比喻分析方法

A. 如何有效进行修辞分析

如何有效进行修辞分析，试写如下：
问：春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾她的花园。例句运用了什么修辞？
答：例句三次用到比喻，两次用到比拟：春姑娘（比喻：春天像一位姑娘）讨厌（比拟）自私的巨人（比喻：寒冬像一位自私的巨人），没有光顾（比拟：光顾为人的动作）她（代指春姑娘）的花园（比喻：春天象春姑娘的花园）。
例句中有三种“时常变化”的情况，需要把它辨识清楚：（1）春雪拥抱大地。这是比拟，拥抱是人的动作。（2）春雪姑娘拥抱大地。这是比喻，加比拟。春雪姑娘是一个“缩喻“。（3）春雪象一位姑娘拥抱大地。则只是比喻。

B. 比喻句的赏析

解题方法：

1、这个句子用了比喻的修辞手法。

2、把……比作…… 或 用……比喻……

3、 形象生动地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

比喻是一种常用的修辞手法。网络上的定义是“用跟 甲事物 有相似之点的 乙事物 来描写或说明 甲事物。”当然，这样理解起来有点深奥。

举个例子来说，“太阳像个大火球。”这个句子里，“太阳”就是甲事物，“大火球”就是乙事物，太阳和大火球有相似之点，因此，用大火球来描写太阳。这个句子运用了比喻的修辞手法，所以，它是一句比喻句。

在小学阶段，常见的比喻句主要是由本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（用来打比方的事物）这三部分组成。

(2)比喻分析方法扩展阅读

“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”（摘自《颐和园》）

参考答案

答：我觉得这句话写得很好。因为这句话运用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作一面镜子，形象地写出了昆明湖静的特点；用一块碧玉来比喻昆明湖，生动地写出了昆明湖绿的特点。表达了作者对昆明湖的喜爱之情。

答题思路解析

《“赏析题”解题思路技巧》这篇文章里说过，遇到“句子赏析”这样的题型，首先应该判断句子的特点。以比喻句为专题，因此，出示了一句比喻句作为例题。

接着，按照上面赏析比喻句的解题方法，按点作答就行。

在上面的例题解答中，我用了两种方法来表述句子中的比喻句，是为了让读者能更明白比喻句如何表述。在考场上，用其中一种方法来表述两句比喻句即可，不用特意用两种方法来表述。

C. 修辞方法的作用分析

比喻是把某样事物比作另一种事物；拟人是把物比做人；夸张是夸大事物；设问要回答；反问不要回答。

D. 比喻的答题格式是什么

把______比喻成__________ ，生动形象的刻画（突出）出了________，能_______。

示例：

（1） 雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

分析：把（彩虹）比喻成（彩桥），生动形象的描绘出了（彩虹的样子），能（激发读者的想象）。

（2） 母亲像明亮的太阳,让我心中温暖；母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明；母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

分析：把（母亲）比喻成（太阳，点燃的蜡烛，参天的大树），突出了（母爱的伟大）。

(4)比喻分析方法扩展阅读：

比喻的作用：

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

使用比喻手法时 要注意：

⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

E. 分析比喻句。运用了什么修辞手法，写作手法，表达了作者怎样的思想感情，写出了怎样的特点急用求帮忙。

比喻、夸张、拟人。第一段写出了对他的欣赏和爱恋，他的笑容像冬日的暖流，象征着他是作者心目中的一道光，照亮作者的心扉，突出了他的重要地位。第二段描写了她的记忆来势汹汹、扑面而来，不受控制地席卷她的大脑，说明记忆之深刻和繁多，让人难以抵挡，指明这事对她影响至深，让人难以忘怀。

F. 各种修辞方法的例子（要经典的）

一、修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。
二、应掌握的几种修辞方法
1．比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对、
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）
6．反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8．反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

G. 比喻句的答题技巧

比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。

经典实例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。

(7)比喻分析方法扩展阅读：

在语文答题中，比喻句的作用诠释，成为了阅读题的重要题点。一般来讲，是应该这样答的：

“运用了比喻的修辞，将——（本体）比作——（喻体），生动形象地写出了——————（句子表达）”

例如：

关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；

关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；

关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；

关爱是一句问侯，给学生春天的温暖

这里运用了比喻的修辞，把老师对学生的关爱分别比作眼神，清风，春雨，问候，生动形象地写出了关爱对于学生的重要性。

参考资料：网络-比喻句

H. 如何分析修辞手法的作用

修辞手法，是鉴赏文章时重点需要鉴赏的对象之一，考试中也占有一定分值。下面为大家详解常见修辞手法的作用，希望对大家有所帮助。
01
比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
02
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
03
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
04
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
05
排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
06
设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
07
反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
08
用典
用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。
09
列锦
所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。
10
反复
为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

I. 如何运用比喻的方法分析社会问题

只能通过深切的感受来比喻，你可以自己切身体会一下社会的事，不然写出来就如空壳了。

J. 怎么分析比喻句，，，

先找到是什么东西要被比喻，再找到比喻成什么了，最后可以看做把谁比作谁，而且还要简练。如：秋天的落叶像小鸟在飞。被比喻的是落叶，比喻成了小鸟，可以看成把落叶比作小鸟。望采纳~