⑴ 英国教育模式是怎样的
英国实行5-16岁义务教育制度。1998/1999财政年度教育经费占国内生产总值的4.9%。公立学校学生免交学费。私立学校师资条件与教学设备都较好，但收费高，学生多为富家子弟。
英国是世界上高等教育发达的国家，拥有世界较好的高等教育水平，是近现代高等教育体制的发源地。英国有世界上最古老的高等学府，一大批较好的高等学府，为英国和世界培养出许多杰出科学家和政治家等。
截至2014年8月，英国有大学138所，包括世界着名的英国最顶尖大学联盟“罗素大学集团”（The Russell Group），其中最闻名于世的两所大学是牛津大学和剑桥大学，此外还有帝国理工学院、爱丁堡大学、谢菲尔德大学、布里斯托大学、伯明翰大学、诺丁汉大学、伦敦大学国王学院、伦敦大学学院、华威大学、英国约克大学、南安普顿大学、伦敦政治经济学院、纽卡斯尔大学、格拉斯哥大学、曼彻斯特大学、利物浦大学、埃克塞特大学、伦敦大学玛丽皇后学院、杜伦大学。另外还有其他诸多着名大学，如伦敦卫生与热带医学院。
⑵ 请问英国大学与美国大学的教学风格有哪些不同
英国十分注重学术。美国更注重综合能力。所以在录取时英国最关心成绩（有点像国内的标准）。美国则关注学生的成就（包括课外活动，得到奖项，是否担任过重要职位等等，其中也包括成绩）。
关于教学风格，英国大学有点像放大版而且自由点的高中。牛津和剑桥甚至有教授可以踩但是学生不能踩的草坪。看得出来等级和学术水平看的十分重，有一点古板。美国大学则更为自由给予学生更多选择。教授和学生也更朋友的关系。
在严谨的制度下 剑桥牛津的水平也在下滑。可见美国这种自由风更能促进各方面的进步。
⑶ 为什么中国学校和英国学校的教育方式不同有哪些因素
英国的教育是在1840年代工业革命之后建立起来的，培养的是适应工业化生产的高素质高技术人才。也是因此，英国的现代教育体系是全世界历史最悠久的。
中国现行的教育体制是苏联模式衍生出来的。所以从起源上就有很大的不同。
⑷ 英国大学都有哪些教学方式
讲座Lectures1
英国大学课堂的讲座，一般由一名或多名教授或讲师为大家讲解专业知识、理论、近期学术发展等。这对大家来说，是最好的搭建专业理论框架的方式。
教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。同学们在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给同学们提问反馈的时间，课后也会解答大家的一些疑问。
讨论班Seminars2
讨论班的课时一般为30分钟-1小时不等，人数在10-20人左右。引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。
实践课Workshops3
理论研究的专业很少设置这种课程，而同学们如果读一些侧重于实践操作的专业，则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
这种课人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。大家会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。
一对一辅导Tutorials4
在英国高校，每个学生都会被分配到一位老师或学院研究员做大家的个人导师。导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。
导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进大家的毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。
田野调查FieldTrips5
英国大学里像建筑、考古、城市规划等专业，同学们经常会去实地考察旅行。大家将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;
理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让大家对真实企业环境和工作流程有所了解。
论文Essay6
在英国写论文最忌讳的事情就是抄袭。如果同学们需要引述他人的观点，则一定要标明出处。无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含参考来源，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究大家论文的学者进一步查证。
另外，英国大学对论文的最后期限(deadline)要求也十分严格。一般要求同学们准时提交打印出来的论文和电子版本。如果大家实在难以在期限内完成，则需要向专业课老师申请并争取获得批准。
测试Exam7
这类考查方式在本科时期较多，硕士和博士期间一般不会采用。
英国大学的考试分开卷和闭卷两种，一般50分及格，没有通过的同学可以在特定时间进行补考(resit)，但要注意，有些学校只允许补考的考生在次年与下届考生一起参加考试。
报告Report8
报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题。另外，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。
⑸ 英国大学传统的特点
英国高校的大学教学方式很有特色，当然这也是英国留学的优势所在。而英国大学教学方式一般分为集中授课，小型研讨会，辅导课，小论文这四大类。
集中授课
集中授课是教学的一部分，人多，又叫做大课。由教师主讲，学生听讲记笔记。授课时间通常1-2个小时，只是提供课程中比较特殊的信息。同事发给学生讲义，列出要点条目，分条解释。
小型研讨会
讨论会人比较少。讲师选择一个题目，要求每个学生都有一个短暂的在讲台上发言。每个人都可以畅谈和分析不同的观点，最后由老师归纳补充，争论很激烈。研讨会的目的是学习从不同的角度，挑剔的分析问题。讲师维持讨论的深度进行，澄清模糊或容易使人曲解的观点。研讨会使得学生不仅掌握了知识，而且还具备了分析问题和解决问题的能力。
辅导课
辅导课比研讨会更不正规，只有助教老师和几个学生甚至一个学生。目的是学生现在正在做的有关所学内容的专业。理工科学生肯定要参加实践课。在英国这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的重要环节。
小论文
写论文是所有学生作业的一部分。这些作业常常决定学生最后的成绩。论文一般论述一个题目。从项目的准备，发生，发展，运作到数据收集，分析，解释等等。写出文章应该让一个无专业知识的人或专业知识很弱的人能够清晰的看懂和理解。
对比一下就不难看出，中国的教学方式直到现在为止还是传统的教学方式，老师讲课，学生听课。而英国大学教学方式是授课时间较少，学生多是自学，做大量的作业。英国大学教学方式强调学生的独立自主性：一方面学生有很大的自由度，可以自己安排学习时间、学习方式;另一方面要求学生自律，不会荒废时间。
⑹ 英国大学教学方式有哪些，英国大学的考核方式是什么
1. 实践课(Workshops)
理论研究的专业很少设置这种课程，然而一些侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。学生会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。
2. 讲座(Lectures)
一般由一名或多名教授或讲师为学生讲解专业知识、理论、近期学术发展等，这是最好的搭建专业理论框架的方式。教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会采用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。学生在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给学生提问反馈的时间，课后也会解答学生的一些疑问。
大学的讲座课一般为时1至3个小时，信息量很大，讲课的速度也会较快，要求学生快速消化知识。老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此，课前的阅读尤为重要，否则就会有一种“跟不上”的感觉。
3. 讨论班(Seminars)
讨论班的课时一般为30分钟到1小时不等，人数在10至20人左右。引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四个人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述(presentation)，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。
4. 一对一辅导(Tutorials)
每个学生都会被分配至一位老师或学院研究员做他的个人导师，导师会不定时地与学生进行交流，得到他学习进程的反馈，导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进学生毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。
每一专业的老师也会相应开放自己的辅导时间表，学生可以预约辅导时间。在15-30分钟不等的个人辅导时间，学生可以就课程上的任何问题与老师进行交流。英国大学老师不会每日都在学校，因此在仅有的办公时间(officehour)里，老师接待的学生数量有限，于是，一旦本周的辅导时间贴出来，学生就要立刻去填上自己的名字。
5. 陈述展示(Presentation)
一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。
这项技能在今后的工作中也尤为重要，当你要发布一样产品，或提出一个计划想要得到董事会认可时，自我陈述的能力是否足以令人信服便会直接影响你的工作成果。因此，在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。虽然这种考查方式是最令学生们感到紧张的一种，然而每一次的锻炼都会增强你的信心。
6. 论文(Essay)
在英国写论文最不能犯的错误就是抄袭，如果需要引述他人的观点则一定要明确标明出处。无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含reference，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究你论文的学者可以进一步查证。
英国大学对论文的最后期限(deadline)要求也十分严格，一般要求学生同时提交打印出来的论文和电子版本。实在难以在期限内完成，则需要向专业课老师申请并争取获得批准。
7. 实地调查(Field Trips)
英国大学经常会有实地考察旅行，像是建筑、考古、城市规划等专业，学生将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让学生对真实企业环境和工作流程有所了解。
8. 测试(Exam)
这一类考查方式在本科时期较多，硕士和博士期间一般不会采用。英国大学的考试分开卷和闭卷两种，一般50分及格，没有通过的学生可以在特定时间进行补考(resit)，有些学校只允许补考的考生在次年与下届考生一起参加考试。
一旦考生被发现有作弊的嫌疑，就会面临十分严重的后果。一般初次作弊的考生会有一次重新补考的机会，但最后的得分即使很高也只能为及格分。如果情节严重，考生就会面临所有科目零分处理并被开除学籍。
9. 报告(Report)
报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。
10. 作品集(Portfolio)
偏重操作性的专业会侧重于学生的实际动手能力，学期间的多个作业和项目最终汇总便成为了作品集。美术设计专业的portfolio可能是一叠手稿，建筑专业的可能是一卷画纸，而电影专业的则可能是一张光盘。
⑺ 英国大学与美国大学的教学风格有哪些不同
第一、英国和美国在本科阶段的学制和课程设置不同
英国的大学实行学期制，一年分为秋季和春季两个学期(semester)，主要课程在秋季和春季学期上完，夏季是复习考试季，也有部分课程会留到夏季上完。
美国的大学本科均是四年，实行学分制，通常需要修满120到140个学分才可毕业。美国的本科通常为四年，可选择直接在某一大学读完，也可先在社区学院读两年，取得准学士学位，再去大学读两年，获学士学位。大学期间学生自由选课，提前修满学分可提前毕业，制度上更为宽松。
第二、英国和美国在本科阶段的培养目标不同
英国教育的目的是使每个人充分发挥潜力，保证每个人的能力达到其能够达到的最高水平。目标是培养学生对未来成年生活的责任心，提高学生在校期间获得的工作技能，更具有国际竞争力。因此英国奉行的是学术金本位的专识教育，专门造就学术人才。
美国的教育理念认为每个人都应该有接受最好教育的机会，以发展个人天赋和潜力。教育的目的是把人培养成诚实，正直，和有责任心的全球公民。因而美国实行通识教育，注重人的综合能力与素质的培养，专门培养领导者，开拓者和实干家。所以，不难理解，为什么英国出了更多的哲学家，思想家，文学家，艺术家;而美国则盛产企业家，政治家，以及各行各业的领军人物。
第三，英国和美国在本科阶段的授课方式不同
英国采用授课式，以教师讲授，学生实践为主。英国大学对教师的要求十分严格，即使是资深教授也必须给本科生授课。教学有大班授课(lecture)和小班研讨(seminar)两种，lecture一般都由资深教授来上，学生人数多至三五百人。Seminar通常由讲师或助教主持。很多教授上完lecture，也会给学生上seminar。
美国的本科教育重视小组讨论，尊重每一个人的观点和思想，崇尚创新，逻辑推理，和批判式思维，强调语言表达及写作能力。上课以互动、互学、和质疑等方式进行。学生善于自我探讨与反诘，对知识和理论持怀疑的态度，并善于进行批判式思维。老师要做好随时被学生提问的准备，并给予令学生信服的答案。整体上，美国培养出来的学生思辨能力和表达沟通能力比从小就秉承绅士作风的英国学生强。
第四，英国和美国对学生在专业选择和学分转换上的要求不同
去英国留学的学生们，因为在申请大学时就已经对要读的专业有所了解，并已经有了相对明确的目标。进入大学后，各个专业的必修、选修课程和学分都是固定的，转专业相对困难。即使非常幸运地得到了中途换专业的机会，学分也是不可以转的，必须重头学起。
这一点上，在美国读大学的学生就有更多的优势和自由度。本科阶段美国教育区别于英国的又一大特色是核心课程(core curriculum)的开设。核心课程要求大学一、二年级的学生从人文，社会和自然科学等基础领域选课，培养学生综合学术能力，以避免教育过于职业化。
⑻ 在英国大学里学生都是怎样上课的
据UKEC英国教育中心了解英国大学的教学方式有：
1、讲座Lectures
英国大学课堂的讲座，一般由一名或多名教授或讲师为大家讲解专业知识、理论、近期学术发展等。教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。同学们在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给同学们提问反馈的时间，课后也会解答大家的一些疑问。
大学的讲座一般是1-3小时，信息量比较大，老师讲课的速度也会较快，要求大家快速消化知识。而且，老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此大家的课前阅读尤为重要，否则容易有“跟不上”的感觉。
2、讨论班Seminars
讨论班的课时一般为30分钟-1小时不等，人数在10-20人左右。引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。
这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述(presentation)，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。
3、实践课Workshops
理论研究的专业很少设置这种课程，而同学们如果读一些侧重于实践操作的专业，则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
这种课人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。大家会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。
4、一对一辅导Tutorials
在英国高校，每个学生都会被分配到一位老师或学院研究员做大家的个人导师。导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进大家的毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。
每一专业的老师也会相应开放自己的辅导时间表，同学们可以预约辅导时间。在15-30分钟不等的个人辅导时间，同学可以就课程上的任何问题与老师进行交流。但必须提醒大家的是，大学老师不会每日都在学校，因此在仅有的office hour里，老师接待的同学数量有限。一旦本周的辅导时间贴出来，大家就要立刻去填上自己的名字。
5、实地考察Field Trips
英国大学里像建筑、考古、城市规划等专业，同学们经常会去实地考察旅行。大家将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让大家对真实企业环境和工作流程有所了解。
6、陈述展示Presentation
这种课就是一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。这项技能在同学们今后的工作中也尤为重要。因此，各位同学在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。虽然这种考查方式最令同学们感到紧张，然而每一次这样的锻炼都会增强大家的自信心。
7、论文Essay
在英国写论文最忌讳的事情就是抄袭。如果同学们需要引述他人的观点，则一定要标明出处。无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含参考来源，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究大家论文的学者进一步查证。
另外，英国大学对论文的最后期限(deadline)要求也十分严格。一般要求同学们准时提交打印出来的论文和电子版本。如果大家实在难以在期限内完成，则需要向专业课老师申请并争取获得批准。
8、测试Exam
这类考查方式在本科时期较多，硕士和博士期间一般不会采用。英国大学的考试分开卷和闭卷两种，一般本科40分及格，硕士50分及格。没有通过的同学可以在特定时间进行补考(resit)，但要注意，有些学校只允许补考的考生在次年与下届考生一起参加考试。
一旦大家被发现有作弊的嫌疑，就会面临十分严重的后果。按照英国大学规定，一般初次作弊的考生会有一次重新补考的机会，但最后的得分即使很高也只能为及格分。如果情节严重，考生就会面临所有科目零分处理并被开除学籍的危机。
9、报告Report
报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题。另外，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。
10、作品集Portfolio
偏重操作性的专业会侧重同学们的实际动手能力，大家在学期间的多个作业和项目最终汇总便成为了作品集。其中，美术设计专业的作品集可能是一叠手稿，建筑专业的可能是一卷画纸，而电影专业的则可能是一张光盘。
⑼ 英国大学常用教学方式有哪些
大学中常用的教学方法：讲授教学法（讲课法）讨论教学法实验教学法案例教学法课题研究教学法指导自学法
⑽ 英国大学的教学模式与国内有何区别
相信中国式教育你应该知道是什么样的了，这里只说简单说说英国大学教育模式。
1，师生互动频繁，不只是简单的课上问答，课后也是可以进行讨论。
2，学生有自己的学习小组，并不是单兵作战，小组涉及演讲、论文、实践等活动，提高团队合作能力。
3，随堂考试、作业等。
4，注重实践操作，而不是按部就班学习说本知识，鼓励实习、模拟、调研。
5，学术交流或者是专题研讨会，让学生能亲自参与融入进去。
区别于中国式教育，英国更加注重学生主动思考的能力，主旨在于学习解决问题，而不是坐等别人的知识。所以在英国上大学会更加辛苦也更加有意义有意思。