语言学家分析方法

‘壹’ 美国描写语言学派的语言论

美国描写语言学最重要的人物是布龙菲尔德，他被誉为“美国语言学家之首”。他于1933年出版的《语言论》宣告了美国结构主义学派正式诞生。布龙菲尔德在《语言论》中制定了语言结构的基本原则和方法，成为这个学派的理论指南，所以有人称该学派为“布龙菲尔德学派”，称1933—1950年是布龙菲尔德时代。因此我这次报告单从布龙菲尔德的《语言论》入手来探索描写语言学的一些重要语言理论内容及其意义价值。
全书共二十八章：第一章到第四章论述语言学的一般问题；第五章到第八章论述音位学；第九章至第十六章论述语法和词汇，讨论的是共时性的；第十七章至第二十八章论述比较法、方言地理学、语言演变、语义变化、借用等这些是从历时方面来看的。《语言论》的主要意义在于提出了美国结构主义语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 1、语言观
布龙菲尔德的语言观是瓦特生的行为主义心理学，自称为机械论或机械主义。他用“刺激→反应”的理论来解释什么是语言。他说：“语言可以在一个人受到刺激（s）时让另一个人去作出反应（r）。”为此，他为语言作出了一个着名的公式：
s－r-s-r
s（stimulus刺激）实际刺激
r(respons反应)语言的替代性反应
s语言的替代性刺激
r实际反应
上述公式可以解释为：实际刺激s引起语言r的替代性反应，即引起语言的发生，语言又作为替代性的刺激r引起实际的反应r。
他举了琪儿想吃树上的苹果作为例子，琪儿看到苹果受到实际的刺激s，如果她受到刺激之后自己去摘r,即为s-r。但是她在受到苹果的刺激之后没有自己去采取实际行动，而是跟杰克说话r希望杰克去摘，那么杰克所受到的刺激就是s，而杰克去摘了就是r。即完成上面的公式：s－r-s-r。
2、语言形式
布龙菲尔德提出了一套全新的概念。他在《语言论》中指出：“凡是跟别的语言形式在语音语义上有部分相似的语言形式是复合形式，跟别的任何方式在语音语义上没有任何部分相似的语言形式是一个简单的形式，或者叫语素”。他从所举的例子中归纳出“bird,play,dance,cran-,-y,-ing”等都是语素，并指出语素中可能有部分语音相似，比方“bird”和“burr”,不过这种相似纯粹是语音上的，意义并不相互对应。同时指出“任何（两个或者两个以上）复合形式的共同部分都是语言形式…如果一个复合形式除了共同部分以外还包含一个剩余部分，比方‘cranberry’中的‘cran-’，它在任何其它复合形式中都不出现，那么这个剩余部分也是语言形式。”且它只能与“berry”相组合，布龙菲尔德称之为“unique element[独一无二的成分]”，我们现在一般称它为“非能产语素”，即构词、组合能力非常弱的语素。例子如冯老师以前举的“苹果”的“苹”字，它只能出现在“果”前组成一个语言单位。而“果”则可以自由运用，组成“水果”等语言单位。所以说“苹”为剩余部分，也是一个“非能产语素”。
此外布龙菲尔德还根据“能否独立出现”的标准把语言形式化分为“黏附形式”和“自由形式”：“不能单说的语言形式叫做黏附形式；其它所有形式（例如john ran,或john或ran或running）都是自由形式。”黏附形式仅仅作为更大成分中的组成成分，而自由形式既可作为一个更大成分中的组成成分在话语中出现，也可成为最大成分独立出现。如上所举例子“john”“ run”是自由形式，而“away”中的“a-”就是黏附形式。因此他创立了分析语素的方法即直接成分分析法。直接成分分析法刚才孙艳华同学已经讲过就不再重复。
3、语法形式的配列方式
布龙菲尔德认为：“在每一种语言里，各种形式的有意义配列构成了这种语言的语法。一般说来，语言形式似乎有四种配列方式：词序、变调、变音和形式的选择。”
（1）词序
词序指的是复合形式的成分发出的先后次序，如john ，hit， bill这三个词语可以有三种排列方式：john hit bill 和bill hit john和 bill john hit而最后一种方式在英语中是不成立的。尤其是在缺少形态变化的语言中，词序起重要作用，比如说汉语。这一点我们经常说到就不再详细举例。
（2）变调 （赵元任的《中国话的文法》一书译为转调）
我们把它理解为决定“句类”的语调（音高）或者决定词性和词形变化的重音。在许多语言中，语调可以作为鉴别句子功能类型的重要标志，以至于霍凯特干脆把语调看成是话语中一个独立的语言成分（语素）。它包括轻重音、语调。如英语中由于重音的位置不同就能区别名词′abstract（内容）重音在第一个音节上和动词ab′stract（抽象的）重音在第二个音节上。又如“煎饼”的重音如果是在“饼”，就是一个动宾式结构，但如果重音在“煎”字，“饼”是轻声，就是一个偏正复合词。这些重音成分和声调成分只能附着在音段即元音和辅音之上，它们并不出现在语流中，故此布龙菲尔德把它叫做“次音位”
（3）变音
“这里指的是形式中主音位的变化”我们理解为某些实语素内部发生的语音交替（屈折）变化。美式发音更夸张于嘴的幅度。 布龙菲尔德所举的例子分为两种：
一种是发生在由语言形式组合而成的语流中的屈折变化。既可以发生在自由形式之间，也可以发生在自由形式与黏着形式之间。发生在自由形式之间的如：
① do[:]+not[not]→don′t[′do:nt]
另一种并不发生在连续的语流中，而是词根内部的元音（辅音）成分之间存在着替换关系：
② run→ran
③ man→men
（4）形式选择
胡名扬先生把它称为“语类选择”：“通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。”我们认为“形式选择”实际上就是“组合/聚合”这两类关系相结合的产物：因为不同的语言单位“聚合”往往会相应地具有不同的“组合”性质，反过来说，不同的“组合”关系也往往需要不同的“聚合”类来实现。也就是一组合结构对聚合关系的选择。
特定的结构对进入这个结构的成分有特定的选择。如述宾结构中，充当述语部分的只能是动词或动词形短语，因此在这个位置上选择的只能是动词或动词形短语。我们举个例子来说明“打扫教室”这个述宾短语中述语部分选择动词“打扫”，宾语部分用名词“教室”。这就是形式的选择。
4、句法体系
关于句法体系有两个独到的理论：一是句子和短语（结构）的区别；一是句法结构的语法特征分类。
（1）句子和短语的区别
他说：“当一个语言形式作为一个较大形式的一部分出现时，我们就说它处于内置位置；否则就说它处于绝对位置，自成一个句子。”如：“温暖的阳光”这一语言形式出现在“我喜欢温暖的阳光”这个形式的一部分时，它就处于内置位置即为短语；而当它单独出现时，比如说出现在故事背景介绍时“温暖的阳光”这一形式则是自成一个句子。
（2）句法结构的类型
句法结构和它的成分二者之间的语法性质的关系是：如果整个句法结构的语法性质与它的某一个成分或全部成分相同这是一种结构，叫做“向心结构”，向心结构里跟整体的功能相同的直接成分是这个向心结构的核心；如果整个句法结构的语法性质与它的成分中任何一个的语法性质都不相同，那么这种句法结构就是“离心结构”。
按照布龙菲尔德的说法是：合成短语可能属于一个与任何成分的形类都不相同的形类。譬如john ran既不是一个主格词语（如john），也不是一个定式动词词语（如ran）。所以我们说英语的施事－动作结构是离心的：这个合成短语不属于直接成分的形类。另一方面，合成短语可能和一个（或多个）成分一样属于同一形类…因此，我们说英语的特性－实体结构（如poor john,fresh milk,等等）是一个向心结构。我们举汉语的例子来看：例如偏正结构（包括定语加中心语的名词性偏正结构和状语加中心语的谓词性偏正结构）的语法功能跟它的后一个直接成分（中心语）相同：如“新鲜的牛奶”这一短语的语法功能和中心语“牛奶”的语法功能相同，述宾结构和述补结构的语法功能都跟它的前一个直接成分（述语）相同，所以都是向心结构。主谓结构的语法功能跟它的两个直接成分（主语和谓语）都不一样，所以是离心结构。还有由虚词组成的句法结构如介词结构、的字结构等也都是离心结构。联合结构的语法功能跟它的每一项组成成分都相同，是一种多核心的向心结构，布龙菲尔德称之为并列式向心结构。
他是从结构整体与结构成分之间的关系的角度来论证短语结构的语法属性的。
上面所介绍的理论内容均是属于共时平面的，对其历史比较语言学方面的理论诸如比较法、语言演变以及语言接触等方面省去不谈。接下来我们来看看布龙菲尔德的语言理论所产生的意义价值和影响。 布龙菲尔德以其代表作《语言论》奠定了他在美国乃至世界语言学史上的地位，使他成为语言学发展史上的一位里程碑式的人物。他所提出的概念系统为以后结构主义的发展确定了方向，至此美国描写语言学达到顶峰。布洛克曾对《语言论》作过评论:
这样说决不是过分的,自从1933 年以来在美国所发生的分析方法上每一项有意义的改革都是由于布龙菲尔德的这本书对语言研究促进的直接成果。
布龙菲尔德的语言理论对汉语语法研究的影响很大，赵元任先生的《中国话的文法》一书就是运用布龙菲尔德的理论来具体分析汉语的。这些理论尤其适合汉语缺少形态变化这一特点，因此成为汉语语法分析的重要理论依据，对汉语的分析大部分是建立在此基础之上的。如：直接成分分析法来分析复杂句子；向心结构和离心结构的的分析方法运用于处理歧异结构，如：咬死猎人的狗，这一句如果以名词“狗”作为这个向心结构的核心，那么分析为偏正结构“咬死猎人的/狗”；如果以动词“咬死”作为这个向心结构的核心，则可以分析为述宾结构“咬死/猎人的狗”。
而他关于历史语言学方面的理论基本成熟，如第二十第二十五章至二十七章关于语言的借用，具体分析了借用的不同类型，优势语言和劣势语言的互相影响和斗争，标准语的形成过程等等。这些理论具体体现在叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》（北京大学出版社，1997年版）一书中。
但由于布龙菲尔德的语言理论是基于对英语的研究确立起来的，而汉语作为孤立语，本身不同于英语。它没有形态上的变化因此不能以形统意，而是以意役形。汉语更注重的是从意义出发根据表意的需要去组织句子。所以我们在借鉴国外理论分析汉语时要注重汉语自身的特点不能套用一些理论。
历史在20世纪初期，美国的语言学家与欧洲的语言学家在学术观点上大多是一致的。1911年，一些语言学家在调查印第安语后出版了《美洲印第安语手册》的第一卷。鲍阿斯在书中的序言对美国的语言学发展影响很大，他要求人们摆脱传统的语言学概念和方法，强调要对语言事实要作客观的描写，也由此开创了美国描写语言学派的道路。 其后，鲍阿斯的学生萨丕尔主张把口语记录下来作为素材，然后对其作客观研究。1924年，鲍阿斯、萨丕尔等人发起成立了美国语言学会，学会中的语言学家大致可分为新语法学派和人类语言学两派，前者继承了辉特尼的传统，后者接受了萨丕尔的学说。美国描写语言学派正是以这些人为核心逐步发展起来的。 1933年，布龙菲尔德出版了《语言论》，从行为主义的立场出发，认为语言是一系列刺激和反应的行为，主张通过形式特征来描写语言结构，反对用心理因素等非语言学的标准来分析语言。在共时分析中应该排除历时的因素。这些观点被美国描写语言学派的信奉者视为教条，这本着作也被认为是美国描写语言学派正式诞生的标志，因此也有人称这个学派为“布龙菲尔德学派”。直到1950年，美国描写语言学派走向成熟，理论基本上建立在行为主义基础上，并反对前一时期的心灵主义，提出了一些结构分析的方法和技术。 1951年，海里斯出版了《结构语言学的方法》，提出了一整套语言结构分析的理论和方法，它也被认为是继布龙菲尔德之后“美国新语言学的发言人”。这以后的时期也被称为“后布龙菲尔德时期”。 其后，乔姆斯基提出了转换-生成语法理论，对美国描写语言学派形成了挑战。 历史沿革美国结构主义注重语言行为的描写，而不注重语言能力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普遍性。它只要研究语言本身，而不重视与语言有关的心理因素和社会因素。它的结构分析方法虽然最初是为描写缺少历史文献的美洲印第安语设计的，但已经相当广泛地应用于各种有悠久传统的语言，并取得了成果。赵元任的《中国话的文法》（1968年），吕叔湘的译本叫做《汉语口语语法》（1979年）即是应用这一方法来描写汉语的。
20世纪30～50年代，结构主义学派是美国语言学界的主流。50年代以后，随着N.乔姆斯基生成语法学派的抬头，并由于结构主义分析方法本身有局限性，它在美国逐渐失去了主导地位。尽管如此，这一学派所揭示的一些语言结构现象，所提出的利用分布和替换的方法，直接成分分析法以及把语音和语法相结合的语素音位的概念，都已被后人继承和发展。

‘贰’ 语言学是从哪些角度研究人类语言现象的

语言和文化的关系

语言和文化相互依存，相互影响的。语言是文化的重要载体，文化语言的限制。系统固有的语言，从语言的形式和结构，和语言的社会功能和其他外部因素分析。

语言在人类活动中起着非常重要的作用，它是人类社会生活中不可或缺的一部分。然而，人类的语言是那么的神秘现象，人类还没有完全了解的东西。自古以来，语言学家们试图探索语言在许多方面，并形成了一些语言学校。概括起来，主要从两个传统：文学传统与人类学的传统的现代语言学。从比较语言学和历史语言学的语言分析和比较文学传统，文学和写作的文学作品的研究。 19世纪语言学家为现代语言学自主研发奠定的基础，后来发展到布龙菲尔德的结构和乔姆斯基的转换生成语法。传统的强调语言的自然属性，语言作为一个封闭的独立系统，全面的人文科学和自然科学的独立尖端科学的语言学。人类学传统是指利用人类学的方法来研究语言的书写系统和文字传统的社会团体。美国宝ASI和萨皮尔自20世纪开始，人类语言学家强调语言的社会属性，语言和它的社会环境是分不开的，因此必须被视为语言学是一门社会科学，语言，社会和文化环境的研究。传统的人类学语言学诱导的出现和兴起的文化语言学。从文化的角度来研究语言的交际过程中，语言学家们发现，人在语言沟通过程中，不仅涉及语言系统，但也有密切的关系，以相同的语言系统和生存的文化体系。

在语言和文化方面的制定，有两种：语言和文化“和”文化语言“。为了定义语言和其他文化现象之间的关系，和一些语言学家的文化划分到两个方面，“文化”和“小文化”（光明，1976年）。其中，语言和文化的关系，从属关系，关系与小文化的平行关系。

语言？一个特殊的文化的一部分，如果作为一个全方位的整体概念的文化，语言属于人类整体文化的范围，即文化，但它是一种特殊的状态在对应的整体文化，小文化关系的其他组成部分的整体文化（IE）。这种语言是一种社会现象，和人际沟通的工具，人与文化媒体整合形成的人形，也与人类社会的发展和发展，并改变

从文化的角度来看，语言和文化同步发生，有没有语言，没有文化，语言是文化和文化发展的形成和发展的前提下，也促进了发展，丰富的语言。使用的语言，人类有一种文化，语言是人类的差异和动物的重要标志。原始人和动物从生物学的观点来看，也有很多相似之处，但语言，动物没有。原始人类的东西属于文化宗教，信仰，道德，习俗方面，动物是不可能的。人类用语言创造一种文化，文化，反过来又影响人类，促进人类走向更大的进步。积聚下来的人类社会自古以来的文化底蕴留下了深深的烙印的语言，人类的语言是人类社会的文化，语言与人类社会，人类文化有着密切的关系。

文化结构的基本单位语义义素。Semene字位的文化结构的基本单位的语义。一种语言的词，义素之间的关系是基本稳定。这种稳定的关系，反映语言与文化之间的密切关系，而语言已成为的关键在于文化的理解。然而，词，义素之间不一定总是一对一的关系。即使在同一种语言，不同的文化，不同地区或不同的社交圈的行为也可以影响的词，义位的对应关系。

语言结构的语言标志和文字符号，是一个完整的语音系统位于不同的语言从另一种语言。不明白的语言结构的语言，它可以不承认语音或文字符号的语言，并获得了语义。谁没有掌握法语的结构，它是很难确定法文字母的不同组合显示，这意味着同样，人谁不知道俄罗斯，俄罗斯作为抽象的字母组合，不明白一个词表达的意思。

‘叁’ 语言学学常用的两种研究方法

在普通语言学短暂的历史上盛行过两种绝然相反的研究方法，一是“描写”（descriptive），以美国结构主义语言学为典型，实地观察记录和描写归纳语言的结构，他们的语言研究有时被称作描写语言学（descriptive linguistics）；

二是“生成”（generative），以乔姆斯基（Noam Chomsky 1928-）的语言研究为典型，语言学家只需坐在椅子里，根据母语直觉，从脑子演绎出语言结构普遍规律和特征，乔姆斯基把他的语言研究称作“转换生成语法”（Transformational Generative Grammar，简称TG）。无论是美国结构主义的描写语言学还是乔姆斯基的转换生成语法，基本出发点和目标是一致的，都是为了研究语言的形式和探求语言结构的普遍规律。

‘肆’ 认知语言学的方法

认知语言学的主要研究方法简介

1
内省法

语言内省是指语言使用者对认知中凸现的语言的某些方面进行有意识的注意。认知语言学在开创之初，为了构建该学派的理论框架，主要都采用的是内省法的思辨性研究，即研究者通过观察、内省、分析、推理手段等对语言现象形成规律性的认识。内省研究方法可以追溯到古希腊时期。柏拉图是纯粹的心智主义者。他认为人类先天具有认知世界的能力，可用内省法进行逻辑推理，采用演绎法认识世界，并获得关于世界的知识。但是，内省法研究语言存在一些天然的缺陷。首先，主要参照既有的研究文献或语料进行研究，虽然该方法在逻辑上具有演绎的性质，但主观性太强；其次，不同实验主体用内省法得出的实验结果仅适用于解释特定的实验，缺乏普遍的解释力；最后，人类的某些认知功能无法被感觉经验所感知，等等。

2

语料库法

语料库法是用来记录自然发生的言语的一种方法。它主要是对书写文本中的片段进行记录。因此，语料库法的优势在于它可以给研究人员提供大量的文本信息。从本质上看，语料库是研究者对于某一语言现象内省的验证。它能利用计算机存储量大和检索迅速的优势。近年来，该方法在认知隐喻理论、构式理论及词义理论等方面获得了广泛应用，为认知语言学的众多理论假设提供了实际的语料支撑，从使用频率上对语言现象的集中趋势进行验证。语料库法的优点还反映在以下几个方面。

首先，语料库法可以通过频率反映某一个语言现象的特征，从而揭示该语言现象在人类认知过程中的无意识性。这种无意识性往往很难通过有意识的内省法揭示出来。

其次，可从语料分析上观察某一语言现象的历时演变过程。

另外，语料的频率统计还可以帮助研究人员发现词语的共现特征。而在这一点上其他研究方法，尤其是内省法很难做到。

语料库法还能帮助研究人员发现那些与某一语词（表述）意义相近的表述。这样，就会形成一个有关某情境的表达式集合，如同义词词典。而内省法很难完成这样的任务，说明人的认知能力不具备这样的信息提取能力。

语料库法最大的弊端在于它受研究者个人主观判断影响。首先，研究者对检索关键词的选取在一定程度上会影响检索的结果，并影响研究结论；其次，语料库自身的完善程度也会影响最终的结论。因为语料库中未出现的语言现象有时并非语言实际使用中没有，有可能是语料库不健全所致。再次，语料库并不能直接反映许多抽象的、标准化的语言结构。原因在于语料库所收录的语句可能是说话人省略了某些成分后的简化表达，从结构上看不符合标准的句法或语法要求，但实际使用中是完全可以进行交流的。最后，语料库并不能给研究人员提供直接的结论，对检索结果的分析依然取决于研究人员的主观判断。

3

多模态分析法

多模态分析主要用于手语和体势语的认知研究。它同样也是从现实生活中寻找素材，通过对手语或体势语的研究来探索人类的认知过程，以期从新的视角对语言现象进行解释。

与语料库法不同的是，多模态分析可以记录言语过程的每一个细节，包括言者的语调、音调等。学者们普遍认为，手语和口语一样，是一个系统的谱系结构，都具有认知上的共性。对手语的研究可以为认知语言学的研究提供一定的认知理据和语料来源。例如，研究人员发现，美国手语（ASL）中也有Lakoff和Johnson提出的结构隐喻和实体隐喻，以“IDEAS ARE OBJECTS”为例。在ASL中，表达思想需要斟酌时，手势传达的是从许多可能的选择中小心慎重地挑出一个物体的意思。

同样，手势也具有隐喻性。研究人员发现，受试在表达好的事物或行为时，往往用向上的手势，而在表达坏的事物或行为时，通常使用向下的手势，这和语言表达式中蕴含的概念隐喻GOOD IS UP；BAD IS DOWN相一致。此外，受试者在表达抽象概念时用右上手势，而在表达具体概念时用左下手势，这和语言表达式中蕴含的概念隐喻ABSTRACT IS UP；CONCRETE IS DOWN吻合。

多模态分析法的优点首先在于可以灵活地分析那些言语过程中被认为是中度或低度可及性的次级信息系统，如，声音动态性、姿势、体势等。其次，在线记录也可以捕获一些不易被直接提取的信息，研究人员可随后基于录像判断一个言语是否合乎语法等。再者，它可以分析言语过程中的一些综合因素，因为这些因素都会促成说话人表述的形成，这也是内省法难以办到的。

多模态法的主要弊端在于其自身并不能决定哪个模态及其成分是研究人员所应该关注和研究的要点。这往往需要研究人员采用其他一些方法进行补充和探索。

4

心理实验法

心理实验法也被称为“行为研究法”（Behavioral Research），是指在一定条件下，通过给予被试某种刺激或任务，然后观察被试对刺激的反应，或完成任务的情况，借此推断整个过程中所涉及的认知机制或过程。近年来，心理实验法在认知语言学中被越来越多的学者所采用。例如，研究人员将该方法应用于隐喻理解过程的研究发现，如果一个隐喻是人们较为熟悉的，对其理解则并不需要通过字面意义的过渡。但如果是不熟悉的隐喻，则需要字面义作为中介，以触发隐喻义。此外，心理实验法还可应用于二语习得与母语习得所涉及的不同的认知机制的研究等等。

心理实验法的最大优点在于可以观察到一些非常微妙的认知过程，如对认知加工时间的测量可以精确到毫秒。另外，可以人为地控制一些变量，从而观察在受控变量下人们对语言反应的认知机制。

5

脑神经实验法

脑神经实验法主要通过一些仪器设备，观察与某一语言机制相关的脑神经或脑区的活动。目前主要应用于语言神经认知研究的方法有ERP，fMRI，PET，MEG等。这些先进的科技手段已帮助语言学家发现了与语言有关的脑区在语言的认知加工时的一些重要的神经机制，对认知语言学的发展产生了深远的影响。

借助脑神经实验法，语言学家们从以往的仅仅通过内省式的推断，发展到现在能获得实证的认知神经科学的证据支持，这不但有助于检验一个理论假设是否具有心理实在性，还能检验其是否具有神经实在性。例如，研究人员通过ERPs电生理实验发现，认知语言学家所提出的框架语义理论是一个在神经层面客观存在的认知现象。通过比较实验中不同的电生理指标，研究人员发现，在一个特定的框架中理解一个语篇所激活的N400比未提供框架下所诱发的幅度要高，这就证实了框架知识在理解中的重要作用。此外，隐喻理解所涉及的神经机制也得到了相关脑神经研究法的验证。

因此，神经法使得语言学家们所提出的“心理—神经—语言”三个层面在认知系统上更加完善、可靠。可以说，在语言的人工智能领域，神经法是未来认知语言学的一个重要发展方向。

*本文内容来自《认知语言学研究方法》

‘伍’ 语言学的研究方法有哪些如题 谢谢了

你自己参考以下吧: 社会语言学（sociolinguistics）是一门语言学的分支学科，研究社会的各层面对语言运用的影响，包含文化准则、社会规范或情境。 社会语言学也研究社会本质和差别对语言的影响，如族群、宗教、地位、性别、教育程度、年纪等，和语言的差别如何能用来区分一个人在社会阶层中的地位。 有人亦把后设语言学（metalinguistics，亦作“元语言学”）归类为社会语言学的一部分。 研究范围 社会语言学研究的是语言的社会本质和差别，以及他们的社会因素。在传统的语言地理学中也有相同的研究，但是自社会语言学出现以后，这些内容都算做社会语言学的范畴了。 对社会本质的研究包括： * 语言的社会本质的特点及其规律 * 语言、意识、社会在起源上的相互关系 * 民族语言和民族形成的关系 * 民族共同语的形成与社会发展的关系 * 语言演变与社会演变的关系 对语言差异的研究包括： * 标准语与方言、行话的差异 o 发音差异 o 用词差异 o 地位差异 * 同一语言在不同国家、地区以及社会所产生的差异 o 例如：英语在不同国家或地区的传播中产生了变异，出现了美式英语、港式英语、新加坡式英语等 * 同一国家或社会中通行几种语言所造成的差异 o 例如：有两种或两种以上官方语言的国家或地区，如加拿大（英语、法语）、新加坡（英语、中文、马来语） * 不同的语言使用者在语言运用上的差异 o 例如：性别差异导致男女使用有差异的语言。 * 社会场所不同所使用的语言的差异 o 例如：一般中国人在家庭环境中使用家乡方言，在工作学习时用普通话。 研究方法 调查研究法对各地区、各行业、各阶层等人的语言运用进行考察。数学分析法对口语材料和文献资料进行数学统计和数理分析。对比研究法分析社会因素、研究语言差异。实验分析法用语音或心理实验仪器对语言差异进行实验分析，并作出定量和定性的描述。 **来自维基的参考资料**
希望采纳

‘陆’ 请结合实例，阐述结构主义语言学的分析方法 要求3000字左右。。最好是一篇文章。。。。。急用！！！

语言学背景

一百多年来，现代语言科学经历了三个里程碑，即：19世纪的历史比较语言学(philology)；始于20世纪初的结构主义语言学（structural linguistics, 包括30年代兴起的作为独立学科的符号学, semiotics）；起自本世纪50年代末的转换生成语言学(transformational-generative linguistics)。作为语言学姐妹学科的音乐学则步步亦趋：上世纪最后15年出现了比较音乐学；本世纪50年代末将结构主义引入音乐分析；60年代末又在音乐分析中采用了转换生成法。本文仅就后两项，即音乐学、尤其是民族音乐学中的现代语言学分析模式，作一评介。
这一股历时30余载、至今犹时隐时现的潮流，虽流派纷呈，但皆出于现代语言学之父索绪尔（F. de Saussure,1857—1913，瑞士语言学家）的结构主义语言学。这一学说把语言看作符号系统，强调结构的整体性，研究语言—言语（language-speech, 即后来乔姆斯基的“深层—表层” ）、共时—历时(synchronic-diachronic)、纵聚类—横组合（paradigm-syntagme）等二元对立的关系。但直接对本世纪的音乐分析产生影响的则是结构主义的三大流派，即：以雅可布逊（1896—1982）为代表的布拉格音位学派，强调音位（phoneme，语言研究中的最小单元）具有区别意义的功能（早在1932年第一届国际语音学大会上，音乐学家古斯塔夫·贝金就提出音位学和音乐学有着共同的基本问题，他得到了雅可布逊的支持；雅氏强调音乐操作传统上完全是音位的，并敦促音乐分析者研究音位学模式）；以海里斯（1909—）为代表的美国描写学派，描写音位、语素等在语言环境中的分布情况（distribution，即出现频率），但忽略了语义；以叶姆斯列夫（1899—1965）为代表的哥本哈根语符学派（glossematics），强调语言的符号性，提倡用线性的横组合和联想的纵聚类两种关系进行分析，同时排斥语义，也主张分布主义的分析法。可以说，描写分布主义影响最大，有时就是结构主义的代称。
音乐分析可用结构主义方法，是因为音乐也是一种语言，可以从语言学、音位学、语法这三方面进行形式结构的分析；还因为音乐关注各种乐思之间的相互关系（横组合的分布），而同时性和再现则可将各种乐思直接并置起来（纵聚类的音位对立—区别性特征）。
同结构主义不可分割的是符号学。符号学虽由索绪尔提出，但作为一门系统的学科则是由美国学者莫里斯（1938）所创。现代符号学尤指对符号体系的分析：不仅是视觉形象和词语，也包括非语言的声音、姿势、行为、服饰、物品以及构成交际的所有其他类型的符号，即含有信息的代码。音乐也属于社会符号系统的范畴。用符号学分析音乐意在严格的科学客观性。结构主义—符号学的音乐分析往往简化各种非语言因素（如音乐的社会联系）、而突出音乐的自然语言性。具体操作有两个步骤：先将音乐结构分割成不能再分的形式单元（符号），此谓“切分”（segmentation），然后按相互关系检验这些单元，即以寻求共性为目标的“置换” 、“归类” ，总称为“分布” (distribution)。符号本身无意义，只有按它们在构成音乐结构的关系网上的位置（音位）才有意义。这些符号出现在时间进程中，形成音乐语法。音乐符号学直到70年代初才在法语国家真正形成独立的学科，且至今不衰。
除了结构主义三大学派，对音乐分析产生重大影响的还有列维—斯特劳斯的人类学所运用的结构语言学模式（1963）以及描写学派海里斯的弟子乔姆斯基所创立的转换生成语言学（1957、1965）。前者仿照雅可布逊的音位学，将各种神话变体收集起来，并找出其中的基本成份，即神话素（音位），然后建立起它们深层的共同原型。他模仿音乐总谱多声部的形式而对具体神话的列表分析尤为音乐分析所仿效。后者则向结构语言学—分布主义提出挑战，而建立了深层—表层的概念、以及深层通过转换法则生成表层的程序；60年代中期又引入了语义学。
在音乐分析中，一般表现为骨架旋律（深层）通过音乐语法转换生成出旋律的即兴形式或各种变体（表层）。如同乔氏的转换过程体现了人类学习语言的能力，旋律的转换则显示了人类对音乐的认知—创造过程。此外，最令音乐分析者乐道的是齐氏的树形图分析程序。
下面拟以年代为框架，详述音乐的语言学分析模式——分布主义，转换生成法，符号学——所经历的互有重迭的三个阶段。

‘柒’ 语言学流派及主要观点

1、新语法学派
是语言学的一个学派 ，又被 称为青年语法学派，以德国莱比锡大学K.布鲁格曼、H.奥斯特霍夫等为代表人物。德语原文是 Junggramatiker。
该学派夸大了语音规律的绝对性，没有意识到语言和方言在地域和结构上的相对统一性。在语言研究中采用原子主义的方式，孤立地研究语言现象，材料零散，缺乏系统性。该学派研究的重点是语言的个人因素，忽略了语言的社会因素，所以对语言本体的研究难以深入下去。
2、结构主义学派
该学派的最大特点是运用结构分析法。1945年法国人类学家C.列维-斯特劳斯在他的《语言学和人类学中的结构分析》；文中首先提出把音位学中的结构分析法运用到人类学研究中去的观点。
结构主义的中心课题就是从混乱的社会现象中找出秩序。这种秩序即社会的无意识结构，它们不能从现实社会中被直接观察到，而要人类学家通过建立概念化的模式才能认识。这种通过建立模式来理解社会结构的全部过程，就是结构学派的基本方法。

3、功能学派
别名是英国社会人类学学派。1922年，英国人类学家马林诺夫斯基和拉德克利夫-布朗分别发表实地调查专刊《西太平洋的探险队》和《安达曼岛人》，最早把功能主义思想贯彻在民族学着作上，人们因而将发表两篇专刊的这一年作为功能学派创立的年代。
其后，马利诺夫斯基和拉德克利夫－布朗又在其论文和着作中进一步发展了功能主义理论。但是，功能学派并非完全由于马利诺夫斯基和拉德克利夫－布朗同年发表调查专刊而偶然产生，它主要是当时英国的政治形势和学术传统的产物。
4、美国描写语言学派
是结构主义语言学派之一。并不是所有美国的语言学家都属于美国描写语言学派，而是指在美国持有这一语言学派的相同观点的一批语言学家，他并不存在任何团体或机构，也没有专门的组织形式。
美国描写语言学派20世纪20年代逐步形成，在1930年代-1950年代在美国的语言学研究中占有统治地位。
5、形式主义学派
数理逻辑和数学基础研究中的一个学派。认为数学的真理性体现在它的不矛盾上。只须证明由数学公理出发永远推不出矛盾，数学便是可信赖的了。为此，主张数学系统公理化，公理和规则都用形式符号表示对这些形式符号不赋予任何内容。
只须证明形式地描述不加定义的对象之间关系的公理系统的无矛盾性，数学的无矛盾性就得到了证明。主要代表为德国数学家希尔伯特。他提出了先把数学理论变成形式系统，再用有穷方法证明形式系统无矛盾性的着名的“希尔伯特方案”。

‘捌’ 语言学的研究方法有哪些

你自己参考以下吧:

社会语言学（sociolinguistics）是一门语言学的分支学科，研究社会的各层面对语言运用的影响，包含文化准则、社会规范或情境。

社会语言学也研究社会本质和差别对语言的影响，如族群、宗教、地位、性别、教育程度、年纪等，和语言的差别如何能用来区分一个人在社会阶层中的地位。

有人亦把后设语言学（metalinguistics，亦作“元语言学”）归类为社会语言学的一部分。

研究范围

社会语言学研究的是语言的社会本质和差别，以及他们的社会因素。在传统的语言地理学中也有相同的研究，但是自社会语言学出现以后，这些内容都算做社会语言学的范畴了。

对社会本质的研究包括：

* 语言的社会本质的特点及其规律
* 语言、意识、社会在起源上的相互关系
* 民族语言和民族形成的关系
* 民族共同语的形成与社会发展的关系
* 语言演变与社会演变的关系

对语言差异的研究包括：

* 标准语与方言、行话的差异
o 发音差异
o 用词差异
o 地位差异
* 同一语言在不同国家、地区以及社会所产生的差异
o 例如：英语在不同国家或地区的传播中产生了变异，出现了美式英语、港式英语、新加坡式英语等
* 同一国家或社会中通行几种语言所造成的差异
o 例如：有两种或两种以上官方语言的国家或地区，如加拿大（英语、法语）、新加坡（英语、中文、马来语）
* 不同的语言使用者在语言运用上的差异
o 例如：性别差异导致男女使用有差异的语言。
* 社会场所不同所使用的语言的差异
o 例如：一般中国人在家庭环境中使用家乡方言，在工作学习时用普通话。

研究方法

调查研究法对各地区、各行业、各阶层等人的语言运用进行考察。数学分析法对口语材料和文献资料进行数学统计和数理分析。对比研究法分析社会因素、研究语言差异。实验分析法用语音或心理实验仪器对语言差异进行实验分析，并作出定量和定性的描述。

**来自维基的参考资料**

‘玖’ 语言学的研究方法有哪些

社会语言学（sociolinguistics）是一门语言学的分支学科,研究社会的各层面对语言运用的影响,包含文化准则、社会规范或情境.
有人亦把后设语言学（metalinguistics,亦作“元语言学”）归类为社会语言学的一部分.
研究范围社会语言学研究的是语言的社会本质和差别,以及他们的社会因素.在传统的语言地理学中也有相同的研究,但是自社会语言学出现以后,这些内容都算做社会语言学的范畴了.
对社会本质的研究包括：
* 语言的社会本质的特点及其规律
* 语言、意识、社会在起源上的相互关系
* 民族语言和民族形成的关系
* 民族共同语的形成与社会发展的关系
* 语言演变与社会演变的关系
对语言差异的研究包括：
* 标准语与方言、行话的差异o 发音差异o 用词差异o 地位差异* 同一语言在不同国家、地区以及社会所产生的差异
o 例如：英语在不同国家或地区的传播中产生了变异,出现了美式英语、港式英语、新加坡式英语等
* 同一国家或社会中通行几种语言所造成的差异
o 例如：有两种或两种以上官方语言的国家或地区,如加拿大（英语、法语）、新加坡（英语、中文、马来语）
* 不同的语言使用者在语言运用上的差异
o 例如：性别差异导致男女使用有差异的语言.
* 社会场所不同所使用的语言的差异
o 例如：一般中国人在家庭环境中使用家乡方言,在工作学习时用普通话.
研究方法调查研究法对各地区、各行业、各阶层等人的语言运用进行考察.数学分析法对口语材料和文献资料进行数学统计和数理分析.对比研究法分析社会因素、研究语言差异.实验分析法用语音或心理实验仪器对语言差异进行实验分析,并作出定量和定性的描述.