组织一年级新生变规矩的教学方法

⑴ 怎样管理一年级新生

一、以静达静，抓早

一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来，如何“小手放放好，小脚并并拢……”先入为主，始业教育第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点……如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。

⑵ 如何组织好一年级的课堂教学秩序

从教24年以来，我自认为自己的数学课堂秩序还是比较良好的，因为我认为，课讲的再精彩，如果学生课堂纪律不好，学生没有听进去，那不是在白讲吗？所以在的我严格要求下大部分学生都能比较遵守纪律。在8月28日听了何凤彩老师的讲座以后，我反思了自己的课堂教学，觉得一部分学生是在我的严厉要求下才遵守课堂纪律的，学生在我的威严下，在课堂上不捣乱。。。。通过听何老师的讲座，我又感到有时候我批评学生的语言过于严厉，可能伤害了学生的自尊心，等等。
一年级学生从以游戏为主的幼儿园生活，一下子转为以学习文化知识为主的学校生活，尤其是要规规矩矩地在座位上坐40分钟，确实很难一下子就适应。一年级的小朋友活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。刚开始他们对于上课完全没有概念，上课铃已经打响了，有些学生还没有进课堂，还沉浸在愉快的游戏中，需要老师四处去找回来上课。课堂上老师刚刚说了一个问题，学生就在下面七嘴八舌地讲了起来，没有要举手发言的意识，随意打断老师的话，更是屡见不鲜。一个小朋友要上厕所，全班同学都吵着要去，结果这样一来一去，一堂课就被割离的七零八落，根本不知道上课该做哪些事情，不该做哪些事情。面对这样的课堂，大声呵斥？严厉批评？讲大道理？都没有用，因为孩子根本就不明白甚至听不懂。怎样才能让这些天真可爱的小朋友上课能乖乖的听课，能按照老师的意思去完成学习任务呢？该如何组织一个生动、活泼、有效的课堂？
一、把爱献给学生 。
小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体——-留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
二、制定口号，抓课堂常规。
学生刚入学时，没有一点规矩，大喊大叫，又打又闹。这时，为了能让学生尽快地安静下来，可以制订一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。
如：在学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不说话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“请坐端”；想让学生看黑板认真听讲时，老师说：“眼睛”，学生接：“看前方”；当站队时老师说：“三、二、一”，学生接：“站整齐”。这样简短的口号能迅速集中学生注意力。由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，在休息时可以这样喊：“哆来咪”，学生接：“我休息”。这样的口号喊起来，不但班内课堂纪律大有好转，就连课堂教学效果都有明显的提高。
三、树榜样，抓典型 。
一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。老师一句“你真棒”比妈妈买的糖还要甜。所以，针对学生这一心理特点，我就在孩子们表现不好或课上乱说话时，寻找班内做得最好的同学，适时地进行表扬，说：“××同学坐得最端正，听得最认真了。”话音刚落，只见同学们就齐刷刷地坐好了，如果这时还有个别同学没有坐好，就要抓住典型，进行批评教育，让前者与后者形成鲜明对比，让孩子自己区分好坏，从而提高学生的自我约束能力。当某个同学读书的习惯很好时，我就抓住好机遇培养孩子良好的读书习惯。“瞧，××同学真会读书，一手指着书，眼睛还看着书来读，做到了心到、眼到、口到。”
当我表扬回答问题声音洪亮的孩子时，其他的同学就会一个比一个声音大，此刻我感到榜样的作用是无穷的。在教学中要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，一旦发现便要毫不吝啬地表扬他们。在课堂教学中老师要尽可能地发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言予以表扬。即使学生有错误、有失误，也要用善意的方式予以批评，引导学生改正。
四、强化训练、培养习惯 。
有很多老师都说一年级学生年龄小，没规矩，上课乱说话，老师讲课也不听，该怎么办？其实，我觉得这就是一个习惯的问题。如果第一次上课，老师在讲，学生没听或在说话，老师不加以制止的话，那他下节课还会说，慢慢的他会觉得上课说话没事，就会越说越厉害。而且，别的同学也会跟着学，只要有一个同学说话，老师不制止，那别的同学看他说话没事也就会跟着说，慢慢地上课说话的就越来越多。时间长了，学生养成坏习惯，再想改就难了。所以，我认为，刚开始，哪怕上课少讲几道题，哪怕上课少解决几个问题，也要培养学生的习惯，只要有人说话，就一定要提醒、制止。等学生养成好习惯，以后上课就省心多了。
五、不断学习，完善自我。
作为一名教师，不仅要面对新的教育形势的发展，还要面对现代小朋友的心理行为特征。面对新的教育形势，我们要积极提高自身的思想、道德、文化等修养，全面提升自身素质，提高教学水平，一年级学生年龄小，天真又调皮，他们希望老师在课堂上多讲故事，多念儿歌，多做游戏。喜欢老师多变的神情、动听的语言和夸张的动作；不喜欢老师呆板的教学方式和枯燥的教学语言。所以要教好小孩子，老师首先得把自己也变成小孩子，充满童真和童趣。让小学生喜欢上你，喜欢上你的课。因此，我们要积极地抽出更多的业余时间，进行自主学习，向书本学习，向先进学习，然后付诸于实践，在实践中摸索、总结、改进、创新，这样才能更好的组织好课堂教学。
总之，组织课堂教学是一门艺术，教师不仅要爱学生，还要在教学实践中，不断总结，不断完善和创新，才能提高自己的教学水平，从而更好地组织好课堂教学，让小朋友们在快乐中学习和成长。

⑶ 对一年级学生怎样组织教学

一年级学生在课堂上常会有这样的特点：1、自控能力差；2、注意力不集中；3、很难跟老师配合等等。因此，教师在低年级课堂教学中的组织调控就显得尤为必要和重要。那么，小学一年级课堂组织教学应注意哪些方面呢？
1.制定口号，抓课堂常规
学生刚入学时，没有一点规矩，大喊大叫，又打又闹。这时，为了能让学生尽快地安静下来，可以制订一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。
如：在学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不讲话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“坐端正”；想让学生看黑板认真听讲时，这样简短的口号能迅速集中学生注意力。由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。”“快静齐”的课堂立刻会呈现。
2 .发扬学生长处以表扬为主
一年级学生生性好动，纪律观念较差。但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样。老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。因此在教学中我就充分利用他们这一特点，发现长处及时表扬。在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
3．培养学生习惯以引导为主
根据小学生自控能力差、注意力不集中这一特点课堂上应尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使整个课堂教学声情并茂。为了集中学生的注意力，可以进行简短的组织教学。我一般用激励性的语言：“上课铃响了我们该做什么啦？”或“孩子们，你们猜猜今天老师给你们带来什么了？”这时孩子们便会注意到老师的到来，立刻回过头来并安静下来。
4、多采用“哄”的教学对策
“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
总之，一年级学生年龄小，天真又调皮，他们希望老师在课堂上多讲故事，多念儿歌，多做游戏。喜欢老师多变的神情、动听的语言和夸张的动作；不喜欢老师呆板的教学方式和枯燥的教学语言。所以要教好小孩子，老师首先得把自己也变成小孩子，充满童真和童趣。

⑷ 如何给初一新生立规矩

宗旨

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

思想和仪表

1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章，应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给取绰号。

3、依照学校规定穿着：朴素节约，不攀比、显摆身外之物，并注意仪表的整洁大方。女同学不戴首饰，男同学不留长发。

4、课堂上不允许做与学习无关的事情，不允许看课外书。

5、爱护公共环境和公共财物，不乱丢垃圾，不乱涂乱画。

6、在校内绝对不允许骑自行车。自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。

纪律

1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律。

2、自习课上不做与学习无关的事情，尽量不要在教室中来回走动。如有损坏公物者，应予以赔偿。

3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、放学时间不要在学校里玩，应立即回家。

5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6、放学后应进行正当的活动，如在家学习、阅读课外书籍、观看电视节目。不去网吧、机室等娱乐场所。

出勤

1、按照学校作息表，按时到校，早上7:10到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况务必要向班主任说明。

2、认真进行学校里的任何活动（包括课间操）。活动课要及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

卫生

1、值日生早上提前十分钟到校，由组长负责。认真打扫卫生，并把卫生工具摆放整齐。

2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，做得不好的重做，由劳动委员和班长验收。

3、值日生须保证教室内外一天整洁，由组长负责。若发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4、离开教室时注意关闭门窗。

学习

1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动：做好笔记、按时完成作业。

2、上课要积极回答问题，不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

4、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

5、及时完成作业，及时完成老师要求。

(4)组织一年级新生变规矩的教学方法扩展阅读

十大班规，早年的地方大戏戏班有严格的规矩，统称“十大班规”。由管主、掌班制订，艺人遵照执行。如有违者，轻则罚“股份”、挨“公打”，重则除名，各班不得聘用。最重者处以“毁容”刑罚。各剧种之班规条款，大同小异。如山东梆子戏“十大班规”：

(1)不能夜不归班；

(2)不能赊账欠款；

(3)不能调戏妇女；

(4)不能打仗斗殴；

(5)不能随意跳班；

(6)不能挖角拐人；

(7)不能无故误场；

(8)不能拉帮结伙；

(9)不能侮辱师长；

(10)不能偷盗财物。其他剧种或有几条不同。如柳子戏就有“不能带酒上场”、“不能挟嫌伤人”等。

⑸ 怎么教一年级新生守规矩

将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。
三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。
这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。
所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？”。
假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。

⑹ 如何给一年级的孩子立规矩

俗话说：“无规矩，不成方圆”，孩子规矩的树立，需要家长循循善诱。

1年级前，给孩子立12条规矩
一、个人礼仪规矩
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1、懂礼貌。教孩子遇上老师、长辈要主动打招呼。并且，称呼之前最好加上对方的姓氏，比如，要喊“何老师”，而不是“语文老师”；用“谢谢”代替“谢谢你”，这样显得更尊重他人。

2、要诚实。告诉孩子诚实品德的重要性。因为害怕、逃避惩罚，甚至为自己的私欲，骗别人，都是不对的。但千万别对陌生人说大实话。

3、举止文明。即不要做粗野行为。比如，向别人吐口水、用粗话骂同学、给同桌看“小鸡鸡”、以暴制暴等。家长一旦发现，要立即当场纠正，否则会惯出孩子以恶俗行为为荣为耀的坏习惯。

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二、个人行为规矩
4、早睡早起。睡眠质量影响孩子一整天的精神状态。一般到了晚上8、9点，孩子就会开始犯困。家长要将学习、作业等重要的事项，尽量提前安排，以免耽误孩子睡眠。另外，到点后，请让孩子停止玩玩具、看电视和阅读，准备上床睡觉。

5、讲究个人卫生。让孩子随身带手帕或纸巾，以便孩子能随时擦掉赃物。教导孩子饭前便后劳动后要勤洗手。不随地丢垃圾，请丢到垃圾桶中。用好抹布，定期清理书桌课桌，保持个人空间清洁。

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6、自己的东西自己收拾。比如抽屉、箱子、书包、学习用具等，可以自己做好分类，有序地放在固定的地方。使用后记得放回原处。定期清理不用的物品。这样就不会需要什么东西都找不到了。

三、对他人行为规矩
7、别人的东西不要随便拿。取别人的东西之前要询问他人的同意，如果人不在，可以等他/她回来再借。若自己又着急用，可以找其他人借，或思考其他方法解决。

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8、不随意打扰别人。像上课随便乱走打断老师上课，有想法时抢话打断同学发言，推倒小伙伴玩的积木等，都是属于打扰别人的行为。家长要教孩子分清情景场合，知道什么时候能做什么，不能做什么。

9、做错事情要道歉。不抵赖、不推诿、不说谎。自己做错事情，对他人造成伤害，要自觉接受犯错的惩罚，并担起责任，做出实际行动，弥补对他人的过错。培养孩子的责任心，以及知错能改的好习惯。

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四、公众场合规矩
10、遵循排队秩序。坐车、买东西、玩玩具，都要排好队，按先后顺序来。

11、不在这3个地方跑来跑去。提醒孩子不要在走廊上、马路上、商场上奔跑嬉戏打闹，容易撞上人或车辆，发生意外。尤其是拐角、上下楼梯、过红绿灯的时候。

12、不要做这3种行为。如：休息时将鞋子脱掉“晾脚”；坐车时整个人躺在长条椅子上“霸座”；看电影时大声喧哗吵闹等，都会让人觉得孩子“没教养”，家长若看到要及时纠正。

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综上，人与人的交往中，处处都是学问，这些约定成俗的规矩，家长要教导孩子牢记于心，并一言一行都做到，帮助孩子更好地适应社会生活

⑺ 一年级新生在上课时怎样巧妙的维持课堂纪律

上课铃响后，同学们应该迅速地走进教室，安静地做好，专心的听讲，只有人人守纪律，才能踏实地上好每一节课。如果上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，还影响其他同学听课。因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。初入学的一年级小学生由于年龄小、自制能力差，往往不能自觉地遵守课堂纪律，这怎么办呢？我总结多年的教学经验，根据小学生爱新鲜、好奇、好动、好胜的心理特点，在教学中尝试着用学儿歌、讲故事、做游戏、拟人对话、鼓励表扬等方法，引导他们逐步走上正规，形成良好的行为习惯。
一、学儿歌引导小学生守纪律。
儿歌篇幅短小，主题单一，语言浅显，节奏鲜明，易记易唱，非常符合小学生的识记特点。在遵守课堂纪律方面，我教给孩子们这样一首儿歌：“听到铃声响，快快进课堂。起立要站好，坐正看前方。不做小动作，专心来听讲。人人守纪律，个个受表扬。”这样学生边读儿歌中的要求，便自觉地坐正，就能认真地听讲了。
二、讲故事猜谜语吸引学生的注意力。
良好的开端等于成功的一半。在课堂上为吸引学生的注意力，每节课尝试着设计与课文内容相关的小故事、小谜语导入新课，既调动学生的学习积极性，又能激发学生的学习兴趣，课堂纪律自然的就好了。刚入学的小学生在课堂上老是爱讲话，叽叽喳喳，说个不停，想了很多办法，但都收效甚微。后来我想到了孩子们都喜欢听故事，于是我说：“同学们，请大家观察一下我们的脸。脸上都有两个眼睛、两个耳朵，两个鼻孔，唯独只有一张嘴巴。是不是既不公平也不合理？一张嘴巴，却担当两样任务——吃饭和说话，是不是太忙了？其实啊，上帝刚开始造人的时候，每个人是有两张嘴和一个耳朵的，上帝认为：耳朵的任务就是听话，所以一个就足够了；但嘴巴应该造两张，一张用来说话，一张用来吃饭，这样既各司其职，又方便。可是后来上帝发现有些人就是不自觉，一有空就两张嘴巴都忙着说话，而且教育了也不听。于是上帝生气了，一气之下就封了人的一张嘴，同时又给人加了一个耳朵，要求人们别光说，要多听，既要听自己的话，也要听别人的话。这样，人就只剩下一张嘴巴，但耳朵倒成了两个了，也就是今天这个样子的。”孩子们听得津津有味，有的同学还煞有介事地摸摸自己的小嘴巴，生怕自己因为多说话而被上帝将剩下的这张嘴巴也封了。这个小故事在我们班广为流传，课堂纪律明显好多了，教育效果很好。

⑻ 作为新教师，在开学第一天要怎么做，要给一年级的学生制定些什么规矩呢

对于许多新手教师来说，第一天上课难免会觉得彷徨和紧张，会有许多令自己的事担心的事情，尤其要去小学当教师时，因为小学生非常得顽皮，许多教师都不知道自己应该如何以正确的去约束、管理小学生才能完成好自己的教学工作。小编认为，在教师成为小学教师的第一天，最重要的就是要给小学生立规矩，那么都需要立哪些规矩呢？

最后对于学生的学习习惯一定要培养豪，比如上课、写作业、看着书的姿势，到一定要纠正小学生不恰当的习，同时要培养好认真听课，认真完成作业等好的学习习惯。毕竟学生目前的身心发展都处于初始阶段，如果一些习惯没有培养好，将会影响学生的一生。