电子白板的教学方法

‘壹’ 如何使用电子白板进行教学

如何使用电子白板进行教学
电子白板作为一种新兴的教学媒介逐步推广。电子白板与计算机、投影的结合对于改善课堂教与学、优化课堂互动、提高学生学习效率的作用越发明显。在实际教学应用中，电子白板在吸引学生课堂注意力，提高课堂效率等方面取得了良好的效果，其中电子白板在数学教学中的应用尤为突出。
（一）、为情境创设提供素材。在中学数学教学中，为适应学生心理及思维方式的特点，常需创设与生活实际相适应的问题情境，营造轻松、有趣的学习氛围，使学生兴致盎然地投人到数学学习中。电子白板库存功能中的常用背景库、注释库、链接库可为问题情境的创设提供多样化的素材。
(二)使抽象教学内容变得形象生动由于刁学生思维及认识水平的制约，他们对一些抽象性的问题很难充分理解。传统的课堂教学一般采用语言叙述的方式，但往往达不到预期的教学效果。利用电子白板可打破传统教学模式的束缚，使抽象性的问题变得直观形，进一步激发学生的学习积极性，使知识点以更生动、更易懂、更准确的方式呈现。
在教学设计和应用设计过程中，还会遇到两个不可回避的情况：一是电子白板功能的选择与组合，二是教学资源的选择与组合。电子白板的功能繁多，全部掌握并熟练操作的难度很大，教师应根据自己的实际情况掌握最常用的功能，然后循序渐进的掌握其他功能的使用。对于交互式电子白板的不同功能，需要重点研究并设计的是其选择与组合。主要考虑三个方面：（1）电子白板本身不同功能的组合搭配，如拖拉、书写、放大、屏幕遮蔽、聚光灯等等；（2）不同功能与第三方软件或平台的组合，如PowerPoint、Flash、几何画板等等；（3）不同功能与所选用的教育信息资源的组合，如文本、图片、音视频等等。这些选择与组合，原则还是为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，提高学生的学习绩效。这种选择和组合的最优化，就应该在教学设计时充分考虑到并设计好。
电子白板技术是一种基于传统现代教育技术的创新应用，我们提倡创新，提倡新技术、新媒介在教学中的有效应用，但在教学过程中应用新技术新媒介时，不能全盘否定原有的教学系统，不能忽视或摒弃传统教学中的许多有效实践。作为应用新媒介的一线教师，我们应该多组织案例式的研究，对课堂中呈现出来的不同性质的交互方式，研究其原理、作用、相互关系、规律等，努力使各种交互方式能相互匹配，扬长避短，发挥最大优势。

‘贰’ 电子白板的键盘如何使用方法

电子教学白板介绍

电子教学白板是一种新型的教学设备，它能够与电脑之间实现信息传输，并将选取的信息通过投影仪放映在大屏幕上。与传统多媒体教学设备不同的是，电子教学白板可以使用笔迹软件对课件内容进行随意标注，相比于鼠标操作，笔迹软件使用起来更加方便，另外，电子教学白板还具备存储教学过程的功能，老师可以随时调取之前的课间进行查看，同时，老师们还可以根据实际情况对教学白板保存的内容进行更改或者更新。将电子教学白板应用在实际教学中，将会大大提高课堂的互动性，提高学生的学习兴趣。

电子 教学白板的使用方法

1、将各项设备安装好并将它们摆放在合理的位置上，设备包括投影仪、电脑和电子教学白板。

2、连接好线路，用数据线将教学白板和电脑连接起来，再将电脑和投影仪用 视频线 连接起来。

3、将设备之间连接成功，再将白板的位置调整好，以便投影完整、清楚。

5、上面的工作做好以后，就可以打开白板使用了，各位老师就可以根据自己的需要进行各项设置和应用了。

电子 教学白板的使用技巧

电子教学白板的使用步骤其实很简单，但是仅仅清楚使用步骤显然是不够的，怎样进行课件的制作、演示、存储等才是关键所在，下面，我们一起来学习几个使用白板小技巧。

1、自制有趣味的课件，在白板上制作课件，我们可以利用白板上的教学资源库或者网络资源获取大量信息，还可以加进大量图片和视频资源，制作成生动、有趣的课件，提高学生的学习积极性。

2、工具栏的功能多，教学白板的工具栏里有很多种工具，聚光灯、放大镜、遮屏、容器等等，其中，“容器”非常实用，它可以用于各种分类，展示无法全面展示的内容。

3、软笔书写方便多，白板中的智能笔可以为老师们提供几何图形的画图功能，并且有多种颜色可选，实用又方便。

4、版面编辑功能多，白板的版面编辑功能在三角函数的教学中非常有用，它不仅能画出三角函数的周期图形，还能进行复制、平移、截屏等，使教学过程更加严谨，更加便捷。

电子教学白板的使用就介绍完了，其实，它的使用技巧还有很多，希望大家多探索、多练习，相信电子教学白板能给大家带去很多方便。

‘叁’ 电子白板的使用方法

首先，电子白板需要配合投影机、电脑共同使用；
第二，各设备间物理连接完成后，需要在电脑上安装电子白板程序，进行定位校准操作，电子白板就相当于一个大的触摸屏幕了；
第三，电子白板有专用的操作软件，可以实现对PPT导入、批注、编辑、保存等操作，详见软件说明即可；
第四，电子白板根据感应技术不同，实现触屏操作的方式有不同，电磁需要专用电磁笔进行按压操作，压感无需专用笔直接按压操作，红外等用手指等不透明物体即可实现触屏功能无需触及板面进行压力感应操作。
我们就是交互式电子白板推拉黑板厂家，长春哈中信教学设备有限公司，有这方面的问题都可以交流！

‘肆’ 电子白板怎么使用啊

最简单的描述，就是电脑桌面通过投影机投射到电子白板上，然后在电子白板上进行定位，将电子白板的相应区域和电脑桌面上的区域想对应，然后点击或者触摸（看电子白板是什么原理了，这里统一称为操作白板吧）即操作白板的时候，例如点击投影机投射到白板上的“我的电脑”图标，双击，这时电脑的我的电脑目录就被打开了，这就是电子白板和电脑的交互功能。

另一方面的使用，就是电子白板自身携带的功能，例如资源库，批准功能，以及手写识别什么的。这个在白板的使用说明光盘中会有详细的操作说明的。

希望回答能帮到您。

具体的使用方法，大致分为两部分：
第一，就是安装和连接，然后是装好驱动，再定位好。这是第一步，为以后白板的操作打好基础。
第二，就是白板的一些操作，类似WORD文档的那些功能，白板的软件中都有操作说明的，不同厂商的产品可能会略有不同。如果第一步完成了，那么慢慢研究这些操作说明就可以了。

‘伍’ 如何使用电子白板教学

电子白板需要配合投影机、电脑主机共同使用。
在教学中，使用电子白板主要是利用触控操作以及批注功能。
安装完电子白板程序，然后定位校准完成，即可实现触控操作功能；打开白板编辑软件，可导入PP

‘陆’ 如何使用电子白板

使用电子白板教学如下

第一：加强技能培训 全面应用隐藏功能。

播放展示功能为主，书写功能应用少是目前电子白板的使用现状。教师在使用电子白板教学的过程中，播放展示功能使用得最多，如播放图片、视频、ppt等，其书写功能、隐藏、实时、涂色、录像功能等都没能被很好的应用。

因此，教师在以后的教学过程中要充分意识到这些功能所起到的无可替代的作用，加强技能培训，熟练掌握这些功能的使用技术，才能够实现更好的师生互动、生生互动以及人机互动，使课堂充满创造的生机和活力。

第二：与课程进行优化整合。

自从电子白板作为优质辅助教学设备被引入课堂以来，有的教师不结合学生的接受能力及教学课程的需求，直接使用教学模板，出现滥用粗用电子白板的现象，从而降低了电子白板的使用功效。

的确，基于电子白板技术制作的教师数字化教案或教学资源包，为师生在教学过程中的互动提供了极大的方便。但在教学过程中，教师要与课程进行优化整合，创造性的使用自己加工后的教学方案。

结合教学内容和学生的接受能力，选择适当的电子白板教学活动来促进学生的理解、思考，吸收、消化所传授的知识。

教师要用心考虑什么样的教学环节使用电子白板更能优化整个教学活动。

例如，语言教学中教师语言无法描述故事的优美意境，艺术教学中开阔学生视野的各种艺术作品等等，这些都是可以通过电子白板来进行展示，而对于教学活动中的提问、现场演示等环节，就需要使用电子白板教学了。

第三：不断学习 提高应用水平。

电子白板的网络化使教学资源变得更加的自由和丰富，不仅受益于学生，而且也为教师的专业性发展带来了惊喜和挑战。教师还通过不断的学习，在选择、比较、反思，改变自己的教学理念和教学活动方式，提高自己的应用水平。

‘柒’ 如何有效应用电子白板教学

方法：教师可巧妙利用电子白板,引入新课，建构数学活动，实现师生互动，创设各种游戏，提高练习效率。

结论：运用白板的交互功能，灵活调整课堂预设，使课堂更加开放、更加扎实，真正实现了课堂的有效教学。

‘捌’ 电子白板如何使用

一、开机：使用遥控器。

开投影机：按遥控器左边红色键。

拓展资料：

投影机放在电子白板背后投影只是计算机图像从白板背后显示，这样用户可非常自然的操作，不会挡住投影光线产生任何阴影。背投式电子白板的系统组成与正投相同，它将投影机集成进去，预留出PC的放置空间。

基本的批注与绘画功能，在任意电脑界面上实现屏幕标注，笔形可以选择普通笔、排笔和毛笔等，标注笔颜色可以任意设定，标注内容可以随时利用电子橡皮擦除，标注的内容可以随时保存和打印。

‘玖’ 如何利用电子白板进行有效的课堂教学

一、利用电子白板显示细节，落实语言学习过程 在教学课文的2、3自然段时，我利用电子白板显示细节，落实语言学习过程。细节体现艺术，电子白板精心打造课堂细节，带给学生感受语言、品味语言的真实体验，表现在以下两方面。 首先，利用电子白板细化词语学习过程。 在学“儿子栽花”这一学习内容时，我要求学生自读第2、3自然段，先在书上画出打动你的词语。随着学生的回答，随即用电子白板的注解功能标注出这些词语，启发学生：字词有冷暖，可把这些词语放在句子中，你能体会出什么呢？从而让学生感受到儿子的勤劳、不怕辛苦。电子白板及时批注学生的感受。我问学生有了这样的感受，再读这些文字，你还能体会到什么？学生一下子就能读出词语所表达的，儿子对父亲的爱。电子白板让学生经历了感知词语、理解词语、品味词语的层层深入的过程，带给学生实实在在的词语学习体验。 其次，利用电子白板优化句子学习效果。 课文第4、5自然段写“赏花”，语言看似平淡，但可通过电子白板丰富句子的教学。文章描写花的词语只有一个“姹紫嫣红”，教学赏花前，先让学生闭上眼睛想象花的美景，之后电子白板展示花的美景图，让学生有了更直观、形象的感受。在通过电子白板工具里的聚光灯，让同学们把视线聚集在这个词语上，引发思考：“姹紫嫣红”的花到底是怎样的花。同学们根据刚才图像的直观感受，很快就能回答出：五彩缤纷的花，色彩斑斓的花，各种颜色的美丽的花……这时，联系句子，让学生寻找能帮助学生感受花美的语句，老师用电子白板里的铅笔画下“春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。”同时，播放美妙的音乐“月神-槛外的蝉”。让学生从内心产生美的感受，凸显了语境的学习，学生在学习中感受到了句意，也受到了美的熏陶。音乐继续响起，引读第5自然段，在美妙的音乐声中体会高尔基自豪、快乐的心情，同时也包含着对儿子的思念。这时，利用电子白板的注解功能批注“父爱子”。这样的设计，让电子白板和具体的词句为切入口，学生感受到花的美，体会到了父爱子，突出了教学重点。课堂也因课堂的细化，而更有效。 二、利用电子白板创设情境，促进语文能力提升 情感与语文相伴相生。在教学“写信教子”这部分时，我利用电子白板创设情境，深化学生的读，激发学生的说，促进学生的写。 首先，利用电子白板深化学生的读。 在学习信的第一段时，学生的朗读只能停留在表面，读不出语言描写表达的意境。我在电子白板上创设了一个情境： 清晨，一位先生迈着匆匆的步履走过来了，经过这片花海时，（ ）； 中午，一大群孩子走过来了，经过这片花海时，（ ）； 傍晚，劳累了一天的女士经过这片花海时，（ ）。 通过完成句子，来丰富学生的感性认识，带领学生进入情境，从而增进了学生内心的体验，特别是读到“我的儿子在岛上留下了美好的东西──鲜花”的时候，也就更有打动人心的力量。 其次，利用电子白板激发学生的说。 教授信的第二段时，信的内容较抽象，我在电子白板上补充了一些“美好的东西”的图形：握手、拥抱、祝贺、鼓励、帮助……及播放一段为灾区捐款的视频，让学生跨越时空，去感受这些美好的东西。再让同学们联系自身实际说说自己在什么时候，什么地方，给过别人什么美好的东西的时候，同学们就能充分地调动自己的记忆、美好的词语和情感。从而，让这“美好的东西”激起同学们的爱心，激起学生的表达欲望。再完整的读这封信的时候，就会更有发自内心的力量。

‘拾’ 如何使用电子白板进行教学

工具/原料：

多媒体计算机，投影仪，电子白板软件IPBOARD SOFTWARE8。

1、启动计算机，打开投影仪，并启动电子白板软件，进入工作界面；

8、通过白板自带的旋转和翻转功能让学生非常直观地了解了翻转给图片效果带来的影响。