综合计划的方法包括哪些内容是什么

㈠ 计划最常见的形式包括哪些呢

计划种类和形式

计划种类：按计划期限划分

长期计划：又称规划，是针对未来很长时间所做的计划，一般指期限5年以上的计划。由 高层管理人员制定，特点为具有战略性，内容常涉及组织的重大的方针政策﹑策略。时间跨度长﹑内容较为﹑宏观不确定的因素多，以问题为中心。

中期计划：是针对未来较长时间所做的计划，时间一般为3~5年左右。这种计划通常由中层管理人员制定，特点为具有战役性，时间跨度较长，内容较长期计划详细，以时间为中心。

短期计划：针对未来较短时间内的工作所做的安排，时间一般为1年或1年以内。多由基层管理人员或操作层制定，特点为具有战术性，时间跨度短，内容单纯﹑具体，以任务为中心。它对中期计划起着反馈的作用，其执行情况是修订中期计划的依据。

按照计划的层次分类

战略性计划：指制定整个组织的基本目标和方向的计划。通常是长期计划，包括目标及达到目标的方法、资源分配等，一旦实施，不易更改。一般由组织的高层管理者制定。

战术性计划：针对具体的工作问题，在较小范围内和较短时间内实施的计划，具有灵活性。一般由中层管理者制定，如病房的排班、预算等。

按照计划的覆盖面：

整体计划；局部计划。

按照计划的约束程度分类： 指令性计划：由上级主管部门制定，具有强制性，如政策、法规。

指导性计划：由上级管理部门下达给下级执行单位，如病房护理人员业务学习计划。

除以上分类之外，计划按照明确性可以划分为指令性计划和指导性计划；按照在企业中的职能可以划分为生产计划、财务计划、供应计划、劳资计划、安全计划和人员培训计划；按照计划的涉及的范围可以划分为高层计划、中层计划和基层计划；按照计划的内容可以化分为专项计划和综合计划。

㈡ 项目综合管理计划编制的原则和方法是什么

1、项目综合管理计划编制的原则
(1)合理性原则
计划的合理性主要是指所有的资料、数据是基于项目的环境分析而得到的。在项目的实施过程中,必须重视项目实施与环境之间的关系。
(2)整体最优化原则
项目计划过程应对从各种制约因素的综合分析汇总,权衡利弊。项目综合计划本身是一个系统,由一系列单项计划组成,所以应当充分考虑各单项计划之间的相关性,使制定出的综合计划具有目的性、相关性和整体性等特征。
(3)效益型原则
这个原则要求利用有限的资源,取得最好的经济和社会效益。通过对几个不同设计的鉴定,制定一个最优方案,以同样的资源投入获得最大的产出,或者以最低的费用投入获得尽可能多的收益。
(4)一致性原则
制定项目计划时应当保证项目目标与企业战略的一致性,同时,项目计划也要考虑项目与企业内各个部门和各项目工作的协调一致性。
(5)社会性原则
项目计划需要决策的目标应当是项目的所有利益相关者利益的最大化。利益相关者包括社会、个体及与项目相关的人。因此,任何计划都必须以整体利益为出发点,注重社会效益。
2、项目综合管理计划编制的方法
(1)资料的收集和整理
项目综合计划的编制工作的第一步就是收集各种有关的数据及信息。这些资料包括:过去完成类似项目的历史信息与数据资料;项目前期所生成的各种资料和信息数据;编制各单项计划时所收集的信息和数据资料;项目利益相关者的信息的收集;项目的各单项计划。
(2)项目综合计划的总体分析
在项目综合计划的制定中,首先要进行的是计划的总体分析。
(3)项目综合计划的初步方案的编制
在以上工作的基础上可以编制项目的综合计划的初步方案。
(4)项目综合计划的综合平衡
在编制出项目综合计划初步方案之后,还需要通过综合平衡的办法,对项目目标、任务、责任、进度、费用、质量、资源等各个要素进行全面的综合和统一的协调。
(5)项目综合计划的最终确定
在经过全面的综合平衡以后,就可以编制项目的综合计划了。

㈢ 综合计划的名词解释是

综合计划又称为生产大纲，它是对企业未来较长一段时间内资源和需求之间的平衡所作的概括性设想，是根据企业所拥有的生产能力和需求预测对企业未来较长一段时间内的产出内容、产出量、劳动力水平、库存投资等问题所做的大致性描述。
综合计划并不具体制定每一品种的生产数量，生产时间，每一车间、人员的具体工作任务，而是按照以下的方式对产品、时间和人员作安排:

(1)产品:按照产品的需求特性、加工特性、所需人员和设备上的相似性等，将产品综合为几大系列，以系列为单位来制定综合计划。例如，服装厂根据产品的需求特性分为女装和童装两大系列，自行车厂分为24型和28型两大系列。

(2)时间:综合计划的计划期通常是年(有些生产周期较长的产品，如大型机床等，可能是两年、三年或五年)，因此有些企业也把综合计划称为年度生产计划或年度生产大纲。在该计划够内，使用的计划时间单位是月、双月或季。在采用滚动式计划力式的企业，还有可能未来三个月的计划时间单位是月，其余9个月的计划时间单位是季等。

(3)人员:综合计划可用几种不同方式来考虑人员安排问题.例如，将人员按照产品系列也分成相应的组，分别考虑所需人员水平;将人员根据产品的工艺特点和人员所需的技能水平分组等等。综合计划中对人员的考虑还需考虑到需求变化引起的对廖需人员数量的变动，决定是采取加班，还是扩大聘用等基本方针。

㈣ 企业采用哪些计划的方法

企业计划按时间可分为长期计划、中期计划和短期计划（包括年度综合计划、季度计划、作业计划）；按管理层次可分为全企业生产经营计划、职能部门计划、车间计划和班组计划；按计划内容可分为生产计划、销售计划、质量计划、供应计划、劳动计划、财务计划、科技发展计划和新产品开发计划等。

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公司实行计划管理的目的是为了提高工作效率，有效合理地调度配置公司资源，进一步落实目标责任制，提高管理决策的科学性及员工工作评价的可操作性。

计划管理应在科学预测的基础上，为企业的发展方向、发展规模和发展速度提供依据，企业应制定长远的发展规划，并通过各短期计划组织实施。

企业根据市场的需要和企业的能力，签订各项经济合同，编制企业的年度、季度计划，使各项生产经营活动和各项管理工作协调进行。计划管理充分挖掘及合理利用一切人力、物力、财力，不断改善各项技术经指标，从而取得最佳的经济效果。

企业计划主要内容有： 生产、销售、技术改造、物资供应、劳动工资、产品质量、财务会计等计划。编制年度计划是编制企业计划的重点。同时，还要分别编好，季、月、旬计划以及车间、部门、班组计划。

㈤ 管理学原理中编制计划的方法有哪些

管理学原理中编制计划的方法有五个：
一、确定目标：
确定目标是决策工作的主要任务。制定计划的任务的第一步必须认识我们将要走的方向。目标是指期望的成果。目标为自己指明了方向，描绘了自己未来的状况，并且作为可以衡量实际绩效的标准。计划的主要工作是将决策所确立的目标进行分解，以便落实到每一天、没一个小时，并使长期目标分解为各个阶段的目标。比如、这个月把英语从90提高到120。
二、认清现在：
计划是连接我们所处的此岸和我们要去的对岸的一条船。目标指明了我们该怎么走。因此，制定计划的第二步是认清我们所处的现在，从而有效的寻求合理的方向，此时我们不仅需要开放的精神，而且需要动态的精神，即看清对手与自身的变化与相互间的。比如说我的同桌是120而我是90.我现在和他差很远。
三、研究过去：
虽然“现在”不必然在“过去”的线性延长线上，但“现在”毕竟是从“过去”走来的。研究过去不仅是从过去发生的事件中得到启示和借鉴，更重要的是探讨过去通向现在的一些规律。一般使用两种方法“演绎法”“归纳法”。就像我的过去没努力认真的阅读英语，没有好的方法。
四、预测并确定重要的前提：
前提条件是关环境于实现计划的假设条件，是关于我们所处的现在到我们将来要去的可能。预测并有效的确定计划的前提条件的重要性不仅在于对前提条件认识的清晰程度。而在于朋友与一起奋斗的朋友们的同意的前提条件，例如，知道目前是高考了，身边的朋友都感觉很紧张。
五、 拟定和选择可行性行动计划：
该步骤分三个内容：拟定可行性行动计划、评估计划和选定计划。
拟定的可行性计划越多，则行动就越高效。评估的需要做的是认真考察每一个计划的制约因素和隐患，比如一个方案需要的经济与时间。当然这里就联系到有形与无形的区别和机会成本与沉默成本的问题。总之，评估的时候需要从量和性来评估。

㈥ 管理学中计划制定的方法有哪些，各自的特点和适用范围是什么

1.滚动计划法——一种定期修订未来计划的方法。 滚动计划法是按照“近细远粗”的原则制定一定时期内的计划，然后按照计划的执行情况和环境变化，调整和修订未来的计划，并逐期向后移动，把短期计划和中期计划结合起来的一种计划方法。
2.标杆管理法-------在进行标杆管理时，其成功的关键因素有：在与他人比较前，先了解自身的流程；尽量使标杆管理集中并简化；掌握良好时机以进行确立法则、训练，并使相关人员多加参与；不论可能与否，让员工、客户与供应商充分参与，可激发其更高的价值；彻底收集内部量化资料，以提供公平合理化的比较基础；与标杆管理者合作伙伴公开分享资讯；确定自己有一些资讯，可以和标杆管理伙伴进行交换；为标杆管理合作伙伴及客户人员的实地访查做准备。
3.情景构造法
4.权变计划法

㈦ 综合计划的基本任务是什么

根据企业所拥有的生产能力和需求预测对企业未来较长一段时间内的产出内容、产出量、劳动力水平、库存投资等问题所做的大致性描述。

综合计划并不具体制定每一品种的生产数量，生产时间，每一车间、人员的具体工作任务，而是按照以下的方式对产品、日寸间和人员作安排：

(1)产品：按照产品的需求特性、加工特性、所需人员和设备上的相似性等，将产品综合为几大系列，以系列为单位来制定综合计划。例如，服装厂根据产品的需求特性分为女装和童装两大系列，自行车厂分为24型和28型两大系列。

(2)时问：综合计划的计划期通常是年(有些生产周期较长的产品，如大型机床等，可能是两年、三年或五年)，因此有些企业也把综合计划称为年度生产计划或年度生产大纲。在该计划够内，使用的计划时间单位是月、双月或季。在采用滚动式计划力式的企业，还有可能未来三个月的计划时间单位是月，其余9个月的计划时间单位是季等。

(3)人员：综合计划可用几种不同方式来考虑人员安排问题．例如，将人员按照产品系列也分成相应的组，分别考虑所需人员水平；将人员根据产品的工艺特点和人员所需的技能水平分组等等。综合计划中对人员的考虑还需考虑到需求变化引起的对廖需人员数量的变动，决定是采取加班，还是扩大聘用等基本方针。

㈧ 计划主体部分包含哪些内容

1、目标

组织的目的或使命往往太抽象，太原则化，它需要进一步具体为组织一定时期的目标和各部门的目标。组织的使命支配着组织各个时期的目标和各个部门的目标。

而且组织各个时期的目标和各部门的目标是围绕组织存在的使命所制定的，并为完成组织使命而努力的。虽然教书育人和科学研究是一所大学的使命，但一所大学在完成自己使命时会进一步具体化不同时期的目标和各院系的目标，比如最近 3 年培养多少人才，发表多少论文等。

2、战略

战略是为了达到组织总目标而采取的行动和利用资源的总计划，其目的是通过一系列的主要目标和政策去决定和传达一个组织期望自己成为什么样的组织。战略并不打算确切地概述组织怎样去完成它的目标，这是无数主要的和次要的支持性计划的任务。

3、方案

方案是一个综合的计划，它包括目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤、要使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素。

一项方案可能很大，也可能很小。通常情况下，一个主要方案（规划）可能需要很多支持计划。在主要计划进行之前，必须要把这些支持计划制定出来，并付诸实施。所有这些计划都必须加以协调和安排时间。

(8)综合计划的方法包括哪些内容是什么扩展阅读

结构：

1、文章式，即把计划按照指导思想、目标和任务、措施和步骤等分条列项地编写成文，这种形式有较强的说明性和概括性，经常用于全局性的工作计划。

2、表格式，即整个计划以表格的形式表述，经常用于时间较短，内容单一或量化指标较多的工作计划。

3、时间轴式，即整个计划按照主时间轴一次列开，内容按照实施先后顺序编制。

㈨ 计划管理的方法有哪些

一个缺乏计划管理的团队，往往员工不知道该干什么，工作无序无计划；
领导不知道下属工作情况，管理出现断层；
任务下达后，迟迟没有进展，工作效率低；
项目开展频繁出现问题，风险无法把控；
管理人员放不下情面，甘当好好先生……
要做好计划管理，可以借助信息化手段从这三个阶段着手，即“事前、事中、事后”管理。
“事前”管理：主要是计划的编制和审核。通过目标和关键结果的层层分解，自上而下落地执行，分散到各个部门和岗位，系统化编制形成年度/月度/项目/日常工作任务计划，并建立层级审核机制，确保计划的可行、可靠、可控。
“事中”管理：主要是对计划执行效率和质量的管理。工作进度和完成状态全过程动态监测，智能风险预警机制，对计划执行过程中出现的各类偏差，做到实时预警和控制，及时督导和联动调整，确保计划执行效率、质量及风险掌控。
“事后”管理：主要是对计划执行结果的管理。通过系统化考评机制，工作绩效考核具体到执行人和关联责任人，无需人工参与，自动执行考核标准，工作过程数据自动存档，数据留痕，随时可查询和追溯。

㈩ 综合实践活动主题方案主要包括哪些内容

综合实践活动主题方案是指教师在进行活动设计的时候，要对一个完整的活动主题进行开发和预设，明确活动主题的目标及各阶段学生活动的主要内容、方式、教师指导的重点、实施的要点，以及评价的建议等。在设计活动主题方案的时候，应该从教学设计的过程向解决过程中的问题的转移。还要考虑到有可能出现哪些问题，对指导活动行为进行深入探索，并寻求解决教学问题的方案。一份综合实践活动主题方案主要包括以下几方面内容：
1.课程设计指导思想与理论依据
课程设计指导思想与理论依据是课程方案中的一项重要内容，它是课程开发和实施的基础。学校在开设综合实践活动课程之前需要先了解相关的课程理论以及国家文件，然后结合学校的办学思想确定学校实施综合实践活动的指导思想，并以此为基础进行课程开发。
2.课程目标设计
学校设计的综合实践活动课程目标要充分体现综合实践活动课程的总体目标和要求，同时要结合学校的办学思想、学生的特点进行设计，具体说应既包括学校实施课程的总体目标，同时也包括各年级或学段实施的具体目标，或者是综合实践活动不同领域内容实施时的具体目标。在具体目标的设计上，要注意根据学生年龄差异体现循序渐进的特点，以及根据内容领域的差异体现针对性和适用性。
3.学校环境和资源分析
学校环境和资源是综合实践活动课程设计与实施的客观依据。学校在进行综合实践活动课程整体设计时，要认真分析学生的情况，对校内外的各种课程资源进行仔细挖掘、分析和评估，使综合实践活动课程的开设在最大限度地满足学生的需求的基础上体现学校和社区的特色。
4.课程内容安排
课程内容是综合实践活动课程规划的重点。综合实践活动课程内容的选择首先应关注学生的兴趣和需求，充分考虑学校的环境与资源特点。在课程内容的组织和安排上，要考虑四大要素的融合方式及如何有效整合包括班团队活动在内的非指定领域的活动，再按照学生的生活经验、认知水平和能力特点，分年级或学段进行规划和设计。此外，对于选择的主题和内容，还应按照一定的维度或线索进行编排，例如可以围绕人与自然、人与社会以及人与自我三个维度进行编排。为便于教师和学生了解课程内容选择和编排的整体情况，在课程方案中最好附上活动主题一览表.
5.课程实施计划
课程实施计划是整个课程方案的核心部分，是课程方案中对课程的具体实施最具有指导性的内容。实施计划中应包括课时的分配，活动主题的选择方式、活动组织形式、活动的流程、课程资源的管理，以及指导教师的安排、活动常规要求等诸项内容。课程实施计划不仅是教师实施课程的重要依据，也可以作为学校对综合实践活动的实施进行监测、管理和评价的依据。课程实施计划的制订一方面要能够体现综合实践活动的基本理念和要求，同时也要充分考虑学校的实际情况，使综合实践活动课程的实施能够与学校的其他工作协调一致，确保计划的可行性。
6.课程评价设计
评价是课程建设的一部分，也是保证综合实践活动课程常态、有效实施的一个重要因素。在评价设计上，应坚持发展性评价的理念，采用多主体、多元评价方式，将形成性评价与终结性评价结合起来。课程方案要明确评价的原则和方法。