智慧站点教学方法

① g6智慧教学的方法与环境

课堂教学的基本环节：提示课堂目标（约1分钟）。

操作：多媒体展示给学生看。

目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。

发展变革：

教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

意义作用：智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。

教育信息化在未来将在教育云平台上进行展现，随着教育信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础。

② 科学智慧的教学方法包括哪些因素

1.幽默是一种魅力

一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。

——格瓦列夫

注：苏联优秀教师、着名生物学家和教育家。

2.微笑真的很重要

我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

——蒂莉·布朗

注：美国密苏里州独立城高级中学英语教师。

③ 早上智慧课堂的教学模式有哪些

早上智慧课堂的教学模式分四步，第一步是自我初探——开启智慧，就是教师根据教学内容、目标要求、重点难点，设计出预习作业。这一过程要求学生通读教学内容，动手画一画知识点，然后细读内容，理解主要知识，精读难点内容，思考、标注疑点，然后是尝试练习．检验预习效果。第二步是合作交流——智慧共生。针对预习情况，采取小组合作交流和全班合作交流两种方式，对预习过程中的收获、疑惑和发现进行交流。第三步是思维训练——发展智慧。教师挖掘典型例题的潜在功能，渗透教学思维方法。第四步是复习巩固，根据不同学生的掌握情况，针对性的推送复习测试。

④ 借助智慧教室，智慧课堂能实现哪些教学方式

智慧课堂是从教与学的角度实现促进学习的智慧，提供多种教学工具、教学模式。

基于先进的教学理念和真实的教学情境，结合云计算、大数据、物联网等技术，以软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，打造智能、高效的学习生态环境。

同时起到为老师减负、为学生减负、为家长减负的作用。

智慧课堂是要以数据驱动课堂教学改革为核心，是要以老师为主导、学生为中心，全程围绕“教与学”的全过程！

主要有四大教学模式：

数智化教学模式：

运用技术手段打破传统教学模式，将优质素材以碎片化方式呈现，实现老师标准化、个性化的教学方法，从而实现数智化教学模式。

对整个教学过程数据、结果数据进行汇总分析，从而形成教师个人数据。

智慧课堂是以课堂为中心、教学为场景、效果为重点、数据为互通，实现教学能力和学习效果的双向提升。

⑤ 智慧课堂方案有哪些内容怎么做的

按照实际应用场景，智慧课堂方案侧重点也会有所不同，先来区分一下不同的方案可以实现的功能。

• 互动录播智慧课堂：课前、课中、课后全方面为互动与记录，视频点播、远程直播建设教学资源，构建资源共享模式。

• 跨校区协作智慧课堂：“一点带多点，一校带多校”，为不同地域的师生架起课堂互动和知识传递的桥梁。

• 多小组研讨智慧课堂：实现“翻转教学”“探究教学”“混合式教学”等多种新型教学模式。

下面就来看下一个标准的智慧课堂方案包括哪些内容。

如图所示，智慧课堂的运行需要依靠硬件和软件两个方面的支撑。硬件方面，按照使用主体一般可以分为教师平板机、 学生平板机、大屏一体机、平板充电柜以及电子班牌等，此外，部分智慧课堂内也会配备课堂内专用的服务器主机。

大屏一体机的基本用途是智慧课堂教学内容的呈现介质，同时也能更进一步成为师生形成课堂交互行为的重要硬件工具。

教师平板机的体积小，便于携带，能够方便教师在课堂中自由走动授课，并控制大屏屏幕，将教师从讲台上解放出来，这样一来教师能够与学生进行更加密切的 沟通和交流，而不会受到大屏一体机的限制。

学生平板机是学生在课中课后的重要学习工具，它能使学生和教师在课堂上产生较为密切的互动行为，并能够接收教师布置的作业、分享的文件以及各类个性辅 导题，同时还能为学生提供学情分析功能，帮助学生了解自己的学习情况。

而平板充电柜则是智慧课堂中的辅助工具，主要用于为教师平板机和学生平板机充电，同时便于课后对平板进行管理。

一般来说，配备了智慧课堂产品的教室均通有无线开放网络。但由于无线网络通常存在网络连接不稳定的问题，可能会导致平板或一体机无法连接到WIFI网络， 因此服务器主机在课堂中搭建专属于班级的无线局域网，将课堂中硬件设备分布在同一网络环境中，保证了教学环境的稳定性。

⑥ 科学教学智慧教学是怎么回事

科学学科是一门较为抽象、具有逻辑性的学科，它的目标是对知识的探索，而自主探索则是科学研究的中心环节。在小学阶段学习科学是很重要的，为了以后的初中、高中阶段打下扎实的基础。

在以往的科学教学中，老师注重理论知识和概念性知识的传授，而忽视了科学思维的培养，科学学科中最能锻炼学生的求知欲，探索中发现问题，在讨论中解决问题，这是目前科学教学的主要目的。

所谓智慧教学，是指以物联网、云计算、大数据处理、无线宽带网络等新兴技术为基础，以智能设备和互联网等为依托，构建的智能化、数字化、个性化的现代教育体系。

智慧教学有什么意义?

1、实现教育现代化的重要步骤

智慧教学就是必须要充分利用现代科学技术手段，推动教育信息化，大力提高教育的现代化水平。智慧教学是教育现代化的重要内容通过开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的发展进程。

2、有利于全体国民素质的提高

智慧教学是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要意义。



3、促进创新人才的培养

智慧教学可以让学生根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学习进程进行自主选择，学生还可以对学习的相关内容信息检索、收集和处理，从而发现学习问题并及时解决，这不仅有利于提高教育质量和教育效率，而且还有利于培养学生的创新精神和创造能力，这对创新人才的培养具有重要的意义。

4、推动教育理论的发展

智慧教学是教育的一场重要变革，它能够使学生自主地调节和规范的学习，体现出尊重学生个体差异，允许学生发展的不同，采用不同教育方法和评估标准，扭转了学生被动学习的局面，同时也促进了教师教学理念的更新，这都推动了教育理论的发展。

5、促进教育信息产业的发展

智慧的教育是一个很大的课题，涉及软硬件建设、制度体系、人力资源建设、应用模式设计、评估评价体系、应用服务、分层规划、技术合作等多个层面的体系建设，是针对实际应用中科研、教学、管理、评估、培训、信息流等具体问题的解决方法，并研究如何利用信息化环境实现其教育价值的主体应用和拓展延伸。

⑦ 什么是智慧教育，该如何进行智慧教育

智慧教育是指依托计算机和教育网，全面深入地利用以物联网、云计算等为代表的新兴信息技术，重点建设教育信息化基础设施，开发和利用教育资源，促进技术创新、知识创新，实现创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系，推动教育改革与发展的历史进程。
一、加强师生信息素养建设，以应对教育科技“零点革命”

信息技术可以称为工业革命的巅峰，人工智能可以超越这一巅峰，成为一场新革命的起点，这场革命可以称为“零点革命”。人工智能将极大地改变人们的思维方式，影响人们的智力，同时也将拓展人们的思维。在2017年颁布的《高中信息技术课程标准》中，信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等被列为该学科的核心素质，也可供其他学科参考。

首先，教育部会同中国国家自然科学基金委员会加强对信息素养的研究，为数字化公民的培养提供战略支持。

二是加强“国培计划”中教师信息素养的培养，提高普通教师信息技术支持的教学能力。

三是与中国计算机学会、人工智能学会共同培养1万名中学信息技术教师，切实提高信息技术教师的专业素质。

四是广泛开展信息技术综合实践课程，统筹规划机器人竞赛、多媒体竞赛、程序设计竞赛等信息技术竞赛，消除了一些竞赛中存在的“混沌”现象，提高了学生学习和运用信息技术的主动性和自觉性。

二、推广信息化教学方法，促进“课堂革命”的有效有序发生

课堂是教育改革的主战场。只有构建一种符合“数字土着”认知特点的新型教学模式，才能促进学习者主动学习，释放潜能，全面发展。

一是深化信息技术与课堂教学的创新融合，倡导教师创新应用信息技术改进教学方法，加强以学生为本的教学实践，促进课堂教学改革的实现。

二是鼓励应用协同建构式学习、能力本位学习、引导式学习、基于设计的学习等新型教学方式，促进学生合作能力、实践能力和创新能力等综合能力的全面提高。

三是探索应用信息技术解决教学“痛点”的典型案例，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，进一步提高教师的信息化教学质量和创新能力。

三、加强数据互联融通，构建个性化支持服务的教学环境

研究表明，学习环境可以塑造师生的行为习惯。构建以数据智能为驱动，提供个性化支持和适应性服务的教学环境，有利于新的教学模式的发展。

一是将“智慧教育”融入智慧城市、智慧乡村、智慧社会建设，打破学校、家庭、社会之间的数据和信息壁垒，促进教育数据的综合挖掘和整合。

二是要制定教育大数据确权、公开、对接和保护规章制度，促进各级教育公共服务平台与资源平台的数据整合。

第三，通过学习分析和教育数据挖掘等手段，提高教学服务供给与学习需求的匹配度，实现准确推送，优化教学服务质量和效率。

四、利用人工智能和大数据提高现代教育治理的有效性

一是建立健全大数据辅助的科学决策和教育治理机制，合理利用国家基础教育数据库和城市发展数据，有效支持教育决策，提高教育治理水平和服务能力。

其次，鼓励开展教育动态模拟研究，运用机器学习、模糊数学等方法建立模型，动态模拟教育决策的实施效果，为教育决策提供科学依据。

第三，充分利用智能技术感知、预测和预警校园基础设施和安全运行，及时掌握师生认知和身心变化，做出积极、及时、准确的决策，形成现代教育治理新战略，不断提高决策的有效性。

⑧ 如何建立智慧校园网

智慧校园的建设，一般是从以下几个方面实现的：
1、 创设智慧校园环境。互联网的快速发展，在不断推进教学环境智能化、多元化发展。教学楼、图书馆、实验室等地方可以实现温度、湿度自动调节，灯光亮度自动调节，为学生们提供一个舒适的学习环境；有的学校还会在图书馆增添智能图书柜，极大地方便了学生们借还书籍，还能避免书籍出现丢失。
2、 设立智能图书柜。在智慧校园建设当中，智能书柜是不可或缺的产品之一。位置灵活多变，可放置于图书角、教学楼、宿舍等等。它可以实现图书的上架、盘点、借阅归还、视频监控、数据统计、卡权限管理等功能，不仅可以节省学生借还书籍的时间，还能减轻图书室管理员的压力；同时智能书柜自带紫外线消毒功能，能够保证图书的干净卫生，最大限度保障学生健康卫生。是建设书香校园的重要落地设施。
3、 创设更便捷的校园环境。学生们可以通过一卡通，在餐厅、超市购物，还可以用于日常请假、销假，提升了学生和老师的办事效率，让校园生活更美好。

⑨ 如何开展智慧课堂教学

1、要有新的教学理念

教学改革的成功往往取决教师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。如果不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名教师，要想上好课堂，必须在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重能力、素质的培养。

2、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。

3、多提供尝试的机会

在课堂上尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。

4、设计的要求不必过高

有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。

5、“快乐”教学，让学生愉快学习

在教学过程中让学生收获快乐，找寻快乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”刚好吻合。“快乐”教学的具体实施办法，我们可以借鉴国外一些着名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。