临床资料分析方法

① 成组匹配与个体匹配在病例对照研究资料分析方法有何异同

异同如下：
匹配有“成组匹配”和“个体匹配”。成组匹配（又称频数匹配），就是要求对照组与实验组某些特征的频数相似（如性别比例等），分析时采用独立样本的检验，如独立样本t检验等。个体匹配，是针对试验组的每一个研究对象，为其找到合适的对照，分析时采用配对样本的检验，如配对t或条件logistic回归。
、匹配不要求两组样本量一样，成组匹配和个体匹配都不要求。

② 临床试验数据分析中armcd是指的什么

采用符合方案集分析（Per-protocol Analysis）对能够按照方案完成规定所有要求的病例资料进行统计分析，该分析方法对违反试验方案的病例，如违背入选和/或排除标准、无一次随访数据、使用禁用药品的病例，则不予列入，但在安全性评价时应包括在内。

③ 资料分析解题技巧有哪些

资料分析是公务员考试《行政职业能力测验》科目五大模块之一，通常由图表数字及文字材料构成，主要考察考生的综合理解与分析加工能力。针对一段资料一般有1-5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。可以说，资料分析测验的试题着重考查应试者以文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力，应试者不但要能读懂统计图表，即准确地把握各项数据的含义及其相互间的关系，而且要能通过简单的数学运算把握数据的规律，从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。

技巧一：尾数法、首数法——尾数、首数判断选答案

尾数法，主要指由结果的最末一位或者几位数字来确定选项的方法，常被运用于和、差的计算中，偶尔用于乘积的计算。

首数法与尾数法类似，是通过运算结果的首位数字或前几位数字来确定选项的方法。一般运用于加、减、除法中，在除法运算中运用最广泛。

技巧二：范围限定法——限定算式数据范围选答案

范围限定法是指通过对计算式中数据进行放大或缩小，将计算式的数值限定在一定范围内，再通过选项或其他限定条件来选择正确选项或进行大小比较。在使用范围限定法时，要注意放缩的一致性。

技巧三：乘除法转化法——除法化乘法简化计算

乘除法转化法是只在计算某一分式的具体数值时，如果除数的形式为(1+x)，其中|x|<10%，且选项间的差距大于绝对误差时，可以将除法转化为乘法从而降低计算难度。

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祝你好运了

④ 分析常用的方法有哪些

工作分析的方法
（一）访谈法
访谈法又称为面谈法，是一种应用最为广泛的职务分析方法。是指工作分析人员就某一职务或者职位面对面地询问任职者、主管、专家等人对工作的意见和看法。在一般情况下，应用访谈法时可以以标准化访谈格式记录，目的是便于控制访谈内容及对同一职务不同任职者的回答相互比较。
（二）问卷调查法
问卷调查法是工作分析中最常用的一种方法，具体来说，由有关人员事先设计出一套职务分析的问卷，再由随后工作的员工来填写问卷，也可由工作分析人员填写，最后再将问卷加以归纳分析，做好详细的记录，并据此写出工作职务描述。
（三）观察法
观察法是一种传统的职务分析方法，指的是工作分析人员直接到工作现场，针对特定对象（一个或多个任职者）的作业活动进行观察，收集、记录有关工作的内容、工作间的相互关系、人与工作的关系以及工作环境、条件等信息，并用文字或图标形式记录下来，然后进行分析与归纳总结的方法。
（四）工作日志法
工作日志法又称工作写实法，指任职者按时间顺序详细记录自己的工作内容与工作过程，然后经过归纳、分析，达到工作分析的目的的一种方法。
（五）资料分析法
为降低工作分析的成本，应当尽量利用原有资料，例如责任制人本等人事文件，以对每个项工作的任务、责任、权利、工作负荷、任职资格等有一个大致的了解，为进一步调查、分析奠定基础。
（六）能力要求法
指完成任何一项工作的技能都可由更基本的能力加以描述。
（七）关键事件法
关键事件法要求分析人员、管理人员、本岗位员工，将工作过程中的“关键事件”详细地加以记录，可在大量收集信息后，对岗位的特征要求进行分析研究的方法（关键事件是使工作成功或失败的行为特征或事件，如成功与失败、盈利或与亏损、高效与低产等）。

⑤ 资料分析都分哪几类啊

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三条阅读方法

做题时迅速勾勒材料结构，准确锁定数据位置，是完成资料分析试题需要具有的基本能力。对于文字型材料，我们一定要掌握好“分段落中心法”；对于其中包 含特殊数字、字母、符号的题目，“关键词搜索法”将为我们带来巨大的便利；而面对表格、柱状图和趋势图，“横纵目标定位法”是锁定所需数据最为快捷的方 法。这三大结构阅读的基本操作方法，可以帮助各位考生扫除寻找数据时的障碍，为大家节省时间、提高效率。 十大核心要点 这十个要点告诉我们三组重要的信息：首先，在考场之上，千万不要因为时间、单位或者某些特殊概念的错位而冤枉失分；其次，某些特殊的技巧可以很好的辅 助我们做题，譬如在试题上做适当的标记、对统计图形做定性的分析或者用工具的刻度代替实际的数据、利用排除法解组合选择型试题以及利用基本常识在时间有限 的条件下做出迅速选择，所有这些都是帮助我们解题的实用技巧；最后，只有懂得避重就轻、先易后难的整体策略，充分明白联合选项共同做题的精髓，你才能从思 想上真正领悟到得到高分的策略。 十大速算技巧 资料分析中，几乎所有复杂的计算都有简化的可能，因为我们可以使用十种不同的速算技巧来应对各种各样的情形：如果选项或者待比较数相差非常大，估算便 是首选；如果选项或者待比较数的首位各不相同，直除便是不二法门；如果在一群分数中，有一个分数的分子最大而分母最小，就应该知道此分数为最大；如果选项 或者待比较数之间相差一个特殊的分数，插值法多半在所难免；看到待比较的两个分数之中，有一个分数的分子、分母分别略大于另外一个分数的分子、分母，那你 就应该毫不犹豫的进行差分……十大速算技巧给我们解决复杂计算问题提供了重要的方法，为大家节省了本来会浪费在计算上的大量宝贵时间。

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⑥ 资料分析方法有哪些

一、社会科学的研究步骤

在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。

二、资料分析的方式分类

教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。

也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究；

在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。

陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式；第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。

文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。

那么资料搜集上来了？该如何分析呢？

三、具体的资料分析方式

01.思辨分析

（1）历史研究方法

历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。

历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。但不是断章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的变化。

（2） 比较研究方法

比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的研究与判断的方法。比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。按属性的数量，可分为单向比较和综合比较。按时空

⑦ 资料分析的方法有哪些

是哪方面的资料呢，论文中的资料一般有卡方检验，方差分析，t检验等等。根据资料类型和自己需要哪方面的结果而定

⑧ 统计临床数据分析，两组比较但数据缺失怎么办，是否具有可比性

那若干人占的比例如何呢
可以先做个描述性质的分析，查看下每个变量下缺少数据的比例。

其实还是可以用个软件的，把缺少的数据用其它数据的平均值代替的。 还可以用软件做缺少数据的分析的，

可以认为你的设计方法是比较差异的分析方法吧， ANOVA MANOVA 都可以的。 可是， 你这个每个组才15个数据啊。 统计方法确定能行吗。结果能通用化吗，能简单比较平均值发现差异，发现问题，当成定性分析行吗，定量的数据应该上100啊。

⑨ 资料分析公式汇总有哪些

行测资料分析公式有：

1、普通增长

增长量＝现期值－基期值

增长率＝增长量／基期值＝现期值／基期值－1

基期值＝现期值／（1+增长率）

增长量＝现期值×增长率／（1+增长率）

2、隔年增长

隔年基期值＝现期值／（1+x%)(1+y%)

隔年增长率＝x%+y%+x%y%

3、年均增长

年均增长量＝（末期值－初期值）／n (n为增长次数，年份作差即可）

年均增长率≈（末期值／初期值－1)/n (偏大，选略小）

末期值≈初期值（1+n.x%) (偏小，选略大）

初期值≈末期值／（1+n.x%) (偏大，选略小）

资料分析复习建议

首先，我们要了解资料分析复习中的几个模块，然后有针对性地去复习。第一个是国考行测考试中资料分析这部分常考的一些概念，包括增长、倍数、比重、平均数等。

这些概念也是近几年国考资料分析最常考的一些考点。那么这部分概念掌握到什么地步呢？不仅是把关于这些概念的公式全都记住，而是把这些公式理解了。要清楚材料中给的是谁，让求的是谁。这样才能把公式用对。第二个是常用的一些计算方法，包括特征数字法、有效数字法、错位加减法等。

因为国考的时间只有120分钟，所以我们做资料分析不仅是要对，更是要快。掌握了一些常用的计算和比较方法。可以有效地节省时间。第三个也是最重要的一个，资料分析一定要学会分析材料。资料分析中，只有把材料分析好了才能使得找数据很快。

最近几年的资料分析考试中，很多题目都是查找类的题目，也就是说我们只要把材料分析好了，我们不需要计算就可以快速的选出选项。而如果材料分析不好，那么总会感觉资料分析做得很难受。

其次，当我们将以上的几个模块都掌握了之后，我们接下来怎么办呢？那就是做题，每天两道题足够了。

在做题的过程中有两个事情要注意：一方面，一定要有一个错题本，把自己错的题积累起来，弄清楚自己为什么错，这样可以使得成绩快速的提高。另一方面是要养成资料分析良好的做题习惯。例如，少一些无效的列示或者是根据选项去计算等。这些习惯会使得做题速度再上一个档次。

⑩ 常用的医学研究方法

预防医学 第二节 描述流行病学方法 现况研究 优点：简便易行；样本在总体中的分布均匀，代表性比较好；抽样误差一般小于单纯随机抽样。 局限性：总体较大时，抽到的个体分散，资料难以收集；总体各单位排列有某种规律、而且与研究结果有关时，若利用该排列抽样，可产生系统误差（偏倚）。 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 分层抽样 将调查的总体按照某种特征分成若干层，然后在每层中进行随机抽样的方法。 可按年龄、性别、职业、种族等分层 在各层内再进行随机分组 层 层 层 总体 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 分层抽样 优点：抽样误差小；便于对不同层采用不同的抽样方法；便于对各层独立进行分析；当层间变异大、层内变异小时，最适合用分层抽样的方法。 局限性：总体较大时，抽到的个体分散，资料难以收集，不适于大型流行病学研究 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 现况研究 整群抽样 从总体中随机抽取若干群体为抽样单位，对其中所有人进行调查的方法。 将总体分成若干群组 以群组为抽样单位进行随机抽样 被抽到的群组中的全部个体均为调查对象 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 现况研究 cluster sampling . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 现况研究 整群抽样 优点：易于组织、实施方便，易为研究对象所接受，节省人力和物力。 局限性：抽样误差较大，通常要比其他方法增加1/2的样本含量，分析工作量也较大。 . 预防医学 第二节 描述流行病学方法 现况研究 多级抽样 抽样过程分阶段进行，每个阶段可采用以上任意一种方法抽样，即将上述抽样方法综合运用，优势互补。常用于大型流行病学调查。 先将总体分成若干层，然后整群抽样 按行政区域逐级进行整群抽样。从总体中抽取范围较大的单元（一级抽样），从一级单元中抽取范围较小的单元（二级抽样），依此