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杠杆研究方法

发布时间:2022-01-14 07:50:30

❶ 杠杆除了研究力臂还能研究啥

忽略杠杆自身重力的影响.

❷ 研究杠杆平衡条件用了什么科学方法

❸ 研究杠杆原理的好工具

如图所示的实验仪器:

❹ 杠杆的研究报告(会的进)

杠杆的研究 实验器材:杠杆尺、钩码 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 杠杆尺的使用 8 ①将杠杆尺调节到平衡状态。(1 分) ②在杠杆尺左边第二个孔挂2 个钩码,当在杠杆尺右边的第一、第二、第三、第四孔也挂两个钩码时,杠杆尺会在什么状态。(4 分) ③找出杠杆尺的三个点。(3 分) 3 杠杆尺变化规律 6 ①分别改变挂在杠杆尺左边和右边的钩码的位置和数量,看杠杆尺状态的变化(做4 次,每次1 分)。 ②找出用较少钩码能使较多钩码翘起的情况。(2 分) 4 实验现象及结论报告 2 说出杠杆在什么情况下省力,在什么情况下不省力。 5 整理器材 2 整理摆放好器材,不整理不得分。 试 题: 六年级试题二:动滑轮和定滑轮 实验器材: 支架、滑轮、细绳(两端有套)、钩码、测力计 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 定滑轮的作用 6 ①正确使用测力计提起钩码,观察用了多少力?(1 分) ②组装定滑轮。(3 分) ③在绳套两端任意挂一些钩码直到平衡。(2 分) 3 定滑轮的实验现象及结论 2 定滑轮的作用是:能改变力的方向,但不能省力。 4 动滑轮的作用 6 ①正确使用测力计提起钩码,观察用多少力?(1 分) ②组装动滑轮。(3 分) ③用测力计通过动滑轮将钩码拉起,观察用了多少力?(2 分) 5 动滑轮实验现象及结论报告 2 动滑轮的作用是:能省力,但不能改变力的方向。 6 整理器材 2 整理摆放好器材,不整理不得分。 试 题: 六年级试题三:滑轮组的作用 实验器材: 支架、滑轮4 个、细绳(两端有套)、钩码、测力计 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 组 装 滑 轮组 10 ①正确使用测力计提起钩码,观察用多少力?(1 分) ②组装一组滑轮组,吊起 2 个钩码,用测力计通过滑轮组将钩码拉起,用了多少力? (4 分) ③再组装 2 组滑轮组,吊同样多的钩码,用测力计通过滑轮组将钩码拉起,用多少力?(5 分) 3 实 验 现 象及 结 论 报告 6 ①滑轮组的作用:既省力,又方便。(3 分) ②滑轮组用几段绳子吊着物体,拉出物体所用的力,就是物体重量的几分之一。(3 分) 4 整理器材 2 整理摆放好的器材,不整理不得分。 试 题: 六年级试题四:斜面的作用 实验器材: 搭斜面的材料、重物、测力计 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 1 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 不同物体在同一斜面提升的情况 9 ①搭一个斜面。(1 分) ②用测力计分别钩住一些物体,垂直提起,观察分别用了多少力?(3 分) ③用测力计将这些物体沿搭好的斜面上拉,分别用了多少力?(3 分) ④结论:不同物体从斜面拉上去的力都小于把物体垂直提上去的力。(2 分) 3 不同物体在不同坡度的斜面上提升的情况 9 ①用长度分别为20 厘米、40 厘米、60 厘米、80 厘米、100 厘米的木板搭在一个高10 厘米的木块上,形成A、B、C、D、E 五个不同的斜面。(3 分) ②用测力计将100 克的钩码沿这些斜面拉上去,分别用多大的力?。(4 分) ③结论:坡度越小,斜面越长,越省力;坡度越大越不省力;直接向上提重物相当于坡度为90 0 ,一点也不省力。(2 分) 4 整理器材 1 整理摆放好的器材,不整理不得分。 试 题: 六年级试题五:拱形承受压力的实验 实验器材: 卡纸、铁垫圈、书 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 拱形承受压力测试 8 ①不借助其他物体帮助,做一个纸拱。(2 分) ②用铁垫圈测试它承受多大的压力。(3 分) ③用书挡住拱脚。(2 分) ④用铁垫圈测试承受的压力。(2 分) 3 克服拱变形 5 把两边的书摞得高些,看低拱能承受多少垫圈。(5 分) 4 实验现象及结论 报告 3 拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分受到压力时会产生外推力,如果能抵住外推力,拱就能承受巨大的压力。(3 分) 5 整理器材 2 整理摆放好器材,不整理不得分。 试 题: 五年级试题一:测量地表温度 实验器材: 两支温度计、2 个架温度计的支架、挖土工具(小铁锹) 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 挖土 4 选择向阳处和背阴处。(2 分 ) 分别挖要插温度计的地面。(2 分) 3 把温度计架在支架上 4 把温度计的支架固定在地面上。(1 分)把温度计架在支架上。(2 分)液泡插入地面。(1 分) 4 用物体遮住温度计 2 用遮温度计的纸盒遮挡温度计,避免阳光直射。(2 分) 5 写观察记录 2 把观测的温度记在记录表上。(2 分) 6 实验现象及结论 报告 4 向阳处温度高。(2 分) 背阴处温度低。(2 分) 6 整理器材 2 把温度计装入盒内(1 分) 整理好器材。(1 分) 不整理扣2 分。 遮温度计的纸盒、记录表 试 题: 五年级试题二:“中雨下”的布料 实验器材: 棉布、毛料、丝绸、尼龙(化纤)等布料、水、喷壶、皮筋4 根、大小相同的玻璃杯4 个 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 摆好杯子,将不同布料用皮筋绑好 2 摆杯子。(1 分) 把布料绑在杯子上,布料呈自然状态。(1 分) 3 给喷壶装上水,调好喷水量 2 装水。(1 分) 调整。(1 分) 4 均匀的往四个杯子上淋水,观察各种布料的透水情况 6 受水均匀。(2 分) 观察现象并说明原因。(4 分) 5 实验现象及结论报告 5 容易渗水的布料是棉布、丝绸。(2 分) 防水性较好的布料是尼龙等化纤布料。(3 分) 6 整理器材 3 将布料卸下,拧干、晾好。(2 分) 整理好器材。(1 分) 不整理扣2 分。 试 题: 五年级试题三:水在食物消化中的作用 实验器材: 大小相同的馒头、盘子、稀释的碘酒、滴管、小刀 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 咀嚼馒头 6 将馒头切成大小相同的10 块。(1 分),分别嚼1 分钟、2 分钟???? 10 分钟。(4 分)分别放在盘子里。(1 分) 3 滴上碘酒 6 在盘子里滴上同样多的碘酒。(2 分)观察馒头糊有什么变化。(4 分) 4 实验现象及结论报告 4 与唾液接触时间越长的馒头呈现的颜色越淡。 5 整理器材 2 把盘子清洗干净。(1 分) 整理好器材。(1 分) 不整理扣2 分。 试 题: 五年级试题四:摆长怎样影响摆动次数 实验器材: 摆锤、长40 厘米的细绳、尺子、秒表 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 分。 不检查不得分。 2 制摆长30 厘米的钟摆 5 用40 厘米长的绳子制作30 厘米的钟摆。(2 分) 重复测量2 次。(2 分) 记录结果。(1 分) 3 制摆长15 厘米的钟摆 5 制作15 厘米的钟摆。(2 分) 重复测量2 次。(2 分) 记录结果。(1 分) 4 分析比较 3 摆绳减短引起了什么变化? (3 分) 5 实验现象及结论报告 3 摆长越长摆的速度越慢,摆长越短摆的速度越快。 6 整理器材 2 整理好器材。(2 分) 不整理扣2 分。 试 题: 五年级试题五:小车行驶与刹车摩擦力的比较 实验器材:胶带、小车、垫圈、长条形的三层板 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查器材 2 错一项扣0.5 不检查不得分。 2 行驶时的摩擦力 4 从一个垫圈开始,一个一个增加垫圈,直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来。(2 分) 记录。(2 分) 3 刹车时的摩擦力 4 将轮子和车身用胶带粘上。(1 分) 轮子不转动。(1 分) 加垫圈直到用手轻轻敲桌子小车动起来。(1 分) 记录。(1 分) 4 比较分析 3 比较实验数据有什么发现?(3 分) 5 实验现象及结论报告 5 刹车时的摩擦力比行驶时的摩擦力大的多。 6 整理器材 2 整理好器材。(2 分) 不整理扣2 分

❺ 杠杆原理使用什么研究方法

D 普通物理实验一般都是实验探究.

❻ 物理中杠杆平衡条件的研究方法

研究方法-实验法
有实验方法得到的杠杆平衡条件

怎么研究杠杆平衡条件

(1):在水平位置,方便测出力臂大小
(2):位置或个数,在水平位置,记下钩码质量、弹簧测力计的示数、钩码挂的位置到支点的数值、弹簧测力计到支点的距离
(3):作用在杠杆上的两个力(动力和阻力)的大小跟它们的力臂成反比。

❽ 杠杆研究性学习成果

通过这次研究性学习,我们了解到杠杆是一种简单机械;一根结实的棍子(最好不会弯又非常轻),就能当作一根杠杆了。动力臂大于阻力臂,是省力杠杆(也称费距离杠杆);动力臂小于阻力臂,是费力杠杆(也称省距离杠杆),动力臂等于阻力臂,是等臂杠杆。
杠杆绕着转动的固定点叫做支点
使杠杆转动的力叫做动力
阻碍杠杆转动的力叫做阻力
当动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消时,杠杆将处于平衡状态,这种状态叫做杠杆平衡
杠杆平衡时保持在水平位置静止或匀速转动。
通过力的作用点沿力的方向的直线叫做力的作用线
从支点O到动力F1的作用线的垂直距离L1叫做动力臂
从支点O到阻力F2的作用线的垂直距离L2叫做阻力臂
使用杠杆时,如果杠杆静止不动或绕支点匀速转动,那么杠杆就处于平衡状态。
动力臂×动力=阻力臂×阻力,即“L1F1=L2F2”,由此可以演变为“F2/F1=L1/L2”
杠杆的平衡不仅与动力和阻力有关,还与力的作用点及力的作用方向有关。
省力杠杆例如:剪刀、钉锤、拔钉器、工地里的大型机械吊臂……杠杆可能省力可能费力,也可能既不省力也不费力。这要看力点和支点的距离:力点离支点愈远则愈省力,愈近就愈费力;还要看重点(阻力点)和支点的距离:重点离支点越近则越省力,越远就越费力;如果重点、力点距离支点一样远,如定滑轮和天平,就不省力也不费力,只是改变了用力的方向。
费力杠杆例如:开瓶器、榨汁器、胡桃钳……这种杠力点一定比重点距离支点近,所以永远是省力的。
如果我们分别用花剪(刀刃比较短)和洋裁剪刀(刀刃比较长)剪纸板时花剪较省力但是费时;而洋裁剪则费力但是省时。
1.剪较硬物体
要用较大的力才能剪开硬的物体,这说明阻力较大。用动力臂较长、阻力臂较短的剪刀。
2.剪纸或布
用较小的力就能剪开纸或布之类较软的物体,这说明阻力较小,同时为了加快剪切速度,刀口要比较长。用动力臂较短、阻力臂较长的剪刀。
3.剪树枝
修剪树枝时,一方面树枝较硬,这就要求剪刀的动力臂要长、阻力臂要短;另一方面,为了加快修剪速度,剪切整齐,要求剪刀刀口要长。用动力臂较长、阻力臂较短,同时刀口较长的剪刀。

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