

解释分析：设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

根据以上规则观察原句“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，可以得知符合设问的规则，句子前一部分先是提问，句子后半部分进行回答气到了修饰作用。

(10)是谁是谁又是谁是什么修辞方法扩展阅读：

设问句的技巧

根据内容的需要，设问可以采取连用的形式，在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：

提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。