① 如何进行科学性的体能训练
人的体能并不是先天就能决定的，但却是先天就具备的。
体能训练前要做到：
早睡早起，养成一个良好的生活习惯；
合理饮食，减少油脂含量大食物的摄入；
调配时间，工作和休息两不耽误；
心态平和，保持一个良好的精神状态。
体能训练时要做到：
合理安排运动和休息的时间，运动一段时间后要记得做放松活动，避免长时间大负荷的体能训练；
负荷较大的体能训练之间穿插一些较为轻松的运动，让自己的肌肉张弛有度，合理锻炼；
体能训练前至少半小时，要摄入一些营养价值较高的食物，最好以清淡且富含维生素的食物为主，还可以配上骨头汤等养生食物；
体能训练尽量安排在上午9：00-11：00之间，下午4：00-7：00之间；
体能训练时要注意：
着装一定要以轻便合身为主，鞋子最好是运动鞋；
体能训练过程中一定要随身携带饮用水，保证水分的及时摄入；
训练结束后，不要立刻休息，做一些简单的运动，让紧绷的身体慢慢舒缓下来；
体能训练最忌讳的就是急功近利！
体能训练要做好规划，提前准备好需要的东西，避免训练过程中的损伤！
② 组训方法科学化具体措施
摘要 提高组训能力的方式方法。
③ 体育训练的科学方法
我觉得你应该练习你的频率和你的腿部力量，加强快频的小步跑和高抬腿练习，与短跑成绩相关的因素有很多：步频、步幅、速度、速度能力、爆发力，以及肌肉、关节的柔韧性和协调性；还有运动员的心理素质和技术水平等。其中有三个因素与提高短跑成绩最相关。
（一）合理正确的技术动作
短跑的技术形式上的表现是：跑的动作平衡、重心上下起伏较小；上下肢动作配合协调，上肢摆臂积极有力，下肢蹬摆结合、以摆促蹬；跑的向前性和直线性好，并且全程有良好的节奏感等。总之，能够使运动员掌握好合理、正确的技术要领，我们在训练中将会获得事半功倍的效果。
（二）专项力量能力
短跑的力量训练，要根据短跑的肌肉用力特点进行安排。力量训练采用的主要练习：
（1）负（举）重练习。
（2）抗阻力练习。
（3）跳跃练习。
提高肌肉的最大力量，主要通过负重练习和抗阻力练习。一般以递增负重的方法实现的。练习时采用最大负重的70－80％开始练习，逐渐增加到100％的重量，完成5－7组，每组4－5次。
提高爆发力，主要采用负重练习．抗阻力练习和跳跃练习。练习量约为最大负荷量的60－75％，动作速度快，完成5－7 组，每组10次左右。采用跳跃练习时，选择距离在60－100米负重或不负重的快速跳跃练习。
发展力量耐力，可采用负重量轻的，跳跃距离长的练习。练习量约为最大负荷量的40－50％，要求强度小，重复次数在10－20次以上。跳跃练习可选100－200米距离的负重或不负重练习。
（三）速度训练
速度素质在短跑项目中是起主导作用的专门素质。速度训练包括提高反应速度，动作速度和位移速度。发展速度是一个复杂的综合发展的过程，其中主要的是肌肉力量和肌肉收缩速率的发展。
速度训练采用的主要练习：
（1）提高反应速度和起动速度。
（2）提高肌肉收缩速率和力量。
（3）提高运动过程的协调与放松能力。
提高最大速度跑能力的练习如下：
（1）行时间跑30—60米，3—4次X2—3组。
（2）短距离接力跑2人X50米或4人X50米，3—4次X2—3组。
（3）让距离追赶跑60—100米，3—5次X3组。
（4）短距离组合跑（20米+40米+60米+80米+100米）X2—3组。或（30米+60米+100米+60米+30米）X2—3组。
（5）顺风跑或下坡跑30—60米，3—4次X2—3组。
（6）短距离变速跑100—150米（30米快跑+20米惯性跑+30米快跑+20米惯性跑），3次X2—3组。
（7）胶带牵引跑（30—60米，4—5次X2—3组。
（8）反复跑30—60米，4—5次X2—3组。
提高反应加速跑练习如下：
（1）半蹲踞式姿势，听到枪声迅速向上跳起并角及高物。
（2）直立姿势开始，逐渐各前倾斜接着快速跑出。
（3）在2—3度的斜跑道上，快速完成上坡或下坡加速跑练习，距离40—50米。
（4）双手推滚球→接着起跑追赶滚动球的练习。
（5）双手向前上抛出球→接着跑出追赶并接住球的练习。
参考资料：网络网叶找的，我现在也不知道是哪个网站
④ 从发展教育的角度谈谈运动训练科学化的内涵
科学技术对运动训练科学化的影响
科学技术是人类认识世界和改造世界的伟大成果和强大武器，
在当今科学技术飞速发展
并向现实生产力迅速转化的时代，
科学技术日益成为经济发展和社会进步中最活跃的因素和
最主要的推动力量。
体育科学技术是现代科学技术的分支学科，
具有很强的应用性，
在发展趋势上顺应现代
科学技术的基本潮流，
只是体育科学与技术之间的界限更加模糊，
发展更为同步，
相互之间
的联系更为密切。
从我国体育科学技术的发展历程看，
它的发展与竞技体育科学化的历程是
紧密相关的。
随着竞技体育运动水平的迅速提高和竞争的日趋激烈
,
科学技术在运动训练中的应用越
来越广泛和深入。科学技术的介入使训练理论、方法和手段不断创新
,
使运动训练水平得到
快速和持续的发展。人们运用高科技的手段对那些直接影响运动成绩的关键问题进行研究
,
通过对某些训练或关键性技术突破达到运动成绩快速提高的目的。
例如，
运动生物力学和计
算机技术等相关学科的发展
，
高速摄影、
电脑技术和相关软件的开发应用
，
研究人员依据优
秀运动员在创造优异成绩时的技术资料
，
建立运动员的理想化数字模型
，
包括运动员的身高、
体重、
肢体比例以及一些重要的身体素质和运动技术的参数、
动力学分析
，
然后参照这个数
字模型
，
来指导选材、训练等工作
,
使运动训练的工作更科学、
更具针对性
，
从而更有实效。
有些教练在训练、比赛中利用高速摄影等技术
，
把运动员比赛、训练时的情况记录下来
，
适
时进行分析
；
同时
，
把自己队员的一些技术参数和国内外的一些优秀运动员的技术参数进行
对比分析
，
找出不足
，
想办法改进和解决
，
使训练方向明确
，
针对性强
，
能有计划、有把握
地实现训练目标
，
这样做的效果非常好
，
使训练更具有实效性。
我国优秀跨栏运动员刘翔的
教练孙海平在讲自己的经验时
，
就提到这一点。
科学技术属于渗透性动力要素，
它对运动训练科学化的主要作用方式是通过科学方法和
先进的技术手段进行推广应用，
达到不断提高运动训练实施者群体的目的；
通过适用性技术
的运用不断改善运动训练的仪器和设备等方面的条件；
通过科学的管理思想和方法来优化运
动训练活动的组织过程，
不断提高运动训练的效率和效益。
科学技术已经全面渗透到运动训
练过程的各个环节中，
成为推动运动训练科学化的第一动力要素。
刘翔的平跑速度，
同他主
要的竞争对手相比处于劣势；
刘翔的核心竞争力在于他的优势明显的专项技术和一流的专项
素质（保证其跨栏技术稳定性和效率的各个小肌肉群的机能）。
高超的专项技术水平与训练的科学化水平分不开。
跨栏时腿抬起的角度，
以及高速奔跑
中为保证这一角度所需的动作速率，各肌群需要的力量……需要运用运动力学、生物力学，
甚至运动解剖学等多学科的综合分析，
需要严格的测算与监控。
这些都需要最先进的运算设
备和计算技术的强大支持。
而运动力学、
生物力学等体育研发水平的提高，
也建立在高水平
的信息平台之上。
专项素质的提高，
与每天训练的内容、
训练量的多少、
增减程度及刘翔自身的承受能力
等，密切相关，都是需要科学测算和控制，需要稳定而高效的信息处理和计算设备。
刘翔的专项技术已趋于登峰造极。
要突破
12
秒
88
，
更重要的是他专项素质和平跑能力
（取
决于短跑技术和综合素质），这涉及到更多的生理生化、
营养学医学的应用，相关的更多的
指标测量和分析，将涉及更多的信息采集和数据处理计算。
刘翔能否在
2008
北京奥运会上达到运动成绩的顶峰，
取决于运动周期的调整，
和心理控
智能硬件 移动开发 产品体验 粉丝经济 社交游戏
制的水平。
对竞争对手的技术水平与竞技状态的研究监控也不可或缺。
而所有这些，
都离不
开高效的信息处理计算技术和设备。
⑤ 如何进行科学性的体能训练
科学性的体能训练可以从一下几点做起：
1、多样化
因为体能训练是件很单调的事，如果只采用一种方式，很快就会失去兴趣的。没有了兴趣，效果自然要打折扣。利用多种方式训练有利于保持身体的兴奋感。
2、有氧耐力、无氧耐力相结合
有氧耐力是基础，无氧耐力是格斗的主要所需。有氧耐力是低强度运动的维持性。无氧耐力是高强度运动的维持性，二者都要重视，不可偏废。
3、整体性与局部性（平衡性）
体能锻炼的是一个系统性训练，比如循环系统、呼吸系统等。体能要注重整体性的提高，同时又要加强局部的专项耐力。如持续快速出拳、踢腿、移动的能力。
4、超量负荷
为了取得训练效果，每次练习的负荷量都有必要超过平时的基本要求。否则，只能是游戏，谈不上效果。
5、恢复性
体能训练是加速人体新陈代谢的过程，必须有足够的休息和能量作保证。以促进受训者恢复体能，使得正常训练得以持续进行。比较积极的恢复手段是：针对不同肌肉间歇交替进行练习。
6，合理安排
体能训练应该：每周一、三、五安排心肺功能（循环、呼吸系统）训练。周二、四、六安排肌肉耐力训练。同时，应该根据身体的训练反应调整训练量。一般训练时心率要达到最高时的60-90%，低于60%失去训练效果，高于90%不能持久。
⑥ 体能训练的科学训练方法
1、关于柔韧性训练
柔韧性是指关节的活动幅度，柔韧素质的好与不好对运动成绩有直接影响，柔韧性的提高有助于减少运动损伤发生的可能性。不同的运动项目，对柔韧素质的要求是不同的，游泳运动员，侧重于肩关节、踝关节的柔韧性;田径、足球运动员侧重于髋关节、踝关节的运动幅度;篮、排、乒等项目对柔韧性的要求不太高;体操、技巧、武术运动对柔韧性的要求十分苛刻、严格等。就比赛而言，应在准备活动阶段，做好柔韧性的练习，这对于需要爆发力的项目尤为重要。
但就训练课而言，柔韧性练习可贯穿到课的始末，先练后练一样有效果。年龄越小，柔韧性练习越容易进步，年龄越大，练起来越困难。柔韧性的训练方法有：压腿、踢腿、摆腿、压踝、提踝、挺髋、送髋、转髋、转腰弯腰、转肩压肩、压腕、点头摆头等，训练时可根据不同的训练目的有选择地运用。
2、 关于灵活性训练
短跑的起跑，球场上的灵活快速反应等都属于灵敏性训练。灵敏性训练，要求运动员处在体力充沛和神经兴奋性较高的情况下进行才能产生较好的效果，尚若运动员处于神经兴奋性低下或者疲劳无力的状况，就不应进行此类的练习，所以灵敏性训练一般放在训练课的前面进行，效果较好。灵敏性的训练方法有：各种游戏、各种起跑、疾跑、听信号变向跑、急起急停、各种跑的专门练习和辅助练习，以及全面的身体训练都能促进灵敏素质的提升。
3、 短跑与长跑的 训练
发展短跑速度和旨在发展耐久力的长跑可以同一训练课中出现，但先练短跑后练长跑与先练长跑后练短跑所产生的训练效果就大不一样。短跑训练后，大脑皮层还处于兴奋状态，肌肉中的乳酸含量升高，这时再进行长跑训练，无疑可以提高肌肉适应缺氧刺激的.能力，这对提高长跑耐力是十分有益的。相反，长跑训练后，大脑皮层处于抑制状态，运动惰性出现，如果这时再进行短跑训练，效果就不理想。
短跑的训练方法有：起跑、疾跑、30米冲刺跑、60米快速跑、100米、200米、400米全速跑、压线练习等。跑的辅助练习有：小步跑、高抬腿跑跨步跑、交叉步跑、后蹬跑、摆臂练习等。训练手段有间歇训练法、循环训练法、重复训练法等。长跑的训练方法有耐久跑、匀速跑、计时跑、变速跑、越野跑等。
4、 负重力量练习应注意的问题
生理学实验证明，要使力量增长得快，需使肌肉承受一定的负荷，大负荷的力量练习能明显地增强与发展绝对力量，中等负荷的力量练习使神经系统对肌肉的调节能力及肌肉的协调改善较明显，因此不能笼统说哪种负荷好。体质较差或训练水平低者应选用中等负荷，循序渐进，训练水平高者可用大负荷，负重力量练习不宜每天进行，隔日练习比每日练习效果显着。
少年儿童负重练习更应慎重考虑，不宜多练。练习时应考虑主要利用自身重量或阻力进行练习。例如俯卧撑、仰卧起坐，俯或仰两头起，靠墙倒立等，肩负杠铃半蹲或全蹲的负重力量练习，还应与放松跑跳相结合，一味追求力量素质，不注重放松则有可能导致协调能力下降，造成得一失一，使之成为“死力”不灵活。
5、 力量练习与耐力练习和速度练习
力量练习与耐力练习互相制约，一般不要放在同一训练课进行。由于生理机制上的矛盾，先练力量再练耐力或者先练耐力再练力量，都会使后者练习效果欠佳。 速度素质与力量素质有相似的生理学基础，可在同一训练课进行，但应该把速度练习放在力量练习的前面，速度训练要求练习者具有高度的兴奋性，练完速度再练力量，不至于对力量训练产生消极作用，而如果力量训练后再练速度，就可能因为练习者疲劳大脑皮层处于抑制状态而兴奋不起来，导致速度训练效果不佳。
身体素质间的相互关系，对初学者来说，不管如何训练，先练什么后练什么，各素质往往都会相应提高。随着训练水平的提高，各素质间互相克制的一面逐渐表现得尖锐起来，如果掌握不好，则会造成“光练不进步”。所以，必须精心合理安排好每一次训练课，注意各项素质训练的合理搭配，做到科学配伍，精心设计教案，才能使各项素质得到协调发展，有效提高训练水平。
⑦ 寻求科学系统的体育训练方法
生命在于运动
人们的生活普遍好了,身体却越来越多毛病，有一点就是对身体锻炼的忽视的原因。要使身体锻炼的效果更好，就要遵循科学锻炼身体的原则和要求。进行锻炼时应注意以下几个问题：
要全面锻炼
全面锻炼身体是使身体均衡发展和提高健康水平的基础，如果只单纯凭兴趣，觉得什么项目好玩就练什么，是不能收到全面效果的。体育教学的内容包括走、跑、跳、投、攀爬、悬垂、支撑以及技巧、支撑跳跃和球类、游戏等许多项目，安排这么丰富的锻炼内容，目的就是使身体得到全面的锻炼。
要经常锻炼
体育锻炼的效果还取决于是否经常的参加活动。根据“用进废退”的原理，不经常锻炼，运动技能就会消退，身体机能就会下降，因而不能保证健康水平。
要循序渐进
进行体育锻炼或者学习体育的技术，要从易到难，逐步提高。锻炼过程中，运动负荷要从小到大，使身体逐渐适应。
要注意安全
运动前要充分做好准备活动，运动后要做整理活动。要根据运动项目的特点，考虑周围环境（包括场地器材）的不安全因素，防止伤害事故的发生。
体育保健，自我身体检查方法：
1．睡眠：经常运动的人，会很快人睡，睡得熟，很少做梦，起床后精神饱满。如出现失眠、屡醒、多梦、起床后精神不好等现象，如无其他病因，就应检查锻炼的方法和运动负荷是否合适。
2．食欲：经常运动的人食欲良好。有时因运动负荷过大或大量出汗，过多失去水分和盐会使食欲减退。最好在运动后半小时左右进食，使身体恢复到安静状态，就会有良好的食欲。
3．体重：锻炼初期，由于新陈代谢加强，体内脂肪和水分消耗较多，体重可能减轻一些。过一段时期以后，由于肌肉质量和体积的变化，体重就会保持在一个比较稳定的水平。随着年龄的增长，体重应逐渐增加，一般正常情况下，每次锻炼后，体重或多或少都有所减轻，经过休息即可恢复到原来的水平。大家可以通过测定运动前后的体重并加以比较，以观察运动对身体的影响。
===================================================================
锻炼身体是为了增强体质,要想取得预期的锻炼效果,必须遵循科学锻炼的方法.
(一)全面锻炼,突出重点
体育锻炼的内容丰富,项目繁多,对人体产生的作用不完全一样.如:举重,球类,短跑,体操等.
方法:
1,因地制宜:力量(器械 俯卧撑 引体向上)耐力(长跑 跳绳 原地定时跑)
2,因时制宜:冬练长跑,夏练游泳.
(二)从实际出发,逐步提高
正确的锻炼方法:动作由简单到复杂,运动量由小到大,否则不但达不到锻炼身体的目的,还极易造成运动损伤.
(三)坚持经常,持之以恒
坚持锻炼不但能增强体质,而且还能提高运动技术水平.如果三天打鱼,两天晒网,神经系统,心肺功能,肌肉和关节的力量就不能逐步提高,原先锻炼取得的成绩也不能保持,也就不能取得预期的锻炼效果.
(四)注意安全,加强自我监督
自我监督的内容:
锻炼前中后的感觉,食欲,睡眠,心率和体重的变化情况.
检查场地器材
重视准备活动和放松活动.
====================================================================
运动对身体确有很多益处，男女老幼都可参加。但怎样科学地选择适合自己的运动量，是大家都关心的问题。各人锻炼的要求不同，目的不一，如运动员要求提高运动成绩，为国争光；多数人为了锻炼身体，增强体质；也有不少人是为了减肥、健美，以保持青春的活力。目的不同，锻炼的方式、方法自然也有所区别。这里仅从全民健身的角度，谈谈以锻炼身体为主或以减肥、健美为目的的运动者，应当如何选择跑步的运动量。
运动生物化学研究发现：在跑步开始的5分钟内，心脏为了适应机体的运动而进行调整，心跳显着增快，心脏泵血加剧，但其程度是不均匀的，被称为“心脏适应期”。跑步持续5分钟后，心脏已经适应，心搏有力，泵血均匀，并随时根据运动量的大小作出相应的调整。
在跑步20分钟以内，提供运动能量的主要是体内贮存的糖原，特别是肌糖原和肝糖原，因为糖在有氧条件下能分解为二氧化碳和水，释放出大量的能量。跑步20分钟以后，糖原大部分被耗尽，供能的主要来源转变为体内的脂肪。脂肪被动用时先分解为甘油和脂肪酸，甘油可直接氧化供能，而脂肪酸则变为乙酰辅酶A，再经过代谢，一部分转变为糖以提供能量。由于脂肪供能需氧量多，因而在跑步强度达到缺氧程度时，就不能靠氧化脂肪来提供能量。
由此可知，以锻炼身体为目的的跑步，时间不应少于5分钟，否则对心肺功能的提高无助益。超过5分钟的跑步，持续的时间越长，心肺功能的锻炼也就越好。至于跑步的速度是次要的，可按照自己的体力来调整。
以减肥健美为目的的跑步，时间不应少于20分钟，速度要慢些，以保持均匀呼吸。20分钟的慢速长跑不但能大量耗尽体内的糖原，而且要动用体内的脂肪。且由于慢速长跑不很剧烈，不会使机体过分缺氧，故有助于脂肪的消耗，从而达到减肥的目的。
需要说明的是，在长跑的第1个月里，因食欲增加体重会稍有上升，但第2个月体重就会很快下降了。若停止跑步运动，应逐日递减运动量和运动时间，以免引起“反跳性肥胖”。
====================================================================
科学锻炼身体的原则和方法
教学目的
通过讲授，使学生了解科学锻炼的重要意义，掌握科学锻炼身体的原则和方法，学会锻炼中的自我监督检查，提高锻炼身体的实效性。
教学要点
1．科学锻炼身体的意义。
2．科学锻炼身体的原则和方法
3．锻炼中的自我监督检查。
初中学生参加体育锻炼的主要目的，是为了锻炼身体，增强体质。但是，要达到这一目的，必须讲究科学，只有用科学的方法锻炼身体，才能获得预期的锻炼效果。为了更好地锻炼，达到增强体质的目的，初中学生在锻炼身体时，应遵循以下原则。
（一）全面锻炼，注意实效
锻炼身体的项目繁多，怎样选择呢？
我们锻炼身体的目的，是为了把身体练得结实健壮，现在为了更好地学习和从小打下身体基础，将来为实现四个现代化和保卫祖国服务。所以在选择锻炼项目时，应从这个目的出发，不能单凭个人的爱好和兴趣，因而全面锻炼。例如把跑、跳、投掷、攀登、爬越等基本活动能力项目作为锻炼主要项目，还要根据性别、年龄、季节、环境来确定项目。
初中学生正处在长身体时期，对身体各部位的器官系统进行全面的身体锻炼，对于促进正常的生长发育和身体全面、均衡地发展是十分重要的。初中学生在锻炼身体的同时，还要注意思想品德和意志的锻炼，并提高对自然环境的适应能力，以达到增加体质的实效。
是以全面锻炼身体为主，还是以提高运动技术水平为主？对普通中学生来说，还是应抓好全面身体训练，提高实践操作能力，打好身体基础，才是最重要的。
（二）坚持经常，持之以恒
初中学生要锻炼身体，锻炼意志，就必须坚持经常，持之以恒。那种“三天打雨，两天晒网”或“一暴十寒”的做法是不会有任何成效的。无论学习或者掌握基本运动技能，还是提高运动技术水平，作为基本的身体器官系统的机能，各项身体素质发展，都需要坚持经常锻炼。
现在，有些同学高兴的时候锻炼积极，碰到心情不好就不想活动，有兴趣就练，没有兴趣就不参加，这都难以收到预期的效果。锻炼需要有毅力，要具有勇往直前、坚韧不拔的精神，才能逐步养成经常锻炼身体的习惯，使体育锻炼成为我们日常生活中不可缺少的组成部分。
（三）循序渐进，逐步提高
锻炼身体要遵守循序渐时的原则，要防止和克服蛮干或急躁情绪。
运动负荷，是指体育锻炼时身体的生理负荷量，它是由许多因素所决定的。体育锻炼之所以能够增强体质，是由于具有一定运动负荷的刺激作用，使机体产生相应的变化。如运动负荷过小，不可能促进机体发生变化，达不到锻炼身体的目的。如运动负荷过大，超过了机体能承受的范围，就会引起不良的反应，出现血压降低，脉搏急促而微弱、面色苍白、出冷汗、头晕、恶心、睡眠不好、食欲不振、长期不能消除疲劳等现象。
怎样才能使运动负荷比较合适呢？一般来说，每次体育锻炼以后感到有些累，但没有上述不良反应，通过休息恢复较快，这样地运动负荷基本是合适的。
（四）遵循锻炼规律，做好准备活动和整理活动
每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部＊’（血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。
在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代射产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。
（五）加强体育保健，学会自我身体检查
自我身体检查就是用生理卫生和医学知识对自己的身体情况进行检查和观察的一种方法。下面介绍几种简单的方法，供同学们在实践中应用。
1．自我感觉：在正常情况下，每次锻炼前应该是精神饱满，体力充沛，对锻炼有兴趣，锻炼后能很快消除疲劳。如果在锻炼前感到体力不佳，精神不振，缺乏锻炼的愿望，锻炼时容易疲劳和出汗，有头晕等感觉，锻炼后长时间不能恢复等，就应及时调整运动负荷。
2．睡眠：经常运动的人，会很快人睡，睡得熟，很少做梦，起床后精神饱满。如出现失眠、屡醒、多梦、起床后精神不好等现象，如无其他病因，就应检查锻炼的方法和运动负荷是否合适。
3．食欲：经常运动的人食欲良好。有时因运动负荷过大或大量出汗，过多失去水分和盐会使食欲减退。最好在运动后半小时左右进食，使身体恢复到安静状态，就会有良好的食欲。
4．体重：锻炼初期，由于新陈代谢加强，体内脂肪和水分消耗较多，体重可能减轻一些。过一段时期以后，由于肌肉质量和体积的变化，体重就会保持在一个比较稳定的水平。随着年龄的增长，体重应逐渐增加，一般正常情况下，每次锻炼后，体重或多或少都有所减轻，经过休息即可恢复到原来的水平。大家可以通过测定运动前后的体重并加以比较，以观察运动对身体的影响。
5．脉搏：运动员通常每分钟脉搏50－60次左右，甚至更少，初中学生每分钟脉搏70－80次左右，脉搏减少说明训练水平有所提高。锻炼期间，如出现锻炼后安静时脉搏加快的趋势，说明疲劳逐渐积累，应注意减少活动量。
除此之外，进行体育锻炼时还要注意安全，经常检查场地器材，加强自我保护，遵守运动卫生的要求，这样才能避免运动损伤，获得良好的效果。
教学建议
1．在讲授科学锻炼身体的同时，要把这部分内容展开，从讲解锻炼身体的意义人手，逐渐引申到科学地锻炼身体。
2．在讲锻炼原则时，要把锻炼时应该遵循的原则讲透，把坚持这些原则的意义讲清楚，使学生不仅知其然。而且知其所以然。
3．在讲授自我身体检查方法时，可结合实践进行，如教会学生测试脉搏的部位、方法，这在课堂上就能边讲解、边示范、边实践；做到理论结合实际。应鼓励学生加强自我监督。
4．脉搏：运动员通常每分钟脉搏50－60次左右，甚至更少，初中学生每分钟脉搏70－80次左右，脉搏减少说明训练水平有所提高。锻炼期间，如出现锻炼后安静时脉搏加快的趋势，说明疲劳逐渐积累，应注意减少活动量。
（1）进行体育锻炼应遵循的原则。
（2）了解渐进性原则。
（3）了解反复性原则。
（4）了解全面性原则。
（5）了解意识性原则。
（6）了解个别性原则。
科学锻炼身体的原则，就是指科学地锻炼身体必须遵循的规矩。
锻炼身体是为了增进健康，全面发展身体，以求增强体质。科学锻炼身体的原则，其本质在于有效地去发展身体，增强人的体质，离开了这一点，就谈不上什么原则。根据这一点，科学锻炼身体的原则有渐进性原则、反复性原则、全面性原则、意识性原则及个别性原则。
渐进性原则：进就是前进、发展、提高，而不是停留在一个水平上。是逐步地、依次地、循序地变化，而不是突然或急剧的变化。渐进性原则是根据体质增强的规律对应用各种体育手段去锻炼身体的过程所确定的规矩。科学锻炼身体过程中，最本质的是运动负荷的问题，渐进不是说天天地，每次地平均增大负荷量，而是按照人体对运动的适应性变化，根据超量负荷的要求，有计划地增大运动负荷。一定的运动负荷量，对身体作用一定次数和时间之后，才能引起身体的适应，然后再逐步增大运动负荷，使身体产生新水平的适应，最终达到增强体质的目标。渐进性原则就是按照这个适应性变化，有阶段地调整运动负荷的锻炼方法。
反复性原则：反复是一次次重复的意思。反复性原则是指运用各种手段锻炼身体的过程，具有一次又一次，多次重复的特性。经验告诉我们，在锻炼身体中，只练习几次对人的作用不大，只有多次练习到一定程度时，才能对身体产生良好的作用，而反复次数过多，也会对人体带来副作用。因此，反复是有规律、有限制的重复，是锻炼身体的又一个规矩。反复中要遵循哪些要求呢？首先是运动和间歇相结合，既要有充分的运动，又要有适当的休息。这并不是说，一次运动后必须有充分的休息，而是可以在几次或几天运动没得到充分休息时，给以更加充分的连续休息。其次是在周间、月间、年间、数年间都要连续不断地进行体育锻炼。中学阶段应每日参加体育锻炼，切不可三天打鱼两天晒网。
全面性原则：人的身体是一个整体，要想增强体质，就必须使构成人体的各局部都得到锻炼和发展。具体说就是要使身体各部分（如头颈部、躯干部、四肢）、各器官系统（如心血管、肺、神经、胃肠等）功能、身体各种素质以及人体各种基本活动能力都得到发展。有些人认为全面性只是指大肌肉群的活动，这是片面的看法。体质的强弱是涉及构成人体各有关局部的发展，就是一个不会危及生命的小局部不健全，也会对整体带来不良影响。例如，牙齿坏一个并不危及生命，但它却会给健康造成不良影响，所以古人健身就有“熨面扣齿”之法。青少年正处于快速发育时期，更需注意对身体的全面锻炼，且不可单凭兴趣去参加某一种活动而放弃全面性原则。
意识性原则：意识性原则是指要有意识地从增强体质出发去进行锻炼，而不是盲目地或无目的的乱练一气。人的活动除了有机体的自律活动和反射活动之外，所有的随意活动都伴随着一定的意识。盲目性不是无意识，而是意识不清、意识程度浮浅、意识的指向性错误。增强体质的意识与竞技比赛意识有极大区别，在科学锻炼身体的过程中，要把意识指向发展身体，增强体质的目标，而不能指向单纯提高运动竞赛成绩和夺标上。有些青少年把参加体育锻炼的意识指向比赛、指向娱乐，而把增强体质看作是练习过程中自然可达到的结果，这就收不到发展身体、增强体质的效益。所以，在参加体育锻炼过程中，每一个人都要增强和树立起正确地意识性。
个别性原则：个别性原则是指在锻炼过程中，要根据个人的特点去安排锻炼的方法、内容和运动负荷。每个人的体质都有各自的特点，只有针对这个特点去锻炼才能收效，所以，这个原则就是要求按个人特点选择手段和运用方法的一条规矩。要贯彻这一原则，需要对自身有一个了解，这就需要对身体的形态、机能、素质和运动能力等进行测量和评价（这些已在其他提示中介绍），在取得一定数据的基础上，作出自己应该选择的锻炼方法。例如，一个学生心肺功能较差，跑的能力不强，他就可以针对自身的弱点，在锻炼中增强这方面的内容。当前国内外提倡在锻炼中实行“运动处方”的方法，正是这一原则的重要性被人们重视的反映。
⑧ 科研方法训练应解决的问题
1 如何树立正确的科研观
我们知道，任何科学研究都需要正确的科学研究方法。在自然科学的研究中，研究者多采用科学实验法，当然在研究中，也必须或多或少的运用类比法、推理法、归纳法、演绎法、计算公式法等一系列科学研究方法，然而，社会科学则不仅需用以上的方法，包括实践法、实验法，更重要的是，还需要用唯物辩证法、社会调查法、历史观、价值观、系统论、信息论、控制论、心理分析法等方法来研究复杂的社会经济、管理现象。因此，树立正确的科研观，学会、掌握科学的科研方法，是经济管理专业学生的学习、科研的基本功。毕竟，有效的科研方法可将研究者引向成功，可使研究少走许多弯路，尽快达到研究的目的。而且，科学研究法可以锻炼人门科学思维、思考的能力，可使研究过程严谨，得出科学性强、有说服力的结果。因此，树立正确的科研观，对于经济管理专业的学生来说是至关重要的。
2了解科研方法是一个科学的体系
科学是一种知识体系。所谓知识体系：认为是根据某些已知原则整理就绪的知识体系。
科学的本质不单是知识的总和，它应当包括认识过程和研究方法。由此而派生除了科学研究的定义，美国资源委员会的定义：科学研究工作是科学领域中的探索和应用，包括已经产生知识的整理、统计、图表及其数据的搜集、编辑和分析研究工作。科学研究的实质：为了探索未知，创造知识。 科学研究的类型：基础研究、应用研究、开发研究。由此我们便懂得了用科学研究的方法来研究社会科学。从而派生出了一系列的科学方法，科学研究方法论，科学研究方法学等等。所以，科学研究法不是一个单纯的方法，而是一个具有严谨的理论支持的科学研究体系。
3明确社会科学,经营管理学科科研常用的科研方法
社会研究所用的基本方法：
1、唯物主义的辩证法
2、抽象法
3、调查法
4、归纳与演绎法
当前经济管理科学研究方法
一．资料搜集的方法
1、调查法
2、观察法
3、实践法
4、实验法
5、前沿理论搜集法（书籍、期刊、报纸、新闻媒体、因特网）
二．资料加工整理及论点形成方法
分类法：可按资料的性质、领域、问题的同一性等进行分类。如管理问题中，有研究管理体制的、管理职能的，分配制度的
比较法：同一事物，有怎样的差别，通过资料的比较，才能发现内在的规律。如：中外物流企业的管理模式的比较。
历史排序法：将某一事物的发展过程按时间顺序整理，寻找出不同阶段的共性与特性。
归纳与演绎法
三．观点的形成过程所用的方法
这是一个认识过程，也是科学思维的过程。在整理资料的过程中，人们就对事物的本质进行着思考与研究。在这一过程中，人们受着知识结构、认识局限性、思考所运用的方法、看问题的角度等影响，会形成许多不同的看法或观点。观点的形成和科学的研究过程，社会科学提倡：辩证的、历史的、全面的、系统地看问题。
四．论文写作过程所用的方法
综述法
反证法
实证分析法
分类比较法
提出问题、分析问题、解决问题法（三段式法）
调查报告
4明确经营管理类大学本科论文写作应掌握科研能力和论文写作要求
应掌握的能力：运用唯物辨正法认识事物，了解事物；树立正确的科学研究观，并学会运用这一理论思考并解决问题。
要求：运用辩证的、历史的、客观的思维方式和分析方法，针对社会或企业、公司的某一现象写出你的观点。
⑨ 芭蕾基础训练的科学性～
1 以人体力学浅析形体训练的科学性(芭蕾转贴)
舞蹈演员与普通人体态的不同之处在于其异常挺拔的“非自然体态”。这无疑是舞蹈训练的结果，是“一位”训练所造就的，其良好的塑身效果也得到了社会的广泛认同。
对姿态和体态的优化在医学上也有着重要意义，人的很多疾病都与不良的姿态和体态有关，比较典型的如腰腿痛和颈椎病。此类疾病治疗最根本的方法就是矫正不良姿态和体态，但医学界尚且没有有效的手段。笔者作为一名研究人员，特别注意了一位训练这一行之有效的矫形方法，力图应用于上述疾病的治疗。要借鉴就得知道一位训练的人体力学原理，但舞蹈界都是以舞蹈史学和舞蹈美学来诠释的，《芭蕾舞中的人体重心》一文虽有所涉猎，但实用性不强。
为了弄清其中的机理，笔者以足部力学状态为切入点对此进行了长达五年的深入研究，其间观摩了大量的舞蹈基础训练，广泛向业内教师求教，同学员交流，并以人体力学的理论具体分析，目前已取得了一些成绩。2000年全国足踝外科学术研讨会上，笔者以《论腰痛医脚理论及实施》为题，作了专题学术报告，得到了与会专家学者的广泛关注。关于一位训练的人体力学意义，我是以支撑面、人体重心与人体姿态间的关系进行论证的。限于篇幅这里我只从人体重心的角度简单解释如下：一位训练从表面上看，只是脚位的改变，本质上它是足部力学状态的调整，并由此引发了人体力学状态的全面调整。足部力学状态与人体姿态、体态密切相关，这在足迹学、步态分析学等实用学科中都有定论。足部力学状态影响着人体重心的位置，而人体重心的位置又影响着人体的姿态。《脊柱疾患的临床与研究》指出：“人体在正常的站立位时，重心在脚的后部，驼背者的重心则移到脚的前部” 。这样的差别也反映在正常人和舞蹈演员之间。正常人站立时的重心在脚心部位（如图1所示）， 舞蹈演员在一位训练时由于下肢的外开，要保持直立姿态重心只能在脚跟部位（如图2所示）。
人体重心的前后位置取决于骨盆的态势。如重心位置前移，则骨盆前倾腰部前凸，脊柱的弯曲幅度变大；如重心位置后移，则骨盆直立腰部前凸减小或消失，脊柱姿态显得挺拔。所以一位训练的人体力学意义就可以认为是：通过对下肢的外开，强制人体重心后移，使人的骨盆趋于直立，腰椎前凸减小，脊柱整体变直。长期的一位训练，自然可以塑造出异常挺拔的非自然体态。
重心位置的调整，是人体力学状态的重大调整。这种调整也是一种能力，要通过相当的、经常性训练才能提高的。一位训练的过程，就是这种能力的培养的过程，在此过程中舞蹈演员的躯干、腰、腹和下肢肌肉，尤其是臀部肌群被充分调动起来，进行高强度的锻炼，《舞蹈解剖学初探》 第17页的肌电图电位增强清楚的表明了这一点。经过长期训练后，臀、腰、腹部肌肉得到了强化，形成了强有力的肌肉夹板，使腰部及躯干成异常挺拔的姿态。这是舞蹈演员体态美的重要前提。
这个足部力学状态与人体姿态的关系的理论，我认为对舞蹈训练也有一定的参考意义，尤其是对拇外翻的预防。拇外翻为足骨第一序列疾病。从医学上看拇外翻有一定的先天因素，而舞蹈演员中的高发病率也表明了与舞蹈训练的相关性，“倒脚”便是其重要原因。倒脚是“人体的总重心，落在大脚趾的球部，即第一者跖趾关节内侧”，这大大加强了拇趾的负担，容易形成拇指疾患。
倒脚这种不良习惯，以初学者最为常见。现多将此归结为训练时掌握要领不当，即前脚内外侧受力不均所致。但以人体力学的理论来看，笔者认为倒脚的根本原因并不在于脚，而是在于躯干，尤其是骨盆、重心的前倾。
有人认为，一位站立只要开度好就行，这是不全面的，开度好并不代表具有一位站立的能力。比如仰卧时多数人的下肢都可以轻易作到外开，而在站立位时就很少有人能作到，且感痛苦，这就是能力不足的问题。训练有素的舞蹈演员能够以一位站立，而重心不向前倾倒是得益于他们的长期训练，形成了强有力的肌肉夹板，可以自由控制骨盆形态和人体重心。这个肌肉夹板是舞蹈演员美好体态的物质基础，是长期训练的结果。
作者： 骄傲大踢腿 2005-8-24 23:47 回复此发言
--------------------------------------------------------------------------------
2 以人体力学浅析形体训练的科学性(芭蕾转贴)
初学者在没有炼就这个肌肉夹板之前，是难以控制自身重心的，这样双脚打开时，重心仍旧会不自觉的前倾，落在的脚的内缘（如图3所示），如不尽快克服就容易形成倒脚。所以对自身重心调控能力的不足才是倒脚的内在原因，也是初学者容易出现倒脚原因所在。
要杜绝这种情况的发生，笔者认为最好的办法是对“一位”训练循序渐进，讲究训练的科学性，把提高对重心的把握能力作为训练的重点。根据矫形学科的最新进展和本人的研究、实践，提出以下具体意见与大家共同探讨：
1. 不可忽视小八字位的练习
在系统正规的教学中，初学者在“一位”练习前都需进行小八字位练习。但目前常常被忽略，这是一个隐患。相对于正常脚位来说，小八字位由于脚跟并拢，人体重心被迫后移。此脚位的练习，也是对重心控制能力的一种训练，有利于增强对重心的控制能力，应该作为一位训练前的必要过渡，越过此阶段有如拔苗助长。
2. 增加小八字位的训练强度
小八字位的训练遭到忽视，与其训练强度不足也有关系，有些老师甚至认为是浪费时间。笔者认为可以用辅助手段加大训练强度来弥补此不足，具体方法是：在小八字位的基础上，将前脚垫高（比如脚掌踩一本书或一个小木块）。由于前脚被垫高，人体的重力自然移到了脚的后端（如图4所示），从人体力学理论上看，与一位基本相同。训练的强度可通过调整垫高物体的厚度来掌握。所垫物体越厚，人体的重心越是向后移动，骨盆的前倾幅度越小，脊柱的姿态越直，相关部位肌肉紧张程度越高，对肌肉夹板的造就越有利。这可以视为一种不外开的一位训练，一种无痛苦的一位训练。具有良好的辅助作用。
这种辅助训练的显着优势是有利于长时间训练。一位训练的目的之一是为了形成控制自身重心的能力，训练时间越长，效果也该越好。但一位的非自然状态，使人难以维持很长时间，训练量受到制约。上述方法就克服了这个缺陷，可长时间练习，加大训练量。
经过这种强化训练的学员，能很快适应一位训练且没有痛苦，学习兴趣高。与那些一开始就进入一位训练的学员相比，对重心的调控能力更强，显得功底扎实，动作规范，很少出现倒脚。这样虽然是增加了一个训练环节，但据教师反映它并不影响训练进度，甚至还有所超前，可谓磨刀不误砍柴功。
为了强化训练，还可自行制作一双特别的高掌鞋，即鞋底呈前高后低的态势，穿上它站立时与垫高脚掌的训练效果相同，行走时也能保持挺拔的姿态，这样就把形体训练融入到了日常生活当中，对形体训练的效果更为显着。这也是笔者为姿势性腰痛患者设计的矫形训练方法，经验证效果不错。
3. 一位训练时，需强化双腿收紧
双腿收紧是一位训练的要求之一，在增强训练强度的同时，也有利于足部健康。收得越紧脚跟的受力越大，前脚的受力随之减小，这样即使有轻微的倒脚，也不致伤害拇指。对已有拇外翻的演员，还可以减轻痛苦，延缓病情的发展。目前多强调主动收紧，笔者建议亦可借助外力，方法也是将前脚垫高。这样脚的受力就被强制集中到了跟部，学员反映说“想不收紧都不行”。
综上所述，笔认为认为能力（肌力）训练和开度训练是一位训练的两个重要组成部分。一方面是姿态控制的能力问题；另一方面是开度训练，属柔韧性的问题。这两个功能是可以分别训练再合二为一的，这样能减小训练痛苦防止倒脚，预防拇外翻的发生，并增强训练效果。在训练中适当的借助外力，可以帮助学员更好的掌握要领。使舞蹈训练更具科学性和健康意义。笔者提出的这些理论是很简单的，方法也是简便的，不完善之处，敬请专家们批评指教。
⑩ 如何理解运动训练方法的科学化
周一，跳跃练习——立定跳8组（100%），立定3级跳5组（100%），立定5级跳5组（100%）以上跳跃沙坑完成。负重15KG杠铃400米跨跳2组（100%），中间穿插无负重400米跨跳2组（放松）。腹卧撑50个3组。之后慢跑，按摩放松。
周二，专项训练——100米8组（记时全力），120米放松跑5组（70%），慢跑，按摩放松。
周三，力量练习——快挺（挺举）15个5组，要求重量25KG，要求瞬间爆发速度，高翻（抓举）10个3组，要求重量50KG，注意腰部保护。两头起30个5组，注意动作到位。仰卧举腿50个3组，要求脚不落地。立定支撑高抬腿200个3组，要求腿尽量碰到胸部。背肌练习50个3组，要求连贯。负重哑铃摆臂联系200个3组，要求快速但动作要规范，做的时候要充分体会正确的摆臂姿势。最后，半蹲10个3组（男子重量不要大于180KG），深蹲10个3组（男子重量不要大于150KG）注：一定要有人保护才可以做此练习，切记挺胸抬头，眼睛看前上方！！！因为此训练导致全身瘫痪的运动员不在少数，包括一些专业队的运动员。深蹲中间穿插快递高抬腿，是为了把深蹲获得的死力量激活。之后慢跑按摩。
周四：小肌肉群联系增加关节力量，单脚跳台阶，每腿200级/次，一腿3次，双腿单级跳200次，5组，双腿3级（台阶）跳200次，5组。最后跑台阶，要求速度，最好多人一起进行，为了是在混乱的脚步中找自己的节奏，比赛不可能是你自己在比，往往对手的节奏会打乱你的节奏。之后放松————周4也可以自己编排一些小关节练习，作为调整休息日
周五：速度训练——目的是把周3，周4的死力量充分激活，30米记时8组，（100%）目的是练起跑，60米记时8组（100%）目的是练习途中跑，120米5组（80%）不用记时。之后俯卧撑练习。慢跑放松。
周六：能力训练，最残酷的一天！150米记时8组（100%），对100米跑很有帮助，300米记时8组（100%），对200米帮助大。之后放松。今天别看写的少，估计跑完都动不了了。找地吐去吧，别喝凉水。
周日，慢跑放松调整一天。