我国音节分析方法

㈠ 音节结构分析法的元辅音分析法来自何处

音节是听觉能感受到的最自然的语音单位,有一个或几个音素按一定规律组合而成，汉语中一个汉字一般一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。

元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V—C四种基本类型。其中的V代表元音，C代表辅音。

如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要考虑它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。

(1)我国音节分析方法扩展阅读：

不同语言的音节结构各有其特点。如阿拉伯语的音节总是以辅音开头，英语在音节的头尾部都可以有辅音丛。汉语普通话的音节结构最多可以由声母、韵头、韵腹、韵尾四个音素依次排列组成，另外加上贯穿整个音节的声调；而最简单的音节结构必须具备韵腹和声调两个部分。

㈡ 现代汉语音节分析

音节一般分两拼音节和三拼音节。
两拼音节由声母和韵母组成，
三拼音节由声母
介母
韵母组成，且介母只能由单韵母
i
u
ü
担任。
还有比较特殊的有韵母单独构成音节情况，
比如
er
不和任何声母相拼；
ai
ao
an
ei
en
ang
eng
等一些
复韵母
前鼻韵母
后鼻韵母
均可单独成音节，为汉字注音。
an
是前鼻韵母
是一个因素。
不理解的还可以追问。

㈢ 如何划分音节

常见的划分音节的方法如下:

1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：

re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty

2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：

stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot

3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：

moth／er，slith／er

4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：

mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant


5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：

cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber

6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：

oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er

(3)我国音节分析方法扩展阅读：

常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。

重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin [bi’gin]。单音节词作重读处理，但不标重音符号。

英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字元音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple 前面那个ap就是一个以辅音因素p结尾的音节，就是闭音节。

音序指音节的第一个字母的大写，音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及音调)。

（音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。普通话里，除个别情况外，一个汉字是一个音节。 ）

音序，顾名思义，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。

其中汉语拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。

如：啊，宝，白，崩，本，不，补。这几个字按音序排列、音节排序及声调排序，就是啊(a)，白(，b在a后面)，宝(bao，ba一样，o在i后），本(ben，e在a后），崩(beng，比ben多一个g，排在后），补(bǔ，u在e后)，不（bù，声调在“补”后）。

而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查检一个字时，首先要找的那个字母。这个是音序的应用，不是“音序”本身的意义，也就是指大写字母 。

㈣ 什么是汉语的音节音节结构分析的声韵调分析法来自何处有何特点

汉语的音节是普通话音节有完整的系统，构成普通话音节的有21个辅音声母，一个零声母，39个韵母，有机地拼合成418个左右的音节形式，加上4个声调，则可组成1300多个音节。

音节结构分析的声韵调分析法来自：来自法来自西方现代汉语语言学，可用于世界各种语音，包括汉语。

特点如下：按我国传统的分析方法，普通话音节的结构，是由声母，韵母，声调构成的，这是粗略的分析。普通话水平测试考查的单音节词表

有些比较复杂的音节如果细分起来，韵母还可分为韵头，韵腹，韵尾。韵母中的主要元音是韵腹，韵腹之前的元音是韵头，韵腹之后的元音或辅音是韵尾。

因此，有些音节具有声母，韵头，韵腹，韵尾，声调五个部分，有些音节只有两个，三个或四个部分。

普通话轻声音节的调值有两种形式。

1，普通话音节一般由声母，韵母，声调三部分组成。如果把韵母的不同结构成分也算进去，比较复杂的音节则包括声母，韵头，韵腹，韵尾，声调五个部分。

2，元音在音节中占优势。

3，每个音节必有韵腹，韵腹由元音充当。

㈤ 汉语音节可以归纳出哪些结构模式

汉语普通话的音节结构，由声母、 韵头、 韵腹、 韵尾、 声调五个部分组成。 这五个部分可以出现八种组合， 如果韵尾在分为元音韵尾和辅音韵尾， 汉语普通话音节可以归纳出以下12种结构模式：
1、只有韵腹。例如：a，阿。
2、韵头+韵腹。例如：ua，瓦。
3、韵腹+元音韵尾。例如：ai，爱。
4、韵头+韵腹+元音韵尾。例如：iou，有。
5、韵腹+辅音韵尾。例如：iun，韵。
6、韵头+韵腹+辅音韵尾。例如：iong，用。
7、声母+韵腹。例如：di，第。
8、声母+韵头+韵腹。例如：xue，雪。
9、声母+韵腹+元音韵尾。例如：lei，类。
10、声母+韵腹+辅音韵尾。例如：can，参。
11、声母+韵头+韵腹+元音韵尾。例如：niao，鸟。
12、声母+韵头+韵腹+辅音韵尾。例如：zhuang，庄。
分析汉语普通话的音节结构模式时，要先还原音节的本来面目，尤其是要把零声元音节中的y、w还原成i、u，这是分析音节结构模式的前提。

㈥ 音节分析的方法

音节并不是最小的语音单位，分析音节有两种不同的方法：音素分析法和声韵调分析法。

1.音素分析法

这是一种来自西方现代语言学的语音分析方法，它对一个音节从音色角度进行分析，分析出一个个最小的具有区别性特征的单位。

（1）音素——从音色角度划分出来的最小的语音单位。普通话里，一个音节可以是一个音素，也可以是两个或三个因素，但最多不能超过四个音素。音素可以划分为元音和辅音两大类。

（2）音素分析法着眼于发音方法和发音部位，优点是可以分析得比较细致、准确。

2、声韵调分析法

这是我国传统音韵学的语音分析方法，它把音节分为三个部分：声母、韵母和声调。

声韵调分析法着眼于语音结构成分的组合，优点是比较符合汉语的实际，如声调特征。但早期的声韵调分析法不够细致、科学，近年吸收了音素分析法的优点。

音节结构分析以声韵调分析法为主，音节成分分析以音素分析法为主，从而把两种方法有机地结合起来。

㈦ 怎样运用我国音韵学和西方音位学有机结合的方法来分析汉语音节的结构

摘要 中国传统音韵学将汉语音节分为 声、韵、调三个部分声，声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重要组成部分，就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一样。所谓声、韵、调系统

㈧ 什么是汉语的音节音节结构分析的声韵调分析法来自何处有何特点

音节是由音素构成的语音片断，是听话时自然感到的最小的语音单位，音节结构分析法来自西方现代汉语语言学，可用于世界各种语音，包括汉语。

如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要考虑它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。

(8)我国音节分析方法扩展阅读：

汉语中，构成一个完整的读音，音节和声调二者缺一不可；音节没有声调，不是读音；轻声不标调，对应着具体的汉字，和音节并不完全一样。汉语普通话约有400多个音节，有1300多个读音。

汉语音节的拼读过程，是按照普通话音节的构成规律，声母、韵母各自独立发声在音节中位产生合声。拼读的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”

㈨ 音素分析法和声韵调分析法,你认为哪一种比较适合汉语

声韵调分析法比较适合于汉语。
声韵调分析法这是我国传统音韵学的语音分析方法，它把音节分为三个部分：声母、韵母和声调。这种方法分析音节时，将音节分为三个部分：处于音节开头的辅音叫声母，声母后面的成分为韵母，贯穿整个音节的音高变化为声调。这种分析方法还将组合较为复杂的韵母部分再进一步分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。按声韵调分析法得出的语音系统称为声韵调系统。声韵调分析法是我国传统的语音分析方法，它适合汉语的特点，能显示音节的结构层次。

㈩ 声韵调分析法

声韵调分析法，汉语音节的传统分析法。

把一个字即一个音节分成声母、韵母、声调三个部分，其中韵母又可分为韵头、韵腹、韵尾三部分。

如普通话的［t‘ian]（天）这个音节，声母是［t‘］（古透母），韵母是［ian]（古先韵），声调为阴平（古平声）；［ian]韵里的三个音素依次为韵头、韵腹、韵尾三部分。

这种分析方法适合汉语的结构特点，故能沿用而不废。

普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音、鼻音、边音外，无浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分；没有声母的清浊对立，没有入声韵，尖团合流，声调较少，调式简单，另外有轻声和儿化韵。